部编版九年级历史下册第3课《美国内战》教学案.docx
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部编版九年级历史下册第3课《美国内战》教学案
《美国内战》教案
一、课标内容
知道《解放黑人奴隶宣言》的主要内容,理解南北战争在美国历史发展中的作用。
二、教学目标
目标1:
结合教材,识记美国南北战争爆发的时间、领导人,颁布的两个法律文献及其内容等基本史实。
目标2:
阅读教材,概括美国南北战争爆发的原因是什么,说出导火索是是什么事件?
(重点)
目标3:
阅读教材,说出林肯政府颁布的法典,概括其内容,并分析起作用。
(重点)
目标4:
结合本课所学,归纳北方在南北战争中胜利的原因。
(难点)
目标5:
回顾所学,完成表格,比较美国南北战争与内战的异同。
(难点)
三、教学活动
1.课堂导入
师:
美国独立战争反抗的是哪个国家,原因是什么?
这次革命性质什么?
2.讲授新课
(1)合作探究
出示任务:
任务一
【自学识记】结合教材,识记美国南北战争爆发的时间、领导人,颁布的两个法律文献及其内容等基本史实。
出示任务:
任务二
【合作探究】1.阅读教材,归纳美国南北战争爆发的原因。
引导学生从背景分析讨论,得出原因,教师根据PPT图示进行讲解。
根本原因:
奴隶制阻碍美国资本主义发展。
【合作探究】2.说出美国南北战争爆发的导火索是什么?
并概括其原因。
生:
林肯当选为导火索
林肯作为代表北方资产阶级利益、同情黑人奴隶、反对奴隶制度的共和党人执政,意味着至少在四年内,林肯政府必将行使权力,逐步限制、废除黑人奴隶制,南方种植园主把林肯的当选看做一场灾难。
出示任务:
任务三
【合作探究】阅读教材,说出为了扭转战局,林肯政府颁布了什么法典,内容是什么,有什么作用?
学生回答,教师总结。
《宅地法》HomesteadAct
内容:
从1863年1月1日起,任何忠于联邦政府的美国人只要交10美元手续费,就可以在西部得到一块160亩的土地,连续耕种5年以上即归个人所有。
作用:
解决了农民的土地问题,促进了美国资本主义的发展,激发了美国人民的革命热情,有力地支援了南北战争
《解放黑人奴隶宣言》EmancipationProclamation
内容:
从1863年1月1日起,所有南部叛乱各州的黑人奴隶一律获得人身自由。
并允许奴隶作为自由人参
作用:
激发了黑人奴隶的革命热情,孤立了叛乱势力,扭转了战局。
从长远来看,为美国资本主义的发展提供了充足的劳动力,促进了美国资本主义的进步发展。
补充:
葛底斯堡战役
美国历史上规模最大的一场战斗。
在葛底斯堡方圆不到25平方英里,人口不足2400人的小镇辖地,双方集结了近17.2万兵力和634门大炮。
战役扭转了战局,此后南方同盟军转入了战略防御,联邦军完全掌握了战争主动权。
出示任务:
任务四
【合作探究】归纳北方在南北战争中胜利的原因。
学生回答,教师总结。
●战争的正义性;
●林肯的正确领导;
●人民的支持;
●北方力量强大;
●《解放黑人奴隶宣言》和《宅地法》的颁布。
出示任务:
任务五
【合作探究】完成下列表格,比较美国南北战争与美国独立战争。
学生根据表格提示填写,教师出示答案。
设计意图:
表格展示,对比直观,便于理解记忆。
(3)课堂小结
美国南北战争是美国历史第二次资产阶级革命。
由于美国独立战争没有废除奴隶制,其严重阻碍美国资本主义发展,因此爆发了内战。
在内战中,林肯作为主要领导人,发挥了重要作用。
林肯政府颁布的法典,促进了革命的成功。
林肯是美国历史上杰出的资产阶级政治家。
(4)知识结构
任务六:
【动动手】引导学生自己动手制作本课知识结构图。
(5)互动训练
Ø互动训练,互动学习,及时测评,高效课堂。
Ø组织学生进行学后反思
学后反思
我学到的知识
我学到的方法
我还要努力的
四、课后作业
将课后作业——提升检测—《美国内战》发学生课下完成巩固练习。
《美国内战》导学任务单
一、学习目标
目标1:
结合教材,识记美国南北战争爆发的时间、领导人,颁布的两个法律文献及其内容等基本史实。
目标2:
阅读教材,概括美国南北战争爆发的原因是什么,说出导火索是是什么事件?
