21世纪评价题.docx
- 文档编号:332719
- 上传时间:2022-10-09
- 格式:DOCX
- 页数:26
- 大小:23.28KB
21世纪评价题.docx
《21世纪评价题.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《21世纪评价题.docx(26页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
21世纪评价题
学习测验 总分:
100分
学员:
王艳华答题情况:
共(20题)对(15题)错(5题)得分:
75分
第1题 (5分)
以下哪些技能是学生有效反思的关键?
A合作。
B计算机应用。
C元认知。
D写作。
第2题 (5分)
回忆学习了哪些21世纪技能的教学方式。
研究表明,哪种方式是21世纪技能教学中最有效地方式?
A针对具体的技能要素,要花时间讲解。
B增加学生用于填写完成各项技能表格的时间。
C学生进行项目研究时,经常为他们提供练习相关技能的机会。
D只要求学生使用低水平技能,直到他们认为自己已经准备好了高级思维能力以后再教学。
第3题 (5分)
确定项目学习期间追踪小组进度的最佳途径。
A在整个项目进行中经常评价学生作业并打分。
B经常举行班级报告会和反思活动。
C要求学生经常在班级里汇报展示他们的工作进展。
第4题 (5分)
面选项中哪些是信息素养的技能要素?
A仅仅通过因特网搜索信息。
B从网络站点复制和粘贴信息。
C有效、高效地获取信息。
D有效、正确地利用计算机。
第5题 (5分)
下面哪个选项有效地示范了21世纪技能?
A“当其他组员发言时应当积极倾听。
”
B“我在聆听小组讨论时,总试图考虑那些我们一致同意的话题。
”
C“积极倾听的定义是什么?
”
D“对组内成员的评价您是怎么思考的?
”
第6题 (5分)
学生在教师引导下,做哪些活动的时候获益最大?
A介绍项目要点的时候。
B探究必学内容的时候。
C面对困难的时候。
第7题 (5分)
罗克老师想在家长会议上报告学生高级思维能力水平,他希望这些信息可以帮助家长和学生提高思维技能,但他没有指定一个等级或分值。
他已经收集了每个阶段里学生的很多信息,这些信息包括:
他们是怎样提高判断性思维、创新思维、决策和解决问题等能力的。
对他来说呈现每个学生的沟通水平最有效的方式是什么?
A评分指南。
B检查清单。
C量规。
第8题 (5分)
潇潇的学生正在做一个有关南极的项目。
她希望改进学生的合作和自主学习的技能,她为学生制定了评价自己的同伴的计划,计划中的评价遍及整个项目。
她用这些评价的目的是什么?
A证明理解。
B衡量学生需求。
C鼓励学习策略。
第9题 (5分)
思考21世纪技能的评价。
以下是对21世纪技能的评价,如合作和自我导向等,哪个正确?
A可以用量规评价21世纪技能。
B评价21世纪技能是个挑战。
C21世纪技能没有一个系统评价的方法。
D观察清单可以用于评价21世纪技能。
第10题 (5分)
在为项目制定学习目标时,以下哪些也是重要的,需要考虑的?
A那些不能或不能直接被评价的目标。
B21世纪技能。
C那些容易评价的初级技能。
第11题 (5分)
下面哪个描述形成性评价更恰当?
A在整个项目学习过程中,用于改进学习、完善教学。
B检验技能的掌握程度。
C包括对技能或过程的测评、验证、演示。
D在项目学习或教学单元结束时实施。
第12题 (5分)
设计项目学习时,首先要考虑和确定的是?
A您的学科课程标准和教学目标
B自己怎样评价学生
C怎样把项目与真实世界联系起来
D学生喜欢参与的活动
第13题 (5分)
郭莉在传统课堂中是一个积极、独立的学生,喜欢阅读课文,认真完成作业,正确回答教师的提问,并在测试中取得好成绩。
但是,她对开放式学习感到不适应,如果需要长时间研究课题时,她会失去学习兴趣。
下面哪种类型的项目学习策略对郭莉是有益的?
A数学和科学老师决定设计一个与昆虫相关的为期8周的项目学习,其中包括很多野外活动和旅行,学生每天以团队方式进行学习。
B老师制定了一个持续2周的关于昆虫的项目学习。
项目学习中学生将扮演昆虫学家的角色,选择一种昆虫进行研究。
他们要设计问题、收集本地昆虫的数据,并在社区的昆虫博物馆分享他们的发现。
C郭莉的科学课老师要求她对昆虫的探究项目学习设计一个问题。
老师分派郭莉去一个学习任务难度较低的学习小组,并要求郭莉引导其他学生探究她高计的问题,并展示他们所学的内容。
第14题 (5分)
下面哪个描述基本问题更恰当?
A是针对一个学科单元或学习项目大概念的问题。
B是开放、能激发思考、跨学科或教学单元的问题。
C是有正确答案的。
D是针对课程标准的大范围问题。
第15题 (5分)
小张老师对项目学习有一些疑虑,她在考虑如何开始项目学习?
。
下面的建议中,您认为哪些最接近王老师提给小张老师的建议?
A考虑学生每天的学习活动,然后考虑在项目学习中分出活动类型。
再考虑学生需要的具体技能以及他们怎样学会这些技能。
B首先选择您的课程标准。
课程标准应该是针对项目学习的具体要求。
考虑学习目标,针对学习目标提出问题,这将鼓励和激发学生的学习积极性。
C考虑学生的学习成果展示。
例如:
帮助学生考虑制作演示文稿、编写剧本、新闻报道或网站?
