雷锋叔叔你在哪里教学设计精选多篇.docx
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雷锋叔叔你在哪里教学设计精选多篇.docx
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雷锋叔叔你在哪里教学设计精选多篇
雷锋叔叔你在哪里教学设计(精选多篇)
目录
第一篇:
《雷锋叔叔,你在哪里》教学设计
第二篇:
《雷锋叔叔,你在哪里》教学设计2
第三篇:
《雷锋叔叔,你在哪里》教学设计与反思
第四篇:
《雷锋叔叔,你在哪里》教学设计(张楠)
第五篇:
《雷锋叔叔,你在哪里》教学设计方案更多相关范文
正文
第一篇:
《雷锋叔叔,你在哪里》教学设计课题:
雷锋叔叔,你在哪里
课型:
精读课
教学目标:
1、会认12个生字、会写12个字。
2、学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。
背诵课文。
培养学生搜集资料的能力。
3、通过朗读感悟,懂得奉献爱心,乐于助人。
教学重难点:
1、识字写字。
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌,在读中体会雷锋精神的崇高。
教法选择:
情景激趣法、小组合作法等
教学准备:
教学课件
教学时间:
3.15
教学过程:
课前口语训练,了解雷锋。
一、创设情境,激发兴趣
师:
同学们知道的还真不少!
同学们,雷锋在党和人民的关怀下上了学,当上了人民解放军,并多次立功,为人民奉献了他短暂而光辉的一生,牺牲时年仅22岁。
(播放课件雷锋照片)
师:
雷锋叔叔已经离开我们很多年了,今天,让我们一起到课文中去寻找雷锋叔叔的足迹好吗?
师:
这节课,我们共同来学一首儿童诗《雷锋叔叔,你在哪里》。
(板书:
6雷锋叔叔,你在哪里)齐读课题。
二、初读感知、扫除障碍
1、自由读诗,画一画,圈一圈不认识的字。
师:
我们自由读一读这首诗,把不认识的字圈一圈,画一画,用你喜欢的方式认一认好吗?
学生活动
2、用喜欢方式读。
思考:
雷锋叔叔,到底在哪里?
3、读了课文,你跟哪些生字交上好朋友,请大声的喊出它的名字。
(1)生自由读。
(2)开火车领读。
(当小火车开不下去了,请小雷锋来帮忙!
)
(3)归纳总结识字方法。
师:
同学们都认识了这些字,谁愿意来归纳总结一下,你们是用哪些方法认识这些生字的?
(学生说识字方法)
师:
同学们能运用加偏旁、编儿歌、组词语的方法认识这些生字,真棒!
我们把这些生字送回到诗中好吗?
看看同学们都读准确吗?
4、我们刚刚认识了一些生字朋友,还有一些字宝宝也想和我们见面。
(课件出示会写字)
(1)生齐读。
(2)指导冒、雷、需,观察怎样写漂亮。
(3)指导迈、迷、迹,你想写那个字。
师指导学习,生练习。
我们能读准字音,也能认清字形,还能把字写漂亮。
下面我们把他们送回到诗文中读一读。
(指名读,师点评)
三:
品读诗文,寻找足迹
请同学们自己读这首诗,想一想,雷锋叔叔,到底在哪里?
1、学生自由读
2、生汇报。
(小溪、小路)
四、课堂小节,拓展延伸
师:
同学们,今天我们共同学习了
第六课《雷锋叔叔,你在哪里》这首儿童诗,优美的诗句,动人的故事,让我们师生共同感受到雷锋叔叔就在我们中间,哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里!
雷锋叔叔永远活在我们心中!
老师希望同学们通过这首诗,寻找一下身边的雷锋,在今后的学习和生活中,我们人人要争做小雷锋!
你们能做到吗?
师:
通过这节课的学习,把你的收获和大家分享一下吧!