(重点)
目标3:
阅读教材,说出林肯政府颁布的法典,概括其内容,并分析起作用。
(重点)
目标4:
结合本课所学,归纳北方在南北战争中胜利的原因。
(难点)
目标5:
回顾所学,完成表格,比较美国南北战争与内战的异同。
(难点)
二、自主学习
任务一:
【自学识记】结合教材,完成自学检测试题,识记美国南北战争爆发的时间、领导人,颁布的两个法律文献及其内容等基本史实。
自学检测
南北矛盾的加剧
1.领土扩张:
美国独立后,领土不断扩张。
到____________世纪中期,美国成为东临大西洋、西濒太平洋的大国。
2.矛盾加剧:
(1)原因:
南北方不同的___________的发展,加剧了南北矛盾。
(2)表现。
关税问题:
南方:
扩大棉花等原料出口,换取英国工业品,反对提高_________
北方:
发展________,要求提髙关税,抵制外国商品输入
西部领土:
南方:
扩展_______,建立新蓄奴州
北方:
禁止奴隶制,建立_______
矛盾焦点:
黑人奴隶制的存废问题
内战爆发
1.导火线:
1860年,_______当选为美国第_______任总统。
林肯主张_______的发展。
2.爆发:
______年4月,_______军队挑起战争,美国内战爆发,史称“南北战争”。
3.初期形势:
由于南方早有军事准备,致使北方在军事上屡屡失利。
北方的胜利
1.转折:
(1)措施:
1862年,联邦政府通过《________________》,鼓励农民到西部耕种;发表了《___________》,宣布从1863年元旦起,__________的奴隶永远获得自由,并可以以自由人的身份参加北方军队。
(2)影响:
两个法令调动了农民尤其是__________的积极性。
他们踊跃参军作战,扭转了战场上的被动局面。
2.结果:
1865年,以__________胜利告终,避免了美国分裂。
3.性质:
美国历史上______________________________________。
4.意义:
维护了_________,废除了_________,清除了_________的最大障碍,为以后经济的迅速发展创造了条件。
5.林肯的贡献:
为维护____________和解放______________作出了杰出贡献,得到了美国人民的爱戴,成为美国历史上著名总统。
三、合作探究
任务二
【合作探究】1.阅读教材,归纳美国南北战争爆发的原因。
【合作探究】2.说出美国南北战争爆发的导火索是什么?
并概括其原因。
任务三
【合作探究】阅读教材,说出为了扭转战局,林肯政府颁布了什么法典,内容是什么,有什么作用?
