大班语言教案《我的幸运一天》.docx
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大班语言教案《我的幸运一天》
大班语言教案《我的幸运一天》
大班语言教案《我的幸运一天》1
活动目标:
1、引导幼儿感受故事的幽默风格,享受欣赏的乐趣。
2、教育幼儿遇到事要积极的动脑筋、想办法。
3、帮助幼儿理解故事的内容,学说角色对话,大胆尝试表演。
重难点分析:
重点:
理解故事内容,学说角色对话。
难点:
在学习故事的基础上尝试表演。
活动准备:
1、立体教具:
小猪、狐狸、门可打开房子。
小猪、狐狸头饰若干;课件《我的幸运一天》
2、幼儿用书人手一册,第一单元“蜻蜓”第9页。
活动方式:
集体、分组
活动过程:
(一)导入。
(2分)
利用木偶,导入课题。
1、出示木偶“小猪”,互致问候。
2、启发想象,激发兴趣。
指导语:
一天,小猪找好朋友玩,结果敲错了门。
当房门打开时,他“哎呀”一声大叫起来。
你们猜,这是谁家的门?
接下来会发生什么事情?
(二)展开(25分)
1、教师分段讲述故事,穿插提问。
(8分)
(1)讲至“现在就请你到烤炉里去吧”!
提问:
你觉得这是谁幸运的一天?
小猪被狐狸吃掉了吗?
(2)讲至狐狸说:
你是全村最干净的小猪了,给我安静的呆着“!
提问:
小猪想出了好办法,可在洗干净后,是不是他就要被吃掉了呢?
还是想出了其他办法?
(3)讲至“请往左边用点力气。
”
提问:
小猪又先后想出了什么办法?
这些办法的效果会怎么样呢?
(4)讲至“连抬抬手指头的力气都没有了,更别说烤猪肉了啦”!
提问:
狐狸为什么会晕过去呢?
2、播放音乐,结合幼儿用书,再次欣赏故事。
(3分)
提问:
这个有趣的故事里都有谁?
狐狸的“幸运一天”是怎样变成小猪的“最幸运的一天”的?
3、进一步理解故事内容,学说角色对话。
(6分)
(1)把握故事主要情节,感受故事的风趣幽默。
提问:
当遇到送上门的小猪时,狐狸说了些什么?
听到狐狸要把自己放到烤炉去时,小猪是怎样做的?
洗完澡后,小猪又是怎样说的?
狐狸上当了吗?
他做了那些事情?
享用丰盛的午餐后,小猪被狐狸吃掉了吗?
为什么?
小猪是带着怎样的心情跑回家的?
他是怎么说的?
(2)引导幼儿学说对话。
(能用动作、表情、语言表现出角色特点)
4、教育幼儿遇到危险时不要害怕,要积极动脑筋、想办法。
(4分)
提问:
你们喜欢这只小猪吗,为什么?
它是一只怎样的小猪?
小结:
小猪在遇到危险时,一点也不惊慌,还想出了那么多捉弄狐狸的办法。
当小朋友们遇到危险或困难时,也一定不要紧张、害怕,要积极开动脑筋,想出解决问题的办法。
讨论:
当我们在生活中遇到一些危险和困难时(如果遇到坏人、火灾、迷路等),应当怎样做?
(引导幼儿互相交流,大胆想象,尝试说出更多的自救方法)
5、表演故事。
(4分)
请幼儿自主选择伙伴、角色,戴头饰进行表演。
(三)结束。
(3分)
选出表现力最强的一组在班内的“闪光小舞台”展示表演。
大班语言教案《我的幸运一天》2
活动目标:
1、引导幼儿仔细观察画面,猜测故事情节,大胆表达自己的想法。
2、通过阅读,了解小猪从不幸变为幸运的故事发展过程,感受智慧的力量。
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
重难点:
引导幼儿观察画面,猜测故事情节,大胆表达自己的想法。
通过阅读,了解小猪从不幸变为幸运的故事发展过程,感受智慧的力量。
活动准备:
《我的幸运一天》PPT
活动过程:
一、封面阅读——大胆猜测,认识故事主人公。
1、阅读书名《我的幸运一天》。
提问:
知道幸运是什么意思吗?
幸运就是运气非常非常好,很难发生的好事情竟然发生了。
提问:
你遇到过幸运的事吗?
2、出示故事中主人翁的图片。
提问:
这个故事会是说谁的幸运一天呢?
