1819 第4单元 14 《诗经》两首精品教育doc.docx
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14 《诗经》两首
[预习——夯实基础]
[知识·梳理]
第1步读准字音——千言万语总关音
姝( ) 俟( ) 城隅( )
踟蹰( )( )娈( )彤管( )
炜( )荑( )洵( )
垝垣( )( )涟涟( )桑葚( )
愆期( )
【答案】 shū sì yú chí chú luán tónɡ wěi
tí xún guǐ yuán lián shèn qiān
第2步识记通假——奥妙无穷方块字
(1)爱而不见,搔首踟蹰 ( )
(2)说怿女美( )
(3)自牧归荑,洵美且异( )
(4)匪女之为美,美人之贻( )
(5)氓之蚩蚩,抱布贸丝( )
(6)将子无怒,秋以为期( )
(7)于嗟鸠兮,无食桑葚( )
(8)士之耽兮,犹可说也;女之耽兮,不可说也
(9)淇则有岸,隰则有泮( )
【答案】
(1)爱,通“薆”,隐藏,遮掩。
见,通“现”,出现
(2)说,通“悦”,喜爱。
女,通“汝”,你,代指“彤管” (3)归,通“馈”,赠送 (4)匪,通“非” (5)蚩蚩,通“媸媸”,笑嘻嘻的样子。
一说是忠厚的样子 (6)无,通“毋”,不要 (7)于,通“吁”,叹息 (8)说,通“脱”,解脱
(9)泮,通“畔”,边,岸
第3步一词多义——看我七十二变
(1)将
(2)言
(3)之
(4)以
(5)其
【答案】
(1)动词,请,愿 动词,扶持,扶助 名词,将领,将帅 副词,将要 副词,且,又
(2)动词,说 名词,话 语助词,用在句中无实义 (3)主谓之间,取消句子独立性,无实义 句末助词,补足音节,不译 结构助词,的 (4)连词,来,表目的 介词,用 介词,把 副词,通“已”,已经 (5)代词,它的,代指桑树 代词,他的,代指士 助词,无实义 代词,你,代指氓
第4步词类活用——词性变异含义迥
(1)夙兴夜寐 ( )______________
(2)匪我愆期( )______________
(3)三岁食贫( )______________
(4)其黄而陨( )______________
(5)士贰其行( )______________
(6)二三其德( )______________
【答案】
(1)名词作状语 在早晨;在夜里
(2)名词作动词 延误 (3)形容词作名词 贫苦的生活 (4)形容词作动词 变黄 (5)数词作动词 不专一。
指变了心 (6)数词作动词 三心二意
第5步古今异义——词语的昨天和今天
(1)至于顿丘
古义:
_______________________________________________________
今义:
表示达到某种程度。
(2)秋以为期
古义:
_______________________________________________________
今义:
认为。
(3)三岁食贫
古义:
_______________________________________________________
今义:
指三岁的年龄。
【答案】
(1)至:
到,到达。
(2)把……当作。
(3)多年。
第6步文言句式——特殊句式多留意
(1)匪女之为美。
( )
译文:
_______________________________________________________
(2)秋以为期。
( )
译文:
_______________________________________________________
(3)俟我于城隅。
( )
译文:
_______________________________________________________
(4)爱而不见,搔首踟蹰。
( )
译文:
_______________________________________________________
【答案】
(1)判断句 不是你(荑草)有多美。
(2)宾语前置句 把秋天作为婚期。
(3)状语后置句 在城上的角楼里等我。
(4)省略句 (静女)隐藏起来不出现,(我)心里迟疑着急抓头皮。
[常识·速览]
《诗经》产生的年代是奴隶社会中后期,这时候封建的道德礼教尚未成形,地方文化自由发展,因而这一时期的爱情诗更多地体现出一种自由浪漫的风格,表现男女爱情的诗篇大都写得十分淳朴而热烈、率真而健康。