五、布置作业
1、书写生字。
2、找一找身边的雷锋。
板书设计
6、雷锋叔叔,你在哪里助小溪人小路
抱冒为背踏
泥泞----足迹乐荆棘----汗滴课题:
6、《雷锋叔叔,你在哪里》
授课人:
学校:
授课时间:
司成才博荣中心校2020.3.15
第二篇:
《雷锋叔叔,你在哪里》教学设计2《雷锋叔叔,你在哪里》教学设计2教学目标:
1、会认12个生字、会写12个字。
2、有感情地浪读课文,背诵课文。
3、学习雷锋精神,做诚实、勤劳、关心别人的孩子。
教材分析:
本课是一首歌颂雷锋事迹,弘扬雷锋精神的诗歌。
全诗共五小节,以问答的形式回忆雷锋做好事及孩子们学习雷锋的表现。
教学重点:
识字、写字、朗读课文。
教学难点:
对课文的理解和朗读领悟。
教学方法:
采用导、扶、放的教学方法,借助于小组合作学习。
教学过程:
第一课时
一、激趣导入
1、小朋友,大家喜欢听歌曲吗?
(放歌曲《学习雷锋好榜样》)学生说说为什么把雷锋当成学习的榜样?
2、雷锋叔叔已经牺牲了,可他永远和我们在一起,你能找到他吗?
(出示课题)
3、认识生字:
“雷”“锋”。
二、自读课文,小组合作学习。
1、课件出示教学要求
(1)、自读课文,画出生字词,能准确认读
(2)、用自己的方法记住字词后向组员汇报,交流学习情况。
(3)、能顺利的朗读课文。
1/3
2、教师巡视指导。
3、检查学习效果,评选出本节课的“小博士”
(1)、闯关大比拼:
课件逐个出示要掌握的字或词,让学生认读。
(2)、找朋友,
针对“我会写”中的字,让学生说说怎样记住他们,并分别组词,替他们找朋友。
优胜者被评为“识字小博士”。
(3)、有难大家帮
学生质疑,大家共同讨论、交流、解疑。
4、生字已掌握了,下面我们来听听大家课文读地怎样。
自己再认真读读。
(1)、提出要求
声音宏亮
认字准确,能读准带生字的句子。
(2)、指名读
(3)、老师也来读读,大家帮老师提意见。
(4)、组内练习,试读课文。
(5)、以组评比,选出“朗读小博士”。
5、我们再来学写几个字
多媒体出示:
冒、迹、滴、锋、泥泞
(1)、自愿当小老师
选小老师教大家写字。
愿意选哪个字就教哪个字。
(2)、巩固练习:
教师指导,选出“写字小博士”
三、鼓励
给评为“识字、朗读、写字”博士的小朋友戴上“博士帽”。
四、延伸
收集雷锋的故事和资料。
第二课时一、学生交流搜集的资料
二、摆出难题
读完课文,有个小朋友问:
“老师哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里。
这句话是什么意思?
”你能帮他解答吗?
学生答。
三、细读课文,大胆解答。
1、老师范读课文,学生说说在哪里找到雷锋叔叔。
小溪说:
_______________________________________
小路说:
_______________________________________
对照课文检查
2、详读课文
1、2小节
(1)、课件出示
1、2节课文,男女对读并填空。
哪里需要帮助?
___________________________
雷锋叔叔怎么做的?
_______________________
(2)、他为什么这样做?
