人教版七年级语文上册第二单元阅读《世说新语》二则第三套复习试题含答案 17.docx
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人教版七年级语文上册第二单元阅读《世说新语》二则第三套复习试题含答案17
人教版七年级语文上册第二单元阅读《世说新语》二则第三套复习试题(含答案)
阅读文言文,回答问题
荀巨伯远看友人疾
荀巨伯①远看友人疾,值②胡③贼攻郡。
友人语巨伯曰:
“吾今死矣,子可去!
”巨伯曰:
“远来相视,子令吾去,败④义以求生,岂荀巨伯所行邪!
”贼既⑤至,谓巨伯曰:
“大军至,一郡尽空。
汝⑥何男子,而敢独止?
”巨伯曰:
“友人有疾,不忍委之,宁以我身代友人命。
”贼相谓曰:
“我辈无义之人,而入有义之国。
”遂⑦班军⑧而还,一郡并⑨获全。
[注]①荀巨伯:
汉桓帝时许州(今河南省许昌市)人,生卒不详。
②值:
适逢,碰上。
③胡:
我国古代对北方少数民族的蔑称。
④败:
毁弃。
⑤既:
已经。
⑥汝:
你。
⑦遂:
于是,就。
⑧班军:
退兵,军队出征回来。
⑨并:
都,全。
190.解释下列句中加粗的词。
(1)友人有疾,不忍委之
(2)吾今死矣,子可去
(3)荀巨伯远看友人疾
191.用“/”为下面的句子断句,断两处。
友人有疾不忍委之宁以我身代友人命。
192.用现代汉语翻译下列句子。
(1)败义以求生,岂荀巨伯所行邪!
(2)我辈无义之人,而入有义之国。
193.本文表现了荀巨伯的什么品质,你认为他这样做好不好,请谈谈你的看法。
【答案】
190.
(1)抛弃他
(2)离开(3)病
191.友人有疾/不忍委之/宁以我身代友人命。
192.
(1)毁弃了道义来求得生存,这难道是我荀巨伯所干的吗!
(2)我们这些没有道义的人,竟然侵入讲道义的地方。
193.本文表现了荀巨伯道义至上,诚信第一的高贵品质,这种品格很值得赞扬。
(如自己有不同看法,只要能讲出道理即可,希望能积极思考,另辟蹊径谈看法,但不可悖理)
【解析】
190.本题考查理解常见文言词语在文中的含义。
理解文言词语的含义要注意其特殊用法,如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等;平时要多积累文言词汇,要能结合具体语境,弄清句子的意思来辨析推断,揣摩其意思。
注意一词多义词,“去”是“离开”的意思;“委”是古今异义词,“抛弃”的意思。
191.本题考查文言文语句的句读。
文言文朗读节奏的划分是有规律可循的:
①句首关联词或语气词之后要停顿;②有些古今异义词朗读时要分开;③主语和谓语之间,谓语和宾语、补语之间,一般要停顿;④需要着重强调的地方,一般要停顿;⑤省略句中省略的地方一般要停顿;⑥并列短语间要略作停顿;⑦古代的国名、年号、官职、人名、地名等应作停顿。
⑧根据句子表达的意思来句读。
解答此类试题,要在整体感知文章内容的基础上,先对句子作简单翻译,初步了解大意,然后根据句子的意思和古文句法进行句读;同时利用虚词来辅助句读。
句读时要注意古汉语的语法和句式,句读不能出现“破句”的现象。
本句“人有疾,不忍委之,宁以我身代友人命。
”的意思是:
我的朋友身患重病,我不忍心舍弃他,我宁愿用我的性命来换取朋友的性命。
根据句意和句首关联词要句读,谓语和宾语之间要句读即可作答。
192.本题考查学生翻译文言语句的能力。
在文言文翻译过程中,必须遵循“字字有着落,直译、意译相结合,以直译为主”的原则。
翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇,运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法,做到译句文从字顺,符合现代汉语语法规范,句意尽量达到完美。
解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式。
句中的“岂、败义、邪”几个词是赋分点,注意补写省略的内容。
翻译时要做到“信、达、雅”。
193.本题考查对人物形象的分析。
分析人物形象要结合人物的言行举止来理解。
抓住荀巨伯的话“远来相视,子令吾去,败义以求生,岂荀巨伯所行邪!
