精品部编人教版中考语文修辞手法及运用练习题及答案.docx
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精品部编人教版中考语文修辞手法及运用练习题及答案
【精品】部编人教版中考语文修辞手法及运用练习题及答案
一、中考语文专项练习:
修辞手法及运用
1.阅读下面一段文字完成下列小题。
每一suì花都是上面的盛开、下面的待放。
颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里。
每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱。
船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。
那里装的是什么仙露琼桨?
我凑上去,想摘一朵。
(1)根据拼音写出汉字,给划线字注音。
suì
________
________
________花
沉淀
忍俊不禁
(2)文中有错别字的一个词是“________”,应改为“________”。
(3)“忍俊不禁”的意思是________。
(4)文中划线句使用的修辞手法:
________。
【答案】
(1)穗
;diàn
;jīn
(2)仙露琼桨
;仙露琼浆
(3)忍不住笑
(4)比喻
【解析】【分析】这是一道语文综合题。
第
(1)小题考查学生对汉字字音字形的掌握。
学生在平时的学习中要多读、多记、多写,才能够准确无误书写出来。
特别是同音字、形似字、易错汉字、多音字更应引起注意。
第
(2)小题考查学生对错别字的辨析,其中“桨”应写作“浆”。
第(3)小题考查学生对词语的理解,“忍俊不禁”的意思是忍不住笑。
第(4)小题考查学生对修辞手法的辨析能力。
划线句子把“花”比作“帆”,运用了比喻的修辞手法。
2.阅读下面文字,完成下列小题。
打春后,地耳应该是首先睡醒的。
它们柔小的身影像一只只翘起的耳朵,听雨水在阳光下奔跑,听落在地上的云彩被风卷起又铺开,听雷声碾过的泥土和石头使劲地翻身。
地耳一动不动地趴着,巧妙地wǔ住身子下面的雨水和雷声担心阳光下的蒸发会让它们生命的河床再次干hé。
蜷缩的耳朵耐心地等侍春雷响过,只要春雨浸湿地面,地耳星星点点的黛绿,如火把举起来,为早春增添一抹春色。
(1)给画线的字注音,根据拼音写出相应的汉字。
碾过________ wǔ________住 干hé________
(2)文中有错别字的词语是“________”,正确写法是“________”。
(3)联系上下文,“蜷缩”在文中的意思是________。
(4)画线句子运用了比喻、________和________的修辞手法。
【答案】
(1)niǎn;捂;涸
(2)等侍;等待
(3)蜷曲而收缩
(4)拟人;排比
【解析】【分析】
(1)字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时,要先弄清楚它们在词语或句子中的意义,再根据音义对应的规律辨别读音。
对于字音题型,平时要注意积累,读准字音,标准调号。
拿不准的字要查字典。
如“碾过”:
压过去。
“碾”读“niǎn”,注意据义定音。
字形题中音近字注意据义定形,形近字可以以音定形。
如“捂”是左右结构的字,造字法为形声字,可根据形声字的特点来辨别字形。
再如“干涸”:
指河道、池塘等的水干枯。
注意据义定形。
(2)字形题辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
如“等待”:
不采取行动﹐直到期望或意料中的人、事物或情况出现;犹等到。
注意据义定形。
(3)本题为结合词句理解字义。
着重体会关键词在特定语境中的含义。
同时了解词语的本义和基本义,能够根据语境推断词语的含义。
从上文“卷起”的意思分析,“蜷”的意思是“蜷曲”;“缩”的意思是“收缩”。
所以“蜷缩”在文中的意思是蜷曲而收缩。
(4)“听雨水在阳光下奔跑”“听雷声碾过的泥土和石头使劲地翻身”是拟人;“听雨水在阳光下奔跑,听落在地上的云彩被风卷起又铺开,听雷声碾过的泥土和石头使劲地翻身”是排比。
故答案为:
⑴niǎn;捂;涸;
⑵等侍;等待;
⑶蜷曲而收缩;
⑷拟人;排比
【点评】⑴本题考查考生对汉字字音、字形的识记能力。
考查的大多数是生活中常见的、容易读错、写错的基础字,学生在平时要重点识记和积累,注意对形声字、形近字、同音字的辨析。
