六年级数学教案第一单元.docx
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六年级数学教案第一单元.docx
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六年级数学教案第一单元
第一单元
单元
教材
分析
1.选取学生熟悉的生活素材,加深对负数意义的理解。
教材注意结合学生熟悉的生活情境,选取学生感兴趣的素材,帮助学生更好的理解负数的意义,体会正数和负数可以表示两种相反意义的量。
2.初步建立数轴的模型,渗透数形结合的思想。
在学生初步认识负数后,教材帮助学生进一步感受负数的意义,并初步建立数轴的模型,让学生体会数轴上数的顺序,完成对数的结构的初步构建。
单元
教学
目标
一、知识与技能
在熟悉的生活情境中初步认识负数,能正确的读写正确和负数,知道0既不是正数也不是负数。
二、过程与方法
初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题,本验数学与生活的密切联系
三、情感、态度、价值观
1.能借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。
2.培养团结协作的精神和实事求是的科学态度。
单元训练重难点
重点
难点
在熟悉的生活情境中,了解负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题。
了解负数的意义及负数与正数的关系。
单元
课时
安排
认识负数1课时
比较大小1课时
练习课1课时
单元测试2课时
凉州区大柳学区
2015—2016学年度第二学期电子备课教学设计
六年级数学学科下册第一单元(章)
单元(章)
名称、课题
认识分数
课时划分
1
教学课时
1
总备课数
1
主备人
张金寿
授课人
授课时间
备课内容
三
维
教
学
目
标
知识与能力:
在熟悉的生活情境中初步认识负数,能正确的读写正确和负数,知道0既不是正数也不是负数。
过程与方法:
初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题,本验数学与生活的密切联系。
情感、态度与价值观:
1.能借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。
2.培养团结协作的精神和实事求是的科学态度。
教学
重点
在熟悉的生活情境中,了解负数的意义。
教学
难点
了解负数的意义及负数与正数的关系。
教法
情境演示与指导自主学习相结合。
学法
自主探究与合作学习相结合。
教学
准备
温度计、刻度尺
教学过程
二次备课内容
一、复习
1、说说对温度的认识。
2、揭示课题:
今天我们一起来认识一个新朋友——负数。
板书课题:
负数
二、新授
1、教学例1
(1)观察课本的情境图,说一说从图上了解到哪些信息?
还想知道什么?
(2)组内交流,讨论
(3)教师简要说明
1)“℃”表示度
2)“℃”表示摄氏度
3)零下16℃用“-16℃表示
“-”是负号,表示比0℃低
4)“16℃用”+16℃表示
“+”是正号,表示比0℃高
2、教学(例2)
(1)出示银行存折,观察存折中的数据
(2)以500和-500为例,说明什么是相反意义的量
3、认识负数
(1)什么是负数
(2)什么是正数
(3)关于0,0既不是正数也不是负数
三、巩固练习:
完成“做一做”的1.2题
四、课堂小结:
今天这节课你收获了什么?
跟同桌说一说
五、布置作业:
完成课本练习一的1~3题。
课
后
反
思
本节课成功之处:
本节课需改进的地方:
单元(章)
名称、课题
比较正数和负数的大小
课时划分
1
教学课时
1
总备课数
2
主备人
张金寿
授课人
授课时间
备课内容
三
维
教
学
目
标
知识与能力:
结合具体情境,使学生认识数轴上的数的排列规则。
过程与方法:
借助数轴比较数的大小,能正确比较负数的大小。
情感、态度与价值观:
使学生能运用负数表示简单的问题。
教学
重点
负数大小的比较
教学
难点
了解负数的意义及负数与正数的关系。
教法
掌握比较负数大小的方法
学法
自主探究与合作学习相结合。
教学
准备
温度计、刻度尺
教学过程
二次备课内容
一、复习:
1、读数,指出哪些是正数,哪些是负数?
-8 5.6 +0.9 -
+
0 -82
2、如果+20%表示增加20%,那么-6%表示。
二、新授
1、教学(例3)
指导学生看例题情境图
问题一:
如果在一条直线上表示出他们运动后的情况呢?
(1)学生尝试画直线表示
(2)教师启发,引导
问题二:
在数轴上表示出-15,如果你想从起点到-15处,应如何运动?
(1)学生口头回答,教师板书配合说明。
(2)如果从-2处到2处应如何运动?
(1)学生口头回答,教师板书配合说明。
(2)如果从-2处到2处应如何运动?
2、教学(例4)
指导学生看课本情境图。
(1)说一说从中你了解到什么信息?
(2)读一读其中各数
(3)把这一周每天的
时间
周一
周二
周三
周四
周五
周六
周日
气温
三、巩固练习:
完成课本第7页“做一做”的1-3题。
四、课堂小结:
今天这节课我们练习了哪些内容?
你觉得自己掌握的情况如何?
