二年级环境教育渗透教案.docx
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二年级环境教育渗透教案.docx
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二年级环境教育渗透教案
保护森林,节约用纸
——二年级下册《品德与生活》环境教育渗透教案
活动目标:
1、懂得保护森林,爱护环境要从我做起。
2、明确自己应有的实际行动。
3、学会利用废纸的技能。
活动目标:
情感与态度:
体验参与节约用纸、保护环境实践活动的乐趣,培养保护环境从我做起的意识
行为与习惯:
热爱自然,保护树木,爱护环境,提高环保自觉意识
知识与技能:
利用废纸制作工艺品或生活用品的技能
活动准备:
1、课件。
2、学生等收集有关环境保护的资料。
3、用废纸做模型的材料
活动过程:
一、导入
1、课件显示两幅图:
1、被砍伐的树林。
2、浪费的宣传纸。
2、看了这两幅图你有什么想说的?
3、同学们,我们知道造纸的原料是什么?
浪费纸就等于破坏我们的树林,破坏我们的环境!
同学们大家想说句什么啊?
“保护森林,节约用纸”板书课题
二、讨论明理
1、师:
思考一下,我们生活中,你还观察到哪些浪费纸张的现象呢,能给大家说一说吗?
2、辨析:
一位同学说:
“一堆纸扔掉了真可惜,若是一张纸扔了不能算什么。
”
(1)用课件展示“一张纸很少”。
(2)小组每人一张纸。
(3)全班每人一张纸。
(4)全校每人一张纸。
(5)全国1.3亿少年儿童每人一张纸。
每5000张纸就会用掉一棵3米高的大树.
三、集思广益,为环保出力
1、我为环保献点子。
师:
同学们,在我们的学习生活中,社会生活中,居然存在着这么多浪费纸张的现象啊!
我们应该做些什么呢?
让我们来出出主意吧!
进行一个“金点子大赛”,看谁出的点子好?
(1)小组讨论:
保护森林,节约用纸,我们能做什么?
(2)汇报讨论结果。
(把点子写在“树叶”上,)
相机教育学生:
师:
同学们,其实我们每一个人都参加了这项活动。
废纸回收后经过加工、处理可以成为再次利用的再生纸,你们知道吗……(显示:
废纸的回收。
据测算,每回收利用1吨废纸,可节省纤维原料约500公斤,可造好纸850公斤,节省木材3立方米,节水120吨。
)
2、废纸利用,制作展示作品
师:
今天大家还带来了一些废旧纸盒,我们一起来个脑力风暴,看看怎样将这些废纸盒制作成新的小作品。
请同学们自愿组合小组,根据盒子的材料和个人需要设计制作小作品。
(1)分组活动,请学生利用废纸,设计出美丽的作品。
(2)学生展示自己的作品,并讲一讲它的作用。
(奖励一枚环保徽)
3、设计环保广告。
(1)分组设计环保宣传口号,也可以画宣传画。
(2)把设计的广告语、宣传号或宣传画贴在学校的广告栏里,让大家树立爱护环境、珍惜资源的意识。
四、总结
学生欣赏茂密的大森林
教师小结:
你们懂得了节约用纸的重要性,能把废纸变成一件件宝贝,并把美好的心愿传递给大家,老师由衷的高兴。
希望你们在今后的生活中能坚持从一点一滴的小事做起,节约用纸,保护环境。
爱护我们生活的环境
——二年级上册《品德与生活》环境教育渗透教案
教学目标 :
知识与技能 :
了解社区的环境状况,知道如何保护环境,爱护公共设施,能为保护环境做力所能及的事情。
过程与方法 :
通过小组活动,使儿童学会分享共同的劳动成果,学会相互合作。
培养儿童的环保意识和责任感。
情感、态度与价值观:
热爱自己生活的环境,养成关心、爱护自己生活环境的习惯,有初步的环境保护意识。
能用实际行动关心、爱护自己生活的环境。
活动重点
鼓励儿童积极参与,开动脑筋,自己想办法,并主动与同伴交流分享,创造性地开展环保活动。
活动准备
组织学生制定出切实可行的行动计划;组织儿童开展一次卫生大扫除。
活动时间
一课时
活动过程 :
一、导入新课
上节课,老师跟同学们讲了我们的故乡—黑河,它美在哪里?
