台北县汐止市.docx
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台北县汐止市
台北縣汐止市北港國民小學94學年度下學期六年級閩南語領域課程計畫
設計者:
廖崇仁
本領域每週學習節數一節
1、本學期學習目標
(1)藉由本課「情境圖」、「語詞」增進母語能力。
(2)藉由本課「情境圖」、「語詞」培養閩南語創作之興趣。
(3)認識甲式拼音和乙式拼音的差別。
(4)能學會甲式音和乙式拼音的簡單互換。
(5)藉由本課「情境圖」、「語詞」增進母語能力。
(6)藉由本課「情境圖」、「語詞」培養閩南語創作之興趣。
(7)能正確唸出課文並瞭解文意。
(8)能了解台灣是一個美麗的島嶼。
(9)認識台語和客語、華語拼音的差別。
(10)能學會簡單的客語發音。
(11)能知道四月廿二日是「世界地球日」。
(12)能瞭解資源回收工作的重要性
(13)能分辨甲式和乙式拼音的差別。
(14)能知道常用語詞的台語、華語對照。
(15)由本課「情境圖」、「語詞」增進母語能力。
(16)藉由本課「情境圖」、「語詞」培養閩南語創作之興趣。
(17)藉由本課內容瞭解文白讀音的基本差異。
(18)增進台語能力,學會文白讀音的基本規則。
(19)藉由本課「情境圖」、「語詞」增進母語能力。
(20)藉由本課「情境圖」、「語詞」培養閩南語創作之興趣。
(21)能正確唸出課文並瞭解文意。
(22)能做基本的甲式拼音和乙式拼音互換。
(23)能知道12月10日是世界人權日,並能瞭解人權的基本意義。
(24)能欣賞課文中所表達的意境。
(25)能用簡單的語句來描述事物或表達情感。
(26)能知道牽手的由來。
(27)學會台語形容詞及運用。
三、本學期課程架構:
四、本學期課程內涵:
教學
期程
領域及議題能力指標
主題或單元活動內容
教學節數
使用教材
教學資源
評量方式
備註
一
2/13-
2/19
分段能力指標:
2-2-1能聽辨閩南語所有字詞句的語音成分。
2-2-2加強閩南語特殊音變和訛讀的聽辨能力。
2-2-18養成深刻愛聽台灣閩南語表達的態度。
3-2-10熟悉閩南語中所有語音成分。
1-2-1能應用標音符號系統了解字詞的音意。
4-2-2能讀懂文章內容,掌握要點。
重大議題能力指標:
環境教育
3-2-1瞭解生活中個人與環境的相互關係並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。
生涯發展
3-5-1發展生涯規劃的能力。
第一課世界名曲唱台語
活動內容:
一、引起動機:
由繪本三隻小豬引起。
二、發展活動
活動一:
1.說話練習:
配合情境圖,並播放CD,請小朋友仔細聆聽。
活動二:
1.利用情境圖引起動機並進行說話教學。
2.由老師依據課課文內容以簡答方式,引導學生試說大意。
活動三:
進行前段課文朗讀練習,由老師帶唸、範唸,領唸,學生試唸。
並請小朋友設計動作搭配朗讀課文。
一節
仁林版教科書
第十二冊
第一課—
世界名曲唱台語
情境圖、錄音機、CD、圖卡、響板
1.生活報告-
能熟悉羅馬拼音及漢字的台語讀法。
2.口頭發表-
能流利朗誦。
3.生活報告-
能仔細聆聽並發表意見。
4.生活報告-
能用心參與活動,並欣賞別人的表演。
二
2/20
-
2/26
分段能力指標:
2-2-1能聽辨閩南語所有字詞句的語音成分。
2-2-2加強閩南語特殊音變和訛讀的聽辨能力。
2-2-18養成深刻愛聽台灣閩南語表達的態度。
3-2-10熟悉閩南語中所有語音成分。
1-2-1能應用標音符號系統了解字詞的音意。
4-2-2能讀懂文章內容,掌握要點。
重大議題能力指標:
環境教育
3-2-1瞭解生活中個人與環境的相互關係並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。
生涯發展
