高考上海卷语文试题解析.docx
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高考上海卷语文试题解析
20XX年高考上海卷语文试题解析
20XX年高考上海卷语文试题解析
永州一中刘小忠
考生注意:
1、本考试设试卷和答题纸两部分,试卷包括试题和答题要求,所有答题必须涂(选择题)或写(非选择题)在答题纸上,做在试卷上一律不得分。
2、答卷前,务必用钢笔或圆珠笔在答题纸正面清楚的填写姓名、准考证号,并将核对后的条形码贴在指定位置上,在答题纸反面清楚地填写姓名。
3、答题纸与试卷在试卷编号上是一一对应的,答题时应特别注意,不能错位。
4、答题时间150分钟。
试题满分150分。
一阅读80分
(一)阅读下文,完成1—6题。
(18分)
受众的新闻素养:
能力和意愿
①新闻作为一种媒体信息,本应有助于人们了解事情的真相,如信息论的提出者香农就曾把信息定义为“不确定性的消除”,然而信息也会增加人们对真相认识的不确定性。
尤其在这个信息爆炸的时代,如何摆脱这种困境?
除了优化信息环境外,更现实的途径是提高受众的新闻素养。
②在信息时代,批判性地解读和使用媒体信息应是社会成员的基本技能。
为什么在今天要特别强调受众的“新闻素养”?
这是由新闻的性质和当今新闻的发展趋势决定的。
新闻是帮助公民自治的必要信息,和其他出于私人利益或兴趣而获得的信息不同,它关乎社会群体的公共利益,最终会影响私人生活。
而随着信息技术的发展、商业文化的介入、新闻发布门槛的降低,新闻与评论、娱乐、宣传的界线不再像从前那样清晰,“准新闻”甚至“伪新闻”层出不穷。
③新闻受众应该提高自己的新闻辨别能力,对不同来源的信息设置不同的警惕值,这样才能
使自己变得明智。
如何批判性地解读新闻?
受众可以从以下几个方面加以考虑:
1、报道有无确切的来源?
来源可靠吗?
2、报道的的状况。
(2分)
【答案】本应消除不确定性的信息却增加了对真相认识的不确定性
【解析】试题分析:
本题属于《20XX年高考上海卷考试手册·语文科》“理解词语、句子在语言环境中的意义”考点。
此类题目出题人的意图是考查考生对词语在语境中意义的理解能力,解答方法是,首先联系词语的本义思考,然后把词语放在句中,结合上下文分析词语的语境义。
“困境”本义是指困难的处境,放在句中考虑,“这种”,提示考生要到上文寻找答案。
上文说“本应有助于人们了解事情的真相……‘不确定性的消除’,然而信息也会增加人们对真相认识的不确定性”可以总结出答案应是,信息本应消除不确定性但也会增加对
真相认识的不确定性。
考点:
理解文中重要概念的含义。
能力层级为理解B。
2、第④段从□□和□□两方面对新闻受众缺乏寻求真相的意愿进行了阐述。
(2分)
【答案】原因表现
【解析】试题分析:
本题属于《20XX年高考上海卷考试手册·语文科》“分析文章的思路、结构、写作特点”“概括文章考点:
分析文章结构,把握文章思路。
能力层级为分析综合C。
归纳)(3分)①把常识推上神坛,会走向主观先行和反智主义的极端。
②其实常识并不意味着就是对事实真相的认识,
③常识往往受到特定观点和具体经验的限制,因人而异、缺乏普遍性和稳定性,有时会遮蔽事实真相。
