初三化学讲学案物质的性质 一氧化碳和二氧化碳.docx
- 文档编号:2847899
- 上传时间:2022-11-15
- 格式:DOCX
- 页数:15
- 大小:209.39KB
初三化学讲学案物质的性质 一氧化碳和二氧化碳.docx
《初三化学讲学案物质的性质 一氧化碳和二氧化碳.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《初三化学讲学案物质的性质 一氧化碳和二氧化碳.docx(15页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
初三化学讲学案物质的性质一氧化碳和二氧化碳
初三化学第十一讲一氧化碳和二氧化碳
【知识梳理】
1.CO2能溶于水和CO2能与水反应,两者有着本质差异,前者属于,后者属于。
2.CO2与水反应生成碳酸:
CO2+H20=H2C03(使试液变红),生成的碳酸不稳定:
,故H2C03只能存在于中。
3.Ca(OH)2、Ba(OH)2、NaOH等(碱)溶液能与CO2反应,生成水和含C的物质,故可用此类物质。
4.二氧化碳不能燃烧,也不能供给呼吸,一般也不支持燃烧。
但是,一些能在二氧化碳气体中燃烧,夺取二氧化碳中的,使二氧化碳还原成,如:
2Mg+CO2。
二氧化碳的性质及用途
性质
用途
物理
性质
密度比空气大
能溶于水
加压,制汽水
干冰易吸热升华
做制冷剂(人工降雨,冷藏食物)
化学
性质
通常不能支持燃烧(且密度大)
灭火
与水反应:
H2O+CO2=H2CO3(不稳定)
与石灰水反应:
Ca(OH)2+CO2==CaCO3↓+H2O
使石灰浆抹的墙壁加速硬化
氧化性
工业上制取CO气体
光合作用
维持自然界生命活动,温室肥料
用CO2、H2O、NaC1等生产纯碱Na2CO3
化工原料
【考点训练】
考点一二氧化碳的性质用途
例题1
(1)小兵同学在参考书上发现,镁能在二氧化碳气体中燃烧:
于是他到实验室里做了如下实验:
将镁条用砂纸擦亮.点燃后迅速伸人盛有二氧化碳的集气瓶中,发现镁条剧烈燃烧,发出白光,集气瓶变热,产生一种白色粉末MgO和一种黑色粉末(C)。
你认为他的结论不正确的是()
A.某些金属的燃烧不能用CO2灭火
B.该反应放出热量
C.该反应的实质是Mg与CO2中混有的O2反应
D.该反应中CO2作氧化剂
(2)CO2是一种常见的氧化物;
①CO2能与碱反应,写出它与Ba(OH)2溶液反应的化学方程式:
②CO2有广泛用途:
工业上可用CO2生产小苏打:
一定条件下,向饱和氯化钠溶液中通人氨气(NH3)和CO2,即可析出碳酸氢钠固体.此时溶液变浑浊,过滤,滤液中含有氯化钠。
该反应的化学方程式是(提示:
方程式配平后,各物质化学式前的化学计量数均为1):
变式训练
1.二氧化碳与人们的生产和生活有着广泛的联系,下列关于二氧化碳的认识中,正确的一组是()。
①在地窖、枯井内二氧化碳含量会比较高
②二氧化碳在水中的溶解量跟压强成反比
③绿色植物光合作用时吸收二氧化碳并放出氧气
④二氧化碳比一氧化碳多一个氧原子
A.①②B.③④C.①③D.②④
2.把干燥的蓝色石蕊试纸放在CO2气体中,石蕊试纸不变色。
将CO2气体通人滴有石蕊指示剂的水中,溶液变红色。
再将该溶液敞口加热一段时间,发现溶液的红色褪去,冷却到原温度后,再次通人CO2,溶液又变红色。
上述实验现象不能说明的是()。
A.CO2能和水发生化学反应
B.CO2的水溶液具有酸性
C.加热能使CO2水溶液的酸性减弱
D.CO2具有酸性
3.CO2是初中化学重点研究的气体之一。
某化学兴趣小组设计了如下实验来探究CO2的制取和性质:
(1)该兴趣小组用干燥管、烧杯、铜网等设计装配了一个在实验室中制取二氧化碳气体的装置,如图所示。