3-5-1發展生涯規劃的能力。
活動四:
1.老師進行語詞解釋—
起厝、上貧惰、稻草厝、骨力、土角厝、磚瓦厝、入厝iau、pòng、流水澜、隨風溜、趕緊走,由老師帶唸、範唸,領唸,學生試唸。
2.老師鼓勵學生由語詞來進行聯想創造發表。
活動五:
進行後段課文朗讀練習,由老師帶唸、範唸,領唸,學生試唸。
並請小朋友設計動作搭配朗讀課文。
一節
仁林版教科書
第十二冊
第一課—
世界名曲唱台語
情境圖、錄音機、CD、圖卡、響板
1.生活報告-
能熟悉羅馬拼音及漢字的台語讀法。
2.口頭發表-
能流利朗誦。
3.生活報告-
能仔細聆聽並發表意見。
4.生活報告-
能用心參與活動,並欣賞別人的表演。
三
2/27-
3/5
分段能力指標:
2-2-1能聽辨閩南語所有字詞句的語音成分。
2-2-2加強閩南語特殊音變和訛讀的聽辨能力。
2-2-18養成深刻愛聽台灣閩南語表達的態度。
3-2-10熟悉閩南語中所有語音成分。
1-2-1能應用標音符號系統了解字詞的音意。
4-2-2能讀懂文章內容,掌握要點。
重大議題能力指標:
環境教育
3-2-1瞭解生活中個人與環境的相互關係並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。
生涯發展
3-5-1發展生涯規劃的能力。
活動六:
進行甲式和乙式拼音的對照。
活動七:
老師指導學生完成學習單。
三、延伸活動:
1.老師介紹台語的語法。
2.老師介紹與本課相關的俗諺。
【斟酌無蝕本】
四、綜合活動:
複習課文句型、語詞。
五、評量活動。
一節
仁林版教科書
第十二冊
第一課—
世界名曲唱台語
情境圖、錄音機、CD、圖卡、響板
1.生活報告-
能熟悉羅馬拼音及漢字的台語讀法。
2.口頭發表-
能流利朗誦。
3.紙筆評量-
4.生活報告-
能仔細聆聽並發表意見。
四
3/6-
3/12
分段能力指標:
2-2-8加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。
2-2-18能深刻養成愛聽台灣閩南語達表的態度。
2-2-5能熟練運用台灣閩南語表達感受、理智、想像、欣賞,並且能創造相關的精鍊語句。
1-2-1能應用標音符號系統了解字詞的音意。
4-2-2能讀懂文章內容,掌握要點。
重大議題能力指標:
環境教育
3-2-1瞭解生活中個人與環境的相互關係並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。
第二課美麗的島嶼
活動內容:
一、引起動機:
由台灣本島旅遊引起,問小朋友到過哪些地方旅遊。
二、發展活動
活動一:
1.說話練習:
配合情境圖,並播放CD,請小朋友仔細聆聽。
活動二:
1.利用情境圖引起動機並進行說話教學。
2.由老師依據課課文內容以簡答方式,引導學生試說大意。
活動三:
進行前段課文朗讀練習,由老師帶唸、範唸,領唸,學生試唸。
並請小朋友設計動作搭配朗讀課文。
一節
仁林版教科書
第十二冊
第二課—
美麗的島嶼
情境圖、錄音機、CD、圖卡、響板
1.生活報告-
能熟悉羅馬拼音及漢字台
語讀法。
2.口頭發表-
能流利朗誦。
3.生活報告-
能仔細聆聽並發表意見。
4.生活報告-
能用心參與活動,並欣賞別人的表演。
5.紙筆評量。
6.觀察評量。
五
3/13-
3/19
分段能力指標:
2-2-8加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。
2-2-18能深刻養成愛聽台灣閩南語達表的態度。
2-2-5能熟練運用台灣閩南語表達感受、理智、想像、欣賞,並且能創造相關的精鍊語句。
1-2-1能應用標音符號系統了解字詞的音意。
4-2-2能讀懂文章內容,掌握要點。
重大議題能力指標:
環境教育