例如大家耳熟能详的《关雎》,这首古老的爱情诗反映了当时青年男女对美好婚姻的追求,再如《静女》写青年男女的约会,表现了大胆而炽烈的情爱。
随着私有制和父系社会的确立,男女地位的不平等就逐渐显现出来,妇女在社会和家庭中的地位就非常低下了,许多女子都遭受了被丈夫抛弃的悲惨命运。
《氓》就是一首比较著名的弃妇诗。
诗中女主人公的悲剧在两千多年前的旧社会具有普遍意义。
《诗经》是我国最古老的一部诗歌总集,也是一部现实主义诗歌总集,它收录了从西周初年到春秋中叶的305首诗歌,又称“诗三百”。
《诗经》按用途和音乐可以分为“风、雅、颂”三部分,其中“风”是指各地方的民间歌谣,“雅”多是贵族的宫廷正乐,而“颂”则多是周天子和诸侯用以祭祀宗庙的舞乐。
《诗经》的主要表现手法是“赋、比、兴”,它们与“风、雅、颂”合称“六义”。
[探究——精研文本]
[整体·感知]
《静女》选自《诗经·邶风》,是一首优美的爱情诗。
它以第一人称“我”(男青年)的口吻描写了与恋人约会的情景,描绘了“我”见到恋人前后的不同心情。
这首诗格调轻松优美,把民间一对男女恋人约会时的情景描写得生动活泼,充满了浓郁的生活气息。
《氓》选自《诗经·卫风》,是“卫风”中最长的一首民歌,也是《诗经》中较有代表性的一首弃妇诗。
它是一首叙事诗,全诗以第一人称“我”(女主人公)的口吻,描述了一个妇女被丈夫遗弃后,回忆当初恋爱、结婚的经过以及婚后的遭遇,诉说了自己对不幸婚姻的痛苦、怨恨之情,同时也表现了该女子坚毅的性格。
[文脉·梳理]
静女爱之美好
氓
①________________ ②________________
【答案】 ①爱女及物 ②清醒、刚烈
[文本·深读]
■自主探究·····················································································
《静女》
1.请结合诗句,分析《静女》一诗中的男女主角的形象特点。
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【答案】
(1)由“搔首踟蹰”可知,男主角是个憨厚纯朴的小伙子。
由“说怿女美”“匪女之为美,美人之贻”可知,男主角痴情、专一。
(2)女主角“爱而不见”,故意躲起来制造男子先到的假象,可见其美丽、调皮、可爱。
2.细节描写是《静女》一诗的突出表现手法之一,请从诗歌中找出典型的细节并简要赏析。
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【答案】
(1)典型细节:
爱而不见,搔首踟蹰。
(2)赏析:
小伙子见不到心上人,急得抓耳挠腮,走来走去。
这样的动作描摹,让我们看到了小伙子失望而又渴盼的神情和焦灼难耐的内心世界。
3.如何理解《静女》中男子所接受的两件礼物?
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【答案】 彤管比荑要贵重,但男主人公对受赠的彤管只是说了句“彤管有炜”,欣赏的是它鲜艳的色泽,而对受赠的荑却由衷地大赞“洵美且异”。
原来,荑是静女到远处郊外亲手采来的,物微而意深,男主人公看重的是情感的寄托、表达。
这是对静女所赠送的那种有着特定内容的异乎寻常的真情的深切体验。
男主人公对静女的情感已经超越了对其外表的迷恋,而进入了追求内心世界的和谐的高层次的爱情境界。
《氓》
4.“氓之蚩蚩,抱布贸丝。
匪来贸丝,来即我谋”如何理解这句话的内涵?
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【答案】 这首诗的开头以女主人公的口吻点明男子的目的,也点明男子的狡黠。
“蚩蚩”,老实忠厚的样子,既说明相恋的甜蜜——“情人眼里出西施”,也与下文“至于暴矣”形成鲜明的对比。
“匪来贸丝,来即我谋”,口气活泼俏皮,可以看出女主人公率真直爽的个性。
5.从“子无良媒”到“秋以为期”,表现了女主人公怎样的性格特点?
有什么作用?
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【答案】 女主人公先言“子无良媒”,后又言“秋以为期”,表现了女主人公对爱情生活的勇敢追求,也表现了与“氓”私订终身的草率,为下文的悲剧做铺垫。
6.“桑之落矣,其黄而陨”,这句话有着怎样的表达效果?
