读《伤仲永》有感.docx

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读《伤仲永》有感

读《伤仲永》有感1

　　生而知者之是不存在的，“天才”也是不存在的。

人们的才能虽有差别，但主要来自于勤奋学习。

伤仲永一文给我的启示是：

一个人即使有很高的天赋，但如果不努力学习，也很难取得真正的成就。

　　仲永的故事是这样的：

并非书香子弟的方仲永5岁时便能“指物作诗，立就”，并“自为其名”，且“文理皆有可观者”，因而扬名邑中。

到了十二三岁，才气渐减，“令作诗，不能称前之所闻。

”到了成年，竟“泯然众人矣”。

　　一个天资聪颖的神童，因为被唯利是图的父亲每天带着四处拜访本县的人，而不让他学习，使得“神童”竟沦为一个默默无闻的“庸人”！

这能叫人不扼腕叹惜吗？

神童泯然众人，责任在于他父亲，原因是“不使学”。

像方仲永这样的天才，由于后天没有好好学习，尚且要成为普通的人，那么，那些本来就普普通通的人，如果不学习，岂不是连一个普通的庸人还不如吗？

　　所以说：

才能来自于勤奋学习！

“神童”由于后天不好好学习而沦为“庸人”的，在历史上屡见不鲜；而本来不是“神童”、“天才”，但由于坚持不懈地奋发努力，而成为举世闻名的科学家、发明家的却大有人在。

