人教版三年级语文下册第8单元语文教案.docx
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人教版三年级语文下册第8单元语文教案
三年级(2)班语文科教案任课教师:
备课时间:
月日预计上课时间:
周星期
教学内容
29、古诗两首
教学目标
1、会认4个生字,会写8个生字。
2、背诵第一首诗,体会诗中丰富的想象。
重难点
会认4个生字,会写8个生字。
突破重难点的方法
读读背背,体会诗中丰富的想象。
课时
第一课时
教学准备
挂图、卡片
教学过程
一、创设情境,激发兴趣
出示图片,播放优美的音乐,教师朗诵古诗。
二、复习古诗,欣赏评价
师:
你学过哪首古诗,给我们朗诵一首让大家欣赏。
三、读中识字,准确朗读
师:
同学们你们知道吗,我国古代劳动人民为了表达对美好生活的向往,创编了许多美好的神话故事,这些故事流传至今,仍深受人们的喜爱。
今天我们要学习的两首新的古诗,就反映了两个美好的故事。
四、学中教法,用法自学
带领学生学习第一首诗歌。
通过看注释、查字典等方法理解“碧宵、乞巧、几万条”等词汇理解前两句诗句的意思。
五、配图想象,加深理解
老师把语文书为古诗“乞巧”配的插图展现在大屏幕上,配有音乐朗诵“乞巧”这首诗。
作业设计
1、抄写生字词。
2、完成课后题。
3、完成小状元。
4、听写生词。
教学反思
三年级(2)班语文科教案任课教师:
备课时间:
月日预计上课时间:
周星期
教学内容
29、古诗两首
教学目标
1、会认4个生字,会写8个生字。
2、背诵第二首诗,体会诗中丰富的想象。
3、能用自己的话讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事。
重难点
能用自己的话讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事。
突破重难点的方法
背诵古诗,体会诗中丰富的想象。
课时
第二课时
教学准备
挂图、卡片
教学过程
一、检查已学,激发兴趣
师:
同学们,我们比一比,看谁把《乞巧》这首诗讲得清楚,背得有感情,画的有创意。
二、学中教法,用法自学
带领学生学习《嫦娥》这首诗的前两句诗句的意思。
你能不能自己学习翻译后两句诗句的意思。
三、总结方法,感情朗读
师:
昨天我们学习了《乞巧》这首诗。
老师觉得大家朗诵得很好。
这首诗应该怎样朗诵,才能读出古诗的韵味来呢?
谁来给大家总结一下。
四、读诗配画,加深理解
老师播放音乐。
鼓励学生根据自己对《嫦娥》这首诗诗句的理解画一幅画。
板书:
29、古诗两首
《乞巧》《嫦娥》
美丽的故事
作业设计
1、抄写生字词。
2、完成课后题。
3、完成小状元。
4、听写生词。
教学反思
三年级(2)班语文科教案任课教师:
备课时间:
月日预计上课时间:
周星期
教学内容
30、西门豹
教学目标
1、会认7个生字,会写14个生字。
能正确读写“管理、田地、人烟稀少、老百姓、眼睁睁、旱灾、迎接、徒弟、扑腾、提心吊胆、渠道、灌溉、收成”等词语。
2、正确流利有感情地朗读课文。
重难点
会认7个生字,会写14个生字。
突破重难点的方法
多形式读词、读文。
课时
第一课时
教学准备
挂图、卡片
教学过程
一、激趣导入,自主读书
师:
生活中我们会遇到许多困难,聪明的人就能用科学的方法战胜困难,继续前进;愚蠢的人就相信迷信,被坏人利用,最后牺牲自己。
我们看看课文《西门豹》中谁是聪明的人好吗?
快打开书,自己读读课文。
二、自主识字,提高能力
同学们,我们先利用字典把生字学习一下。
你们说说哪些字要特别注意一下。
三、读中感知,理解大意
师:
这个故事很有意思吧!
你愿意给大家朗读你喜欢的段落吗?
四、独立思考,小组交流
师:
同学们,你们读完课文了,那么故事中谁是聪明的人呢?
