四年级生生命与健康教学计划上.docx
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四年级生生命与健康教学计划上
四年级上《生命与健康》教学计划
一、开展生命与健康教育应坚持的基本原则
1、坚持以人为本、健康第一的原则。
对生命的尊重是生命与健康教育的基础,按照学生的生命成长、健康发展的规律和社会需求实施教育。
2、坚持教育在先、预防在前的原则。
要引导学生认识社会的复杂性,联系学生可能遭遇的不良诱惑、潜在危险、非法侵害,教给学生应对方法,提高他们自我保护的意识和能力,防范可能发生的危害,努力提升学生的生存能力和生命质量。
3、突出重点、尊重差异的原则。
在坚持面向全体学生的同时,因材施教。
从学生最关心的问题入手,开展形式多样的教育活动。
4、整合资源、协调力量的原则。
生命与健康教育是一项系统工程,要充分整合和利用学校、家庭、社会的教育资源,在发挥学校教育优势的同时,协调家庭、社区的力量,形成教育合力,给予正在成长中的中小学生必要的及时的关怀与指导,加强学生青春期教育,提高计划生育常识,提升学生的生命与健康质量。
二、教学目标
帮助学生初步认识自然界的生命现象,初步认识自己的身体,了解必要的卫生保健和安全常识,初步掌握基本的自护自救技能,培养亲近自然、爱惜资源的基本意识,引导学生逐步养成良好的生活和行为习惯,促进学生健康成长。
让学生明白“为何而生”,使其理解生命的意义,提升生命的涵养,体验生命的价值,成为社会有用之人和幸福之人。
三、教材分析
1、科学饮食每一天:
了解一般的饮食营养知识,认识基本的食物营养素,养成良好的饮食习惯,不偏食、不挑食。
2、肠胃,你好吗:
初步认识肠和胃,知道有关肠胃保健的一般常识,预防常见肠道传染病,如痢疾、蛔虫病等。
3、我们去爬山:
知道爬山等户外活动有益身心健康、初步了解爬山的有关知识,掌握野外生存的一般技能。
4、你打预防针了吗:
认识预防接种的重要性,了解小学生应该打哪些预防针,知道打预防针前后的注意事项,及时打预防针。
5、居室卫生有讲究:
知道有关居室卫生常识,消灭四害,讲究居室卫生,养成良好的家居卫生习惯,如及时打扫、注意通风透气等。
6、小心烧烫伤:
知道简单的防烧烫伤常识、学会初步处理烧烫伤的办法。
7、我是小小包扎员:
知道一般外伤的简易处理方法,在成人的帮助下,学会基本的止血、包扎等技能。
8、植物朋友告诉你:
认识周围可能给人体造成伤害的植物,了解防止植物伤人的有关知识。
避免被植物割伤、刺伤,小心花粉过敏,学会识别有毒野蘑菇、野果,防止食物中毒。
9、魔法兔子的网络日志:
知道有关网络道德与网络安全的知识,不去网吧、游戏厅等禁止未成年人进入的场所,注意基本的上网原则,保护个人信息安全,在家人的陪同下上网。
10、做善良的人真好:
知道善良的含义,懂得为人善良是一个人的本分,与人为善能给自己带来快乐,给他人带来美好,愿意做善良的人,及时行善。
四、教学措施
1、融生命与健康教育于学校教育教学的全过程。
学生的生命质量与健康素质与他们的日常学习、生活,与平等、和谐的师生关系、同学关系等密切有关。
生命与健康教育要融合到学生的日常教育教学活动之中,特别要与青春期教育、安全教育、环境教育、禁毒和预防艾滋病教育、法制教育等专题教育的有机整合。
2、寓生命与健康教育于丰富多彩的教育活动中。
要积极组织青少年学生参加各种生动活泼的主题教育活动,引导学生崇尚科学文明的生活方式。
3、构建学校与家庭、社会共同实施教育的机制。
帮助家长树立正确的亲子观和人才观,普及道德修养、营养健康、体能训练、心理指导等方面的知识,提高学生家长实施生命教育的意识和能力;充分发挥社区在生命与健康教育中优势,引导社区参与生命与健康教育,解决学生成长过程中出现的一些问题,化解出现的生命困惑或危机,为青少年生命成长与健康发展营造良好的环境。