　　牛顿不是神童，但他终身勤奋学习，很少在午夜两三点以前休息，常常通宵达旦工作，终于取得了令世人瞩目的成就……

　　爱因斯坦不是神童，中学成绩并不好，大学也是考了两次才被录取，学习也并不出众，后到瑞士一家专利局当了7年职员。

在这7年里，爱因斯坦在艰苦的条件下顽强学习、工作，终于奠定了相对论的基础。

　　爱迪生不是神童，甚至连初小还未念完但他努力自学，总是以无比坚强的意志和毅力，刻苦钻研自己不懂的问题。

由于他工作时间比一般人长得多，相当于延长了生命，所以当他79岁的时候，宣称自己已是135岁的人了。

　　不仅在科学上如此，在文学艺术上也是如此。

不论是谁只要付出和他们同样艰辛的努力，都能取得这样或那样的成就。

作家狄更斯、巴尔扎克等人的成功同样深刻地说明了这样一个道理：

才能来自勤奋学习！

读《伤仲永》有感2

　　“天才是百分之一的灵感，加上百分之九十九的血汗。

”这句话说的一点儿也没错。

历史上的天才们不都是通过后天的努力学习才成为天才的吗？

方仲永虽然具有与生俱来的天赋，但却因为“其父不使学”，最终成为了庸才。

　　王安石在文章最末一段中的评论很对——”如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人已耶？

”。

像方仲永那样与生俱来有天赋的人，后天不受教育，都变成了庸才。

那么普通人不接受后天的教育，恐怕成为庸才都不容易吧！

　　如果我们学习不努力或者不学习，以后怎样在社会上立足呢？

最后等待我们的结果只能是被社会淘汰，成为社会的累赘，恐怕连成为“众人”都难啊。

　　所以为了避免这类事情的再次发生，我们必须从小就努力学习，认识到后天学习的重要性，不要成为第二个方仲永。

读《伤仲永》有感3

　　《伤仲永》讲述了：

有一个叫方仲永的小孩，天资聪明，五岁就能作诗。

可他出了名后，他的爸爸就不再让他学习了，带他去全县各处题诗挣钱。

由于方仲永没有再学习，最后一事无成，成为一个普通的人！

　　因此这篇课文告诉了我们一个道理：

学如逆水行舟，不进则退！

一个人能否成才，与天资有关，更与后天所受的教育以及自身的学习有关，二者之间，后者更重要，即后天教育对一个人是否成才是至关重要的。

我相信我们都为这样的“天才”而感到可悲。

　　何为天才？

爱迪生说过：

“天才是百分之九十九的血汗加上百分之一的灵感。

”《伤仲永》之所以取这个名字就是因为这个寓言讽刺了方仲永的爸爸，因为他毁了方仲永的一切。

　　这件事使我联想到着名数学家华罗庚。

华罗庚在初中毕业后，曾入上海中华职业学校就读，因拿不出学费而中途退学，故一生只有初中毕业文凭。

此后，他开始顽强自学，每天达10个小时以上。

他用5年时间学完了高中和大学低年级的全部数学课程。

20岁时，他以一篇论文轰动数学界，被清华大学请去工作。

　　华罗庚在顽强自学下，成为了着名的数学家，这个例子就告诉了我们后天努力有多么重要，只要我们努力学习，没有什么做不到的事情！

　　所以，我们应该接受后天的教育，像华罗庚一样努力学习，为国家做出巨大贡献！

读《伤仲永》有感4

　　读了伤仲永这篇课文,我无不替拥有天生伶俐的仲永感触惋惜。

他的父亲和同县的人是何等的愚昧无知。

本文讲的是一个天生聪慧的小孩子,由于父亲的愚昧无知,不让他学习,而只是为了谋利,来赚取财政,葬送了一个可以有成就的一小我私家。

　　从本篇文章,可以看出知识和文化对一小我私家是何等的紧张,比如说仲永,他由于有天生的聪慧,可以为家里赚取用度。

也由于他的父亲没有文化,而是一个诚实的农民。

就缺少了长远的眼光。

如果其时,他让仲永去学习,而不带他去同县的人家里作客。

也许以后的利益比面前目今的利益更加的大。

而他的父亲却没有考虑到这一点,这就是有知识和文化和没有的区别。

　　我听说这件事好久了。

明道年间,跟随先父回抵故乡,在娘舅家见到方仲永,他曾经十二三岁了。

叫他写诗,曾经不能与从前听说的相称了。

再过了七年,我从扬州返来,又到娘舅家,问起方仲永的情况,娘舅说:

“他才气完全消失,普通人一样了。

”

　　人不能寄托天赋的聪慧,必需要担当后天的教诲。

才气有大前程。

一小我私家就算天赋没有上风,但是他担当了后天的教诲,并且很受苦就能成。

　　金溪布衣方仲永,世代以种田为业。

仲永长到五岁时,不曾见过书写东西,忽然哭着要这些东西。

父亲对此感触惊奇,从邻近人家借来给他,他当即写了四句诗,并且自己题上自己的名字。

这首诗以奉养怙恃、团结同宗族的人作为内容,传送给全乡的秀才观赏。

从此有人指定事物叫他写诗,他能立刻完成,诗的文采和原理都有值得欣赏的中央。

同县的人对他感触惊奇,垂垂地请他的父亲去作客,有人用钱财和礼品求仲永写诗。

他的父亲以为那样有利可图,每天牵着方仲永四处造访同县的人,不让他学习。

　　我听说这件事好久了。

明道年间,跟随先父回抵故乡,在娘舅家见到方仲永,他曾经十二三岁了。

叫他写诗,曾经不能与从前听说的相称了。

再过了七年,我从扬州返来,又到娘舅家,问起方仲永的情况,娘舅说:

“他才气完全消失,普通人一样了。

”

　　老师说:

仲永的通达、意会本领是天赋的。

他的天资比一般有才气的人高得多。

他最终成为一个平常的人,是由于他没有受到后天的教诲。

像他那样天生智慧,如此有才智,没有受到后天的教诲,尚且要成为平常的人;那么,现在那些不是天生智慧,原来就平常的人,又不担当后天的教诲,想成为一个平常的人恐怕都不能够吧?