(3)、那我们就好好读读(自由读、对读、指名读)
3、小组内自学课文
3、4小节
4、出示第5小节,说说怎样理解课文最后一句话。
四、总结课文,得出结论。
五、朗读背诵
六、小记者行动
1、我们也去找一找我们身边的活雷锋。
2、小记者报道活雷锋的事迹。
第三篇:
《雷锋叔叔,你在哪里》教学设计与反思《雷锋叔叔,你在哪里》教学设计教学目标:
1、会认12个字,会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3、通过朗读感悟,懂得奉献爱心,乐于助人。
重点难点:
1、重点:
认字、写字、朗读课文。
2、难点:
课文的感情朗读、背诵。
将奉献旨意内化心灵,外化行动。
教学方法:
自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟
教学准备:
投影仪、卡片、轻音乐伴奏带、图片、古筝曲。
教学流程:
第二课时
一、复习巩固生字词。
听写生字。
教师个案补充:
给“冒、迹、迷”扩词。
二、朗读。
v读范读入境。
(播放轻音乐、出示图片)
a)听:
脱离课本,看图、倾听。
b)想:
就听到的内容展开想象。
c)思:
沿着“弯弯的小路、长长的小溪”我们听到了什么。
v悟
1、练读
(四人为一组)
2、汇报(小组比赛汇报朗读)重点指导品读下列句子:
第一个“雷锋叔叔,你在哪里”应“急”。
第二个“雷锋叔叔,你在哪里”应“缓”(体现情感的起伏)小溪和小路的话,语速稍慢,娓娓道来。
“瞧”后面的诗句提高音调。
(全文的感情基调:
深情地)
3、配乐朗诵。
(全班,再一次感悟)
4、感悟明理:
“哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就在哪里。
”表层含义:
雷锋叔叔时时处处想着别人,哪里需要他,哪里就有他的身影。
深层含义:
希望人间处处都有像雷锋这样的人存在,把爱大把大把地撒向那些需要我们的人。
5、明理导行:
(想得到别人的尊敬你首先要尊敬别人,要想得到他人的帮助你首先要帮助他人。
)情境对话练习:
一生随意站起来说:
“如果我?
?
”想好的起来说:
“我会?
?
”
三、感悟。
1、教学
第一
第二节诗歌。
①理解“足迹”的意思。
②师配乐朗诵,学生想象,说说眼前彷佛看见雷锋叔叔正在做什么事情?
③学生交流自己的感受。
用自己的话说说这个故事。
小组交流,指2名学生上台讲讲故事。
④此时,在你的眼里雷锋是一个怎样的人?
最让你感动的是什么?
⑤你能用朗读的方式把这种感受表达出来吗?
自由准备——指名读评议——齐读
⑥小结学习方法:
读——编(根据诗歌内容用自己的话编讲这个故事)——读(把对雷锋的崇拜、对他的怀念融入自己的朗读中。
)
⑦小组合作学习
第三、四节诗歌。
⑧展示(略)
⑨学习最后小节。
⑴给“寻觅”找个近义词。
⑵说说你读懂了什么?
⑶雷锋还会出现在哪里?
可以让知道雷锋其他故事的同学简单讲讲,如果没有,教师拿出《雷锋的故事》,把这本好书介绍给同学们。
⑷雷锋叔叔的精神永远在我们身边闪光,看,我们班里也有很多小雷锋,快来夸一夸吧。
出示句式:
我们班()是小雷锋,我想对他说()。
②是啊,老师多么希望我们的社会哪有困难,需要爱心,哪就有雷锋叔叔啊!
请你们再深情地读一读吧!
请同学们再来说说对这句话的体会。
三、积累
(投影出示)好词:
弯弯的小路蒙蒙的细雨温暖的春风晶莹的露珠名句:
1、雷锋出差一千里,好事做了一火车。
2、人的生命是有限的,可是为人民服务是无限的。
我要把有限的生命投入到无限的为人民服务当中去。
3、人做一件好事并不难,难的是一辈做好事,不做坏事。
拓展练习:
弯弯的()长长的()温暖的()晶莹的()蒙蒙的()
四、练习背诵课文。
板书设计:
小溪小路
抱小孩雷锋背大娘
(板书用红线连接成一颗爱心形状)作业布置:
准备“雷锋叔叔知多少”的故事会。
《雷锋叔叔,你在哪里》教学反思雷锋的名字经常被人们挂在嘴边,我们都知道他是一名全心全意为人民服务的解放军战士。
很多老师害怕上这样一些伟人、名人的文章,像二册的《邓小平植树》、《吃水不忘挖井人》,觉得跟孩子们的时代背景、文化底蕴相差太大,有的甚至觉得没必要选入教材中。
刚开始我也有这样的想法。
偶然间我发现我们班孩子模仿“奥特曼”的游戏,很多男生谈到长大的愿望就是成为奥特曼,为什
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