辅助提问:
是什么幸运的事情呢?
过渡:
到底是谁的幸运一天呢,我们一起来看看。
二、共同阅读——理解故事,大胆表达。
1、小猪误闯狐狸的家。
提问:
这是谁的家?
门外会是谁?
狐狸心里怎么想的?
讨论:
小猪该怎么办?
2、讲述故事:
狐狸帮小猪洗澡
提问:
狐狸都忙着干些什么?
狐狸在忙碌的过程中心情怎么样?
小猪为什么要让狐狸给自己洗澡呢?
3、观察图片:
狐狸为小猪准备午餐
提问:
聪明的小猪想了什么办法不让自己被送进烤箱呢?
狐狸在忙些什么?
狐狸现在心情怎么样?
小猪的心情怎么样呢?
4、猜一猜:
狐狸为小猪按摩。
(1)猜测:
狐狸这下会把小猪送进烤箱吗?
小猪会想什么办法,对狐狸说什么?
(2)观察讲述狐狸为小猪按摩
(3)互动进行按摩提问:
你给他按摩觉得怎么样?
你被他按摩觉得怎么样?
5、讲述小猪逃离狐狸家
提问:
小猪为了逃出狐狸的家,想了几次办法?
小结:
小猪想了三个办法,让狐狸累趴下了,最后自己逃出了狐狸的家。
三、情感升华——感受智慧的力量。
1、提问:
你觉得这是谁的幸运一天,为什么?
提问:
这是一只怎样的小猪?
2、小结:
“小猪在遇到危险的`时候,一点也不惊慌,还想出了那么多捉弄狐狸的方法,真是一只既勇敢又聪明的小猪!
教学反思:
故事中只有小猪和狐狸两个对立的动物角色,整个故事的语言有多次的反复,又有高潮起伏,原本幼儿应在不断的猜测中深深地被这故事内容所吸引着……
首先,我来说说孩子们的表现:
对于回答问题是蛮踊跃的。
可能由于自己不能营造一个吸引幼儿的氛围,才使得有些孩子在上课的过程中无法集中注意力。
小百科:
“幸运”是指很难发生的好事竟然发生,侧重运气好,多用于形容人的机遇好。
大班语言教案《我的幸运一天》3
活动目标:
1、引导幼儿仔细观察画面,猜测故事情节,大胆表达自己的想法。
2、通过阅读,了解小猪从不幸变为幸运的故事发展过程,感受智慧的力量。
3、知道遇到危险不害怕,会动脑筋想办法保护自己。
活动重点:
引导幼儿观察画面,猜测故事情节,大胆表达自己的想法。
活动难点:
通过阅读,了解小猪从不幸变为幸运的故事发展过程,感受智慧的力量。
活动准备:
《我的幸运一天》PPT。
活动过程:
一、封面阅读,大胆猜测。
1、今天老师带来了一本好看的图画书,一起看看书名是什么?
(《我的幸运一天》)。
提问:
知道幸运是什么意思吗?
你遇到过哪些幸运的事情?
2、有一天一只小猪碰到了一只狐狸,你觉得这是谁的幸运一天呢?
(请幼儿大胆猜测)
3、这到底是谁的幸运一天呢,答案就藏在这个故事里,让我们一起来看看吧。
二、共同阅读,理解故事。
(一)小猪误闯狐狸的家。
提问:
1、这是谁的家?
狐狸在干什么?
2、狐狸打开门门外站着谁?
小猪看见狐狸时表情是怎么样的?
它会说什么?
3、饥饿的狐狸会放走小猪吗?
它会怎么做?
看看,现在狐狸是一副什么表情?
他会说什么呢?
(谁愿意来表演一下,学学它们的对话,重点学说:
这真是我的幸运一天)老师讲述故事:
狐狸打开门——门外站着一只小肥猪。
……现在,就请你到烤锅里去吧!
”
(二)想办法逃出狐狸的家。
1、小猪该怎么办呢?
它会想什么办法救自己呢?
(小组讨论)
2、老师讲述故事:
挣扎也没有用了……他给小猪痛痛快快地洗了个澡。
3、小猪对狐狸提出了什么请求,狐狸同意了吗?
它怎么会同意的?
4、猜猜看,接下来会发生什么事呢?
小猪会被狐狸吃掉吗?
它又会提出什么请求?
狐狸会同意吗?
为什么?
(那究竟会怎么样呢?
