《保教知识与能力》学前儿童发展3解析.docx
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《保教知识与能力》学前儿童发展3解析.docx
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《保教知识与能力》学前儿童发展3解析
学前儿童发展(3)--解析
一、单选题
1,成人对幼儿不理睬,可以成为一种惩罚手段,是因为(B )。
答案
A,幼儿独处时感到恐惧
B,幼儿有和别人交往的需要
C,幼儿害怕成人不要他
D,幼儿离不开成人
考点
婴幼儿发展的涵义
分值
2分
正确答案
B
文字解析
幼儿喜欢被成人重视,不理睬幼儿,是对他行为的一种忽视,属于一种惩罚手段。
2,婴幼儿时期脑的发育非常迅速,出生后的几年内,脑重量增加近4倍,(C)岁左右已基本接近成人。
答案
A,5
B,6
C,7
D,8
考点
婴幼儿发展的涵义
分值
2分
正确答案
C
文字解析
婴幼儿时期脑的发育非常迅速,出生后的几年内,脑重量增加近4倍,7岁左右已基本接近成人。
与此同时,脑的机能也逐渐复杂、成熟和完善起来,为建立各种条件反射提供了生理基础。
3,下列学习形式之中,能够获得最复杂反应的是哪一种(B)。
答案
A,习惯化
B,观察学习
C,操作性条件反射
D,经典条件反射
考点
婴幼儿发展的涵义
分值
2分
正确答案
B
文字解析
本题考查了对学习的几种形式的掌握。
婴幼儿采用的基本的学习形式有:
习惯化、经典或操作性条件反射、观察学习。
其中,习惯化是指对一种连续、重复的刺激产生了“适应”,而对该刺激的反应减少的现象;当出现新刺激时反应又增多,称为“去习惯化”。
习惯化和去习惯化是婴幼儿早期很重要的学习形式。
条件反射则在条件刺激和无条件反应之间建立了联系。
这是简单行为建立的基础之一。
操作条件反射则是指当一个行为反应发生以后,紧接着给予一个强化刺激,就会改变这个行为反应的出现概率。
这是稍微复杂的行为建立的基础。
观察学习是指在社会情境中通过观察别人(榜样)的行为就能学会某种行为。
这是人类复杂行为建立的基础之一。
4,婴儿最早的学习方式是(A)
答案
A,经典条件作用
B,操作条件作用
C,习惯化
D,模仿
考点
婴幼儿发展的涵义
分值
2分
正确答案
A
文字解析
婴儿最早的学习方式是经典条件作用。
5,幼儿教育是对( D )岁年龄阶段的幼儿所实施的教育。
答案
A,4—5
B,1—6
C,3—7
D,3—6
考点
婴幼儿发展的涵义
分值
2分
正确答案
D
文字解析
本题考查学前教育原理部分的知识点。
3—6岁属于幼儿阶段,对这一阶段幼儿实施的教育为幼儿教育。
6,下列关于幼儿全面发展的说法错误的是(C )。
答案
A,智力的发展,道德品质、意志的培养在很大程度上取决于健康状况
B,美育有助于发展注意、观察、记忆、思维、想象等认识能力
C,体育的作用最小
D,美育能协调体、智、德育的发展,是体、智、德育的催化剂
考点
幼儿身体发展中的常见问题
分值
2分
正确答案
C
文字解析
健康的身体是孩子全面发展的物质基础,体、智、德、美四育之间相互联系和制约,不存在谁作用更大更小的问题。
7,儿童开始认生的年龄是(B )。
答案
A,1_3个月
B,5-6个月
C,1岁左右
D,3岁以上
考点
认知发展理论
分值
2分
正确答案
B
文字解析
认生是儿童认识能力发展过程中的重要变化。
它一方面明显地表现了感知辨别和记忆能力的发展,即能够区分熟人和陌生人,能够清楚地记得不同的人脸;另一方面,也表现了儿童情绪和人际关系发展过程中的重大变化,出现了对亲人的依恋和对熟悉程度不同的人的不同态度。