⑵本题考查的是错别字的辨析,解答此题要注意仔细体会形近字之间用法的差别,尤其是形声字的形旁,要求学生在平时多留心,以达到正确的书写。
⑶本题考查考生对词语意思的理解,解答此题要求考生注意平时对词语的积累,注意结合具体的语境进行理解词义。
⑷本题考查考生对句子修辞手法的理解,解答此题要求考生注意平时对常见修辞手法的掌握,要结合相关的知识进行辨析理解。
3.阅读下面的文字,完成下列小题。
锦秀中华大地,孕育了中华民族5000多年的璀璨文明,造就了中华民族天人合一的崇高追求,昔日的中国,欢快的鸟儿丰富了人们的情感。
美丽的花儿芬芳了人们的生活,吟唱的小溪增添了人们的诗意。
今天,建议美丽中国,需要走好绿色发展道路。
110个家和国际组织、120余个非官方参展者参加的北京世园会,是一场“绿色之约”。
工业化进程创造了前所未有的物质财富,也产生了难以弥补的生态创伤。
人们越来越认识到。
杀鸡取卵、竭泽而渔的发展方式走到了尽头,顺应自然、保护生态的绿色发展zhāo示着未来。
(1)根据拼音写汉字,给划线的字注音。
孕(________)育 弥(________)补 zhāo(________)示
(2)文段中有错别字的词语是“________”,正确写法是“________”。
(3)文中“璀璨”的意思是________;“竭泽而渔”的“渔”意思“________”。
(4)文段中画线语句运用________和________的修辞手法。
【答案】
(1)yùn;mí;昭
(2)锦秀;锦绣
(3)形容光彩夺目,非常绚丽;捕鱼。
(4)拟人;排比
【解析】【分析】
(1)字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时,要先弄清楚它们在词语或句子中的意义,再根据音义对应的规律辨别读音。
对于字音题型,平时要注意积累,读准字音,标准调号。
拿不准的字要查字典。
如“弥补”:
补足;事后把不够的事或物充满,补满。
读“míbǔ”,注意据义定音。
字形题的辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
如“昭示”:
明白地表示或宣布。
注意据义定形。
(2)字形题中音近字注意据义定形,形近字可以以音定形。
如“锦绣”都是左右结构的字,造字法为形声字,可根据形声字的特点来辨别字形。
(3)本题为结合词句理解字义。
着重体会关键词在特定语境中的含义。
同时了解词语的本义和基本义,能够根据语境推断词语的含义。
如文中“璀璨”是光彩夺目,非常绚丽的意思。
“竭泽而渔”的“渔”是“捕鱼”之意。
“竭泽而渔”:
比喻取之不留余地,只图眼前利益,不作长远打算。
也形容反动派对人民的残酷剥削。
(4)考查修辞手法的类型。
“欢快的鸟儿丰富了人们的情感。
美丽的花儿芬芳了人们的生活,吟唱的小溪增添了人们的诗意”为排比修辞手法;同时“吟唱的小溪增添了人们的诗意”等又使用了拟人的修辞手法。
故答案为:
⑴yùn;mí;昭;
⑵锦秀;锦绣;
⑶形容光彩夺目,非常绚丽;捕鱼。
;
⑷拟人;排比。
【点评】⑴本题考查学生对字音、字形的掌握和书写能力,答题时应注意,正确的书写词语,应从汉字的音、形、义入手,读准字音,辨明字义形,弄清字义,要适当拓宽阅读范围,多积累词语丰富自己的词汇量,就可以避免读错写错了,注意字的偏旁部首,要正确书写;
⑵本题考查学生对字形的掌握情况,对汉字字形的正确书写能力。
这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累,特别是形近字。
辨析字形既要注意平时的积累,也要联系整个词语的意思;
⑶本题考查词语意思的理解。
根据语段内容或是平时对课文注释的积累即可解答;
⑷本题考查修辞的辨析和运用,首先要了解常见的修辞方法,然后通读整句,了解句意,抓住关键词语的信息,辨析所用的修辞方法。
4.阅读《白杨礼赞(节选)》,完成下列小题。
它没有婆娑的姿态,没有屈曲盘旋的虬枝。
也许你要说它不美丽。
——如果美是专指“婆娑”或“横斜逸出”之类而言,那么,白杨树算不得树中的好女子。
但是它却是伟岸,正直,朴质,严肃,也不缺乏温和,更不用提它的坚强不屈与①________,它是树中的伟丈夫。
当你在积雪初融的高原上走过,看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树,难道你觉得树只是树?