任务四
【合作探究】归纳北方在南北战争中胜利的原因。
任务五
【合作探究】完成下列表格,比较美国南北战争与美国独立战争。
根本原因
领导人
重要文件
影响
启示
南北战争
独立战争
四、知识结构
任务六:
【动动手】动手制作本课知识结构图。
五、互动训练
A卷
单项选择题
1.在电视专题片《大国崛起•美国》中有这样的一段解说词在美国首都华盛顿,林肯纪念堂和华盛顿纪念碑遥遥相望。
有人说,是华盛顿创立了美国,是林肯拯救了美国。
”林肯领导的战争是()
A.美国内战
B.美国独立战争
C.第二次世界大战
D.第一次世界大战
2.1861年,美国内战终于打响了,点燃这场战争的导火线是()
A.领土的扩张
B.林肯当选总统
C.南方7个州脱离联邦
D.《解放黑人奴隶宣言》的颁布
3.(2018•福建龙岩期末)美国内战爆发前是“一国两制”的经济格局,其中“两制”是指()
①北方资本主义工商业经济②南方封建经济
③北方奴隶制经济④南方奴隶制种植园经济
A.①②
B.①③
C.①④
D.②③
4.(2018•福建中考)1864年,美国联邦部队中的黑人团队增加到166个,达到12.6万多人。
其直接原因是()
A.独立战争爆发
B.英国承认美国独立
C.法国大革命的推动
D.《解放黑人奴隶宣言》的颁布
5.美国内战时期,北部自由州有19个,忠于联邦的蓄奴州有5个,南部蓄奴叛乱州11个。
1862年9月颁布《解放黑人奴隶宣言》,规定:
从1863年元旦起,废除叛乱各州的奴隶制。
据此判断当时废除奴隶制的州有()
A.5个
B.16个
C.19个
D.11个
6.电影《林肯》围绕着美国内战展开,在那段艰难的日子里,面对种种压力,林肯和他的团队运筹帷幄,最终打赢了这场战争。
林肯在美国历史上最主要的贡献是()
A.实现了国家独立
B.废除了封建制度
C.维护了国家统一
D.建立了资本主义制度
B卷
单项选择题
1.(2018•河北邢台宁晋县模拟)19世纪中期,在得克萨斯州,两个陌生人只有以枪相对,他们的见面礼是一个老问题——“拥护奴隶制还是反对奴隶制”,跟在答话后的往往是开枪。
这说明()
A.当时社会的焦点问题是奴隶制的存废
B.美国社会不稳定
C.奴隶制变成美国人向往的制度
D.种族歧视问题严重
2.“如果这个国家可以分裂为两个,就可以分裂成3个、4个、6个、12个。
林肯政府发动战争的理由是,南方违背了国家的统一,违背了宪法和多数人统治的原则。
”这段话表明美国内战的目的是()
A.废除黑人奴隶制
B.维护宪法权威
C.建立世界霸权
D.维护国家统一
3.“这份通牒宣示,如果叛乱各州不于1863年1月1日之前回归联邦,那么,叛乱各州‘所有被迫为奴的人’,都将‘从此获得自由,并永远享有自由的权利’”该通牒出自()
A.《法典》
B.《共产党宣言》
C.废除农奴制法令
D.《解放黑人奴隶宣言》
4.(2018•江苏徐州一模)马克思在1862年10月发表的《北美事件》中说:
“他向敌人迎面投掷过去的,永远也不会失去其历史意义的最严厉的法令……这份在联邦成立以来的美国历史上最重要的文件。
”文中“最重要的文件”的发表()
A.标志着美国的独立
B.改变了美国内战的形势
C.消除了种族歧视
D.限制了美国总统的权力
独立战争
美国内战
开始时间
1775年
1861年
重要文献
《独立宣言》
《宅地法》
《解放黑人奴隶宣言》
领导人
华盛顿
罗斯福
共同
性质
都是资产阶级革命
5.图表比较是学习历史知识、探究历史问题的一种方法。
某同学学习了美国独立战争和美国内战的内容后,制作了下表。
对比有误之处是()
A.开始时间
B.重要文献
C.共同性质
D.领导人
6.历史课上,老师出示了美国四位总统(华盛顿、杰斐逊、罗斯福和林肯)的雕像图片,让同学们介绍林肯的贡献。
正确的应该是()
A.维护了国家统一,废除了奴隶制
B.领导了独立战争,颁布了《独立宣言》
C.领导了美国内战,颁布了《人权宣言》
D.领导了世界反法西斯战争
六、学后反思
学后反思
我学到的知识
我学到的方法
我还要努力的
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 美国内战 部编版 九年级 历史 下册 美国 内战 教学