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奋战15个月从零基础到雅思55分移民成功
我在RELAX轻松英语的15个月
——从零基础到雅思5.5分
原创:
RELAX轻松英语学员索兰,版权所有,转载请注明原创。
与RELAX英语的不期而遇是偶然中的必然。
在此之前,无论在中学时代的应试教育阶段,还是青年时代的奋斗期,英语和我的生活从未有过真正的交集,这源于我们的第一次接触充斥着凝重、守规、严肃的格调,坦白而言,在这样的氛围下,我们彼此都没有留下任何好感,因此更不存在接纳对方的良好意愿。
每个挣扎在英语学习之路的人大概都有一部辛酸史,我也不例外。
初中第一次开始接触英语,原本对不同文字和表达方式产生的好奇心和求知欲,在苛求背诵、默写、语法、时态等枯燥乏味的学习过程中消耗殆尽,剩下的只是排斥和漠视,而所谓的学习成就感自然也荡然无存。
人在选择放弃的时候,也会下意识地为自己的行为寻找更多的理由:
环顾四周,真正能享受英语的寥寥无几,重要的是,我无法看到英语的着力点在何处——交流?
20年前在跟前晃悠的能有个把异乡人就算新鲜事了,异国人?
好像人脉还没到那境界。
大学?
似乎是必须的,但是也有不需要学习英语的大学和专业啊。
工作?
单位能找到说标准普通话的就算知识分子了,说英语算异类了吧。
因为没有明确性的目标和指向性的学习,让我在没有拥有英语的同时就已经决定放弃它,只是当初的我以为放弃的不过是一门语言,而不知道,我放弃的是自己生活中的另一个世界。
时间走到了而立之年,不可否认,在成长的过程中,或多或少也萌生过学习英语的念头,而且也大大小小买过一些书籍,准备重头开始的决定也是誓师了一次又一次。
但是,这些只是源于偶然间对英语存在于某个载体的短暂的热情或对某个人物的崇拜,所以对掌握英语的兴趣和动力非常短暂,无法让人下定决心走进英语的世界,毕竟我看不到它能给我的生活带来什么样的变化,或者更坦白地说,在拥有自己满意的物质生活的当下,英语能改变什么呢?
我又为什么要去挑战一个对我完全没有影响而且我完全没有好感的事物呢?
探索未知是人类的本能。
鉴于此,我近年的生活计划中不可避免地将外境旅行作为了生活的一部分。
人生最重要的价值不是结果,而是经历,它能让你更清楚地认识自己的短板、实质,从而形成正确的价值观和人生观。
在旅行的过程中,我设身处地地感受到,所有的景物因为人才有了灵气,而人与人之间,因为有了互通的语言,才能实现交流和理解,才能交换思想懂得更多未知的世界。
众所周知,世界上使用中文的人数最多,但是世界上语言分布最广的是英文。
当英语成为你认知世界的掣肘,那种遗憾和无奈让所有的旅行都淡去了光彩。
接踵而至的是,身处光怪陆离、迷失浮躁的世界多年,渴望回归自然和宁静的生活的我,当发现英语能为自己梦想的实现提供更多的可能之际,学习和掌握它的欲望日益增长,终于提上了议事日程。
我始终坚信,我能考上大学,说明我的智商没问题,我能带领团队工作,说明我的情商没问题。
那么,能够左右我英语学习结果的客观原因,只能是导师和方法了。
时至今日,周围铺天盖地但是教学方式雷同的英语培训机构让人目不暇接。
“最优秀的不是最合适的,最合适的一定就是最优秀的”——这是人事招聘过程中约定俗成的一个理念,我认为它同样适用于我的英语学习,但是这种甄选的过程费力又耗神,在摆脱烦不胜烦的英语推销电话时,让我对英语的学习又多了一重抱怨。
“高手在民间”,在这样的指导思想下,我尝试着登陆了一个社交网站,一篇名为《一个笨蛋的英语学习之旅》进入视野。
老实说,作者学习的过程并不太吸引我,因为每个登顶的攀岩人都有不可复制的经历和锤炼,也许我会比她更幸运又或会更不幸,真正吸引我的是作者对英语的定义和她学习的起点,让人有“趣味相投”之感。
同样是而立之年起步学习,同样认定英语只是工具而并不是考量人等级高低的标尺,隐隐觉得“众里寻他千XX,蓦然回首,那人正在灯火阑珊处”。
更难能可贵的是,作者非常慷慨地提供了很多学习的信息,在一个注重在商言商的年代,这种无偿的付出已经让人感受到分享的无私与真诚。
第一个月(2014年8月)
2014年8月12日,带着期望与梦想,我第一次走进了RELAX英语的网络试听课堂。
时至今日,我依然记得我在Relax英语的第一节课的点点滴滴。
刘凤琴老师带着我们从《翻开》第一课《家庭成员》开始学起,让我微微诧异的是:
原本定好前来上课的5名学生只到了2名(我和另外一个学生),其余三名学生都以旅游、应酬、家庭等原因为由请假。
老实说,我很不以为然,我深知英语学习是需要一个持续坚持的过程,曾经间隙式的学习已经让我吃尽苦头,我无法想象这样的学习状态能够达到自己想要的目标。
但是就我目前的情况,我无法发表自己的观点,做好自己为先,毕竟我除了26个英语字母、少的可怜的英语词汇外,就剩一腔热血来学习英语,“专心、专注”才是我的首要任务。
刘老师课前发给我们一份《Relax英语口语班加工流程和标准》和《公式化学英语语法例句》(以下简称“公式化”)。
课堂上她让我们拿课本上的句子对照《公式化》首先对每个句子进行剖析,了解并掌握每个句子的时态。
什么是“过去时“?