方便在哪里?
温暖在哪里?
并且还让同学们写了《给市长先生的一封信》,这节课,我们就从身边的小事做起,为保护我们周围的环境做一些事情。
二、制定计划
1、 如何从我做起,从身边的小事做起,保护周围的环境?
下面我们来制定一个计划。
2、 讨论交流
3、 通过计划
三、我是环保小卫士
1、分组活动
(可根据实际情况,在学校内和学校周围,由家长或教师带队进行活动。
)
2、安全教育
3、活动实施
A组:
利用废旧物品进行小制作 B组 对学校环境进行打扫
(1刷洗地板
(2) 擦栏杆 (3)提水
C组:
为花草树木、环境卫生设计告示牌。
四、学生表演 劳动最光荣
五、活动总结
我们都生长在同一个地球上,为了创建一个文明、洁净的环境,我们要从自己做起,保护它,爱护它。
只有我们人人动手,建设、保护好我们的家园,才能让天更亮,水更清,才能让我们的生活环境更美。
六、活动延伸
利用废物制作玩具及自制环保小画册,举办班级环保作品展示活动。
《秋天到》教学设计
——二年级上册语文环境教育渗透教案
教学目标:
1、细读课文,能用自己的话说说“秋天到了,你的周围有什么变化?
”
2、指导学生有感情地朗读课文,背诵课文。
在理解重点词句中感受秋天的美丽,培养热爱大自然的感情。
教学重难点:
1、指导学生有感情地朗读课文,背诵课文。
2、通过读文、看图、联系生活经验等,感受秋天的美丽,培养其热爱大自然的感情
教学准备:
教学课件
教学流程:
一、复习检查
1、抽认生字和新词。
2、指名读课文,从字音、流利顺畅、读书情态等方面引导学生评价。
二、读课文,感受秋天的特点和美丽。
1、引导一:
秋天什么时候到?
哪几个月是秋天?
秋天有哪些特点?
(1)同位合作读课文,标一标,画出找到的词句。
(2)汇报,随机出示幻灯一,师生共同完成表格。
月 份
特 点
天转凉 风变爽 蟋蟀把歌唱
九月
鱼虾肥 瓜果香
十月
2、引导二:
孩子们,秋季有三个月呢,你最喜欢哪个月?
给大家读一读,好吗?
(学生自由汇报自己喜欢的小节,教师相机指导学生不能理解的词句)
★ 第一小节课堂预设:
(1)你从这一小节中读懂了什么?
(出示幻灯二,重点了解天气变化和有关蟋蟀秋天活动的知识。
)
(2)秋天到了,我们的周围还有什么变化?
(天气特点、动物在秋天里干什么等)
(3)你喜欢这样的天气吗?
读出你喜爱的情感来。
(重读“天转凉”、“风变爽”、“蟋蟀歌唱”等词语,让学生掌握感情朗读的基本方法)
★ 第二小节课堂预设:
(1)过渡:
秋天到了,农民伯伯在干什么呢?
看书上插图,用自己的话说一说。
(2)引导:
“秋收”是什么意思?
“田野翻金浪”指的是什么?
农民伯伯秋天都收了些什么呢?
(3)农民伯伯丰收了,他们心情怎样?
来,读出农民伯伯那份喜悦。
(指导朗读,着重从快慢、轻重上进行指导)
★ 第三小节课堂预设:
(1)喜欢这一小节的同学同读课文。
(2)用课文中的句子说说喜欢的理由。
(3)出示幻灯三,欣赏相关图片。
(4)指导感情朗读:
喜欢吗?
让同桌读听到你对十月的喜欢。
三、拓展升华
1、孩子们,美丽的景色、累累的果实让秋天变得更加美丽迷人。
你们用自己明亮的眼睛在我们的周围也找到了秋天,谁给我们说说?
2、说得真好啊!
那下面这道题肯定难不住你们了。
(出示幻灯四:
“说一说你看到的秋天,仿照例子填一填。
”)
四、回归整体,指导背诵。
1、过渡:
秋天到了,我们的家乡变得更美丽了,天高气爽,燕子南飞,玉米、大豆、苹果、葡萄、金灿灿的菊花都来到了我们的眼前,老师和你们一样,也深深地爱上了秋天。
我们平时要懂得保护环境,才能使得大自然更加美丽动人!