④因此,有必要对常识保持警惕。
⑤常识是在过去经验的基础上形成的,能帮助我们迅速作出认知,提高判断效率,在生活中必不可少。
A、⑤③①②④B、②④①⑤③
C、②①③⑤④D、⑤②③①④
【答案】D
【解析】试题分析:
本题属于《20XX年高考上海卷考试手册·语文科》“分析文章的思路、结构、写作特点”考点。
这类题目的解答方法是,注意把握基本考点:
分析文章结构,把握文章思路。
能力层级为分析综合C。
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
4、下列有关受众的“新闻素养”的表述不准确的一项是()(3分)
A、提高受众的新闻素养能够优化新闻的信息环境。
B、能够批判性地解读信息是受众重要的新闻素养。
C、提高受众的新闻素养需要提高新闻的发布门槛。
D、受众新闻素养的高低会影响当今新闻业的发展。
【答案】C
【解析】试题分析:
本题属于《20XX年高考上海卷考试手册·语文科》“理解词语、句子在语言环境中的意义”考点。
从高考来出题规律来看,此类题目选择肢中设错类型可分为1.程度深浅、范围大小有意混淆;2.偶然、必然有意混淆;3.已然、未然有意混淆;4.以偏概全;5.张冠李戴;6.因果颠倒;7.误划类别;8.无中生有;9.偷换概念。
因此解答时一般的方法是要把选项归位,通过与原文对比,找到答案。
C项曲解原文。
由原文第二段可知,提高受众的新闻素养是“由新闻的性质和当今新闻的发展趋势决定的”,而“信息技
术的发展、商业文化的介入、新闻发布门槛的降低”指的就是“当今新闻的发展趋势”,所以说“提高受众的新闻素养”与“提高新闻的发布门槛”之间没有必然联系。
考点:
理解文中重要概念的含义。
能力层级为理解B。
5、联系全文,分析第⑥段的作用。
(3分)
【答案】第⑥段指出要提高受众参与新闻生产的能力,与前文受众解读新闻的能力、寻求真相的意愿的相关论述构成了层进关系,使阐述更深入。
【解析】试题分析:
本题属于《20XX年高考上海卷考试手册·语文科》“分析文章的思路、结构、写作特点”“概括文章综合多家媒体报道,昨天傍晚6点半左右,本市西北上空出现不明飞行物,从出现到消失,持续了两分多钟,本报也收到了许多目击者发来的照片。
某市民用所带的Jason品牌最新型号手机拍摄了一组照片(见本报),色彩自然,画面清晰,为“不明飞行物”的研究提供了素材。
【答案】略(评分说明:
依据考生答案与文章提供的四个方面的契合程度,及考生答案的表达是否准确、逻辑是否严密评分。
)
【解析】试题分析:
本题属于《20XX年高考上海卷考试手册·语文科》“根据文章考点:
分析概括作者在文中的观点态度。
能力层级为分析综合C。
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
(二)阅读下文,完成7—12题。
(19分)
宁静
(美)西格德·F.奥尔森
①时值拂晓之前,那是众鸟还没有开始啼鸣的一段沉静。
湖泊轻轻地喘息着,像是还在睡梦之中,一起一落;依我看,它就像一块巨大的海绵将大地上所有的声音都吸了进去。
那是宁
静的时光——没有吹动树叶的风,没有泛起波浪的水,没有兽叫和鸟鸣。