五、教学进度
本学期共有10课内容,原则上每课内容用2课时完成。
四年级上册生命与健康常识
教学计划
一、指导思想
健康教育是学校工作的一项重要内容,本学期我们将继续以“健康第一”为宗旨,扎实开展体育卫生健康活动,培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯,提高卫生科学知识水平,增强体质,促进身心发育,为学生一生的健康奠定基础。
二、教学目标
1.让每位学生拥有健康身心,情绪愉快,知道快乐益于身心健康。
2.充分利用每周一次的卫生知识、健康教育课,加强对学生的疾病防治及良好的卫生习惯教育。
3.增强自我保护意识,形成尊重生命、爱惜健康的态度,进而尊重关怀他人的生命与健康,为学生的终身幸福和终身发展奠定基础。
4.培养学生从小养成简朴的生活习惯,不奢华、不浪费,以简单为快乐。
三、教学措施
1.培养学生自觉参与课间活动,保持充沛的精力,上好每节课。
利用各种检查、竞赛促进学生行为习惯的形成。
2.教学时运用多种教学手段,如挂图、模型、表演等激发学生兴趣,巩固教学效果,促进能力的培养。
3.联系学生实际,对学生进行心里健康教育,教育学生团结协助,尊敬师长,让学生热爱体育,热爱生活。
四、教材分析
本册教材贴近学生的生活,从选编课文到设计联系,从内容安排到呈现方式及版式设计都有极强的创新意识,让人感到耳目一新。
全册共有课分十篇,该教材符合新的教学理念,能让孩子们在快乐中学习,在快乐中健康成长。
五、教学重点与难点
重点是教育学生遵守学校常规,进一步培养学生的爱心,引导学生感受大自然的美丽,喜欢在大自然中活动。
难点是让每一位学生都健康快乐地成长,并有爱心,能互相帮助,不论是在学习,还是在生活中都是快乐的小天使。
六、实施措施
1.钻研教材,了解学生,突出重点、难点,认真备好每一节课。
2.课堂教学形式非常灵活多样,激发学生的兴趣,寓教于乐,让学生在快乐中学习,在快乐中健康成长。
3.精心设计每一个问题和每一个活动,及时鼓励学生,帮助树立信心。
4.学习活动中,发挥学生的学习主动性。
七、教学进度
周次(日期)教学活动内容所需课时
第一、二周科学饮食每一天二课时
第三、四周选择安全的食物二课时
第五周肠胃你好吗一课时
第六、七周我们去爬山二课时
第八、九周你打预防针了吗二课时
第十、十一周居室卫生有讲究二课时
第十二、十三周远离烧烫伤二课时
第十四、十五周我是小小包扎员二课时
第十六周植物朋友告诉你一课时
第十七、十八周魔法兔子的网络日志二课时
第十九周复习一课时
第二十周复习一课时
加强学生的健康教育,培养学生强壮的体格,健康的生理和心理,培养学生勇敢顽强的毅力,艰苦奋斗,团结合作的精神,是我们教师的职责,为此,我将奋斗!
2012年9月
1、科学饮食每一天
教学目标:
1、了解营养素的家庭成员。
2、通过对食物的调查比较,发现营养均衡与食物搭配的关系,并养成科学进食的好习惯。
3、学会选择安全的食物。
教学重点:
懂得科学进食的意义,学会选择安全的食物。
教学难点:
改变损害健康的饮食习惯。
教学安排:
一课时
教学过程:
一、导入
人们常说贪吃的孩子啊是小谗猫,我们班上有没有小谗猫啊,看到了喜欢吃的东西会不会流口水呢?
那么你们最喜欢吃的食物是什么?
请你们介绍一下。
今天我们先来做个小调查,大家有兴趣吗。
二、小组活动
(一):
统计
先按:
鱼、肉、蔬菜、面食、点心、水果等几大类进行统计,再制成图表,看看你们有什么发现。
提示:
爱吃的食物跟每日三餐吃的食物一样吗?
为什么?
三、课件出示资料袋:
1、营养素的述说
2、饮食健康宝塔
你们又有什么发现?
