部编初中中考 语文仿写语言表达训练试题含答案Word版.docx
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部编初中中考语文仿写语言表达训练试题含答案Word版
部编初中中考语文仿写语言表达训练试题含答案(Word版)
一、中考语文专项练习:
仿写语言表达
1.参照示例,请从下列备选词语中任选一词,写一句话。
要求:
表意清楚,用上修辞,句式不限。
示例:
讲台
讲台是一道独特的风景线,洁白的粉笔,在一片肥沃的黑土地上,耕耘着智慧和希望。
备选词语:
窗台 操场 林荫小道
【答案】操场;操场是一方广阔的天地,如同一个讲台,供同学在其中尽情的挥洒青春。
【解析】【分析】注意题干中要求选择一个词汇,同时使用修辞手法。
句式不限,表意清晰,除此之外示例中的事物都围绕所选词汇,不要偏离。
围绕“窗台、操场、林荫小道”仿造例句创设情境仿写。
故答案为:
操场;操场是一方广阔的天地,如同一个讲台,供同学在其中尽情的挥洒青春。
【点评】本题考查句子仿写。
答题时应注意,仿句是按照题目已经给出的语句的形式,再另外写出与之相仿的新句,仿句只是句式仿用,文字内容不能完全一样。
只要被模仿的是句子的形式,不管是单句或复句,都列入仿句。
2.请仿照下面画线的句子,根据语境,在横线上补写句子,使之与前文构成排比句。
阅读好比一把梯子,它能载着我们登上知识的殿堂;________;________。
【答案】阅读如同一把钥匙,它能帮助我们打开心灵的窗户;阅读好像一座灯塔,它能为我们指明前进的方向(阅读像一缕阳光,它能为我们照亮人生的旅程;阅读如同一位向导,它能帮我找到智慧的源泉)
【解析】【分析】原句由前后两句话组成,“好比……”运用了比喻的修辞方法,仿写中,要注意前后句内容的顺畅、协调。
横线上要补充两组句子,与被仿写句构成排比。
故答案为:
阅读如同一把钥匙,它能帮助我们打开心灵的窗户;阅读好像一座灯塔,它能为我们指明前进的方向(阅读像一缕阳光,它能为我们照亮人生的旅程;阅读如同一位向导,它能帮我找到智慧的源泉)
【点评】本题考查句子的仿写,注意句式一致,修辞方法相同,意境一致。
3.时序已届春日,让我们在完成下列活动中“寻觅春天的踪迹”。
(1)仿照下面的例句再写一个句子。
例句:
人们都爱春天,爱她的绿洒田野,爱她的勃勃生机。
仿句:
人们都爱春天,________。
(2)《二十四节气歌》中“春雨惊春清谷天”一句,点出了立春、雨水、________、春分、________、谷雨等六种节气。
(3)我国的二十四节气不仅与物候、时令准确对应,而且每一个名字都蕴含着丰富的内涵。
你能从春季的六个节气中任选一个,说说名字中蕴含的丰富内涵吗?
答:
________
(4)“最是青春好读书”,下面语段中,画线的①句中成语使用不当,②句有语病,请你帮助修改。
①打开书。
走进光怪陆离的思想丛林,青春少年顿觉异香弥漫,沁人肺腑。
在晨曦与晚霞的交替中,青春少年明白了时光的匆匆;在痛苦与欢笑的轮换中,青春少年明白了学习的艰辛。
②面对中考,认真拼搏过思考过的青春少年坚信成功总有一天会向他招手。
①________
②________
【答案】
(1)示例一:
爱她的万物复苏,爱她的香飘大地。
示例二:
爱她的气象万干,爱她的花红柳绿。
(2)惊蛰;清明
(3)示例一:
立春,带着残冬的余寒,但天气变暖,送来了春的气息,是一种转折,也是新旧交替的标志。
示例二:
惊蛰,春雷响动,惊动万物,蛰伏地下冬眠的动物开始出土活动。
示例三:
春分,分就是半,这是春季九十天的中分点,这一天昼夜相等。
(4)“光怪陆离”改为“五彩缤纷”等与“思想丛林”能搭配的词语。
;“拼搏过”与“思考过”对调。
【解析】【分析】
(1)仿写的句子要与例句的句式相同或相似,从语法的角度看,要学会运用比喻、拟人、排比、对偶等多种修辞手法;从表达方面看,语言表达的要简明、连贯、得体。
本题用“四字词语”描述春天即可。
(2)根据《二十四节气歌》中“春雨惊春清谷天”一句,本题依次填入:
惊蛰、清明。
(3)我国的二十四节气不仅与物候、时令准确对应,而且每一个名字都蕴含着丰富的内涵。
早在东周春秋战国时代,中国劳动人民中就有了日南至、日北至的概念。
随后人们根据月初、月中的日月运行位置和天气及动植物生长等自然现象,利用之间的关系,把一年平分为二十四等份。
并且给每等份取了个专有名称,这就是二十四节气。
到秦汉年间,二十四节气已完全确立。
不仅与物候、时令准确对应,而且每一个名字都蕴含着丰富的内涵。
如:
立春,带着残冬的余寒,但天气变暖,送来了春的气息,是一种转折,也是新旧交替的标志。
(4)①“光怪陆离”的意思是“形容奇形怪状,五颜六色。
也形容事物离奇多变”,用在这里不合适,将“光怪陆离”改为“五彩缤纷”等与“思想丛林”能搭配的词语。
②句有语病,语序不当,可将“拼搏过”与“思考过”调换位置。
故答案为:
⑴示例一:
爱她的万物复苏,爱她的香飘大地。
示例二:
爱她的气象万干,爱她的花红柳绿。
⑵惊蛰;清明
⑶示例一:
立春,带着残冬的余寒,但天气变暖,送来了春的气息,是一种转折,也是新旧交替的标志。
示例二:
惊蛰,春雷响动,惊动万物,蛰伏地下冬眠的动物开始出土活动。
示例三:
春分,分就是半,这是春季九十天的中分点,这一天昼夜相等。
⑷①“光怪陆离”改为“五彩缤纷”等与“思想丛林”能搭配的词语。
②“拼搏过”与“思考过”对调。
【点评】⑴本题考查学生仿写句子的能力。
仿写要看示例,续写要把握好语境,改写要注意变化。
答题时弄清句式结构特点、前言语意,弄清句子所在的语境后,再予以针对性作答。
⑵本题考查二十四节气的把握,注意背诵二十四节气歌。
⑶本题考查文化常识,注意把握二十四节气蕴含的内涵。
⑷①此题考查学生成语的正确使用能力。
解答此题,平时要有大量的成语积累,还要结合句意表述,从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑,确定正确选项。
成语运用的常见错误有以下几种:
望文生义、褒贬不当、搭配不到、用错对象、语境不符等。
②本题考查病句的辨析与修改能力,要结合常见病句类型来分析语句。
常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
如果遇到难以确定的选项,可以按病句类型一一衡量,也可以通过划分句子的结构来发现病因。
4.班级开展以“成长的烦恼”为主题的综合实践活动。
活动中有一些问题请你参与解决
(1)有人在黑板上写了一句主题语,营造活动氛围请你仿照着再写一句。
例句:
烦恼是大海中的一滴水,但是它可以折射出太阳的光彩。
仿句:
烦恼是________,________。
(2)班上有个特别热心的女孩,从小到大喜欢帮助他人,更喜欢为老师分忧,可同学却老议论她,说她是老师的“跟屁虫”。
她想不通:
自己不应该这么做吗?
为什么得不到别人的理解呢?