为什么?
下面请你和学习小组里的成员讨论。
五、角色朗读,加深理解
师:
刚才大家在小组里都发表了自己的初步看法,现在我们就通过分角色朗读课文,来把自己的想法表达出来。
作业设计
1、抄写生字词。
2、完成课后题。
3、完成小状元。
4、听写生词。
教学反思
三年级(2)班语文科教案任课教师:
备课时间:
月日预计上课时间:
周星期
教学内容
30、西门豹
教学目标
1、能正确读写“管理、田地、人烟稀少、老百姓、眼睁睁、旱灾、迎接、徒弟、扑腾、提心吊胆、渠道、灌溉、收成”等词语。
2、正确流利有感情地朗读课文。
3、运用课文中生动形象的语句分角色表演这个故事。
4、学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法,受到破除迷信的教育。
重难点
理解西门豹是如何巧妙破除迷信的。
突破重难点的方法
通过朗读重点文段,理解西门豹办法妙在哪里。
课时
第二课时
教学准备
挂图、卡片
教学过程
一、角色朗读,回忆内容
师:
同学们,我们今天继续学习《西门豹》这篇课文,现在我请几名同学分角色朗读课文。
二、小组讨论,加深理解
师:
同学们,下面我们分小组讨论:
西门豹用什么办法惩治巫婆的?
他的办法妙在哪里?
三、交流看法,提高能力
师:
哪个小组同学先说说你们的看法?
四、合作表演,感悟语言
师:
同学们作者把这个故事描写得那么生动,我们把它演出来好吗?
看谁把人物演得最生动!
板书:
了解穷的原因
30、西门豹惩治巫婆和官绅
邺地年年都有好收成
开槽渠道引水灌溉
作业设计
1、抄写生字词。
2、完成课后题。
3、完成小状元。
4、听写生词。
教学反思
三年级(2)班语文科教案任课教师:
备课时间:
月日预计上课时间:
周星期
教学内容
31、女娲补天
教学目标
1、会认5个生字,会写13个生字。
能正确读写“轰隆隆、塌
下、露出、燃烧、熊熊大火、围困、挣扎、熄灭、喷火、缺少、
冶炼、液体、金光四射、云霞”等词语。
2、正确流利地朗读课文。
重难点
会认5个生字,会写13个生字。
突破重难点的方法
多形式读词读文
课时
第一课时
教学准备
挂图、卡片
教学过程
一、图片激趣,交流材料
看图片
师:
大家看,图片中的女娲,你们喜欢吗?
你们了解它吗?
你能和我们说说吗?
二、读中识字,感知全文
师:
看来神话故事给我们的生活带来了许多美好的想象,接下来我们一起学习课文《女娲补天》,让我们进一步通过语言文字认识女娲的伟大。
师:
你自己先把课文读一遍,然后把生字和新词画下来。
(老师在行间巡视并辅导学习困难学生,纠正个别学生读书不正确的姿势等)
三、自主识字,规范书写
老师带领学生利用字典学习生字。
用部首查字法学习“隆”“塌”“挣”“喷”“冶”等的读音、写法和意思。
四、读中理解,感情朗读
老师引导学生读课文,找出描写“最神奇”的段落。
通过读课文理解故事中的词语的意思。
作业设计
1、抄写生字词。
2、完成课后题。
3、完成小状元。
4、听写生词。
教学反思
三年级(2)班语文科教案任课教师:
备课时间:
月日预计上课时间:
周星期
教学内容
31、女娲补天
教学目标
1、能正确读写“轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊大火、围困、挣扎、熄灭、喷火、缺少、冶炼、液体、金光四射、云霞”等词语。
2、复述故事,积累优美生动的词语。
3、学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。
重难点
了解女娲为拯救人类,怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程。
突破重难点的方法
在阅读中感受神话故事的神奇。
课时
第二课时
教学准备
挂图、卡片
教学过程
一、复习导入,感知全文
今天我们继续学习《女娲补天》一课。
请你读一读屏幕上的词。
请几名同学把课文读一遍。
边听边想:
女娲面对人类的灾难怎么做的?
