级英语教研评课.docx
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级英语教研评课
区二、三年级英语教研评课
老师们好!
11月24日二、三年级教研活动中我们特别感谢提供课例的两位老师——太平路小学成长、镇江路小学李檬;两位经验介绍老师——朝城路小学刘萍、南京路小学周顺以及为了课例成功展示帮助“撵进度”的太平路小学教研组长卞翠老师。
本次研讨主题——韵文让教与学简单而有趣。
在10月13日的研讨中,我们学习一些原版韵文,我个人感觉韵文是培养学生语感,扩大词汇量的有效手段及媒介,我一直有一个梦想,就是,低段的学生能够和着熟悉的韵律把整本课本rhyme出来。
于是,本次上课的老师就在整合复习内容的基础上编出了有韵脚的韵文,这是一次很好的尝试,希望有更多的韵文在我们的课堂出现。
此外,复习内容大家不难看出,二年级针对的是一般现在时的“三单”,三年级针对的是have/hasgot和therebe结构的区分与整合运用。
希望这些point能为大家的复习课、练习课提供新的思路。
两个精彩的经验介绍告诉我们——辛勤的付出就有回报。
平日工作的点滴将串起我们生命的精彩,课堂上动人的一刻是那样让人激动与难忘!
老师们,让我们加油,向前!
以下是截至11月26日(周五)下班前老师们发来的评课,我们一起分享!
宁二王玮:
非常开心的参加了今天的教研活动,收获颇多。
先说成长老师的课,孩子的习惯以及英语学习氛围都创设的比较好,说明了老师平日的功夫。
尤其欣赏成长老师的评价方式,寓教于乐,孩子们在竞争中还把本次复习的重点给消化掉了,尽管本节课动词词组量比较大,但是学生本基本都能做到朗朗上口,效果较好。
第二节课,也是一位年轻老师老师的课,尽管有借班上课的衔接不适应,但是老师对教材的把握还是非常认可的,这一节复习课的量非常大,但是老师能在其中穿插分解难度的chant。
而且孩子们又都能在很短的时间内自己进行创编,看到之后让听课的我都很开心。
稍微提一点个人的看法:
总感觉把therebe和havegot结合在一起稍微有些牵强的感觉,这方面还可以继续进行研究。
最后刘萍老师对于学生的口语发音的训练,真的让我佩服,我认真的做了笔记,找到在自己的工作中可以学习运用的方法;周顺老师的简笔画真的让我惊叹,呵呵,如果我有这样的老师,我也会毫不犹豫的喜欢英语的,flash的制作很好,真的是应验了"活到老学到老",工作这么多年的我,应该跟进时代的脚步。
最后感谢教育中心,感谢鞠老师为我们提供了这么好的学习机会!
大学苟莉梅:
昨天我听了成老师和李老师的课,感触颇深。
这两节课都是复习课,这种复习课是老师们较为头疼的,一般老师们出课都不一复习为主题,但是两位老师为我们创设了复习课照样能精彩的成功例子。
课中,教师运用了科学合理的教学方法,如师生互动、生生互动、问答、模仿、唱歌、游戏、竞赛、讨论等等,给了学生充分发挥的时间和空间,培养了学生的学习兴趣和自主探究意识的培养。
教师用生动地讲解加上新颖的游戏,时刻吸引着学生们的眼球。
在游戏中让知识成功地再现于学生的眼前,不知觉中已经将知识进行了归纳总结巩固引申。
在教学中,教师还运用了现代教学技术手段,自制课件,将教学光盘里的教学内容也融合在课件中,这样就把教学中的重点、难点更形象而直观地呈现在学生眼前,化繁为简,化难为易。
在使用现代教学技术手段的同时,他们做到了有理有节,没有滥用,而是将它与其他教学手段灵活、自然地结合起来,从而更好地提高了课堂教学的有效性。
综上所述这是两节成功的课例。
我们教师在教学中应当借鉴这种教学思路,把快乐的学习气氛营造在学生的学习过程中,寓教于乐,学习是快乐的,正所谓;“学而时习之不亦乐乎?
”一切源于兴趣,兴趣是动力的源泉。
所以我很感激鞠老师给我们创造这样的机会让我们打开眼界,也感谢这两位老师能身体力行,辛勤的付出。
关于鞠老师的问题:
Whatandhowtoreviewinyourdailyteaching?
这正是我们平时困扰我们的难题,平时我们都是简单评述,然后做题操练,进而再进行讲解。
这次课例拓展了我们的视野。
Whatisyourplanonfinalrevisionthisterm?
我想借助这两节课例加入游戏,课件,等手段,将平板无聊的复习课注入新鲜的活力。
另外,我对鞠老师能够适时让周顺,刘平这样的优秀教师给我们进行教学,即教学及桥上面的指导,感到很感激与欣喜,这在实际中切实帮助了我们这些实际接触孩子和授课的教师。
而且,对于资源共享我也感到受益非浅。
千言万语只汇做一句——谢谢!
另外,能否将周顺老师的资源包,以及上课的老师的课件,传授与我,让我们进行膜拜,学习,那将是我们的荣幸与企盼!
!
再次感谢
大学林雅佳:
RhymesMakeTeachingandStudyingEasyandFun!
ClassroomTeachingPresentation:
The2ndGradePresenter:
MsChengZhang:
1.Ienjoyhergoodpronunciationandwonderfulcommunicationandcooperationwithherpupils.