请你写句话安慰她一下吧。
(3)活动中小明在日记中写下了下面一段话,请你按要求帮他修改。
[A]成长中的少年,会有一些依依不舍的烦恼,这些烦恼有的来自学习,有的来自和同学交往,还有的来自生活。
[B]当快乐时,要好好体验,好好分享;当烦恼时也不要灰心,是否失去对自己的信心和面对国难的勇气。
①[A]句有用词不当的语病,可将“________”改为“________”
②[B]句有不合逻辑的语病,可将“________”改为“________”
【答案】
(1)烦恼是天空中的一朵云;但是它可以映衬出美丽的彩霞
(2)示例:
身正不怕影子斜,走自己的路让别人去说吧。
(3)依依不舍;挥之不去;是否;不要
【解析】【分析】
(1)仿写时要注意从和形式两反面去把握。
示例:
烦恼是一瓶生活的调剂品,它可以让我们的生活多样。
(2)劝说时首先要有称呼,劝说中可以先肯定对方的做法是对的,然后结合这件事对对方加以开导,可以用名言“走自己的路,让别人去说吧”。
据此理解作答即可。
(3)A句“依依不舍”和“烦恼”搭配不当。
可将“依依不舍”改为“挥之不去”。
B句“是否”用词不恰当,可以改为“不要”。
故答案为:
⑴烦恼是天空中的一朵云;但是它可以映衬出美丽的彩霞;
⑵示例:
身正不怕影子斜,走自己的路让别人去说吧;
⑶依依不舍;挥之不去;是否;不要。
【点评】⑴本题考查学生仿写的能力。
作答仿写类题目时,一定要认真观察例句,分析例句表现的主题,例句的格式,例句的修辞。
所仿写的句子一定要与例句主题相关,格式相同,修辞一样;
⑵本题考查学生口语表达能力,答题时应注意语境,语言的运用,力求言之有理又有序,得体又简明。
劝告他人型口语交际:
称呼、劝说的内容得体、语气委婉;
⑶解答此题,可结常见病句的类型,通过读句子,理解句意,辨析作答。
5.根据语境,从备选词语中选择一个词,仿照画线句写出恰当的内容。
汉字是维系华夏文明的载体。
字与字的组合,词与词的搭配,穿越千年风尘,凝聚民族文化,构筑我们的现象之桥,丰盈我们的情感之海:
看到“羌笛”,耳畔仿佛传来一曲哀怨的笛声,心中涌起一种戍边难归的惆怅;________。
备选词语:
月 酒 孤雁 烽火
【答案】示例一:
看到“月”,眼前仿佛映照一片清冷的月光,心中涌起一腔思乡怀远的愁绪。
示例二:
看到“烽火”,眼前好似浮现一片荒芜的废墟,心中涌起一份感时伤怀的哀愁。
【解析】【分析】解答此题,首先要选取较熟悉的词,确定一个中心,根据具体要求,展开联想作答。
解答时,先了解句式上的特点,选取一“古老”事物,采用“看到XX”开句,然后结合事物特点表达一种情感,揭示一定的文化内涵。
故答案为:
示例一:
看到“月”,眼前仿佛映照一片清冷的月光,心中涌起一腔思乡怀远的愁绪。
示例二:
看到“烽火”,眼前好似浮现一片荒芜的废墟,心中涌起一份感时伤怀的哀愁。
【点评】补写的句子应该符合以下要求:
句式与例句基本一致;能描述出于词语相关的情景;能揭示出词语的文化内涵;语言流畅优美。
6.仿照画波浪线的句子,在横线上续写两句话,使之构成排比。
寒来暑往,秋收冬藏,一年四季景象不同,所代表的生命状态也不相同:
春天________,________,________;夏天骄阳似火,蛙鸣虫唱,是生命的张扬;秋天________,________,________;冬天落雪无声,闲云舒卷,是生命的恬静。
【答案】惠风和畅;莺飞草长;是生命的萌发;明月朗照;五谷飘香;是生命的纯熟
【解析】【分析】仿写句的类型看,大致可分为三种:
以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。
本题属于内容格式为主的仿写,应注意仿写句要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系。
首先看清题干要求,弄清画横线句子的句式特点。
其次,仔细阅读语段,可发现第一个分句写的是春天,第二、四个分句分别写的是夏天和冬天,因此要仿写的句子肯定是有关秋天的。
再分析每个分句,内容上写的是每个季节的特色,那么,仿写当然要抓住夏天的一些重要特色来写。
最后要注意仿写的句子与前后要构成排比句。
故答案为:
惠风和畅;莺飞草长;是生命的萌发;明月朗照;五谷飘香;是生命的纯熟
【点评】考生做仿写题时要审视句子的结构,注意仿写的句子在结构上要一致,其次要注意内容上要与主题有联系,同时要在修辞上与句子保持一致。
7.仿照划线部分,在横线上补写语句,使语意完整。
每个季节的风都给人不同的感受。
春天的风是灵动的,轻盈的身姿惊醒了沉睡的大地;夏天的风是热辣的,湿闷的气息熏染着慵懒的行人;秋天的风是________,________;冬天的风是________,________。
【答案】萧瑟的;急促的脚步扰动着城市的角落;凛冽的;狂躁的呼啸打破了四野的沉寂
【解析】【分析】 ①“春天的风是灵动的,轻盈的身姿惊醒了沉睡的大地;夏天的风是热辣的,湿闷的气息熏染着慵懒的行人”都运用了拟人的修辞手法,因此仿写的句子也要运用拟人的修辞手法;②要抓住秋风萧瑟的特点和冬风凛冽的特
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