结果如何?
二、重点感悟,感受神奇
师:
你们觉得课文中哪部分最令你感动?
哪部分描写得最精彩?
最神奇?
三、规范书写,积累好句
师:
大家愿意用非常工整的书写把这些生动的句子抄写下来吗?
好,大家拿起笔,在好句子本上开始抄写。
四、讲故事,记内容
师:
同学们,你们都特别喜欢这个故事。
能不能放下书,用自己的话把故事讲出来呢?
来,大家准备准备。
好,谁来试试?
板书:
造打船救人
寻找五彩石
女娲补天冶炼五彩石神奇
泼彩水补洞
作业设计
1、抄写生字词。
2、完成课后题。
3、完成小状元。
4、听写生词。
教学反思
三年级(2)班语文科教案任课教师:
备课时间:
月日预计上课时间:
周星期
教学内容
32、夸父追日
教学目标
1、了解课文内容,体会神话传说的神奇。
2、交流从故事中得到的收获。
3、培养独立阅读能力。
重难点
体会神话传说的神奇,增加中华传统文化的积累。
突破重难点的方法
在阅读中感受神话故事的神奇。
课时
第一课时
教学准备
挂图、卡片
教学过程
一、图片导入,交流感受
老师出示图片
二、自读课文,整体感知
师:
这则神话故事,同样带给我们神奇的想象。
下面同学们读读课文,看看哪里描写的最神奇?
描写得最生动?
三、感情体会,加深理解
师:
同学们,你最喜欢哪部分情节?
给我们朗读出来行吗?
四、新感受,记下来
师:
同学们现在对这则神话故事是不是又有了新的感想?
请你们拿起笔把自己的感受写下来好吗?
五、交流感受,相互学习
师:
谁愿意把自己的感受念给大家听听?
老师随时进行评价。
板书:
32、夸父追日
夸父追日倒下为大家勇敢追求幸福生活的英雄
作业设计
1、抄写生字词。
2、完成课后题。
3、完成小状元。
教学反思
三年级(2)班语文科教案任课教师:
备课时间:
月日预计上课时间:
周星期
教学内容
语文园地八
教学目标
1、喜欢阅读课外神话传说故事,并能清楚地讲给别人听。
2、主动交流听后的感想,养成认真倾听的习惯,提高口语表达的能力。
重难点
主动交流听后的感想,养成认真倾听的习惯,提高口语表达的能力。
突破重难点的方法
小组合作交流
课时
第一课时(口语交际)
教学准备
挂图、卡片
教学过程
一、激发兴趣,交流学习
同学们,读了前面几篇神话故事,你对神话故事更感兴趣了吧。
你还知道哪些神话故事?
选一个给大家讲讲。
同学们可要认真听,咱们还要评一评谁将的最吸引人。
二、引导评议,提高水平
老师引导学生进行评议:
在以下几方面表现好的:
1、讲的有一定顺序,把故事内容讲清楚。
2、在描述中语言要清楚,可以直接描述,也可以用打比方的方式表达,最好把学过的词汇用上,帮助你把故事表达具体。
3、说话时可以用眼神或表情帮助自己表达情感。
作业设计
把听到或看书了解到神话故事讲给父母听
教学反思
三年级(2)班语文科教案任课教师:
备课时间:
月日预计上课时间:
周星期
教学内容
语文园地八
教学目标
学习神话传说中大胆神奇的想象,写一篇习作畅想“我会变”。
重难点
突破重难点的方法
课时
第二、三课时(习作)
教学准备
挂图、卡片
教学过程
一、利用已学,复习如何创编神话
师:
同学们,这单元我们学习了几篇课文,让我们增长了不少知识。
下面我们就学习自己创编一篇神话故事。
你们对自己有信心吗?
首先我们要讨论以下编神话故事要注意些什么?
二、自主构思,交流想法
师:
刚才许多同学都说得很好。
下面我们就自己先构思一下。
然后把自己的想法讲给同学听听,让大家再给你
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