然而,我还是一如既往地倾听,绷紧了所有的神经去听——我也不知道听什么——只是试图捕捉到当黑暗离去时那一瞬间的意义。
②孤身站在那里,我感到充满活力,比以前任何时候都更为机警敏悟。
一声喊叫或一个举动都会打破这短暂的静谧。
这是一段宁静的时光,是与古老的节奏和时光的永恒、与湖泊的呼吸、与万物缓慢的生长保持同步的时刻。
在这里能够感受到宇宙,领悟到人与自然一体的真实含义。
③我曾经攀登过鲁滨逊山的一座高峰,在那里观看日落,俯瞰山下奎蒂科-苏必利尔荒原的湖泊河流、起伏的山丘和溪谷。
当我到达光秃的山顶时,太阳正悬在地平线上,像一个燃烧的火球,准备落入山下的黄昏。
山下更遥远的地方,在伸向湖面的一片松林里,是我那个倒写的V字形白帐篷。
当夜色来临之际,它显得十分渺小。
④当我观望和倾听时,渐渐地意识到昆虫缓慢沉稳的低鸣,透过虫鸣可以听到白喉带鹀的啼叫和隐身鸫悦耳的歌声。
但是站在高山之巅,这一切都显得遥远而模糊,渐渐地它们相互交汇,形成了一种巨大的、温柔的声音环绕于四周,那声音是如此轻柔,仿佛还不及我的呼吸声。
⑤眼下,太阳在山脊边颤动。
它充满了活力,几近流动,当我望着它落下时,我想我能感到地球在转离它,我真切地感到了地球的旋转。
总而言之,那是一种荒野的宁静,是一种人与自然一体的感觉,只有当没有任何视觉和声音的干扰时,只有当我们用内心之耳去听、用内心之眼去看时,当我们用全身心而不仅仅是用感官去感受和领悟时,才能够有这种感觉。
我认识到,没有宁静,就不可能领悟;不从外界影响中解脱出来,人就不可能理解精神的意义。
⑥一个寒冬的夜晚,我站在星空下倾听。
天气很冷,大约零下二十摄氏度,而我是在荒野中的一个湖泊的岸边。
那天夜里,繁星低垂,明亮得像是要燃烧起来似的。
银河耀眼夺目,飞溅于苍穹之上。
湖畔幽暗的林中传来一只猫头鹰阴森忧郁的叫声,那叫声突显出湖面的幽静。
宁静再度降临于此地,令我想到体验宁静的机遇是多么少见,要想达到真正的宁静和随之而来的内心平和又是多么难得,“宁静无价”的说法是多么真实贴切。
⑦我们日益意识到宁静之于我们的欢乐有多么重要。
在我们的城市里,不停地萦绕于我们原始感官的那些奇异的声浪将我们驱向精神崩溃的边缘,将我们从曾经体验过宁静的人变成了
焦虑不安、喜怒无常的人,陷于摧毁了健全心智和心理平衡的刺耳杂音之中。
⑧宁静属于原始的景物。
没有它,不变的风景无非是一些岩石、树木和山脉。
但有了它,风景便充满含义,意味深长。
试想,当一架轰鸣的直升飞机在大峡谷上空盘旋时,它的那片蓝天,它的幽深和永恒的感觉会是什么样子?
⑨约翰·缪尔曾说:
“红杉属于千年的沉静。
”那些古老的树,其中有些早在公元前就存在,在新大陆被发现很久以前就已经成熟,具有历经沧海的宁静。
从这层含义上而言,它们不仅仅是树:
它们的存在使得作为世间匆匆过客的人类清醒镇静。
⑩当奎蒂科-苏必利尔湖区的荒原被飞机的轰鸣声和大功率运输工具的声浪所淹没时会是什么情景?
划独木舟旅行的魅力就在于它的那份宁静,当你沿着湖畔漂荡时,便与岩石、树木和所有生物融为一体。
倘若所有自然之声被发动机和变速器激烈狂暴的喧闹声所取代,情况将会发生怎样急速的变化?
在平静的水域中,人们通常都不会高声说话,而是低声细语,因为那时任何噪声都是一种亵渎。
⑪当一个人徒步走过一片原野时,他心中是多么惬意!