2.Shegivestheteachingorderssoclearlyandquicklyenoughtomakestudentsunderstood.IttellsusthatnotonlytheslowEnglishordercanmakesenceinEnglishclass,butalsothequickandclearones.
3.Theusingof“SilentTeacher”ontheblackboardsayinglike“s/es”canmaketheteachingeasyanddirecttosaveTeacher’scorrectingtime.
4.Therhymesinthisclassmaketeachingfunandeye-catching.Ipreferthegroup-worktolearntherhymestotheteachingonebyonesentence.
(personaladvice)
The3rdGrade---NSEBook5ReviewofModule6,7&8
Presenter:
MsLiMengfromZhenjiangRoadPrimarySchool
1.MissLishowsmoreinformationinthisreviewlesson.Themostoutstandingpointinmyopinionisthecombinationof“There’sa…”“He’sgota…”thesetwokindofsentencestypes.It'susefulandmeanigfultosummaizethemainpointsinthese3Modules.
2.Ialsolikemorepair-workandgroup-cooperation.It'sagoodwaytocheckingroupsandhelpeachothertoenhancetheteachingefficiency.
3.MsLicanalsocombinetheboysandgirlscompetitiontosay“He’sgota…She’sgota…”toTheguessinggame“Hasshegot….?
”Bydoingthat,Sswilleasilyunderstandthequestionformanddeclarativesentence.(personaladvice)
大学车莹莹:
The2ndGrade---NSEBook3ReviewofModule6&7
Presenter:
MsChengZhangfromTaipingRoadPrimarySchool
成长老师所复习的两个模块,融合性很大,讲周末活动。
所以整堂课融会贯通,非常流畅。
教师本人的课堂驾驭能力强,口语表达好,在PPT的制作上看出选图时是花了心思的,贴合孩子心意。
在复习知识点时,看出教师不仅只针对书本的重点句型,还拓展了Doyou…?
Doeshe/she…?
特别强调在奖励小组时不是惯性地利用粘贴或有趣图片,而是把所学词组当做小奖励,孩子得到乐趣的同时又复习了以往知识。
整堂课中令人眼前一亮的是韵律的展示。
在本学期的复习中,首先应注意到知识的连贯性,让孩子在不知不觉中,随着教师的步骤一步步有效回忆复习练习。
The3rdGrade---NSEBook5ReviewofModule6,7&8
Presenter:
MsLiMengfromZhenjiangRoadPrimarySchool
首先李檬老师的教姿教态让我觉得非常舒服,不刻板,反思自己上课时的教态。
复习了三个模块,这三个模块强调的都是英语的“有”的说法,练习量大是一大特色,另外也展现了韵律,有一个小建议,韵律重点节奏,人多说比较有气势孩子也比较积极,还可以补充集体拍手,两人拍手。
榉园侯沁函:
首先感谢鞠老师给我们提供了这样一次宝贵的聆听复习课的机会。
其实一直以来自己也在困惑,复习课应该怎么上?
复习课就是简单的复习词汇和课文吗?
昨天停了成长老师和李蒙老师的课后,我对此有了新的理解。
先说说成长老师的课。
成老师的个人专业素养非常好,发音地道准确。
她所教授的2年级的这些知识点我去年也教过,比较熟悉。
首先课程的导入很自然,恰恰就是本课要用的重点词汇和词组,为后面的对话练习埋下了很好的伏笔。
这节课成长老师运用了很多chant帮助孩子们练习句型,朗朗上口,而且儿歌很有层次性,由浅入深,既有机械操练又有拓展,层次分明。
再说说李老师的课。
这节课是复习6.7.8三个模块,李老师把三个模块的知识点揉合的很巧妙,帮助孩子创设语境。
理解文本的含义和句型的含义,学生的参与度很高。
莱芜张艳霞:
一直以来对复习课如何上,感到困惑。
不知如何下手,不知如何才能达到,帮孩子们将知识贯通。
这两节课让我学习到了很多知识。
成长老师:
成长老师熟练自如的口语评价,课上快节奏。
让我感觉的平时对孩子们英语学习习惯培养。
孩子们整堂课通过几个韵文就把难知识熟练掌握!
朗朗上口,而且节约时间,课堂上也没话费什么多余时间。
可见韵文学习非常必要!
是学习英语的好办法,尤其是低年级。
建议:
猜一猜的游戏,用Doeshe…?
在这里选择了动的图片,稍微有些牵强,其实可以用现在进行时来问。
之前加上条件猜小朋友周末做的事情比较好,而且用不动的图,更好些吧?
其次这几个模块都是三单人称的学习,动词忘加ses,编个这种儿歌会更好。
复习课拿出来说一说。
如,男他(he)女她(she)动物他(it),通通加上小尾巴(s,es),单个名字(Amy)不忘记。
李檬老师:
评价语也很到位,关注了每个孩子回答问题后,都进行独特评价。
非常好。
课上内容相当大。
各个复习方式也很独特不重复。
建议:
多加小组练习。
老师说的还是比较多的,示范一个就可以了。
多给孩子锻炼展示的机会。
香港王莉:
两位老师的复习课给我留下了深刻的印象,也给我的教学工作有了很大的帮助。
1成长老师的课能以新的课程理念为指导,充分
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