”“友人有疾,不忍委之,宁以我身代友人命。
”看出荀巨伯是一个重情重义的人。
第二问为开放性试题,答案不唯一。
一般要从肯定荀巨伯的做法来解答。
如:
做人要像荀巨伯那样讲义气、不背叛仁义与道德,方可获得他人的赏识与尊重。
【点睛】
翻译语句时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,思考命题者可能确定的赋分点。
具体的方法是:
首先找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译为辅;然后按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺。
翻译:
荀巨伯从远方来探望重病的朋友,正好赶上胡贼攻打城池。
朋友对巨伯说:
"我如今就要死去了,你赶紧离开!
"巨伯说:
"我从远方来探望你,你却让我离开,为了苟且偷生而毁掉道义,这难道是我荀巨伯做的事吗?
"这时胡贼已经到了,问荀巨伯:
"大军到了,整个城都空了,你是什么人,竟敢独自留在城中?
"巨伯说:
"我的朋友身患重病,我不忍心舍弃他,我宁愿用我的性命来换取朋友的性命。
"胡贼相互议论说:
"我们这些不懂道义的人,却侵入了这么有仁义的国家!
"于是调回外出打仗的军队,使整个城都因此获救。
阅读文言文,回答问题
陈太丘与友期行,期日中。
过中不至,太丘舍去,去后乃至。
元方时年七岁,门外戏。
客问元方:
“尊君在不?
”答曰:
“待君久不至,已去。
”友人便怒:
“非人哉!
与人期行,相委而去。
”元方曰:
“君与家君期日中。
日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。
”友人惭,下车引之,元方入门不顾。
194.解释下列加点字的词
(1)期行(_____)
(2)尊君在不(_____)
(3)相委而去(_____)
(4)下车引之(_____)
(5)尊君(_____)
(6)家君(_____)
195.仿照例句,补出下列句子中缺省的部分。
例句:
(陈太丘与友)期日中,(友)过中不至。
①太丘舍去,()去后()乃至。
②()待君久不至,()已去。
③()日中不至,则是无信;()对子骂父,则是无礼。
196.用现代汉语翻译文中画线的句子。
197.通过本文可知元方是怎能样的一个孩子?
元方“入门不顾”是否失礼?
请谈谈你对元方这一行为的看法。
【答案】
194.
(1)约定
(2)通“否”(3)丢下、舍弃(4)拉(5)对别人父亲的一种尊称(6)对人称自己的父亲
195.①太丘友②家君家君③君君
196.(陈太丘与朋友)约好正午碰头。
197.参考答案:
懂礼识仪,机智聪明,刚正不阿。
客人无礼在先是事实,元方年仅七岁,懂得指出客人的不对,维护父亲的尊严,已属不易,不应对其要求过高。
【解析】
【分析】
194.本题考查理解常见文言词语在文中的含义。
理解文言词语的含义要注意其特殊用法,如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等;平时要多积累文言词汇,要能结合具体语境,弄清句子的意思来辨析推断,揣摩其意思。
比如本题中的古今异义词,“期”是“约定”的意思;“不”是通假字词,通“否”。
“家君”是对别人父亲的一种尊称。
“尊君”是对人称自己的父亲。
195.考查对文言文中省略句的理解。
省略的内容一般根据句子意思,都能判断出来。
①陈太丘不再等候就离开了。
朋友才到。
②我父亲(家君)等了您很久您却还没有到,我父亲(家君)现在已经离开了。
③您(君)与我父亲约在正午。
您(君)没到,这是不讲信用(的表现);对孩子骂他父亲,这是没礼貌(的表现)。
196.本题考查学生文言文句子的翻译能力。
文言文的翻译一般有直译和意译两种方法,无论是哪种方法,都应做到:
忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。
注意关键词:
“期”。
翻译时要做到“信、达、雅”。
197.考查对人物形象的分析和学生的创意解读能力。
分析人物形象要结合人物的言行举止。
元方“君与家君期日中。
日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。
”表现其机智聪明,刚正不阿。
第二问开放性试题,答案不唯一,言之有理即可。
如何看待元方的做法,既可以同意,也可以不同意。
同意从友人的失信、失礼解答。
不同意从元方对友人不礼貌,不应对其要求过高解答,语句通顺流畅即可。
【点睛】
译文
陈太丘和朋友相约同行,约定的时间在中午,过了中午朋友还没有到,陈太丘不再等候他而离开了,陈太丘离开后朋友才到。
元方当时年龄七岁,在门外玩耍。
陈的朋友问元方:
“你的父亲在吗?