8,“孟母三迁”的故事说明,影响人的成长的重要因素是( )。
答案
A,环境
B,邻居
C,母亲
D,成熟
考点
婴幼儿发展的影响因素
分值
2分
正确答案
A
文字解析
环境,特别是教育,在个体发展中有重要作用。
9,以下关于学前儿童发展的特点,叙述正确的是( C )。
答案
A,儿童动作的发育,受后天环境的制约,遵循着一定的规律性
B,语言的发展是儿童对环境的反应
C,学前儿童的情绪是成熟和分化的结果
D,遗传因素决定了学前儿童心理发展的现实性
考点
婴幼儿发展的影响因素
分值
2分
正确答案
C
文字解析
儿童动作的发育,受生物预置程序化的制约,遵循着一定的规律性,A项错误;认知的发展是儿童对环境的反应,B项错误;环境因素决定了学前儿童心理发展的现实性,D项错误。
10,儿童心理发展的根本原因是(D)。
答案
A,先天遗传因素
B,发展外部环境
C,生理成熟状况
D,心理内部矛盾
考点
婴幼儿发展的影响因素
分值
2分
正确答案
D
文字解析
内因是个体心理发展的根本原因。
11,儿童心理年龄特征之所以是可变的,其主要原因是儿童心理年龄特征的发展(A)。
答案
A,受社会和教育条件所制约
B,受遗传素质影响
C,受内因所制约
D,受智力发展影响
考点
婴幼儿发展的影响因素
分值
2分
正确答案
A
文字解析
儿童心理年龄特征的可变是受社会和教育条件所制约的。
12,认为幼儿教师首先是幼儿学习环境的创设者,是幼儿学习的支持者、观察者和研究者的理论流派是( B )。
答案
A,行为主义理论
B,建构主义理论
C,社会建构主义理论
D,成熟主义理论
考点
婴幼儿发展的涵义
分值
2分
正确答案
B
文字解析
行为主义理论认为幼儿教师是幼儿的管理者、强化者、评估者和榜样;建构主义理论认为幼儿教师是幼儿学习环境的创设者,是幼儿学习的支持者、观察者和研究者;社会建构主义理论强调意义的社会建构、学习的社会情境,强调社会互动、协作与活动等;成熟主义的幼儿教育理论认为,幼儿的身心发展是有一定顺序的,这种顺序是由先天因素决定的。
这种发展规律表现在幼儿到一定年龄,就会做相应的事情。
13,抽象能力明显萌发的年龄段是(D)。
答案
A,3岁前儿童
B,小班幼儿
C,中班幼儿
D,大班幼儿
考点
婴幼儿发展的涵义
分值
2分
正确答案
D
文字解析
抽象能力明显萌发的年龄段是在大班幼儿。
14,婴儿最初掌握语音是通过(D)学会的。
答案
A,辨音
B,自发
C,强化
D,模仿
考点
幼儿言语的发展
分值
2分
正确答案
D
文字解析
婴儿首先通过模仿学会语音。
15,儿童心理发展潜能的主要标志是(A)。
答案
A,最近发展区的大小
B,潜伏期的长短
C,最佳期的性质
D,敏感期的特点
考点
幼儿心理发展中的常见问题
分值
2分
正确答案
A
文字解析
此题考查的是儿童心理发展的相关问题,标志儿童心理潜能的因素是最近发展区的大小。
16,物体触及掌心,新生儿立即把它紧紧捏住,这是新生儿的(B)。
答案
A,怀抱反射
B,抓握反射
C,觅食反射
D,吸吮反射
考点
幼儿身体发展中的常见问题
分值
2分
正确答案
B
文字解析
儿童的反射行为分为怀抱反射,抓握反射,觅食反射和吸吮反射。
此题考查的是抓握反射。
17,所谓“第一反抗期”,是指(D)左右的儿童在其身心发展的过程中所表现出来的一种对教育不太有利的独立行动与对抗行为。
答案
A,半岁
B,一岁
C,两岁
D,三岁
考点
幼儿身体发展中的常见问题
分值
2分
正确答案
D
文字解析
儿童在身心发展的过程中会出现“第一反抗期”,是发生在三岁左右。
