21猴王出世AB案.docx
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21猴王出世AB案
21猴王出世(A、B案)
21猴王出世(A、B案)
学习目标
1初步感受古典学的语言特点,体会中国古典四大名著之一的《西游记》的语言美和古代劳动人民的丰富想象力。
2了解内容,感悟“石猴”勇敢顽强、无私无畏的个性特点。
3学习生字词,能流利有感情地朗读。
教学重点
理清事情的前因后果,体会美猴王勇敢顽强、无私无畏的品质。
时安排
1时
A案
前准备
教师准备:
多媒体及小说《西游记》
学生准备:
查找字典、资料自学,理解难懂的字词并做出注释,标注出实在不理解的字词,上讨论。
教学过程
一、揭示题
1你们谁看过《西游记》,在这部小说中,给你留下印象最深的是那个人物?
(孙悟空)
2你知道孙悟空打哪?
又是怎样成为美猴王的吗?
今天我们就学习《猴王出世》,了解石猴变成美猴王的经过。
二、扫清字障碍
1默读,把句子读通顺,读不懂的地方画出。
(对于不理解的词句,可引导学生通过多读、借助注释和查字典解决。
)
2交流自学情况,逐段汇报难懂的字词和和句子,教师引导学生大概了解句子的意思。
例如:
第一自然段中“盖自开辟以,每受天真地秀,日精月华,感之既久,遂有灵通之意”一句,使学生大概知道“这块石头自从盘古开天地时就有了,日久天长,有了灵气”这个意思就行了。
三、初读了解大意
1边读边想:
石猴是从哪的?
又是怎样成为美猴王的?
2交流讨论。
(1)问题:
石猴是从哪的?
(第一自然段前七句话介绍了石猴的历,引导学生画出相关的语句后用自己的话概括。
)
(2)问题二:
石猴又是怎样成为美猴王的?
(第二至第四自然段讲述了石猴成为美猴王的过程,其中有些贯穿始终的关键语句要引导学生找出,以便了解事情发展的脉络,为用自己的话复述这一过程作准备。
)
例如:
第二自然段中“‘哪一个有本事的,钻进去寻个头出,不伤身体者,我等即拜他为王。
’连呼了三声,忽见丛杂中跳出一个石猴,应声高叫道:
‘我进去!
我进去!
’”第三自然段中“石猴笑道:
‘真个是我们安身之处。
里面且是宽阔,容得千百口老小。
我们都进去住,也省得受老天之气。
’”第四自然段中石猴端坐桥头要求众猴信守承诺拜他为王等语句。
小结过渡:
了解孙悟空由石猴变成美猴王的过程,孙悟空给你留下怎样的印象?
三、品词析句,感悟人物品质
1学生畅所欲言,谈谈自己对孙悟空的第一印象。
(勇敢顽强、无私无畏、顽劣活泼等皆可。
)
2再读,从的哪些具体的描写中可以看出他的这些个性、品质特点?
3反馈交流:
(1)忽见丛杂中跳出一个石猴,应声高叫道:
“我进去!
我进去!
”他瞑目蹲身,将身一纵,径跳入瀑布泉中……(勇敢无畏,毛遂自荐,身手不凡……)
(2)石猴端坐上面道:
“列位呵,‘人而无信,不知其可。
’你们才说有本事进得,出得去,不伤身体者,就拜他为王。
我如今进又出去,出去又进,寻了这一个洞天与列位安眠稳睡,各享成家之福,何不拜我为王?
”(敢作敢为,充满自信,当仁不让……)
4感情朗读,读出美猴王的个性特点。
四、复述
四人小组合作:
选择一个自然段,用自己的话详细复述,比较的叙述和我们的叙述有什么不同之处?
感受的语言简练、概括,我们现在使用的语言浅显、易懂。
五、布置作业
1把下面两个片断多读几遍,用自已喜欢的符号画出描写动作的词语,体会这样写的好处,然后写一个同学们劳动或活动的片断。
(1)他瞑目蹲身,将身一纵,径跳入瀑布泉中,忽睁睛抬头观看,那里边却无水无波,明明朗朗的一架桥梁。
(2)那些猴有胆大的,都跳进去了;胆小的,一个个神头缩颈,抓耳挠腮,大声叫喊,缠一会;也都进去了。
跳过桥头,一个个抢盆夺碗,占灶争床,搬过,移过去,正是猴性顽劣,再无一个宁时,只搬得力倦神疲方止。
2阅读《西游记》或《西游记》故事书,准备召开一个《西游记》故事会,看谁讲的故事最精彩。
(福建省厦门市康乐小学陈玉云)
B案
教学过程
一、揭示题
1揭题,在这部小说中,给你留下印象最深的是那个人物?
2谈谈你对人物的了解。
3你知道孙悟空是怎样成为美猴王的吗?
今天我们就学习一篇新,了解孙悟空变成美猴王的经过。
二、初读感知
1大声读,把句子读通顺,读不懂的地方画出。
2边读边想,这篇讲的是一什么事?
3交流自学情况。
三、了解石猴的由
1自由读第一自然段,了解石猴是从哪儿的。
2交流。
(1)盖自开辟以,每受天真地秀,日精月华,感之既久,遂有灵通之意。
◇理解“盖自”(自从)、“即久”(已久)、遂(于是)
◇提示:
这一句交代顽石生成的环境。
(2)内育仙胞,一日迸裂,产一石卵,似圆球样大。
因见风,化作一个石猴。
那猴在中,却会行走跳跃,食草木,饮涧泉,采花,觅树果;与狼虫为伴,虎豹为群,獐鹿为友,猕猿为亲;夜宿石崖之下,朝游峰洞之中。
◇朗读并感受作者运用了排比句,语言简练,初步领悟古典名著的语言特色。
◇提示:
这几句写石猴活动,机灵、可爱、勇敢。
写出了石猴出世后自由自在的生活,为后石猴敢于进洞埋下了伏笔。
四、了解石猴成为猴王的原因
1自由读读2~4自然段,画出并理解石猴成为猴王的相关句子。
2交流。
(1)“哪一个有本事的,钻进去寻个头出,不伤身体者,我等即拜他为王。
”
(2)他瞑目蹲身,将身一纵,径跳入瀑布泉中,忽睁睛抬头观看,那里边却无水无波,明明朗朗的一架桥梁。
(石猴入洞的情景:
敏捷可爱。
)
(3)石猴端坐上面道:
“列位呵,‘人而无信,不知其可。
’你们才说有本事进得,出得去,不伤身体者,就拜他为王。
我如今进又出去,出去又进,寻了这一个洞天与列位安眠稳睡,各享成家之福,何不拜我为王?
”
3用自己的话说说孙悟空是怎样成为“美猴王”的。
五、外阅读扩展
有兴趣的同学可以读一读《西游记》,准备好召开一个故事会,看谁讲的故事最精彩。
(杭州市余杭区临平第一小学朱桂花)
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