”现在时”?
将来时“?
。
。
。
这种方式让我感觉既新颖又有趣。
因为之前畏惧英语的原因之一就是对枯燥乏味的时态无法理解,尤其各类英语书籍上充斥的各种专业解释让我头晕脑胀,但是刘老师采用在实际运用中学习和理解时态的方式让我觉得掌握起来非常容易。
另一方面,刘老师采用的是模仿造句方式来加深我们的印象。
比如书本上是:
我有一个大家庭。
我们需要说的就是:
他有一个大家庭;我的朋友有一个小家庭;我的邻居有一个大家庭。
简单的替换,不仅掌握了句子结构,而且让我们都敢于和乐于开口说英语。
更为不同的是,从头至尾,刘老师不曾谈论任何有关音标和发音的问题,只是强调让我们用卡拉OK读书法模仿和跟读,“主系表”、“主谓宾”等专业术语毫不涉及,整节课生动活泼,完全摒弃了学术类的教学方法。
为时2小时的课程,在欢声笑语中飞逝而过,至今我还能回味出这个快乐的起点:
师生的交谈从模仿英语造句开始,我们闹出的笑话在英语的发音中回荡,你无需顾虑嘲笑、轻视和否定,因为在这里曾经发生在自己或他人学习过程中的错误和尴尬都成了正常现象,我们的乐趣是把枯燥的时态变成顺口溜,我们的成就感是能用英语介绍自己的家庭。
。
。
。
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课后,按照刘老师布置的作业,我需要在下节课前做到:
1、读顺所学的课文。
2、不准强记强背,像重复唱歌一样,顺其自然能背诵所学的课文部分句子。
3、每天跟读录音最少30分钟至1小时。
4、模仿课文,练习写5个左右的小句子。
我没有提出任何异议,因为我在心里掂量了一下,有些作业是很容易的,比如练习句子,我可以不止写5句,模仿总比创造容易的多;读熟课文,小菜一碟,因为在课堂上反复练习就已经非常流利了。
要说有一定难度和需要花费时间的作业,就是背诵课程和跟读录音了。
老实说,虽然老师并不强求我们背诵课程,平常听不听录音她也不知道,但是我心里还是忐忑不安,毕竟在Relax英语里,我是年龄最大的一个学生,我不想以年龄为借口给自己的落后找台阶,尽管我的年龄和精力成反比,但是我想让我的年龄和我的成绩成正比!
从这开始,每天的起床时间从早上7点半调整到7点,半个小时的”阳台英语“成了我雷打不动的固定节目;以前手机不离身,现在是耳机不离耳——上班途中的1小时时间正是听录音的好时机;工作效率不断提升,因为我知道我要挤出时间完成我的家庭作业——尽管老师只布置5句话,但是我希望争取能写得更多,这样能够更大范围明白自己的错误,这意味着我将可以花费更多的时间去琢磨时态和句子结构,因为我经常用了1个小时才完成不到10个句子;最困难的是晚上的诵读课文——孩子正是处在学习的关键期,每天孩子老师布置的家庭作业也是多不胜数,忙完孩子的吃饭、家庭作业、洗澡已经是每晚9点半,剩下只有1个半小时学习!
而每周有两节课,我必须在2-3个晚上读顺出不少于10句的对话内容——这是我给自己的任务!
第二次课如期而至。
当我用流利的英语完成课文阅读后,刘老师大加赞赏,没有想到我的嘴巴能快到如此地步,她戏谑地问我:
“你的嘴巴疼吗”?