我们接着来看故事。
引导幼儿看课件,老师讲述故事:
“好吧……“这真是我最幸运的一天!
)
5、狐狸想吃烤猪肉,最后吃到了没有?
6、狐狸为什么会晕过去的?
(三)进一步理解幸运的转变。
提问:
小猪为了逃出狐狸的家,想了几次办法?
你觉得这是谁的幸运一天,为什么狐狸幸运的一天会变成小猪幸运的一天?
三、情感升华,感受智慧的力量。
1、提问:
这是一只怎样的小猪?
2、教师小结:
小猪在遇到危险的时候,一点也不惊慌,还想出了那么多捉弄狐狸的方法,真是一只既勇敢又聪明的小猪!
3、假如你是这只小猪,你会怎样来救自己?
这个故事告诉我们遇到危险时,该怎么做?
”
活动总结:
1、不害怕,不慌张,开动脑筋,想对策。
2、尽量拖延时间,获得更加充足的时间来想办法如何逃生。
3、迷惑敌人。
取得一切可利用的机会逃生。
4、寻求帮助。
如遇到别人时,想办法让别人知道你的危险,以求得帮助。
大班语言教案《我的幸运一天》4
活动目标:
1、通过师生共读故事,了解书的内容。
2、通过读故事激发学生的阅读兴趣。
3、感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智,知道在生活中遇到危险或困难时,不害怕、不紧张、开动脑筋,想出对策。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备:
图文对照的课件
活动过程:
一、激趣导入
1、大家都知道狐狸吧?
谁愿意说一说狐狸是一种怎么样的动物?
2、小猪大家一定都很熟悉,谁愿意说一说小猪又是怎样的一种动物?
3、小猪遇到狐狸会发生什么事情呢?
今天我们一起走进《我的幸运一天》这个故事。
二、共读故事猜一猜
1、今天会是谁的幸运一天呢?
2、理解“幸运”的意思。
读一读
师生共看故事,读故事。
读中交流、思索。
一天,一只饥饿的狐狸正准备出门找午餐。
在他修爪子的时候,忽然门外传来了一阵敲门声。
“嗨,小兔子!
”有人在门外喊:
“你在家吗?
”
兔子?
狐狸想,如果这儿有什么兔子的话,我早就把他当午餐了。
狐狸打开门——门外站着一只小肥猪。
“哎呀,我找错门了!
”小猪尖叫起来。
“啊,没错,”狐狸喊着,“你找的正是地方!
”他一把夹住小猪,使劲地把他拖了进来。
“这真是我的幸运的一天!
”狐狸大声叫道,“什么时候午餐竟然自己送上门来了!
”“对不起,小子,”狐狸说,“这可不是一般的午餐呐,这是一顿烤猪肉——我的美味大餐!
现在,就请你到烤锅里去吧!
”看到这里,你觉得是谁幸运的一天?
小猪被狐狸吃了吗?
(自由发言)
那究竟会怎么样呢?
我们接着来看故事。
挣扎也没有用了。
“好吧,”小猪叹了口气,“听你的安排吧。
可是,我有一件事情要说。
”“什么事?
”狐狸吼道。
“恩,你知道,我是一只猪,而是猪是非常脏的。
难道你就不想给我洗洗澡吗?
想一想吧,狐狸先生。
”
“恩,”狐狸自言自语道,“他是很脏。
”
于是,狐狸开始忙起来了:
他捡树枝,他生火,他拎水。
然后,他给小猪痛痛快快地洗了个澡。
“你真是个令人害怕的家伙。
”小猪说。
狐狸说:
“现在你是全村最干净的小猪了。
给我安静地呆着!
”小猪想出了好办法,可洗干净后,是不是他就要被吃掉呢?
还是想出了其他的办法?
我们继续往下看。
“好吧,”小猪叹了口气,“听你的安排吧。
可是······”
“可是什么?
”狐狸吼道。
“恩,你知道,我是一只非常小的猪。
难道你就不想喂饱我,让自己吃得更过瘾一点吗?
想一想吧,狐狸先生。
”“恩,”狐狸自言自语道,“他确实小了点。
”于是,狐狸开始忙起来了:
他摘西红柿,他做通心粉,他烤小甜饼。
然后,他给小猪吃了一顿丰盛的午餐。
“你真是个令人害怕的厨师!
”小猪说。
“好了,”狐狸说,“你现在是全村最肥的小猪了。
给我进烤锅吧!
”
“好吧,”小猪叹了口气,“听你的安排
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