难道你就不想到它的朴质,严肃,坚强不屈,至少也象征了北方的农民?
难道你竟一点也不联想到,在敌后的广大土地上,到处有坚强不屈,就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵?
难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结,力求上进的白杨树,wǎn然象征了今天在华北平原②________、用血写出新中国历史的那种精神和意志!
(1)给文段中划线的字注音或根据拼音写汉字。
________
wǎn
婆娑
________然
(2)依次填入选段横线处的词语,恰当的一项是( )
A.挺直 纵横决荡
B.挺拔 纵横开阖
C.挺直 纵横开阖
D.挺拔 纵横决荡
(3)结合语境,写出下列词语的意思。
①横斜逸出:
________。
②伟岸:
________。
(4)选段中采用了哪些修辞手法?
【答案】
(1)pò suō;宛
(2)D
(3)形容枝条向四面八方伸展;魁梧、高大
(4)拟人、比喻、排比、反问。
【解析】【分析】⑴字音字形题目,注意多音字,同音字,音形近似字,仔细辨析字音和字形的细微差别。
婆娑:
pósuō盘旋舞动的样子。
“宛然”要和“婉”字区别。
⑵要明确词语的意义和用法,然后再结合具体的语言环境来分析,可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。
“挺拔”指外形,和“坚强不屈”搭配,纵横决荡:
纵横驰骋,冲杀突击。
搭配“用血写出新中国历史的那种精神和意志”,故选D。
⑶解释词语,要结合具体的语言环境来分析,可以从使用范围和语意侧重点角度解释。
横斜逸出:
意思是,(树枝)从树干的旁边斜伸出来。
伟岸:
指魁梧高大。
⑷拟人:
当你在积雪初融的高原上走过,看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树。
比喻:
那么白杨树算不得树中的好女子。
排比:
但是它却是伟岸11,正直,朴质,严肃,也不缺乏温和,更不用提它的坚强不屈与挺拔,它是树中的伟丈夫。
反问:
当你在积雪初融的高原上走过,看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树,难道你觉得树只是树?
故答案为:
⑴①pósuō;②宛。
⑵D;
⑶①形容枝条向四面八方伸展;②魁梧、高大。
⑷拟人、比喻、排比、反问。
【点评】⑴本题考查学生对字音、字形的掌握和正确书写能力。
答题时应注意,仔细把握句子的意思,根据前后内容和拼音确定词语,仔细区别同音字、形声字、形近字字形,正确规范地写出词语。
⑵本题考查理解词义和选词填空。
答题时应注意,要先弄清楚它们在词语或句子中的意义,再根据音义对应的规律辨别搭配关系。
⑶本题考查理解词义。
答题时应注意,联系上下文应该遵循“词不离句”的原则来理解,联系上下文字找出其正确解释;结合生活实际理解。
⑷本题考查修辞手法的类型及其表达效果。
答题时应注意,修辞手法,是为提高表达效果,用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合。
牢记常用和特殊修辞方法的形式和作用,根据用词、句式特点、语气等要素判断。
5.按要求完成小题。
(1)下列诗句中不是对偶句的一项是( )
A.晨起动征铎,客行悲故乡
B.秋草独寻人去后,寒林空见日斜时
C.浮云游子意,落日故人情
D.欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山
(2)下列不属于谦辞的是( )
A.舍弟
B.小生
C.鄙人
D.相公
(3)酒杯,用来饮酒的器具。
中国古代有很多关于酒杯的称呼,比如________、________、________、蛊、角、壶、酌、钟、爵、杯等。
【答案】
(1)A
(2)D
(3)觥;白;斗(樽)
【解析】【分析】
(1)对偶是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。