18,婴儿手眼协调的标志动作是(C)
答案
A,握住手中的东西
B,玩弄手指
C,伸手拿到看见的东西
D,无意触摸到东西
考点
幼儿动作发展的规律和特点
分值
2分
正确答案
C
文字解析
该题旨在考查幼儿发展过程中的一些标志性动作。
根据题干所述,手眼协调动作,是指手和眼睛,也就是能够抓住所看见的东西。
它是婴儿用手的动作有目的地认识世界和摆弄物体的萌芽,是儿童的手成为认识器官和劳动器官的开端。
19,婴儿看见物体时,先是移动肩肘,用整只手臂去接触物体,然后才会用腕和手指去接触并抓取物体。
这是儿童动作发展中的(A)所致。
答案
A,近远规律
B,大小规律
C,首尾规律
D,从整体到局部的规律
考点
幼儿动作发展的规律和特点
分值
2分
正确答案
A
文字解析
幼儿身体生长发育的规律明显表现在发展方向、顺序和速度上。
幼儿的方向顺序是按所渭的首尾方向(从头到脚)和近远方向(从中轴到边缘)来逐渐发育的。
幼儿动作发展的近远规律就是指动作的发展先从头部和躯干的动作开始,然后发展双肩和腿部的动作,最后是手的精细动作。
20,儿童动作发展中,通过运动探索和体会运动能力,控制和操纵周围环境中的物体于,这个阶段属于(B)
答案
A,反射动作阶段
B,最初运动阶段
C,基础运动阶段
D,专门化动作阶段
考点
幼儿动作发展的规律和特点
分值
2分
正确答案
B
文字解析
题干中提到的是最初运动阶段。
21,在幼儿的发展中最容易观察到的一个敏感期是(A)
答案
A,行走的敏感期
B,手的敏感期
C,语言敏感期
D,细节敏感期
考点
婴幼儿发展的涵义
分值
2分
正确答案
A
文字解析
行走的敏感期是在幼儿的发展中最容易观察到的一个敏感期。
22,婴儿先是用整只手臂和手一起去够物体,以后才会用手指去拿东西,这是服从了(B)。
答案
A,高低规律
B,从整体到局部的规律
C,大小规律
D,首尾规律
考点
婴幼儿发展的涵义
分值
2分
正确答案
B
文字解析
用整只手臂到用手指,这是动作发展的从整体到局部规律。
23,2岁半的豆豆还不会自己吃饭,可偏要自己吃;不会穿衣,偏要自己穿。
这反映了幼儿(C)
答案
A,情绪的发展
B,动作的发展
C,自我意识的发展
D,认知的发展
考点
婴幼儿发展的涵义
分值
2分
正确答案
B
文字解析
幼儿动作发展的敏感期决定的,幼儿有自我发展的需求。
24,(D )是保证幼儿各方面健康发展的前提。
答案
A,幼儿适应环境和抗疾病的能力
B,良好的生活习惯
C,参加体育活动的兴趣
D,促进幼儿身体正常发育
考点
幼儿身体发展中的常见问题
分值
2分
正确答案
D
文字解析
幼儿各方面的健康发展首先需要身体的正常发育,这是幼儿健康发展的前提条
25,( A )是影响生长发育的最基本的因素,它为儿童的生长发育提供了可能性。
答案
A,先天遗传因素
B,环境因素
C,学校教育
D,家庭教育
考点
婴幼儿发展的影响因素
分值
2分
正确答案
A
文字解析
本题考查学前儿童发展部分的知识点。
先天遗传因素是影响生长发育的最基本的因素,它为儿童的生长发育提供了可能性。
学前儿童生长发育的特征、潜力、趋向、限度都受父母双方遗传因素的影响,遗传性疾病对生长发育也有影响。
26,关于直立行走动作发展的描述,正确的是(A )。
答案
A,儿童的直立行走动作是在无意动作基础上产生的
B,儿童的直立行走动作是在有意动作基础上产生的
C,儿童身体动作发展的趋势是翻身、抬头、坐、站、走
D,行走是本能的动作,无有意运动的成分
考点
幼儿身体发育的规律和特点
分值
2分
正确答案
A
文字解析