然而,为了享受宁静,一个人其实也不必独处。
人们常说,能与他人分享宁静是相互理解、亲善友爱的标志。
只有当陌生人聚在一起时,人们才感到必须去寻欢作乐。
只要兴趣相投,品味一致,就没有障碍去阻止人们共享宁静。
当我孤身一人在宁静的地方时,常常希望有人与我共享那份宁静,从而使这种经历更为丰富完美。
⑫我们是多么频繁地谈起荒野广漠的宁静,保持荒野宁静的重要性及在宁静中所能找到的奇妙与安宁。
当我想到宁静时,我便看到了北方的河流湖泊、泥炭沼泽地和延伸的冻原以及无路的荒凉之地。
我看到了西部的山脉和阿巴拉契亚山脉那高耸起伏的山岭。
我想象着西南部的沙漠及其色彩斑斓的全景,还有南部难以穿过的沼泽地。
它们总是在那里,它们的美丽不会改变。
然而,一旦它们的宁静被打破,就再也不会恢复。
7、第①段画线句运用了比喻的手法,形象而生动,请对此加以分析。
(3分)
【答案】该句将湖泊比喻为“一块巨大的海绵”,用海绵吸水来喻湖泊吸音,海绵“巨大”突出湖泊吸音能力强,把作者微妙的主观感受用常见物品传递给读者,形象而生动。
【解析】试题分析:
本题属于《20XX年高考上海卷考试手册·语文科》“分析词、句、段在文中的含义和作用”考点。
这类题目的解答方法是,首先找出句子中的本体、喻体,然后把句子放到原文中,结合上下文来分析本体和喻体的含义,找出本体和喻体之间的相似性。
第①段画线句运用了明喻的修辞手法,本体是“它”,喻体是“一块巨大的海绵”,结合上文“湖泊轻轻地喘息着……”可以判断出“它”指的是“湖泊”;湖泊和海绵的相似性在于,二者都具有“吸”的功能,海绵能吸水,而湖泊“将大地上所有的声音都吸了进去”,海绵越大吸水性越强,那么,这里作者把湖泊比作“巨大的海绵”,意在表明湖泊的吸音功能强大;海绵吸水具体可感,而湖泊吸音则只是作者的主观感受,是抽象的,别人看不到的,所以,作者用这个比喻巧妙地把自己的主观感受用生活中常见的物品和现象传递给了读者,使读者可见可感。
考点:
体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术。
能力层级为鉴赏评价D。
8、自选一个角度赏析第③段的景物描写。
(4分)
【答案】略(本题采用整体评分法,对考生选择的角度及针对该角度结合文本进行的赏析作整体评分。
)
【解析】试题分析:
本题属于《20XX年高考上海卷考试手册·语文科》“鉴赏作品的艺术形象、表现手法和语言风格”考点。
这类题目的解答方法一般有以下几个方面,
(一)思考观察和描写的角度:
有正面、侧面,实写、虚写,动态、静态、色彩、远观、近看,视觉、听觉,仰看、俯视……
(二)理解和辨析描写景物的修辞手法:
比喻、拟人、夸张、借代、用典、对偶等。
(三)把握和分析景物描写的其它表现手法:
烘托、渲染、工笔、对比、衬托、比兴等手法。
(四)语言特点和风格。
(五)景物和画面特点。
分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。
能力层级为分析综合C。
体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术。
能力层级为鉴赏评价D。
9、赏析第⑥段中加点词“飞溅”的精妙之处。
(2分)
【答案】“飞溅”一词化静为动,表现了银河耀眼夺目、闪烁生辉的美感。
【解析】试题分析:
本题属于《20XX年高考上海卷考试手册·语文科》“理解词语、句子在语言环境中的意义”考点。
这类题目的答题方法是,把该词语放回到原文中,结合上下文的语境,既要指出该词语的含义、所用手法,还要注意分析其在句中的表达效果及作用。
从词义上看,“飞溅”的本义是“向四周溅出,向四处迸射”,用在这里就写出了夜空之上群星闪烁的美丽画面。
从手法上看,“飞溅”是动词,在地球上观看银河,相对来说是银河是静景,“银河……飞溅……”就把静景银河写活了,所以“飞溅”采用的是化静为动的手法。
考生按照上述分析组织答案即可。
考点:
体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术。
能力层级为鉴赏评价D。
10、第⑨段中,作者为什么说红杉“不仅仅是树”?
