记承天寺夜游中考试题.docx
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记承天寺夜游中考试题
《记承天寺夜游》中考试题集锦
2005年黑龙江省
(一)阅读文言文《记承天寺夜游》,完成7~11题。
(共10分)
元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,夜色入户,欣然起行。
念无与为乐者,遂至承天寺,寻张怀民。
怀民亦未寝,相与步于中庭。
庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
何夜无月?
何处无竹柏?
但少闲人如吾两人耳。
7、解释两个加点词。
(2分)
①念( ) ②但( )
8、翻译句子。
(1分)
怀民亦未寝,相与步于中庭。
9、品析文中划横线句子的妙处。
(2分)
答:
10、本文写作时,苏轼已被贬黄州。
当时,他备受监视,近乎流放。
揣摩文章最后一句,体会作答:
11、综合探究(3分)]
结合苏轼的两首词《水调歌头·明月几时有》、《讲城子·密州出猎》或其他作品,谈谈其创作作风。
答:
2005年黑龙江省(含国家级课改区宁安市)
(一)阅读文言文《记承天寺夜游》,完成7~11题。
(共7分)
元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,夜色入户,欣然起行。
念无与为乐者,遂至承天寺,寻张怀民。
怀民亦未寝,相与步于中庭。
庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
何夜无月?
何处无竹柏?
但少闲人如吾两人耳。
7、解词。
(1分):
念( )
8、翻译句子。
(2分)
怀民亦未寝,相与步于中庭。
译文:
9、品析文中划横线句子的妙处。
(2分)
答:
。
10、本文写作时,苏轼已被贬黄州。
当时,他备受监视,近乎流放。
揣摩文章最后一句,体会作者的思想感情。
(2分)
答:
。
文言文阅读:
7、考虑、周到 8、张怀民也没有睡觉,(我们)就一起到庭院中散步。
9、“积水空明”用比喻的手法写出月光的清澈透明。
用“藻、荇交横”写竹柏之影参差错杂。
作者以高度凝练的笔墨,点染出一个空明清澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。
(意思对即可) 10、赏月的欣喜;贬谪的悲凉;人身的感慨;被贬的无奈寂寞;虽屡遭贬谪,但仍乐观豁达。
(至少说出两种情感,意思对即可)
2006年深圳市初中毕业生学业考试语文试卷
(二)课内文言文阅读(6分)
阅读《记承天寺夜游》,完成3-5题。
记承天寺夜游 苏轼
元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。
念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝,相与步于中庭。
庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
何夜无月?
何处无竹柏?
但少闲人如吾两人者耳。
3.解释下列句子中加点的词。
(1分)
①念无与为乐者 念:
②相与步于中庭 步:
4.用现代汉语翻译句子。
(2分)
庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
翻译:
5.文人雅士,善借月抒怀。
“床前明月光,疑是地上霜”,如霜月色,引发李太白思乡之苦;“无言独上西楼,月如钩”,似钩弯月,触动李后主亡国之痛;此文中,苏东坡如何巧喻月色?
又表达了怎样的心情呢?
(3分)
答:
(二)课内文言文阅读(6分) 3 1 念:
考虑、想到 步:
散步、漫步(每空0.5分) 4 2 月光照在院中,如积水一般清明澄澈,水中藻、荇交错纵横,原来是竹子和松柏的影子。
5 3 文中苏东坡将月色比喻成一泓空明的积水,又将松柏影比喻成水中藻、荇。
(答将月色比喻成一泓空明的积水即可给分);表达了作者复杂微妙的心情:
既有郁郁不得志的悲凉,又有赞赏自己与朋友情趣高雅的自得等。
(答出如何巧喻月色得1分,答出表现的心情,言之成理得2分)
2006年河北省邯郸市(课改区)
一、阅读下面的文字,回答后面的问题。
(14分)
记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行?
念无与为乐者,遂至承天寺,寻张怀民。
怀民亦未寝,相与步于中庭。
, ,盖竹柏影也。
何夜无月?
何处无竹柏?
但少闲人如吾两人耳。
4、选文的作者——与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”,同属“ 八大家”之列。
(1分)
5、将文章中空缺的语句填写在下面横线上。
(2分)
6、用“/”标示下列语句朗读的语意停顿。
(1分)
盖竹柏影也
7、解释下面句子中加着重号的词语(2分)
①念无与为乐者 念:
—— ②相与步于中庭 步:
——
8、把下列句子翻译成现代汉语。
(4分) 。
①解衣欲睡,月色人户,欣然起行。
译文:
②但少闲人如吾两人耳。
译文:
9、作者在文中为我们描绘出一个怎样的世界?