儿童的直立行走是在无意动作基础上产生的,但是行走有有意动作的成分;儿童身体动作发展的趋势是抬头、翻身、坐、爬、行走。
27,学前儿童的骨骼特点是( D )。
答案
A,有机物多,无机物少;硬度大,弹性小
B,有机物少,无机物多;硬度大,弹性小
C,有机物少,无机物多;硬度小,弹性大
D,有机物多,无机物少;硬度小,弹性大
考点
幼儿身体发育的规律和特点
分值
2分
正确答案
D
文字解析
与成年人相比,儿童的骨组织中含有较多的有机物和较少的无机物。
由于有机物赋予骨骼弹性,而无机物赋予骨骼硬度,所以,学前儿童的骨骼弹性大、硬度小。
28,学前儿童出血时血液凝固得较慢,如新生儿出血需要8—10分钟才能凝固,幼儿需要(B)分钟。
答案
A,3—4
B,4—6
C,6—7
D,7-9
考点
幼儿身体发展中的常见问题
分值
2分
正确答案
B
文字解析
学前儿童血液中含水分及浆液较多,而凝血物质及盐类较缺乏,因此,学前儿童出血时血液凝固得较慢,需要4—6分钟。
29,、幼儿教师要注意保护幼儿的声带,选择适合学前儿童音域特点的歌曲或朗读材料,每句不要太长,每次练习时,发声时间最多在(A)分钟。
答案
A,4—5
B,5—6
C,6—7
D,2—3
考点
幼儿身体发展中的常见问题
分值
2分
正确答案
A
文字解析
本题考查学前儿童发展部分的知识点。
学前儿童身体各个器官还没有发育成熟,很容易受到损伤。
幼儿教师要注意保护幼儿的声带,选择适合学前儿童音域特点的歌曲或朗读材料,每句不要太长,每次练习时,发声时间最多在4—5分钟。
鼓励学前儿童用自然、优美的声膏唱歌、说话,避免高声喊叫。
30,智力超常儿童是指智商超过(D)的儿童。
答案
A,100
B,110
C,120
D,130
考点
婴幼儿心理发展的年龄特征
分值
2分
正确答案
D
文字解析
智力超常儿童是指智商超过130的儿童。
31,儿童开始掌握时间概念的年龄约在(D)
答案
A,1岁以后
B,2岁以后
C,3岁以后
D,5岁以后
考点
婴幼儿心理发展的年龄特征
分值
2分
正确答案
D
文字解析
儿童开始掌握时间概念约在5~6岁,此时他们开始对年、月、日、时有了初步的认识。
32,儿童心理发展的速度是(B)。
答案
A,匀速均衡发展
B,高速不均衡发展
C,年龄越小发展越慢
D,年龄越小发展越快
考点
婴幼儿心理发展的年龄特征
分值
2分
正确答案
B
文字解析
儿童的心理发展是高速不均衡的过程。
33,儿童身高和体重增长最为迅速的时期是(A)。
答案
A,出生的第一年
B,3~4岁
C,5~6岁
D,6~10岁
考点
婴幼儿心理发展的年龄特征
分值
2分
正确答案
A
文字解析
一般来说,初生婴儿的平均身高为50厘米,第一年会增加24厘米,此后每年增加10~20厘米;初生的婴儿平均体重为3.2千克,一年体重可增加至3倍,在前五个月中重量的增加最大,约为出生时的两倍,以后的生长速度会减慢。
34,“儿童心理发展等于遗传与环境的乘积”,这种观点是(B)。
答案
A,相互作用论
B,二因素论
C,环境决定论
D,遗传决定论
考点
婴幼儿发展的影响因素
分值
2分
正确答案
B
文字解析
题干中的观点说明了遗传和环境这两种闽素对心理发展都有作用,但并没说明遗传与环境的相互作用,因此是二因素论。
35,中班幼儿告状现象频繁,这主要是因为幼儿(A)
答案
A,道德感的发展
B,羞愧感的发展
C,美感的发展
D,理智感的发展
考点
婴幼儿心理发展的年龄特征
分值
2分
正确答案
A
文字解析
依据科尔伯格的道德发展理论,告状是幼儿道德发展的关键期。
36,培养机智、敏锐和自信心,防止疑虑、孤僻,这些教育措施主要是针对(A )的幼儿。