当然,要两面对称不能多字也不能少字。
据此可知A不是对偶句,“晨”时间名词,而“客”是人物名词。
BCD属于对偶。
(2) ABC属于谦称,D相公:
古代妻子对丈夫的敬称。
(3)根据平时对文化常识的积累答题,如“觥筹交错”中的“觥”,“金樽清酒斗十千”中的“尊”,“余强饮三大白而别”中的“白”,这些都是古代酒杯的称呼。
故答案为:
⑴A;⑵D;
⑶觥;白;斗(樽)
【点评】⑴本题考查辨析对偶修辞手法的能力。
对偶是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。
当然,要两面对称不能多字也不能少字。
答题时要结合具体语句进行分析。
⑵本题考查敬辞和谦称的理解辨析能力。
敬辞谦称很多,多冠于词头,①、敬辞前缀:
屈老俯光请,雅芳拜华令; 叨玉垂大贤,高贵恭惠奉。
②、谦称前缀:
愚家小敝浅,鄙舍老贱寒。
拙陋不敢管,窃劳寡奴犬。
记住这些,就容易判断了。
⑶本题考查文学常识的积累。
文化常识包括传统文化中事关人物称谓、作品命名、古代官职和科举、地理常识、宗法礼俗、服饰和器物、古代音乐和历代刑罚等相关知识。
学生平时要按照一定的线索多看多记。
6.阅读下面的文字,完成小题。
你是历史长河里伟大的舵手
你用手中的橹桨
荡出南湖上潋滟的波光
一只红船从此带着希望和力量
迎着朝阳劈涛斩浪
向着波lán壮阔的大海航行
穿过暗夜凶险穿过岁月风沙
南昌城头的枪声划破沉沉苍穹
井冈山上迎来喷薄旭日
雪山上隽刻下不朽丰碑
草地泥沼中写就壮美诗行
你是伟大的舵手啊
豪迈的远航路上
勇气和智慧之帆高高飘扬
(1)根据拼音写汉字,给划线的字注音。
________
lán
________
舵手
波________壮阔
苍穹
(2)文中有错别字的词语是“________”,正确写法是“________”。
(3)文中“喷薄”的意思是________;“写就”中“就”的意思________。
(4)这段文字主要运用了________和________的修辞手法。
【答案】
(1)duò;澜;qióng
(2)隽刻;镌刻
(3)形容太阳上升的样子;完成
(4)比喻;排比
【解析】【分析】
(1)根据平时对汉字字形和字音的积累答题,注意“澜”左边是三点水。
(2) “隽”,单独做jùn时,通“俊”,优秀,才智出众;juàn,一般意思是指美味,肥肉的意思。
鸟肉肥美,味道好,引申为意味深长:
~永(指言语、诗文)。
“镌刻”,雕刻 ,:
把铭文刻或画在某种坚硬物质上或石头上。
这里应把“隽”改为“镌”。
(3)根据平时积累并结合语境理解词语意思,“喷薄”这里用来形容太阳升起的样子。
“写就”意思就是写成了,写好了,因此“就”是完成的意思。
(4)“你是历史长河里伟大的舵手”把你比作舵手,运用了比喻的修辞手法,“井冈山上迎来喷薄旭日/雪山上隽刻下不朽丰碑/草地泥沼中写就壮美诗行”运用了排比的修辞手法。
故答案为:
⑴duò;澜;qióng
⑵隽刻;镌刻
⑶形容太阳上升的样子;完成
⑷比喻;排比
【点评】⑴本题考查字音拼读和汉字书写的能力。
需要学生平时多读课文,多积累词语,多查工具书。
对常见的字音、字形进行针对性的认知,尤其对教材中重点字词要加以辨别识记。
⑵本题考查字形的积累。
要做到正确地读写词语,首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手,读准字音,辨明字形,弄清字义。
其次要适当拓宽阅读面,多积累词语,丰富自己的词汇量。
并且在积累的过程中,要做到准确无误,这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。
⑶本题考查理解词义的能力。
汉语里有不少词语都是多义词,对于多义词的理解一定要结合语境,另外平时的学习中要多阅读,提高自己的理解能力。
⑷本题考查修辞手法的辨析能力。
解答这类题时,对每种修辞手法的特点必须掌握,否则很容易判断错误。
7.阅读《十五从军征》,回答下面的问题。
(1)“十五从军征,八十始得归”中的“十五”“八十”运用了什么修辞手法?