(2分)
【答案】红杉具有历经沧海的宁静,它的存在使人类清醒镇静,因此,作者认为红杉是一种具有特别含义的树木。
【解析】试题分析:
本题属于《20XX年高考上海卷考试手册·语文科》“理解词语、句子在语言环境中的意义”“概括文章内容和主旨,分析作者情感和写作意图”考点。
此类题目在解答时应首先分析原因,然后进行总结。
从原文来看,作者说“从这层含义上而言,它们不仅仅是树”,这就需要考生首先明确“这层意义”指的是什么,“这”提示考生向上文找答案。
从上文看,“约翰·缪尔曾说:
‘红杉属于千年的沉静。
’……具有历经沧海的宁静”,可以分析出,“这层意义”指的是“红杉具有历经沧海的宁静”。
另外,“它们不仅仅是树:
”“冒号”起到了提示下文的作用,所以还需结合下文思考,由下文“它们的存在使得作为世间匆匆过客的人类清醒镇静”可以分析出作者说红杉不仅仅是树还因为它的存在能使人类清醒。
最后总结,作者认为红杉是一种特殊意义的树。
考点:
欣赏作品的形象,赏析作品的)(3分)
A、置身于寂静的荒野可以获得更多的欢乐。
B、心灵互相阻隔的人在一起,无法分享宁静。
C、一个人的宁静若不与人分享,是不完美的。
D、一个人独处时更能感受到宁静的欢乐。
【答案】B
【解析】试题分析:
《20XX年高考上海卷考试手册·语文科》“概括文章考点:
分析作品结构,概括作品主题。
能力层级为分析综合C。
12、分析作者描写多种声音的意图。
(5分)
【答案】作者描写了多种不同的声音:
自然界的声音增加了宁静感,也是宁静的一部分,作
者写这类声音是为了表现宁静之美;工业文明的喧闹破坏了宁静,作者描写这类声音来表达批评和担忧。
作者通过描写这两大类声音,表达了宁静无价的主旨,和作者对宁静的赞美与向往。
【解析】试题分析:
本题属于《20XX年高考上海卷考试手册·语文科》“概括文章,不去也。
(《〈论语〉七则》)
(2),云之君兮纷纷而来下。
(李白《梦游天姥吟留别》)
(3),万方多难此登临。
(杜甫《登楼》)
(4)叹年来踪迹,?
(柳永《八声甘州》)
(5),五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。
(辛弃疾《破阵子》)
(6)书不尽言,。
(《周易·系辞上》)
(7)沧浪之水清兮,。
(屈原《渔父》)
(8)今夕为何夕,。
(袁凯《客中除夕》)
【答案】
(1)不以其道得之
(2)霓为衣兮风为马(3)花近高楼伤客心(4)何事苦淹留(5)八百里分麾下炙(6)言不尽意(7)可以濯吾缨
(8)他乡说故乡
【解析】试题分析:
本题属于《20XX年高考上海卷考试手册·语文科》“默写古诗文中的名句名篇”考点。
从历年高考出题规律来看,“名篇”是指在人们的心目中占有突出地位的篇目,一般为教材中要求背诵的篇目,“名句”,是指那些广泛流传的诗文、格言、警句等,名篇名句考查的考点:
默写常见的名句名篇。
能力层级为识记A。
(四)阅读下面的作品,完成14—16题。
(8分)
镜湖女(南宋)陆游
湖中居人事舟楫,家家以舟作生业。
女儿妆面花样红,小伞翻翻乱荷叶。
日暮归来月色新,菱歌缥缈泛烟津。
到家更约西邻女,明日湖桥看赛神。
14、从体裁上看,本作品属于()(1分)
A、古体诗B、近体诗C、歌行D、诗余
【答案】A
【解析】试题分析:
本题属于《20XX年高考上海卷考试手册·语文科》“识记课文中所涉及的著名作家、作品及与课文相关的文学和文化常识”考点。
这类题目要求考生在备考时熟练掌握有关古典诗歌体裁分类的常识,考场上按要求解答即可。
诗歌从体裁上看可分为:
①古体诗,包括古诗(唐以前的诗歌)、楚辞、乐府诗。
注意“歌”、“歌行”、“引”、“曲”、“吟”等古诗体裁的诗歌也属古体诗。