跟同桌说一说
五、布置作业:
教材练习一第4-6题。
最低气温填在表中。
课
后
反
思
本节课成功之处:
本节课需改进的地方:
单元(章)
名称、课题
练习课
课时划分
1
教学课时
1
总备课数
3
主备人
张金寿
授课人
授课时间
备课内容
三
维
教
学
目
标
知识与能力:
结合具体情境,使学生认识数轴上的数的排列规则。
过程与方法:
借助数轴比较数的大小,能正确比较负数的大小。
情感、态度与价值观:
使学生能运用负数表示简单的问题。
教学
重点
负数大小的比较
教学
难点
了解负数的意义及负数与正数的关系。
教法
情境演示与指导自主学习相结合。
学法
自主探究与合作学习相结合。
教学
准备
温度计、刻度尺
教学过程
二次备课内容
一、基本练习
1、什么是负数?
2、读一读,填一填
-8 +10 -0.5 120 300
-7/9 -12.5 -25/11
负数正数
3、说说你在什么地方见过负数?
二、专项练习
1、月球表面白天的平均。
气温是零上126℃,记作 ℃,夜间的平均气温为零下150℃,记作 ℃。
2、多媒体出示练习一的第3题,让学生认真观察不同时区在什么地方见过负数?
的时刻,与北京时间相比,东京时间早1小时,记为+1时;巴黎时间晚7个小时,记为-7时。
让学生以北京时间为标准,表示出其他地区的时间。
悉尼时间:
伦敦时间
3、练习一的第5题:
在数轴上表示下列各数。
(学生独立完成后,小组内交流)
-33.55-3/21/5-1.25
4、练习一的第6题:
比较各组数的大小。
(让学生借助数轴完成本题)
-80.1-9-106/7
0-3/4-1/3-1/2-0.50.5
5、实践题:
三、课堂小结:
今天这节课你收获了什么?
跟同桌说一说
布置作业:
完成配套练习。
课
后
反
思
本节课成功之处:
本节课需改进的地方:
单元(章)
名称、课题
单元练习
课时划分
2
教学课时
1
总备课数
4
主备人
张金寿
授课人
授课时间
备课内容
三
维
教
学
目
标
知识与能力:
通过本单元的测试,了解学生对所学知识的掌握情况,以便查漏补缺。
过程与方法:
初步体会数轴上数的顺序,完成对数的结构的初步构建。
情感、态度与价值观:
在练习中体验发现学习数学的乐趣,增强学好数学的信心。
教学
重点
能运用所学的知识正确进行各种练习。
教学
难点
掌握比较负数大小的方法。
教法
情境演示与指导自主学习相结合。
学法
自主探究与合作学习相结合。
教学
准备
温度计、刻度尺
教学过程
二次备课内容
一、复习:
同学们,想一想:
这一单元我们学习了什么内容。
二、填一填:
1、某旅游景区白天平均温度是零上22℃,记作 ℃,夜间的平均温度为零下4℃,记作 ℃。
2、如果+15分表示比平均分高15分,那么比平均分低8分应记作 。
3、-1 22 -3.4 100 -45 45 0 4/7
+69.5 -17/3 -0.02 +1.01 -51/100 +1/10
正数负数
三、在数轴上描出各数
-2-1/25-3.5-1/53
四、比较大小
-6○0.6 -9○9 0○-2 7/8○-8/71○-1-3/4○-1/2-1/9○-1/8-0.2○0.20.05○-0.01
五、六年级3个班进行智力抢答赛,答对一题得10分,答错一题扣10分,不答得0分,(一班0分;二班+20分;三班-10分)根据三个班的得分,说说他们答第四题的得分情况。
四、课堂小结:
今天这节课你收获了什么?
跟同桌说一说
五、布置作业:
配套练
课
后
反
思
本节课成功之处:
本节课需改进的地方:
单元(章)
名称、课题
单元练习
课时划分
2
教学课时
2
总备课数
5
主备人
张金寿
授课人
授课时间
备课内容
三
维
教
学
目
标
知识与能力:
通过本单元的测试,了解学生对所学知识的掌握情况,以便查漏补缺。
过程与方法:
初步体会数轴上数的顺序,完成对数的结构的初步构建。
情感、态度与价值观:
在练习中体验发现学习数学的乐趣,增强学好数学的信心。
教学
重点
能运用所学的知识正确进行各种练习。
教学
难点
掌握比较负数大小的方法。
教法
情境演示与指导自主学习相结合。
学法
自主探究与合作学习相结合。
教学
准备
温度计、刻度尺
教学过程
二次备课内容
一、复习:
同学们,想一想:
这一单元我们学习了什么内容。
二、在数轴上描出各数
-3-1/41-2.5-1/24
三、讲解配套练习
四、课堂小结:
今天这节课你收获了什么?
跟同桌说一说
五、布置作业:
配套练习。
课
后
反
思
本节课成功之处:
本节课需改进的地方:
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- 六年级 数学教案 第一 单元