这样写的目的是什么?
(2)这首诗抒发了老翁怎样的心情?
揭露了怎样的社会现状?
【答案】
(1)夸张。
突出从军之久。
(2)抒发了老翁孤独凄凉的心情。
揭露了连年战乱、民不聊生的社会现状,以及不合理的兵役制度对劳动人民的残酷奴役和迫害。
【解析】【分析】
(1)古代有一句俗语说人生七十古来稀,从军到八十岁很显然运用的是夸张的修辞手法,运用这种修辞手法是为了突出从军时间之久。
(2)结合诗歌内容分析,老翁回到家里,看到家里一片荒凉凄楚的景象,作者没说室空无人,而是抓住野兔见人钻进家畜窝中自以为得所,野鸡惊飞落到屋内梁上自以为安的情景,没有直书庭园荒芜杂乱,只摄取了井边、中庭随意生长的葵菜和谷物两个"镜头",人去屋空,人亡园荒,更其形象,倍伤人心神。
一个风尘仆仆的老人,站在曾经炊火融融、庭园整洁的"家"的面前,孑然一身,形影茕茕,盼望了六十五年可又无一亲人相迎的家,竟然比想象的还不堪十倍、百倍。
而结尾两句更表现了老翁孤独凄凉的心境。
结合当时社会背景分析,这首诗不仅表现了八十老翁一人的不幸,而且反映了当时整个社会现实的黑暗,表现了比个人不幸更深广的全体人民的不幸和社会的凋敝、时代的动乱。
据此分析理解答题意对即可。
故答案为:
⑴夸张。
突出从军之久。
⑵抒发了老翁孤独凄凉的心情。
揭露了连年战乱、民不聊生的社会现状,以及不合理的兵役制度对劳动人民的残酷奴役和迫害。
【点评】⑴本题考查对修辞手法的判断及赏析能力。
修辞手法包括:
比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比、对偶、对比等,要求学生在平时的学习掌握常见修辞的定义及其标志,做题时注意仔细区分。
⑵本题考查理解人物思想感情的能力及分析作品主旨的能力。
把握诗中思想感情及主旨,要结合诗歌的写作背景,作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析作者的感情基调,同时,要联系诗中的景、物、意象来体会。
8.阅读下面的文字,完成问题。
他少年出外谋生,独立支持,做了许多大事。
哪知老境却如此颓唐!
他①__________,自然情不能自已。
情郁于中,自然要②__________;家庭suǒ屑便往往③__________。
他待我渐渐不同往日。
但最近两年不见,他终于忘却我的不好,只是惦记着我,惦记着我的儿子。
我北来后,他写了一信给我,信中说道:
“我身体平安,惟膀子疼痛厉害,举zhù提笔,诸多不便,大约大去之期不远矣。
”我读到此处,在晶滢的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍里布马褂的背影。
唉!
我不知何时再能与他相见!