小结:
没有一种食物含有我们身体所必需的全部营养,因此,把各种食物搭配着吃,才不会营养失调。
四、小组活动
(二):
小营养师配餐
根据食物中所含的营养素而分成的6个食物组,请你为学校食堂制订一周的食谱。
五、讨论会:
1、你知道哪些有害的饮食习惯?
2、什么是安全的食物?
六、知识抢答赛
1、选择安全食物
(1)时令蔬菜
(2)反季节蔬菜(3)含有防腐剂的加工食品(4)含有漂亮色素的食品
2、绿色食品
(1)绿色的蔬菜
(2)安全有营养的食品
3、营养素大家庭有蛋白质、脂肪、淀粉、矿物质、食物纤维、膳食纤维七大类。
七、总结:
我们除了要注意营养均衡外,还要学会科学进食,从日常的饮食中一点一滴地积累健康,从每一个饮食细节中关爱自己的身体。
赞同
2、肠胃你好吗?
教学目的
1、通过食物在体内的运动,了解肠胃的功能。
2、通过生活中常见现象的分析,知道保护胃的方法。
3、养成良好的卫生饮食习惯。
教学重点
1、了解肠胃的功能,知道保护胃的方法。
2、养成良好的卫生饮食习惯。
教学准备
1、课件。
2、人体模型。
课时安排两课时
教学过程
第一课时
一、质疑导入:
1、通过学习科学的饮食每一天,你还有什么问题吗?
2、揭示课题:
这节课,我们来了解关于肠胃的秘密。
二、新授:
1、认识肠胃及消化器官
(1)你知道你的肠胃在哪里吗?
1、通过对人体模型的认识,有助于学生较好地了解人体的相应的器官。
(2)出示人体模型,问:
你认识哪些器官?
(3)学生活动——找出自己认识的部位,每一个部
位有什么特点?
(4)借助介绍:
食道——胃——十二指肠——小肠——大肠——直肠——肛门
(5)学生活动——两人一组,了解肠和胃
2、了解胃等消化器官的作用
(1)出示课件——一粒豌豆的旅行
(2)提问:
从故事中,你知道了什么?
3、采用课件演示,让学生了解消化系统的知识,生动、形象。
(3)学生活动:
四人一组讲豌豆的旅行
3、质疑:
关于肠胃,你还有什么问题吗?
三、作业布置4、让收集生活中的关于胃的知识,有利于课堂学习的顺利进行。
回家后,了解关于胃秘密。
板书设计
一、科学饮食每一天
蛋白质、脂肪、淀粉、
营养素
维生素、矿物质、实物纤维
……
第二课时
教学过程一、提问:
(1)你了解了哪些关于胃的秘密?
(2)你是怎么知道的?
二、新授:
1、了解吃出来的胃病
(1)出示课件,学生观察3、采用课件演示,让学生了胃病的根源,从生活入手了解自己的活动。
(2)提问:
图中的小朋友做得对吗?
为什么?
(3)讲述:
生活中的胃病,有很多是人吃出来的,
可见,胃病跟人的饮食有非常密切的关系。
(4)知识测验:
1)你的胃部反酸吗?
4、通过小测验知道胃病的前兆。
2)你的上腹部或下腹部疼痛吗?
3)你饭后打嗝,口臭吗?
2、知道护胃的方法
(1)提问:
你打算怎么保护你的胃?
(2)出示课件,学生观察
(3)讨论:
怎么保护胃
1)饭后“五不宜”
2)打响保胃战
3)做做健胃操
4)远离“脏手病”
三、巩固、反馈
1、总结本课内容。
2、提问:
通过学习这节课,你知道了什么?
3、我们去爬山
教学目的
1、了解爬山的重要性,知道爬山对人体的作用。
2、学会制作简单的担架。
3、养成良好的锻炼身体的习惯。
教学重点
1、知道爬山对人体的作用。
2、养成良好的锻炼身体的习惯。
教学准备
1、课件。
2、白纸。
课时安排两课时
教学过程
第一课时
一、导入:
1、提问:
你爬过山吗?
你知道那些关于爬山的秘密?
2、揭示课题:
这节课,《我们去爬山》,板书课题。
二、新授:
1、了解爬山是一项有趣的
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