3-2-1瞭解生活中個人與環境的相互關係並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。
活動四:
1.老師進行語詞解釋及教念—島嶼、濁水溪、海峽、Hakka人、族群、和諧、農耕、自己、知影、Formosa、奇蹟、偌好、慈祥,由老師帶唸、範唸,領唸,學生試唸。
2.老師鼓勵學生由語詞來進行聯想創造發表。
活動五:
進行後段課文朗讀練習,由老師帶唸、範唸,領唸,學生試唸。
並請小朋友設計動作搭配朗讀課文。
活動六:
進行由台語拼音認識客語拼音及華語拼音。
活動七:
老師指導學生完成學習單。
一節
仁林版教科書
第十二冊
第二課—
美麗的島嶼
情境圖、錄音機、CD、圖卡、響板
1.口頭發表-
能流利的念出台語繞口令。
2.生活報告-
能說出課文大意。
3.口頭發表-
能熟悉羅馬拼音及漢字的台語讀法。
4.觀察評量-
能熟悉符號的發音部位。
5.觀察評量-
能正確唸出語詞。
六
3/20-
3/26
分段能力指標:
2-2-8加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。
2-2-18能深刻養成愛聽台灣閩南語達表的態度。
2-2-5能熟練運用台灣閩南語表達感受、理智、想像、欣賞,並且能創造相關的精鍊語句。
1-2-1能應用標音符號系統了解字詞的音意。
4-2-2能讀懂文章內容,掌握要點。
重大議題能力指標:
環境教育
3-2-1瞭解生活中個人與環境的相互關係並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。
三、延伸活動:
1.老師補充資料介紹濁水溪和國家公園。
2.老師教唱美麗的島嶼。
四、綜合活動:
複習課文句型、語詞。
五、評量活動。
第三課世界地球日
活動內容:
一、引起動機:
由環保的標誌圖引起。
二、發展活動
活動一:
1.說話練習:
配合情境圖,並播放CD,請小朋友仔細聆聽。
活動二:
1.利用情境圖引起動機並進行說話教學。
2.由老師依據課課文內容以簡答方式,引導學生試說大意。
一節
仁林版教科書
第十二冊
第二課—
美麗的島嶼
第三課—
世界地球日
情境圖、錄音機、CD、圖卡、響板
1.口頭發表-
能流利的念出台語繞口令。
2.生活報告-
能說出課文大意。
3.口頭發表-
能熟悉羅馬拼音及漢字的台語讀法。
4.觀察評量-
能熟悉符號的發音部位。
5.觀察評量-
能正確唸出語詞。
6.紙筆評量。
7.觀察評量。
七
3/27-
4/2
分段能力指標:
2-2-5具有聽辨閩南語一般字詞與文白音讀的初步能力。
3-2-3能深刻養成愛用台灣閩南語的態度。
3-2-7能自行蒐集台灣閩南語口頭教材,並且能夠進行選擇。
3-2-10熟悉閩南語中重要語音成分。
3-2-14具有閩南語和國語口譯的基本能力。
3-2-16能運用閩南語進行各種事物的描述、解說。
4-2-1熟習音標和漢字,能正確讀出詞句與文章。
重大議題能力指標:
環境教育
3-2-1瞭解生活中個人與環境的相互關係並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。
活動三:
進行前段課文朗讀練習,由老師帶唸、範唸,領唸,學生試唸。
活動四:
1.老師進行語詞解釋及教念—惡化、環境、疼惜、環保、ghiā懸、昨昏、焦-pi-pì、落未離、顛倒、幾十冬、按算、代先、烏白、好透流、亂亂zŏng、白茫茫、zam節、儉水、慣習、拼勢用、下性命開、目屎、污染,由老師帶唸、範唸,領唸,學生試唸。
2.老師鼓勵學生由語詞來進行聯想創造發表。
活動五:
進行後段課文朗讀練習,由老師帶唸、範唸,領唸,學生試唸。
一節
仁林版教科書
第十二冊
第三課—
世界地球日
情境圖、錄音機、CD、圖卡、響板
1.口頭發表-
能流利的念出台語繞口令。
2.口頭發表-
能說出課文大意。
3.紙筆評量-