答案
A,抑郁质
B,多血质
C,黏液质
D,胆汁质
考点
婴幼儿发展的一般特点
分值
2分
正确答案
A
文字解析
疑虑、孤僻是抑郁质幼儿的特点,题干所述是针对这类幼儿的。
37,幼儿心理发展中出现“危机”是由于(C )。
答案
A,幼儿无法理解成人的要求
B,成人对幼儿提出过多的要求
C,成人没有正确引导幼儿
D,幼儿心理发展迅速导致的心理不适应
考点
婴幼儿心理发展的年龄特征
分值
2分
正确答案
C
文字解析
幼儿在转折期心理发展易出现“危机”,成人要给予正确的引导。
38,我国现代著名教育家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的(D)。
答案
A,主动性
B,活动
C,兴趣
D,创造力
考点
婴幼儿发展的一般特点
分值
2分
正确答案
D
文字解析
陶行知认为教育要启发、解放幼儿的创造力。
39,幼儿心理发展中出现“危机”是由于(C )
答案
A,幼儿无法理解成人的要求
B,成人对幼儿提出过多的要求
C,成人没有正确引导幼儿
D,幼儿心理发展迅速导致的心理不适应
考点
婴幼儿心理发展的基本趋势
分值
2分
正确答案
C
文字解析
幼儿在转折期心理发展易出现“危机”,成人要给予正确的引导。
40,5-2岁幼儿出现想象的萌芽,主要是通过动作和语言表现出来的。
12、继2岁之后正常儿童出现强迫现象的又一高峰年龄是(C)。
答案
A,3~4岁
B,5~6岁
C,7~8岁
D,8~10岁
考点
婴幼儿心理发展的基本趋势
分值
2分
正确答案
C
文字解析
婴幼儿心理发展的年龄特征,继2岁之后正常儿童出现强迫现象的又一高峰年龄是7-8岁。
四、简答题
1,怎样培养幼儿想象力?
考点
幼儿想象的发展
分值
10分
正确答案
1丰富幼儿的感性经验,是他们都获得一些进行想象加工的“原材料”
2启发、鼓励儿童大胆想象。
3积极组织、开展各种创造性活动,创设发展幼儿想象的必要条件
4注重原型启发
5绘画补画
文字解析
此题目主要考察了幼儿想象的发展的内容
2,幼儿的口语表达能力发展表现在那些方面?
考点
幼儿言语的发展
分值
10分
正确答案
1从对话言语逐渐过渡到独白言语
2从情境性言语过渡到连贯性言语
3讲述的逻辑性逐渐提高
4逐渐掌握语言表达技巧
文字解析
此题目主要考察了幼儿言语的发展的内容。
3,学前儿童思维发展的总趋势是什么?
考点
幼儿思维的发展
分值
10分
正确答案
1从思维方式的变化来看,从直觉行动性思维,到具体形象性思维,再过渡为抽象逻辑性思维
2从思维工具的变化来看,从主要借助于感知和动作,到主要借助于表象,再过渡到借助于概念
3从思维反映的内容来说,从反映事物的外部联系、现象,到反映事物的内在联系、本质;从反映当前事物到反映未来事物
文字解析
此题主要考查了幼儿思维的发展。
五、综合题
【案例1】“女儿上幼儿园1个月了,这几天上幼儿园之前总是哭,并且哭的很厉害,感觉好像特别害怕幼儿园。
老师说,女儿在幼儿园表现还可以,可以和小朋友一起玩,早上在幼儿园哭一会儿就好了,可是孩子回家之后稍有不顺心,就哭个没完,脾气也变得越来越坏。
”苗苗的妈妈问老师,女儿这样实在让人伤脑筋,她是不是在幼儿园受了什么委屈,或者心理有了阴影?
【案例2】有一位日本心理学家曾经说过,一个人要在竞争激烈的21世纪生活下去,必须具备两个条件:
一是要有蜘蛛网般的人际关系;二是要有健康向上的性格。
这充分说明了一个人的性格在当今社会生活中的重要性。
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