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【答案】 以桑叶枯黄掉落的自然情状比喻女子年老珠黄之情状,也指氓变心,两人的感情枯竭。
同时由桑树引起对自己年老色衰,惨遭遗弃的叙述。
■合作探究····················································································
7.有人说《静女》所刻画的“静女”形象很不成功,你是如何看待的?
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【答案】 (观点一)诗题是“静女”,开头也交代她很美,但诗中对其却着笔极少,只说“静女其姝”、“静女其娈”,这样笼统地写人,使人物形象一点也不鲜明,这是写作的大忌。
(观点二)诗歌在刻画男子形象的同时,女主人公的形象便呼之欲出了。
如第一段中,“静女”尚未露面,但从她“爱而不见”的表现,我们可以想象她天真活泼、调皮可爱的形象。
8.你如何看待《氓》中女主人公的婚姻悲剧?
你认为“氓”是个什么样的人?
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【答案】 女主人公的悲剧具有一定的必然性和普遍性,这是由社会特点决定的。
在男权社会中,女性在经济、政治上都处于附属地位,她们的生活天地很狭小,生活的幸福与否取决于自己的丈夫,如果遇上一个对感情、对家庭不负责任的丈夫,那么女性的悲剧是很难避免的。
男主人公“氓”可以说是男权社会的一个代表性人物。
在求婚时,他对女主人公的感情是真挚的,但是随着时间的流逝,女主人公容颜渐衰,他对妻子的爱也随风而去,全然不念往日的恩爱,无情地遗弃了妻子,是一个对家庭不负责任的、始乱终弃的人。
静 女
氓
[迁移——学以致用]
[写法·借鉴]
1.写作特色
比兴手法
《氓》成功运用了比兴的表现手法,如:
以桑树的繁茂比喻未婚男女情谊深厚,用斑鸠贪食比喻自己深陷情网。
以桑树的日渐凋零比喻夫妻感情的淡漠。
这样用比兴的手法,能激发读者的联想,产生形象鲜明、诗意盎然的艺术效果。
定义:
比兴是古代诗歌的常用技巧。
对此,宋代朱熹有比较准确的解释。
他认为:
“比者,以彼物比此物也”;“兴者,先言他物以引起所咏之词也。
”
通俗地讲,“比”就是譬喻,是对人或物加以形象的比喻,使其特征更加鲜明突出。
“兴”就是起兴,即借助其他事物作为诗歌发端,以引起所要歌咏的内容。
“比”与“兴”常常连用。
作用:
比兴手法的运用,加强了古代诗歌的生动性和鲜明性,增加了古代诗歌的韵味和形象感染力,使得我国的古代诗歌散发出永久迷人的艺术魅力。
2.写法指导
(1)使用“比”时,要注意两个事物的相似性,不能将毫无关联的两者用在一起。
(2)使用“兴”时,要明确甲事物只是一个铺垫,是为说明乙事物服务的。
(3)比兴最好同时使用。
3.迁移运用
请以“完美与缺憾”为话题写一个借物起兴式的开头段。
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【参考答案】
茉莉花香气袭人,但却缺少艳丽的颜色;牡丹国色天姿,却没有沁人心脾的馨香;玫瑰色香俱佳,却又浑身是刺……如果我们用完美的眼光来看待这些花,有谁能够真正完美呢?
但是,又有谁敢说它们都不美呢?
因为正是这些缺憾,使得它们各具风味,别具一格。
无花果果甜而无花,却更彰显其奉献的美德;冰山雪莲因其生存环境的恶劣,却使其身价倍增;美神维纳斯因为其断臂而让人产生无限遐思,也为其倍增了美丽;玉环体丰,飞燕可作掌上舞,却为她们赢得了环肥燕瘦的美誉。
有了痛苦才知道什么是欢乐,有了死亡的威胁方知生命之可贵,也许正是因为生命中有了缺憾才造就了精神的完美。
[素材·应用]
1.课内素材
自然的也是最美的
喜欢《诗经》,是因为它那质朴的文字里流淌出来的洁净得没有任何渣滓的情感,如《静女》中男女主人公的那点“小调皮”,唱出了那个时代男女之间最为纯洁的爱情,曾令多少人为之赞叹。
诸如此类,没有轰轰烈烈的事件,没有优美华丽的辞藻,但就是那些来自先秦民间的最朴素的歌唱和最质朴的情感却令我们久久地陶醉,一醉就是几千年!