能熟悉羅馬拼音及漢字的台語讀法。
4.觀察評量-
能熟悉符號的發音部位。
5.觀察評量-
能正確唸出語詞。
八
4/3-
4/9
分段能力指標:
2-2-5具有聽辨閩南語一般字詞與文白音讀的初步能力。
3-2-3能深刻養成愛用台灣閩南語的態度。
3-2-7能自行蒐集台灣閩南語口頭教材,並且能夠進行選擇。
3-2-10熟悉閩南語中重要語音成分。
3-2-14具有閩南語和國語口譯的基本能力。
3-2-16能運用閩南語進行各種事物的描述、解說。
4-2-1熟習音標和漢字,能正確讀出詞句與文章。
重大議題能力指標:
環境教育
3-2-1瞭解生活中個人與環境的相互關係並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。
活動六:
藉由情境圖來引導小朋友認識資源回收,並討論除了課本所提以外,我們個人還可以做些什麼事。
最後亦可進行「環保小尖兵」遊戲。
活動七:
老師指導學生完成學習單。
三、延伸活動:
1.老師補充資料介紹世界地球日和台灣一年的二十四個節氣—
小寒、大寒、立春、雨水、驚蟄、春分、清明、榖雨、立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑、立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至。
2.老師介紹與本課相關的相似語詞及俗諺語。
四、綜合活動:
複習課文句型、語詞。
五、評量活動。
一節
仁林版教科書
第十二冊
第三課—
世界地球日
情境圖、錄音機、CD、圖卡、響板
1.能了解本課的主旨與意義。
2.口頭發表-
能正確流利的唸出語詞。
3.口頭發表-
能造出正確的句子。
4.觀察評量-
正確的使用形容詞。
九
4/10-
4/16
分段能力指標:
2-2-5具有聽辨閩南語一般字詞與文白音讀的初步能力。
3-2-3能深刻養成愛用台灣閩南語的態度。
3-2-10熟悉閩南語中重要語音成分。
3-2-16能運用閩南語進行各種事物的描述、解說。
4-2-1熟習音標和漢字,能正確讀出詞句與文章。
重大議題能力指標:
環境教育
3-1-2具有好奇心,思考存在環境中萬物的意義與價值。
3-2-1瞭解生活中個人與環境的相互關係並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。
自編輔助教材第六單元福爾摩沙第七十三頁—
【活動一】由老師帶唸、範唸,領唸,學生試唸。
唸謠:
台灣是咱ĕ
台灣地名真古錐,
山溪湖港一大堆;
龜山過溪後竹圍,
蚊港鹿窟下菜園。
溪水清氣山青翠,
風和日麗真正sùi;
鄉土咱ĕài護衛,
逐家福氣來做堆。
【活動二】拼音及聲調複習—
dāi-ŭan,gàng、gū-suaⁿ、au-dik-ŭi、bhang-kàng、lok-kūt、cīngkie-cài-hňg、suaⁿcēⁿcui、zīnziàⁿsùi、
hōnghŏrritlē、hiōngtò、
dakgē、hokki。
【活動三】語詞解釋及教念—
*真古錐:
真可愛。
*山溪湖港:
地名後字有山溪湖港的地方。
*清氣:
乾淨。
*青翠:
青蔥翠綠。
*真正sùi:
實在美麗。
【活動四】帶領學生熟唸課文
【活動五】略述台灣地名由來及名稱與地勢景觀原住民音或原鄉宗族氏名有關
一節
自編輔助教材第六單元—
福爾摩沙
情境圖、錄音機、CD、圖卡、響板
1.能了解本課的主旨與意義。
2.口頭發表-
能正確流利的唸出語詞。
3.口頭發表-
能造出正確的句子。
4.觀察評量-
正確的使用形容詞。
十
4/17-
4/23
分段能力指標:
2-2-5具有聽辨閩南語一般字詞與文白音讀的初步能力。
3-2-3能深刻養成愛用台灣閩南語的態度。
3-2-7能自行蒐集台灣閩南語口頭教材,並且能夠進行選擇。
3-2-10熟悉閩南語中重要語音成分。