表现了作者怎样的心境?
(4分)
①作者描绘的世界:
②作者的心境:
4、苏轼,唐宋。
(答完全正确者得1分;否则,不得分) 5、庭下如积水空明,水中藻、荇交横。
6、盖/竹柏影也 7、①考虑,想到 ②散步(或漫步、走、行走) 8、①(我)脱了衣服,打算睡觉,这时月光照进窗户(十分优美),我高兴地起来走出户外。
②只是缺少像我俩这样的闲人啊!
9、①空明澄澈,疏影摇曳;似真似幻的芙妙境界。
②自我排遣的旷达(或虽遭贬谪依然旷达)
2007年浙江衢州
(二)(11分)
记承天寺夜游
宋·苏 轼
元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。
念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民,怀民亦未寝,相与步于中庭。
庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
何夜无月?
何处无松柏?
但少闲人如吾两人者耳。
19、解释下列句中加点的词。
(3分)
⑴遂至承天寺寻张怀民( ) ⑵怀民亦未寝( )
⑶但少闲人如吾两人者耳( )
20、把下面的句子翻译成现代汉语。
(3分)
庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
译文:
21、“积水空明”、“藻、荇交横”写出了景物怎样的特点?
(2分)
答:
22、本文写于作者被贬黄州期间,你认为文章表达了作者哪些微妙而复杂的感情?
(3分)
答:
(二)记承天寺夜游(11分)19、①遂:
于是,就 ②寝:
睡觉 ③但:
只3分,每题1分)20、月光照在庭院中,如水一般清明澄澈,竹子和柏树的影子就像水中交错的藻、荇。
(3分,意思符合即可)21、写出了月光清澈透明的特点。
(2分,意思符合即可)22、贬谪的悲凉,人生的感慨,赏月的欣喜,漫步的悠闲等。
(3分,意思符合即可给分)
2007年浙江省湖州市初中毕业生学业考试语文试题
(二)阅读下面这篇文章,完成17—19题。
8分
记承天寺夜游 苏 轼
元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。
念无与为乐者,遂至承天寺,寻张怀明。
怀明亦未寝,相与步于中庭。
庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
何夜无月?
何处无竹柏?
但少闲人如吾两人耳。
17.解释下列加点的词语在文中的意思。
3分
月色入户,欣然起行 ( )
念无与为乐者 ( )
庭下如积水空明 ( )
18.翻译句子。
3分
但少闲人如吾两人耳。
译文:
19.“闲人”一词,沧桑凝重,它隐含了作者怎样的心境?
2分
答:
17.高兴地 想 形容水的澄澈18.只是缺少像我们俩这样的清闲的人罢了。
19.贬谪的悲凉人生的感慨 赏月的欣喜 漫步的悠闲(解析:
苏轼的《记承天寺夜游》是名家名作,考查的是课内重点文言文知识。
17题考查的是解释加点的词语,要结合具体的语境来理解。
18题考查的是翻译句子,要注意重点词语的对译,还要保证句子通顺、无语病。
19题考查“闲人”一词,沧桑凝重,它隐含了作者怎样的心境?
解答此题一是要结合语境,把握题干活所给信息“沧桑凝重”,二是要根据文章的写作背景来考虑。
)
2007年山东省淄博市
(二)阅读下面两段文言文,完成8~10题。
(甲) 元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。
念无与为乐者,遂至承天寺,寻张怀民,怀民亦未寝,相与步于中庭。
庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。
何夜无月?
何处无竹柏?
但少闲人如吾两人者耳。
——苏轼《记承天寺夜游》
(乙)然杭人游湖,止午、未、申三时。
其实湖光染翠之工,山岚设色之妙,皆在朝日始出,夕舂未下,始极其浓媚。
月景尤不可言,花态柳情,山容水意,别是一种趣味。
此乐留与山僧游客受用,安可为俗士道哉!
——袁宏道《西湖游记》
8.解释下列加点的词。
(2分)
①月色入户。
户:
②其实湖光染翠着工。
工:
9.用现代汉语翻译下列句子。
(4分)
①庭下积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
译文:
②此乐留与山僧游客受用,安可为俗世道哉!
译文:
10.这两段文字都写了“月景”,但在写法上有什么不同?
(2分)
答:
2007年山东省枣庄市
阅读下面的文言文,完成7-9题。
元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。
念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝,相与步于中庭。
庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
何夜无月?
何处无竹柏?
但少闲人如吾两人者耳。
——苏轼《记承天寺夜游》
7.下列加点的词解释有误的一项是( )
A.月色人户(窗户) B.念无与为乐者(想到)
C.怀民亦未寝(睡觉)
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