在看似淳朴的文字里,我们可以读到它的睿智,它的多情,它的真挚……读不尽《诗经》的美。
【应用角度】 “质朴的美”、“自然的,就是最美的”、“艺术来自生活”等。
2.精彩应用
《诗经》是古代中国诗歌的源头,自此,人性中诗一般的美好在古中国大地上悠悠流淌了几千年。
那些善良而淳朴的人们,辛勤地劳作,欢快地歌唱,追求美好的爱情。
当他们还不懂得什么叫作诗的时候,诗的精灵早已从他们的歌谣中诞生,飞翔,一直飞越了几千年的时空,终于栖息在我们的心头,令我们在读到这些古老陌生而又熟悉的文字时,怦然心动。
那时的诗歌,是真正的“诗歌”。
他们以诗的形式,放飞诗的精灵。
每当静静地翻阅那些年代久远的四言诗的时候,我总是诧异于人们的单纯和天真以及那些字里行间流露出的真挚美感。
写到这里不由得苦笑了一下,会这样诧异,或许是因为我的心境已不如他们干净吧。
他们日出而作,日落而息,“七月流火,九月授衣”。
他们与自然和平共处,生活在一个简单的世界里,有着简单的情感。
[佳作·领悟](教师用书独具)
【导读】 《诗经》、尊贵如东方的圣经,记录着农业文明最古老的光荣,村野气十足的《诗经》象征着一个时代,民族的时代,那也是人类咿呀学语、蹒跚学步的时代。
溯水而上
陈蔚文
风,雅,颂。
这几个汉字御风而行,溯水而来,伴着古老而宏大的优美钟声。
那些在孟春之月,振木铎于阡陌田间采撷来的诗句是撞钟的器械,一下,一下,先帝的大殿,嫔妃的后宫,田野上空,鸟儿四散惊飞,纸页被钟声掀起。
那些神秘如卦文般的诗名,“丰年”、“泮水”、“良耠”、“湛露”、“鱼丽”、“玄鸟”……多么美的词语啊!
它的美因为失传更加凄丽。
里面有庙宇的香火,有潺潺河水,有麦垛,有卑微的适足,有烛火般稍纵即逝的欢乐,还有哀伤。
民歌一般的哀伤。
①
民歌一旦欢乐起来,是纵情天地的热烈。
唢呐锣鼓响遍天地,天是大晴,地是大美,花是大红;而民歌一旦悲伤起来,也是彻骨的悲伤。
是黑暗里你的手沾到了三更的寒露,整个人从肺腑哆嗦起来,冷的不只是你的身体,还有历史的骨头,你们都患着风湿。
②风湿,是断不了根的,尤其怕冷,怕绵延的寒气。
“昔我往矣,杨柳依依。
今我来思,雨雪霏霏。
行道迟迟,载渴载饥。
我心伤悲,莫知我哀”,③战乱与繁重的徭役中,一个征兵与一个国家淌血的伤口都在《采薇》“小雅”最后一章中裸露着。
而他的思妇也正在家乡的柴牖边叹着:
“自伯之东,首如飞蓬。
岂无膏沐?
谁适为容。
”
许多愤怒豪壮的劝战长篇也许抵不过这几句女人的幽幽叹息。
《诗经》,它是野地里生长的植物,是春天遗失的白袍,隶篆的诗句像蹄印一直铺到西周与春秋的柴扉前。
柴扉推开是无限广袤:
暮色苍茫,流水淙淙。
剑声与古琴声飞旋,劳作声与低吟声交融,天地间充满大恸与大悟。
那些布衣乌鬓的女子,那些河水汤汤的情感……哀怨是《氓》与《邶风·古风》中的弃妇,坚贞是《柏舟》中的女子,明丽是《溱洧》中在春天河旁嬉戏的男女,伤痛是《唐风·葛生》中亡人之妇。
相思是《王风·采葛》还有《蒹葭》中望爱人不见的怅惘,“蒹葭苍苍,白露为霜,所谓伊人,在水一方”,银子般的月光打湿了花朵与等候者的衣襟,远远的地方传来瑟瑟古琴——现代人除了约在嘈杂的电影院,虚拟的网络,喧嚣的车站或是“肯德基”、“麦当劳”,又能到哪去守望爱情?