3-2-14具有閩南語和國語口譯的基本能力。
3-2-16能運用閩南語進行各種事物的描述、解說。
3-2-24具有古今詩詞文章的朗誦、吟誦基本能力。
4-2-1熟習音標和漢字,能正確讀出詞句與文章。
重大議題能力指標:
環境教育
3-2-1瞭解生活中個人與環境的相
互關係並培養與自然環境相
關的個人興趣、嗜好與責任。
複習及期中評量。
【活動一】複習:
第一課至第三課唸謠、課文之語詞、句子聽說讀寫複習。
【活動二】期中評量:
唸謠、童詩、課文之語詞、句子的聽說讀寫評量。
一節
仁林版
第十二冊
第一課至第三課
複習學習單
評量學習單
1..口頭發表-
能流利唸出句子。
2.觀察評量-
能說出課文大意。
3.紙筆評量-
能認識符號。
4.學習單評量
十一
4/24-
4/30
分段能力指標:
2-2-5具有聽辨閩南語一般字詞與文白音讀的初步能力。
2-2-1能聽辨閩南語中的語音成分。
2-2-2加強閩南語特殊音變和訛讀的聽辨能力。
2-2-18能深刻養成愛聽台灣閩南語表達的態度。
3-2-10熟悉閩南語中重要語音成分。
重大議題能力指標:
環境教育
1-3-1藉由觀察與體驗自然,並能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。
第四課台灣是寶島
活動內容:
一、引起動機:
請小朋友說說看「演講」的看法與經驗。
二、發展活動
活動一:
1.說話練習:
配合情境圖,並播放CD,請小朋友仔細聆聽。
活動二:
1.利用情境圖引起動機並進行說話教學。
2.由老師依據課課文內容以簡答方式,引導學生試說大意。
活動三:
進行前段課文朗讀練習,由老師帶唸、範唸,領唸,學生試唸。
一節
仁林版教科書
第十二冊
第四課—
台灣是寶島
情境圖、錄音機、CD、圖卡、響板
1.紙筆評量-
能正確拼讀語詞。
2.觀察評量-
能熟悉羅馬拼音及漢字的台語讀法。
3.觀察評量-
能認真聆聽並踴躍發表。
4.口頭發表-
能流利唸出。
5.紙筆評量-
能分辨文白不同音的字
十二
5/1
-
5/7
分段能力指標:
2-2-5具有聽辨閩南語一般字詞與文白音讀的初步能力。
2-2-1能聽辨閩南語中的語音成分。
2-2-2加強閩南語特殊音變和訛讀的聽辨能力。
2-2-18能深刻養成愛聽台灣閩南語表達的態度。
3-2-10熟悉閩南語中重要語音成分。
重大議題能力指標:
環境
1-3-1藉由觀察與體驗自然,並能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。
活動四:
1.老師進行語詞解釋—
闊-bhong-bhòng、頂懸、青-lìng-ling、zīm著、搖gŏr、dizia、kia起、倚海、上豐沛、好景緻、數百冬、濟、生湠、mniā、同行同命、跋倒、情份、外濟、滿滿滿、厚厚厚、合齊、gang心,由老師帶唸、範唸,領唸,學生試唸。
2.老師鼓勵學生由語詞來進行聯想創造發表。
活動五:
進行逐段課文朗讀練習,由老師帶唸、範唸,領唸,學生試唸。
活動六:
進行朗讀練習:
請班上唸得比較好的同學上台,以演講的方式來朗讀課本給全班同學聽。
活動七:
老師指導學生完成學習單。
三、延伸活動:
1.老師介紹有趣的文白音。
2.老師介紹台灣各地的名產和名勝。
3.老師介紹與本課相關的相似語詞及俗諺語。
【台灣錢淹腳目】
四、綜合活動:
複習課文句型、語詞。
五、評量活動。
一節
仁林版教科書
第十二冊
第四課—
台灣是寶島
情境圖、錄音機、CD、圖卡、響板
1.口頭發表-
能正確拼讀語詞。
2.觀察評量-
能熟悉羅馬拼音及漢字的台語讀法。
3.生活報告-
能認真聆聽並踴躍發表。
4.口頭發表-能流利唸出。
十三
5/8-
5/14
分段能力指標:
2-2-1能聽辨閩南語中所有字詞句的語音成分。
2-2-9能在聽辨閩南語文中,深入了解自我的一般生活與別人所談論的生活。