在干燥管内的铜网上应盛放;若将铜网换成铁网,可能产生的后果是,其原因是(化学方程式表示)。
(2)该兴趣小组同学将制得的CO2分别通人澄清石灰水和氢氧化钠溶液中,他们观察到前者变浑浊,后者无明显现象。
CO2和NaOH是否发生了化学反应:
①小明设计了甲、乙两个实验来验证CO2和NaOH发生了化学反应,如图所示。
实验现象为:
甲—软塑料瓶变瘪,乙—“瓶吞鸡蛋”。
小虎同学认为上述实验是可行的。
其共同原因是。
小雯同学提出质疑,她认为上述实验还不足以说明CO2和NaOH发生了反应。
其理由是。
小明同学针对小雯的质疑又补充了一个对照实验,这个实验是。
②小虎向甲实验后变瘪塑料瓶的溶液中加人观察到现象,从而证明CO2与NaOH已经发生了反应。
考点2一氧化碳的性质及用途
知能清单
1.CO与(或)混合时,遇明火可能发,因此点燃CO前必须。
2.CO还原Cu0的实验
用图6-3-3所示装置来验证CO的还原性和产物。
现象:
。
结论:
生成了铜和二氧化碳。
加热前先,防止CO不纯加热时发生。
实验完毕后先停止后停止,防止得到的铜被氧化。
因CO有剧毒,上述两项操作中多余的CO要燃烧掉,为此应采用图示装置。
对CO还原金属氧化物的实验顺序可总结如下:
a.加热前,先赶出空气(通);
b.再(点);
c.还原结束,(撤);
d.继续至试管冷却(通)。
3.一氧化碳的毒性
CO与人体的结合能力比氧与血红蛋白的结合能力强(CO能使新鲜血液变暗),人吸入CO会造成人体缺氧,甚至导致死亡。
轻微中毒者,应立即撤离中毒环境,呼吸大量新鲜空气或吸氧;病情严重者,进行人工呼吸并急送医院治疗。
4.一氧化破的用途
(1)用做燃料(利用)。
(2)冶炼金属(利用)。
5.一氧化碳的检验方法
(1)点燃待检气体,先用干燥小烧杯革在火焰上方,无水珠,再用内壁涂有澄清石灰水的小烧杯革在火焰上方,若出现白色浑浊物,则说明气体为CO。
(2)待检气体通过灼热的Cu0,若出现红色物质,且产生的气体能使澄清石灰水变浑浊,则说明气体为CO。
例题2在相同的温度和压强下,相同体积的气体具有相同的分子数,反之亦然。
取同温同压下相同
体积的CO和O2混合,在一定条件下充分反应,恢复到初始温度和压强。
下列说法正确的是()。
A.参加反应的CO和O2的体积比为2:
1
B.生成的CO2分子个数为原来气体分子数的三分之二
C.反应后气体的体积为原来的四分之三
D.反应后的气体中C、O原子的个数比为1:
2
例题3某校化学兴趣小组的同学,对课本中一氧化碳还原氧化铁实验作了绿色化改进后制取单质
铁(K1,K2是活塞:
(1)关闭K2、开启K1.可以验证CO还原Fe2O3的产物。
①这是关于气体的实验.实验前必须对装置进行
②CO还原Fe2O3方程式为
③在e处点燃i气体的目的是
(2)关闭K2开启K1,可以将d口出来的气体再从a通人装置而循环使用。
①C瓶中装(填字号)
A.澄清石灰水B.水
C.石蕊溶液D.浓硫酸
②该实验这样改进的王要优点是。
【变式训练】
1.下列说法正确的是()
A.CO2能与血液中血红蛋白结合导致中毒
B.CO能溶于水生成酸
C.用闻气味的方法能够区别CO2和CO
D.CO可以在O2中燃烧
2.“归纳与比较”是化学学习的主要方法,下列关于CO2与CO的不同点比较错误的是()
A.组成:
一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子
B.性质:
CO2能溶于水,水溶液呈酸性;CO难溶于水,但能燃烧
C.用途:
CO2可用于光合作用、灭火等;CO可作气体燃料,还可用于人工降雨
D.危害:
CO2会造成“温室效应”;CO易与血液中的血红蛋白结合引起中毒
3.在查阅资料时,小明得知CO2在高温条件下能与木炭反应生成CO。
他决定对该反应进行探究。
[提出问题】CO2与木炭在高温条件下反应是否生成CO?