④
多情的《诗经》,哀伤的《诗经》,焰心一般冷与热的《诗经》!
在这个冬天的夜晚读《诗经》,读到一些没有膨胀的喜悦,一些没有矫饰的哀伤,一些没有虚浮的忠贞。
染着风霜的马车与木铎声趁夜色把这些诗句运送到我们跟前,我们在遥远先人的感情里又幽幽地活过一次,他们布衣上浓重的汗碱味让我们一下刺酸了鼻子。
不要说物质已多么奢侈,当时间沉淀了一切,我们终究渴望回到的不过是个水草丰美的地方,说一些朴素的话,获得一些朴素的感情。
⑤所有都像麦秸一般真挚。
一册《诗经》,一种血脉相连的痛,使这个普通的冬夜从近百个冬夜里脱颖而出。
不必洗手焚香,不必沐浴斋戒,《诗经》,它本来是铺陈的香火,是清静的素食。
沿着《诗经》的水路溯流而上,如同被沿岸庙宇中缭绕的香烟之气深深地抚摸。
(选自《散文》,有改动)
①学语言
这篇散文在行文上主要采用了描述性的语言,生动地描述了《诗经》的主要内容,既避免了平铺直叙,又增强了文章的文学色彩。
②学拟人
用拟人手法讲述民歌的悲伤,感染着每一个读者,而且融入民族文化,成为民族文化不能割裂的渊源。
③学引用
引用诗文,写出了战争给老百姓带来的伤害。
④学对比
通过现代与古代的物质与精神生活的对比,揭示在《诗经》时代,人们的物质生活虽然贫乏,但情感丰富纯真;启示物质生活充裕的现代人应该做一点精神反思。
⑤学蕴藉
“朴素的感情”,表达得含蓄蕴藉。
指一些没有膨胀的喜悦,一些没有矫饰的哀伤,一些没有虚浮的忠贞。
[训练——落实提升]
1.下列句子中加点词的解释不正确的一项是( )
【导学号:
42022123】
A.静女其娈,贻我彤管 贻:
赠送
自牧归荑,洵美且异洵:
的确,确实
B.氓之蚩蚩,抱布贸丝贸:
买,交易,交换
匪我愆期,子无良媒愆:
延误
C.乘彼垝垣,以望复关乘:
登上
尔卜尔筮,体无咎言体:
卦象,即占卦的结果
D.女也不爽,士贰其行爽:
爽快
静言思之,躬自悼矣躬:
自身
D [D项,爽:
差错,这里指爱情不专一。
]
2.下列句子中不含通假字的一项是( )
A.爱而不见,搔首踟蹰
B.士之耽兮,犹可说也
C.桑之未落,其叶沃若
D.将子无怒,秋以为期
C [A项,“爱”通“薆”,“见”通“现”;B项,“说”通“脱”;D项,“无”通“毋”。
]
3.下列各句中加点的文言虚词意义相同的一项是( )
A. B.
C.D.
B [A项,不要/没有;B项,均为说;C项,代词,它的/助词,无实义;D项,主谓之间,取消句子独立性/结构助词“的”。
]
4.下列句子中加点词的古今意义相同的一项是( )
【导学号:
42022124】
A.送子涉淇,至于顿丘
B.将子无怒,秋以为期
C.自我徂尔,三岁食贫
D.匪女之为美,美人之贻
D [A项,至于:
古义,“到,到达”;今义,表示达到某种程度,或表示另提一事。
B项,以为:
古义,“把……当作”;今义是“认为”。
C项,三岁:
古义,“多年”;今义,指三岁的年龄。
]
5.名句默写。
【导学号:
4202
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