3-2-5能熟練運用閩南語表達感受、理智、想像、欣賞,並且能創造相關的語句。
3-2-18具有運用閩南語進行表達心靈感受與價值判斷的初步能力。
4-2-1熟習音標和漢字,能正確讀出詞句與文章。
4-2-2能讀懂文章內容,掌握要點。
重大議題能力指標:
人權教育
1-3-1表達個人的基本權利,並瞭解人權與社會責任的關係。
2-3-3理解戰爭、貧窮對人類的影響。
第五課世界人權宣言
活動內容:
一、引起動機:
由聯合國的標誌圖引起。
二、發展活動
活動一:
1.說話練習:
配合情境圖,並播放CD,請小朋友仔細聆聽。
活動二:
1.利用情境圖引起動機並進行說話教學。
2.由老師依據課課文內容以簡答方式,引導學生試說大意。
活動三:
進行前段課文朗讀練習,由老師帶唸、範唸,領唸,學生試唸。
活動四:
1.老師進行語詞解釋及教念:
打壓、壓迫、gang款、人權、尊嚴、價值、法律、責任、和睦、宣言,由老師帶唸、範唸,領唸,學生試唸。
2.老師鼓勵學生由語詞來進行聯想創造發表。
一節
仁林版教科書
第十二冊
第五課—
世界人權宣言
情境圖、錄音
機、CD、圖卡、
響板
1.口頭發表-
能正確熟讀宜蘭腔、流利唸出。
2.觀察評量-
能熟悉兩種腔調的羅馬拼音及漢字及讀法。
能認真聆聽並踴躍發表。
十四
5/15-
5/21
分段能力指標:
2-2-1能聽辨閩南語中所有字詞句的語音成分。
2-2-9能在聽辨閩南語文中,深入了解自我的一般生活與別人所談論的生活。
3-2-5能熟練運用閩南語表達感受、理智、想像、欣賞,並且能創造相關的語句。
3-2-18具有運用閩南語進行表達心靈感受與價值判斷的初步能力。
4-2-1熟習音標和漢字,能正確讀出詞句與文章。
4-2-2能讀懂文章內容,掌握要點。
重大議題能力指標:
人權教育
1-3-1表達個人的基本權利,並瞭解人權與社會責任的關係。
2-3-3理解戰爭、貧窮對人類的影響。
活動五:
進行逐段課文朗讀練習,由老師帶唸、範唸,領唸,學生試唸。
活動六:
老師介紹聯合國兒童權利宣言。
並將小朋友分組,請他們各自寫下自己的權利宣言。
活動七:
老師指導學生完成學習單。
三、延伸活動:
1.老師介紹世界人權宣言。
2.老師介紹兒童權利宣言。
四、綜合活動:
複習課文句型、語詞。
五、評量活動。
一節
仁林版教科書
第十二冊
第五課—
世界人權宣言
情境圖、錄音
機、CD、圖卡、
響板
1.口頭發表-
能正確拼讀語詞。
2.觀察評量-
能熟悉羅馬拼音及漢字的台語讀法。
3.觀察評量-
能認真聆聽並踴躍發表。
4.口頭發表-
能流利唸出。
十五
5/22-
5/28
分段能力指標:
2-2-19能自行聽辨並思考他人與自己所說語詞的內涵與微意。
3-2-10熟悉閩南語中重要語音成分。
3-2-16能運用閩南語進行各種事物的描述、解說。
4-2-16學習閱讀古今中外及鄉土文學作品。
重大議題能力指標:
人權教育
1-3-1表達個人的基本權利,並瞭解人權與社會責任的關係。
兩性教育
2-3-2學習兩性間的互動與合作。
第六課原住民平埔族
活動內容:
一、引起動機:
請小朋友分享參加結婚典禮的經驗。
二、發展活動
活動一:
1.說話練習:
配合情境圖,並播放CD,請小朋友仔細聆聽。
活動二:
1.利用情境圖引起動機並進行說話教學。
2.由老師依據課課文內容以簡答方式,引導學生試說大意。
活動三:
進行前段課文朗讀練習,由老師帶唸、範唸,領唸,學生試唸。
一節
仁林版教科書
第十二冊
第六課—
原住民平埔族
情境圖、錄音
機、CD、圖卡、
響板
1.觀察評量-
能認真聆聽並踴躍發表。
2.口頭發表-
能流利唸出。
3.紙筆評量-
十六
5/29-
6/4
分段能力
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 台北县 汐止