古体诗不讲对仗,押韵较自由。
古体诗的发展轨迹:
《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。
②近体诗,包括律诗和绝句。
③词,又称为诗余、长短句、曲子、曲子词、乐府等。
④曲,又称为词余、乐府。
元曲包括散曲和杂剧。
散曲兴起于金,兴盛于元,体式与词相近。
考点:
识记文学常识。
能力层级为识记A。
15、对本作品分析不恰当的一项是()(3分)
A、“事舟楫”写湖边的人家日常靠船为生。
B、“乱荷叶”写女子摆动的伞把荷叶搅乱。
C、“月色新”写傍晚景色,暗示时间转换。
D、“泛烟津”写若有若无的歌声随波荡漾。
【答案】B
【解析】试题分析:
本题属于《20XX年高考上海卷考试手册·语文科》“鉴赏作品中富有表现力的词语和句子”考点,考查的是对诗句含义的理解。
“乱荷叶”写镜湖中的女子很多,她们粉面如花,头顶着荷叶做成的小伞在镜湖中忙碌着。
全诗描写的是绍兴如画般的风光。
过去从事采莲和采菱的,多数是女子。
这是富有诗意的劳动,历代泛游鉴湖的文人,多有讴歌之作。
“湖中居人事舟楫,家家以舟作生业”是绍兴水乡旧时的寻常之景。
在绍兴的河湖上,常常可以看到小船,悠闲地行进。
船夫坐在船尾,背倚一块直竖的木板,左臂腋下夹着
一支船楫,稳操方向,两脚一曲一伸地蹬着船桨,推动小船前行。
“女儿妆面花样红,小伞翻翻乱荷叶”波平如镜的镜湖之上,粉面如花头顶荷叶的美丽女子,坐在小船上,忙碌着,风景如画。
“日暮归来月色新,菱歌缥缈泛烟津”傍晚时分新月初升,女子们纷纷归来,若有若无的歌声随波荡漾。
“到家更约西邻女,明日湖桥看赛神”劳累了一天的镜湖女儿回到家中又互相邀约第二天一起去看迎神赛会,表现出女孩子们的青春活力。
考点:
鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
16、结合作品,对作者塑造的“镜湖女”形象加以赏析。
(4分)
【答案】略
【解析】试题分析:
本题属于《20XX年高考上海卷考试手册·语文科》“鉴赏作品的艺术形象、表现手法和语言风格”考点,考查鉴赏诗歌的形象的能力。
这类题目的解答方法是,从作品塑造人物形象的方法入手,如正面描写(语言描写、行为描写、外貌描写、心理描写等),侧面描写(渲染、烘托、衬托)等分析人物的身份、地位、形象特点、性格、理想、对生活的态度等。
本诗中的“镜湖女”形象可以按照如下角度分析。
一、人物特点:
镜湖女的身份——居住在江南镜湖湖畔农家的采莲女子,如“湖中居人事舟楫,家家以舟作生业”;形象(外貌)特点——年轻美丽,如“女儿妆面花样红”;性格——活泼可爱,如“菱歌缥缈泛烟津”“到家更约西邻女,明日湖桥看赛神”;对生活的态度——热爱生活,如“小伞翻翻乱荷叶”写出湖中的忙碌,“菱歌缥缈泛烟津”写出女孩们劳动时乐在其中,“明日湖桥看赛神”写出女孩们富有生活情趣等。
二、作品塑造人物形象的方法:
⑪表达方式——中间四句运用描写的手法,开头两句和结尾两句运用叙述的手法塑造形象;⑫语言特点——整首诗运用浅显直白的语言使人物形象更具有生活气息;⑬表现手法——以清新的景色烘托镜湖女的清丽等。
另外,考生要注意,组织答案时需要结合例子作具体分析,要有理有据。
考点:
鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
(五)阅读下文,完成17—21题。
(17分)
①刘晏初为转运使,常以厚直募善走者,觇报四方物价。
虽远方不数日皆达使司①。
食货轻重之权,悉在掌握,国家获利,而天下无甚贵甚贱之忧。
②晏又以为户口滋多,则赋税自广,故其理财常以爱民为先。