读《伤仲永》有感5

　　《伤仲永》是北宋文学家王安石的一篇讽世之作。

文中叙述了平民方仲永五岁便能成诗，但他的父亲却不让他学习，而是四处拉着仲永去显摆、炫耀，并从中谋利。

于是，方仲永就在同县人的吹捧，父亲的唯利是图下，二十岁便才华全无，变成普通人了。

　　这是一个让人扼腕叹息的故事，方仲永儿时的才华竟在青年时期完全消失了！

这与同县人的吹捧是密切相关的。

这其中反映出一个问题，就是在当今社会中，“捧杀”现象愈演愈烈。

　　在这个信息化爆炸的时代，也许家里掉根针，第二天就上新闻了。

曾记得，中国在上世纪90年代创立了一个“中国少年科技班”，这个班班内聚集了中国的顶尖少年“天才”。

时隔二十多年，这些人中有的出国了，却是他打工仔，有的留在国内，却出家为僧，远离世俗人间，对国家没有做出任何贡献，谁之过？

　　从“中国少年科技班走出的一名叫宁铂”的天才少年。

曾对媒体诉苦，他说他几乎没有快乐的童年，少年时期，社会给他的压力让他喘不过气来。

最终，他离家出走。

像他这样的“天才”，如果让他享受与同龄人一样的乐趣，一样玩，一样学，也许就不会造成天才陨落。

但是，他们生活在一个信息化时代，他们的才华早现，并被世人所知。

于是，社会上的.压力就随之而来，谈社会对他们的期望太过高时，便会剥夺他们本应享受的快乐童年、少年的资格，等于逼着他们承受无法承受的任务。

于是，天才的陨落就在所难免了。

　　如果再不阻止类似情况继续出现，如果再让少年“天才”们在媒体、社会的吹捧下才华消失殆尽。

那么我们的社会就会失去许多亮点。

我们应该让少年天才们在一个正常的环境下！

不让“现代方仲永现象”继续蔓延！

读《伤仲永》有感6

　　我们中国人有一个特点是易把事情一分为二，譬如把先天的才分和后天的教育截然分开，弄得水火不相容，其实不是的，它们原本是可以共通的。

　　王安石的伤仲永是古文中的名篇，相信大家都不会陌生。

方仲永是多么天资聪明啊！

他出生在农民世家，从来未曾接触笔墨纸砚等书写工具，在他五岁的时候，有一天，他忽然就哭着要这些东西，随即就写出了一首文采和道理俱佳的诗。

像这样天生聪明的人，委实应该好好学习，以便在学习中把天生的才干发挥出来，也才是没有暴殄天物。

但遗憾地是，方仲永的父亲没有做到这一点，而是为蝇头小利所动，不让他学习，以致后来成为一名普通的人。

　　熟谙教育的人都知道，人类对大脑的开发利用真是太少太少了！

这也就说明我们学校教育要完成的任务还是很重大的，学校教育越能发挥名著读后感作用，天生的才干也越能得到挖掘，二者并不矛盾。

　　我在想，很深刻地想，假如神童方仲永能够有一个好的学校教育，他的才干得到淋漓尽致的发挥，只怕世上会出现和李白、杜甫并肩的另一名大诗人吧。

读《伤仲永》有感7

　　“书是人类进步的阶梯”说的真是一点不错。

一本好书就可以让人明白很多的道理。

一本好书可以让人陷入深深的沉思。

每读完一本好书就会让人豁然开朗。

是书让人类走上了进步的阶梯，有了今天这欣欣向荣的世界。

书这无声的预言家，预知着未来，预知着中国的梦。

　　今天我和妈妈一道读了伤仲永，我知道了，人只有不断地学习，才能进步。

小的时候很聪明，并不代表他长大了也聪明。

因为天才是要付出努力的。

　　读完伤仲永这篇文章后，的确让我感到有些“伤”。

仲永天生聪明、有才智，年纪小型能作诗，但最后却得到“泯然众人”的结果。

　　妈妈一直跟我说，当天的事要当天做完，不能半途而废，只有坚持到底，才会成功。

但是如果不用功，再聪明也没有用的，结果是不会成功的。

学习就是是要用功，来不得半点马虎，不付出自己的努力，是不会有回报的。

只有不断的积累知识，扩大自己的知识面，才能成为一个成功的人。

我和方仲永一样地聪明，但我不能像方仲永那样半途而废，一定要持之以恒、努力学习，这样才能成为有用于社会的人。

读《伤仲永》有感8

　　施老师在我期末的评语上说到了“仲永”这个人，爸爸就给我找来了《伤仲永》这一篇文章。

我看完之后很有感触，我就来写写《伤仲永》。

　　方仲永出生于一个农耕家庭。

仲永五岁时，忽然想要文房四宝，借到之后，立刻写了四句诗。

后来仲永的爸爸就不再让仲永学习，整天到别人家让仲永作诗。

所以，仲永长大之后，因为没有学习，就变成一个普通人了。

　　老师写给我仲永这个孩子，是想让我通过不断努力，成为一个有用的人，不要像后来的仲永一样成为普通人，所以施老师让我好好学习，不会丢三落四，争取一直成为小时候的仲永。

　　我在五年级会在语文这一方面更加进步，字迹不再龙飞凤舞，也不再所有课上开小差。

语文作业涂涂改改，作业不会敷衍老师。

　　老师，看我五年级的表现吧！

读《伤仲永》有感9

　　最近读了王安石的名篇。

这篇文章讲了一个故事：

江西金溪县有个叫方仲永的小孩，聪颖过人，5岁时就能写出好诗。

方仲永的父亲就天天带着他去别人家炫耀，但是却没有注意让方仲永进一步接受学习教育，结果方仲永的诗才日渐枯竭，十二三岁时写的诗已不像以前那么好，又过了七年他就“泯然众人矣”，才能完全消失，和普通人一样了。

这件事情，揭示了天资与勤奋的关系。

　　天资和勤奋是一个人获得成就的重要条件。

　　好的天资是重要的，天资聪颖的人，只要付出比较少的努力，就能轻易取得普通人要花费很多心力才能取得的成果。

有天资，再加上后天的努力，就更易实现别人难以实现的梦想。

但是，天资很重要，但是天才毕竟是少数人。

天资差一些就不行吗？

其实在这个世界上，大多数人不是天才或天资不够，即便如此，可是