【实验探究】小明设计了如图6-3-5所示的实验方案,并进行实验。
(1)A中用石灰石与稀盐酸反应生成CO2,反应的化学方程式为。
(2)B中装有饱和碳酸氢钠溶液,其作用是除去CO。
气体中混有的少量HCl气体。
C中装有浓硫酸,其作用是。
(3)E中装人氢氧化钠溶液的作用是。
【实验结论】经检验,F处的气体为CO。
结论:
CO2在高温条件下与木炭反应生成了CO。
[实验反思](4)有同学对A装置作如下改进:
在锥形瓶中放人一小试管,将长颈漏斗下端插入小试管中。
改进后的优点是 。
【实验拓展】(5)撤去B,按A→C→D→E顺序连接。
然后A中用二氧化锰和过氧化氢溶液混合生成O2,反应的化学方程式为① 。
此时要检验该实验肇条件下D中木炭所发生反应的生成物,还需要补充和完善的实验是②
考点3 一氧化碳、二氧化碳对环境的影响
1.大气中二氧化碳的来源和消耗的途径
(1)大气中二氧化碳的主要来源:
人、动植物的 ; 等化石燃料的燃烧。
(2)自然界消耗二氧化碳的主要途径:
绿色植物的 等。
2.能产生温室效应的气体除CO2外,常见的气体还有、氟氯代烷等。
3一氧化碳污染源主要来自 ;其次来自 等含碳燃料的燃烧、 的炼制、 冶炼等。
森林火灾、陆地生物的腐烂等过程也能产生CO。
规律总结:
产生CO的三种主要方式:
①氧气的量不足,碳燃烧不充分
CO2遇到炽热的碳碳与水蒸气高温条件下反应:
例题4
(1)不少科学家认为地球表面变暖及一些异常气候(如发生在我国南方部分地区的雪灾)与大气中二氧化碳的含量增加有一定的关系。
下列反应都能放出二氧化碳气体,试分析判断,会向自然界排放大量“温室气体”—二氧化碳的主要化学反应是(填序号)。
试判断:
对维持大气中的CO2气体总量平衡至关重要的是(填序号)。
(3)根据对
(1)
(2)的分析,你认为为保护人类赖以生存的地球,我们应采取哪些措施以防止大气中二氧化碳含量的增加?
。
变式训练
1.为解决日益加剧的温室效应等问题,科学家正在研究建立如图6-3-6所示的二氧化碳新循环体系:
上述关系图能反映的化学观点或化学思想有()。
①化学变化中元素种类是守恒的②燃烧时化学能可以转化为热能和光能③化学能可以转化为机械能④光能或电能可以转化为化学能⑤无机物和有机物可以相互转化⑥二氧化碳也是一种重要的资源
A.①②③B.①②③④⑤C.①④⑤⑥D.①②③④⑤⑥
2.图表示Cq的循环过程,其中物质x能为人体直接提供能量,下列说法错误的是()。
A.X中C、H、O的原子个数之比为1:
2:
1
B.转化1是自然界中将无机物转化为有机物的主要途径
C.X在人体中氧化产生的CO2如不及时排出,则血液中H2CO3。
浓度减小
D.人呼出的气体和吸人的空气的成分相比,CO2和H2O的含量增加
例题5除去CO气体中混有的少量CO2,最好的方法是()。
A.通过灼热的Cu0
C.通人水中
B.通过足量的澄清石灰水
D.燃烧气体
练习1将CO、CO2、N2的混合气体,通过足量的澄清石灰,再通过足量灼热的氧化铜,充分反应后剩余的气体是()
A.N2B.CO2和N2
C.CO2和COD.N2和CO
练习2除去CO中混有的少量CO2,可将混合气体通过除去,现象是;除去CO2中混有的少量CO,可将混合气体通过,现象是反应化学方程式
是。
练习3为什么不宜用点燃的方法除去CO2中的少量CO?
阶梯训练
双基水平测试(时间:
20分钟分数:
50分)
一、选择题(本题包括6小题,每小题6分,共36分。
每小题只有一个选项符合题
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 初三化学讲学案 物质的性质 一氧化碳和二氧化碳 初三化学 讲学 物质 性质 一氧化碳 二氧化碳