(配乐,师生共同朗读课文)
2、根据学生学习情况,按小节通过多种方式指导学生背诵。
(如填入关键词、师说上句生接下句、看图中景物背诵等)
五、课堂检测。
1、背诵课文
2、用“歌唱”说一句话。
板书设计:
秋天到
月 份
特 点
八月
天转凉 风变爽 蟋蟀把歌唱
九月
鱼虾肥 瓜果香 田野翻金浪
十月
枫叶红 菊花黄 大雁排成行
《植树的季节》教学设计
——二年级下册语文环境教育渗透教案
教学目标:
1、认字17个,会写字9个。
2、读通、读顺、读懂课文、理解课文内容。
3、能用自己的话表达对树木的热爱之情。
教学过程:
一、导入新课。
1、同学们,你们知道3月12日是什么节日吗?
讲述邓爷爷植树的故事。
2、板书课题:
植树的季节,齐读课题。
读了课题你有什么问题想问吗?
学生质疑……
同学们的问题边读书边解决好吗?
二、初读课文,整体感知。
1、同学们已经掌握了很多的识字方法,请同学们自己读读课文,遇到不认识的字想办法解决,难读的句子多读几遍,把课文读通顺。
2、教师检查字、词的认读情况。
3、指名朗读课文。
(学生互相评价)
4、说说说读了课文,你了解到了什么?
三、细读课文,重点感悟。
1、请同学们选择自己喜欢的课文读读,同桌交流一下你喜欢的原因。
2、学生汇报。
如:
3、学习课文二、三自然段。
学生品读,教师点拨。
(1)教师课件出示句子:
一场一场的春雨,把泥土浇得湿漉漉的。
太阳暖暖地照着,开始了呼吸。
师:
树木的生长需要雨水的滋润和暖和的气温、阳光,作者用形象生动的语言描写了美丽的春天为什么是植树的季节。
难怪小朋友开始了植树,作者把春天写得多么美丽温暖呀!
同学们想再读读吗(学生感情朗读)?
(2)出示:
风吹着我们的红领巾,像小小的树开放了一朵朵红花。
师:
同学们老师也很喜欢这句话,知道为什么吗?
作者不但将它写的很美,很形象,还在巧妙地赞美少先队们植树呢。
让我们带着赞美的语气再来读读。
我们把课文前三自然段一齐美美地读读吧。
4、学习课文4----6段。
同学们知道了为什么春天是植树的季节,知道了我们是怎样植树的。
你还想知道什么呢?
请同学们合作学习4、5、6自然段。
要求:
(1)各小组选择自己最喜欢的方式读读课文,提出不懂的问题互相讨论。
(2)在组内说说你读懂了什么?
(3)讨论:
在植树的季节,你想对小树说什么?
学生按要求自学课文。
5、师生共同总结:
我们喜欢植树,是因为(生:
我们知道,再过十年,二十年,小树就能撑起高大的伞。
路旁的人就能纳凉,荒山就能变得青葱翠绿,就能见到满坡的红艳艳、黄澄澄的果子。
)我们知道,(我们现在采果子、采伐木材用的树,都是爷爷和爸爸种的。
)
我们喜欢植树,是因为(生:
我们懂得,当山野长满树木,大地就有了绿色的屏障,风沙就会被制服,空气就会新鲜,泥土就不会被冲走,河水就不会泛滥。
)我们懂得,我们现在植树,(是为了现在,也是为了将来。
)更是为了我们爱护生存的环境,为了我们的美好的生活。
所以,(一听到春雨的声音,我们就想起植树,)所以,(春天总是我们植树的季节。
板书:
春天总是我们植树的季节
四、拓展延伸,升华感情。
1、同学们,说到这里,老师不由得想起了语文天地中的一首诗歌:
出示诗歌,让我们一齐读一读,者来记住吧!
2、同学们,又是一年春来到,看着细细的春雨,听着淅淅沥沥的雨声,你会想些什么?