诸道各置知院官,每旬月具州县雨雪丰歉之状白使司。
知院官始见不稔之端,先申,至某月须若干蠲免,某月须若干救助,及期,晏不俟州县申请,即奏行之。
应民之急,未尝失时,由是民得安其居业,户口蕃息。
其初,财赋岁入不过四百万缗,季年乃千余万缗。
③晏专用榷②盐法充军国之用,以为官多则民忧,故但于出盐之乡置盐官,自余州县,不复置官。
先是,运关东谷入长安者,以河流湍悍,率一斛得八斗至者,则为成劳,受优赏。
晏以为江、汴、河、渭水力不同,各随便宜,造运船,教漕卒,江船达扬州,汴船达河阴,河船达渭口,渭船达太仓,其间缘水置仓,转相受给。
自是每岁运谷或至百余万斛,无斗升沉覆者。
晏于扬子造船,每艘给钱千缗,或言“所用实不及半,虚费太多”。
晏曰:
“不然,论大计者固不可惜小费,凡事必为永久之虑。
今始置船场,执事者至多,当先使之私用无窘,则官物坚牢矣。
若遽与之屑屑校计锱铢,安能久行乎!
”
(节选自《资治通鉴》)
【注】①使司:
指转运使官署。
②榷:
专卖。
17、写出下列加点词在句中的意思。
(4分)
(1)每旬月具州县雨雪丰歉之状白使司
(2)率一斛得八斗至者
(3)其间缘水置仓(4)若遽与之屑屑校计锱铢
【答案】
(1)记录
(2)大致(3)沿着(4)立即
【解析】试题分析:
本题属于《20XX年高考上海卷考试手册·语文科》“理解常见文言实词的意义,理解常见文言虚词的意义和用法”考点。
从历年高出题规律来看,实词的考查具体涉及一词多义、古今异义、通假、活用、偏义等语言现象。
考生备考时应熟练掌握课本中学到的实词,做好课内实词迁移,另外还要掌握一些常用实词含义推断的方法,如,字形推断
法,语境推断法,结构推断法,成语对照法等。
本题中“每旬月具州县雨雪丰歉之状白使司”的意思是“每过十天至一个月,必须记录所在州县的雨雪丰歉状况,上报转运使司”,“具”是“记录”的意思;“率一斛得八斗至者”的意思是“大致一斛谷物能运到八斗”,“率”是“大致”的意思;“其间缘水置仓”的意思是“各地段之间都沿着水边设置粮仓”,“缘”是“沿着”的意思;“若遽与之屑屑校计锱铢”的意思是“如果立即同这些人细细地计较一分一毫”,“遽”是“立即”的意思。
考点:
理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
18、把文中画线句译成现代汉语。
(5分)
【答案】刘晏当初担任转运使时,一直用高价招募擅长奔走的人,察访报告各地的物价,即使遥远的地方(的物价),不用几天都能送到转运使官署。
【解析】试题分析:
本题属于《20XX年高考上海卷考试手册·语文科》“用现代汉语翻译文言句子”考点。
从历年高考出题规律来看,这类题目通常会涉及对重点实词、虚词的理解,对与现代汉语不同的句式和用法的把握,对句意的整体理解和通顺表达的能力。
解答的方法是,首先要回到句子所在的语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后思考命题者可能确定的赋分点,要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用
“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译为辅。
并按现代汉语的规范,将翻译过来的考点:
理解并翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
19、对下列两句中“以”字的用法分析正确
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- 高考 上海卷 语文试题 解析