详细设计学生的学习成果呈现方式,并为学生制作相应的模板。
第16题 (5分)
项目学习研究表明,项目学习方式有哪些优点?
A增强学习主动性,提升高级思维能力和研究技能。
B增强学习主动性,提升高级思维能力和自我监控能力。
C提升阅读能力,促进学术研究、团队合作等方面的提高。
第17题 (5分)
马修在一所中学学习,他为人随和,对信息技术很感兴趣。
在空闲时经常上网,在一个网络游戏环境中,指挥着一个小组,他还是游戏网页的维护员。
但是他觉得学校让他生厌、无趣。
他经常逃课,不做作业,在测验中成绩很差。
下面哪种类型的项目学习策略对马修改是有益的?
A研究项目将能够帮助马修提升做作业的技能。
研究项目应包括选择主题并自己完成研究。
B一个具有过程性评价(如反思、同伴反馈、教师讨论)的项目合作学习,能够帮助马修提升他完成测验的技能。
C在项目学习小组中,马修扮演技术专家的角色,负责小组中的技术工作。
在日常工作中,小组将依赖马修的技术。
第18题 (5分)
项目教学与传统教学不同,下面的描述中哪一个包括了项目学习的教学方法?
A学生设计了地震历险调查,利用电子表格组织、表示、分析了数据。
他们通过为特定地理区域设计防震预案,探究了如何为地震准备避难所?
学生使用评价量规来指导项目学习的进展。
B学生扮演地震学家角色探究问题:
这里会发生地震吗?
他们学习使用仪器进行预测、分析天气现象:
使用美国地质调查所得的实时数据分析和了解各种地震形态;他们在特定的时间段内收集地震数据;他们分小组选择呈现研究数据、分析和预测结果的形式,如天气预报、或新闻稿等。
C每个学生都分配到了一个与地震相关的主题,给出了几个需要研究的问题,如:
哪里发生过地震?
他们使用不同的资源研究各自得问题,收集关于地震的真实信息,写出研究论文在同伴间交流。
第19题 (5分)
项目学习会提出很多挑战,教师会对项目学习表示担心,以为项目学习对有些学生来说挑战太大。
对教师的建议是什么?
A让一些学生完成项目学习,而另一些(学习欠佳的学生)完成传统的学习,如阅读课文做作业等。
B将学习欠佳的学生放在一组,以便在这个组上花更多的时间。
C使用不同的教学策略,发掘学生的学习兴趣和能力。
第20题 (5分)
在以学生为中心的教学中,下面哪个教学策略最有效?
A让学生主持一次讨论,完成在社区中的调研,评价自己的工作。
B通过分组,让学生扮演专家角色进行决策。
C让学生向真实的听众汇报,邀请父母做志愿者,与学生分别进行交流。
学习测验 总分:
100分
学员:
马丁答题情况:
共(20题)对(15题)错(5题)得分:
75分
第1题 (5分)
以下哪些技能是学生有效反思的关键?
A合作。
B计算机应用。
C元认知。
D写作。
第2题 (5分)
你说在项目中,联系专家有困难,这个问题你是怎么解决的?
还有其他解决方法吗?
这些问题的目的是什么?
A鼓励观察和描述现象。
B鼓励反思和元认知。
C探查学生的知识和能力。
D激发学生兴趣。
第3题 (5分)
确定项目学习期间追踪小组进度的最佳途径。
A在整个项目进行中经常评价学生作业并打分。
B经常举行班级报告会和反思活动。
C要求学生经常在班级里汇报展示他们的工作进展。
第4题 (5分)
面选项中哪些是信息素养的技能要素?
A仅仅通过因特网搜索信息。
B从网络站点复制和粘贴信息。
C有效、高效地获取信息。
D有效、正确地利用计算机。
第5题 (5分)
学生在教师引导下,做哪些活动的时候获益最大?
A介绍项目要点的时候。
B探究必学内容的时候。
C面对困难的时候。
第6题 (5分)
项目时间线是用来进行下面哪个活动的?
A跟踪学生进度。
B勾勒出项目学习的主要阶段和主要活动。
C详细设计项目学习。
第7题 (5分)
思考21世纪技能的评价。
以下是对21世纪技能的评价,如合作和自我导向等,哪个正确?
A可以用量规评价21世纪技能。
B评价21世纪技能是个挑战。
C21世纪技能没有一个系统评价的方法。
D观察清单可以用于评价21世纪技能。
第8题 (5分)
对表现不佳的小组,要确保所有的学生都取得成功,教师的首要任务是什么?
A解散这个小组,让学生独立学习。
B坐下来帮助该小组解决他们的问题。
C把学生分配到新组中去。
第9题 (5分)
请将设计项目学习步骤摆放到正确的顺序。
A确定学习目标—>设计、完善框架问题—>制定评价计划—>设计活动。
B制定评价计划—>设计活动——确定学习目标—>设计、完善框架问题。
C确定学习目标—>制定评价计划—>设计、完善框架问题—>设计活动。
D确定学习目标—>设计活动—>制定评价计划—>设计、完善框架问题。
第10题 (5分)
在为项目制定学习目标时,以下哪些也是重要的,需要考虑的?
A那些不能或不能直接被评价的目标。
B21世纪技能。
C那些容易评价的初级技能。
第11题 (5分)
小张老师认为,项目学习的参与性和真实可信性,对抓住学生的学习兴趣非常重要,也有助于家长和其他参与指导的人员,对项目学习目标的理解。
作为一个项目,下面的哪些表述描述了的情境特点?
选择你认为正确的所有描述。
A学习任务要求学生有深刻理解
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 21 世纪 评价