我说:
“刚开始后牙床有点疼,现在习惯了”。
她大笑不已,当听到我说能背诵上节课的课文时,刘老师非常意外,她说:
“这就是我预计你一周后的效果,我没有想到你如此快,注意不能太累,在快乐轻松的基础上勤奋”。
每个人都爱听赞美之词,但是这些都是靠努力和实力换来的!
第一个月的8节课很快过去,而我已经形成了最初的学习规律:
按时读书,按时做事,按时睡觉,杜绝一切不必要的应酬和娱乐,以时间换进步,以行动换成长!
至今,我仍然保留着最初几节课的录音,它见证了我的青涩英语和学习初衷!
至今,我仍然记得在我犯错后刘老师经常说的话:
“奖励你再把这几个句子说一遍”,连惩罚都能变得如此善意,它让我知道,我已经走在正确的道路上,接下来取决于我自己的坚持!
第一个月学习心得:
1、严格完成老师布置的作业,只多不少。
2、不要无故缺课,时间走了回不来,知识断了补来难。
3、利用一切可以利用的时间保持对英语的接触。
第二个月(2014年9月)
我很庆幸,自己还能保持一个比较高昂的态度去学习英语,这得益于刘老师毫不吝啬的鼓励和褒扬。
无论年龄多大,在老师面前我永远都是学生的心态,也永远都喜欢听赞美。
刘老师说我第一、二个月主要的任务就是读书、听录音和学习时态,这是构造英语的基石。
事实上,和第一个月比,我在时态方面有很大进步,已经基本上能凭借句子去判断时态了。
方法来自于看动词,基本上时态的不同都体现在动词形式的变化上,但是这种理论需要平常的训练才能熟能生巧。
刘老师教给我一个方法:
读熟一篇课文后,就看中文理解每个句子的时态。
第二步,遮住中文,读英文,理解意思。
第三步:
遮住英文,看中文,自己学习复述英文。
第一步我基本上能够完成,而且耗时不多。
到第二步的时候,进行的速度开始减慢。
到第三步是最考验英语思维的时候,感觉整个人反应非常迟钝,要花费2-3分钟才能缓慢地说出答案。
这是一个痛苦的过程,就如果习惯用右手吃饭,突然要改成左手一样,别扭至极。
刘老师明显地察觉到了我的学习进度,在我攻克了“流利读书”这个环节后,她对我说:
**学生花费了10天全职时间学习,彻底解决了时态问题,如果你能在2个月解决初级时态问题,我就把你调到王恒老师班级学习中高级语法!
“遣将不如激将”不就是个时态么?
而且别人能做到,我也应该能做到!
接下来的日子,我成了句子“解剖师”,拿到一个句子就首先找出时态,然后对照时态公式判定对错,尽管在造句中还偶尔会出现动词用错现象,但是大多数时候的家庭作业保持了较高的正确率,尤其是我可以开始尝试写10句左右的小短文了。
当看到刘老师在群里展示我的作业时,那种喜悦无以言表,尽管我失去了很多娱乐的时间,但是我终于体会到了英语带给我的荣誉和快乐。
尽管这个阶段的我在练习写作的时候要花费大量的时间去查单词,但是刘老师并不赞成我花时间去背单词,她说单词是最简单不过的,你只要熟读句子和课文,不知不觉中你就能记住很多单词,因为单词在句子里才有意义,单独拿出来记是很难有印象的。
第二个月结束的时候,我终于解决了基础的8个左右的时态问题,刘老师通知我,国庆节后,也就是我开始学习的第三个月,她将调整我到王恒老师班级上课,并且提醒我在假期间要注意休息,保持良好的状态,这个消息让我既兴奋又紧张。
据说那个班的同学都有很好的英语基础,和她们同学,对我是压力也是挑战,所以,这个7天的国庆假期是我难得的机会,我要抓紧时间提前预习、复习,不能掉队!
如今回头再看这段时光,才知道自己当时急功近利,犯了“欲速则不达”的大忌,第三个月的学习不仅没有我想象中的进步,反而面临更多的问题。
。
。
第二个月学习心得:
1、坚持练习造句,反复熟悉时态公式。
2、坚持每天“卡拉ok“读书不少于30分钟,预读新课文的数量。
3、坚持对照课本进行英译汉、汉译英造句练习,培养最初的英语思维。
第三个月(2014年10月)
第三个月的学习开始了,但是我开始有种不详的预感,这来源于我国庆假期中的学习。
一方面,家里的老人身体不适,我不得不在假期中订购机票送他们返乡,这意味
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