(也可以写下来)
《可爱的小兔》教学设计
——二年级下册艺术科环境教育渗透教案
教学目标:
1.通过欣赏教材中的艺术作品,引导学生了解“兔儿爷”和“月兔”的民间传说及与兔相关的成语故事,尝试用纸的立体制作等艺术形式进行表现可爱的小兔。
2.通过本课的学习,调动学生的学习兴趣,启发他们的想像力,培养学生热爱生活、关注生活以及体验美、表现美的意识和能力。
教学重难点:
发挥想象尝试用纸的立体制作等艺术形式进行表现可爱的小兔。
教具准备:
1.课前发动学生收集有关兔子的图片、玩具、画册、录像资料。
2.教师准备实物投影仪、录音带、录音机,兔子题材的工艺、绘画、卡通作品。
3.彩色纸、彩笔、胶水、剪子等工具材料。
学具准备:
发动学生收集有关兔子的图片、玩具,彩色纸、彩笔、胶水、剪子等工具材料。
教学过程:
1、组织教学,安定学生情绪。
2、引入新课:
师:
小朋友知道十二生肖吗?
请一位同学说一说十二生肖都是哪些动物。
3、表演十二生肖歌谣:
小老鼠吱吱叫,
龙水牛弯弯角,老虎抬头一声吼,
兔子吓得快快逃。
龙在云里尾巴摇,蛇在田里伸懒腰,
小马铃儿叮当响,山羊乐得胡子翘。
猴子树上蹦蹦跳,公鸡村头喔喔叫,
小狗院里滴溜溜转,
小猪梦中胡噜噜笑。
4、唱一唱
放歌带:
《十二生肖歌》,小朋友进行表演唱。
5、说一说:
你知道的关于小兔的歌谣、谜语。
6、讲一讲:
《民间兔儿爷的故事》
7、看一看:
展示老师收集的兔子工艺品及学生收集的兔子资料。
8、作业要求:
用白纸或彩色纸制作一只可爱的兔子形象:
9、学生作业,老师巡回指导。
10、课堂小结、展示学生作品。
11、课后小记:
同学们,小白兔是一种非赏可爱的小动物。
在生活中,我们应该爱护它们,不能伤害它们。
我们爱护所有的小动物。
《哞哞叫的小黄牛》教学设计
——二年级上册艺术科环境教育渗透教案
教学目标:
通过欣赏不同的艺术作品当中的牛,让学生了解艺术形式的多样性。
并把不同艺术形象的牛与生活当中的牛进行对比,认识美术当中的简化与夸张的表现手法。
并能用身边的废旧物品进行创作。
基本知识:
认识美术当中的简化与夸张的表现手法。
基本技能:
能够运用各种表现手法、利用身边的废旧材料进行创作做。
思想教育:
通过这节课使学生知道要勤俭节约。
教学准备:
用各种艺术风各表现牛的艺术作品、废旧的纸杯、废旧的硬纸。
学生准备:
生活中的废旧物品。
课业类型:
手工制作
课时安排:
一课时
教与学的活动:
活动一:
1、放录音:
牛的谜语,让学生猜。
2、出示课题
活动二:
1、出示牛的图片,让小学生找出牛的特点。
2、出示运用各种手法表现的牛:
1)这些是不是牛?
2)这些牛和刚才老师出示的牛有什么相同的地方?
有什么不同的地方?
(让学生认识美术字作品中的简话与夸张。
)
1、录音:
在音乐中想象自己心目中的牛的形象。
2、全班同学交流,听的同学可以提出自己的想法和合理化的建议。
3、老师演示:
分析准备的废旧材料
根据废旧材料来想象并画出自己想做的牛的草图。
剪裁手边的材料。
把准备好的材料按照草图进行粘贴。
活动三:
1、学生根据自己手边的材料进行构思。
2、全班进行交流、互帮互助提出合理化的建议。
3、确定草图,剪裁手边的材料,进行粘贴组合。
4、鼓励学生大胆的做,并且要注意安全。
活动四;
1、学生谈自己的看法。
2、老师根据当堂的作业进行讲评。
活动五:
课堂总结:
同学们今天认识了美术中的简化与夸张,并且运用了这些手法,利用身边的废旧材料制做了美丽的工艺品,老师希望你们能够从小树立环保的意识,发现美,创作美。
札记:
作业展示时,我把所有比较好的作业都别到了教室的展板上,孩子们看到自己的作业被用来装饰教室了,都很有成就感。
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- 二年级 环境教育渗透教案 年级 环境 教育 渗透 教案