”元方回答道:
“我父亲等了您很久您却还没有到,已经离开了。
”友人便生气地说道:
“真不是人!
和别人相约同行,却丢下别人先离开了。
”元方说:
“您与我父亲约在正午,正午您没到,就是不讲信用;对着孩子骂父亲,就是没有礼貌。
”朋友感到惭愧,下了车想去拉元方的手,元方走进家门不回头看。
198.“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景,极精炼地交代了时间“________”、地点“________”、人物“________”、事件“________”等要素。
【答案】时间:
寒雪日地点:
内集人物:
谢太傅与儿女事件:
讲论文义
【解析】
【详解】
考查对文章内容的理解。
“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。
”文章第一句交代咏雪的背景。
短短的十五个字,涵盖的内容相当多。
东晋的谢氏家族是个赫赫有名的诗礼簪缨之家,为首的是谢太傅即谢安。
在这样的家族里,遇到雪天无法外出,才有“讲论文义”的雅兴。
召集人兼主讲人自然是谢安,听众是“儿女”们。
时间、地点、人物、事件全都说到了。
时间:
寒雪日;地点:
家中;人物:
谢太傅及子侄辈;事件:
谈论文义。
199.古今词义
(1)与儿女讲论文义:
_______________老人的儿女都在外地:
________________
(2)撒盐空中差可拟:
_______________本次活动拟定六月份举行:
_______________
【答案】儿女:
①子侄辈的人、家中年轻的一代人;②孩子、儿子和女儿。
拟:
①相比②计划、筹划
【解析】
【详解】
本题考查对古今词义的理解。
古今词义指一个词的意义古义大于今义,今义包含在古义之中。
比如本题中的“儿女”古义是“子侄辈”,今义是“儿子和女儿”。
200.解释词语
(1)俄而雪骤俄而:
(_____)骤:
(_____)
(2)白雪纷纷何所似何所似:
(_____)
(3)撤盐空中差可拟拟:
(_____)
(4)与友期约约:
(_____)
(5)去后乃至乃:
(_____)
【答案】不久、一会儿;大、猛、急像什么大致、差不多;相比约定才
【解析】
【详解】
文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容,近几年考试有加大难度的趋势,要求学生根据文意进行推断,答题时注意分析词语前后搭配是否得当,还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题。
同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。
比如本题中的“骤”是“大、猛、急”的意思;“乃”是一词多义词,“才”的意思。
201.翻译句子
(1)待君久不至,已去。
(2)撒盐空中差可拟。
(3)未若柳絮因风起。
【答案】
(1)等待您好久了,您不到,(父亲)就已走了。
(2)在空中撒盐大约可以比拟吧!
(3)不如用柳絮随风飘起来比拟。
【解析】
【详解】
本题考查学生翻译文言语句的能力。
在文言文翻译过程中,必须遵循“字字有着落,直译、意译相结合,以直译为主”的原则。
翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇,运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法,做到译句文从字顺,符合现代汉语语法规范,句意尽量达到完美。
解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式。
(1)句中的“至、去”几个词是赋分点,注意补写省略的内容。
(2)句中的“差、可拟”两个词是赋分点。
(3)句中的“若、因”两个词是赋分点。
翻译时要做到“信、达、雅”。
【点睛】
翻译语句时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,思考命题者可能确定的赋分点。
具体的方法是:
首先找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译为辅;然后按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺
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