(1)根据拼音写出相应的汉字,给加横线的字注音。
情郁________于中 suǒ________屑 举zhù________
(2)文段中有错别字的一个词是“________”,这个词的正确写法是“________”。
(3)根据上下文,将“触他之怒”“触目伤怀”“发之于外”分别填入文中横线上。
(4)选文主要运用了________的修辞方法。
【答案】
(1)yù;琐;箸
(2)晶滢;晶莹
(3)①触目伤怀;②发之于外;③触他之怒
(4)对比
【解析】【分析】
(1)本题考查读音和字形。
“郁”的读音是“yù”,“suǒ”对应的汉字是“琐”,“zhù”对应汉字是“箸”。
(2)本题考查错别字修改。
“在晶滢的泪光中”一句中“晶滢”有误,应该写作“晶莹”。
(3)第①空,父亲因为老境却如此颓唐,这些处境让他十分伤感,选用“触目伤怀”。
第②空,父亲内心郁闷,因此需要发泄出来,选用“发之于外”。
第③空,这里是家庭琐事让父亲内心生气,选用“触他之怒”。
(4)本题考查修辞手法。
本段主要通过父亲年轻时与年老时的处境对比。
例如,“他少年出外谋生,独力支持,做了许多大事。
”父亲是坚强而能干的。
虽然如此,家庭生活仍然每况愈下,“光景是一日不如一日”。
父亲“触目伤怀”,脾气也变得易于暴怒了。
因而,“他待我渐渐不同往日”,但这并非父亲本来的感情,父亲仍旧是父亲。
两年不见,又使他在“举箸提笔,诸多不便“的情况下,写了信来,仍旧“惦记着我,惦记着我的儿子”。
故答案为:
⑴yù;琐;箸
⑵晶滢;晶莹
⑶①触目伤怀;②发之于外;③触他之怒
⑷对比
【点评】⑴本题注音题要结合平时课文中所学词语来辩析字音,要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音,对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。
写汉字题要注意形近字、同音字辨析。
此类题关键是平时的积累,积累生字词,要注意字词的音形义。
⑵本题考查汉字字形的把握,注意同音字的区分。
⑶本题考查选词填空。
注意结合词语原义和语境明确所用词语。
⑷本题考查修辞方法的辨析,注意结合语义,辨析常见的修辞方法,常见的有拟人、比喻、排比、对比等。
9.根据要求回答问题。
(1)他从不对我们说这些事的实话。
提取这个句子的主干为:
________。
(2)一个浑身黑色的人,站在老栓面前,眼光正像两把刀,刺得老栓缩小了一半。
这句话采用的修辞手法有________和比喻。
【答案】
(1)他不说实话
(2)夸张
【解析】【分析】
(1)对于提取句子的主干,首先要明确句子主干是:
主语中心词+谓语中心词+宾语。
这个句子的主语中心词是——他;谓语中心词是——不说;宾语是——实话。
据此作答即可。
(2)句中“眼光正像两把刀,刺得老栓缩小了一半”把眼光比作两把刀,运用的是比喻的修辞;“刺得老栓缩小了一半”极言目光的厉害,运用的是夸张。
据此作答即可。
故答案为:
⑴他不说实话;
⑵夸张。
【点评】⑴本题考查对语句的主干的提取,答题时注意语句的简洁性;
⑵本题考查对语句修辞手法的考查,明白各种修辞手法诗答题的关键所在。
10.阅读文段,完成小题。
大熊猫是一种人见人爱的动物。
大熊猫喜欢(xī)戏,憨态可(jū),有时直立起来,状似舞蹈;有时背倚石头啃着竹枝,神情悠然自得;有时团作一团打滚,曼不经心;有时拖着笨拙的身躯,晃晃悠悠地在草地上玩耍。
大熊猫经过训练就成了杂技“明星”,能够表演前滚翻、骑木马、蹬皮球等精彩节目,常常博得观众的热烈掌声与欢笑声。
犬熊猫是我国特有的珍稀动物,也是世界上最负盛名的濒危动物。
(1)给加下划线字注音,根据拼音填汉字。
倚________ 笨拙________ (xī)________戏 憨态可(jū)________
(2)文中有错别字的一个词语是________,这个词语的正确写法是________。
(3)画线句子运用了________和________的修辞手法。
【答案】
(1)yǐ;zhuō;嬉;掬
(2)曼不经心;漫不经心
(3)排比;拟人
【解析】【分析】
(1)注意“倚”读“yǐ”,不要读成“qǐ”。
嬉戏,xīxì,意思是无忧无虑地玩耍。
憨态可掬,hāntàikějū,形容憨态十分明显,好像可以用手捧住一样,多形容动物或人形态天真可爱、单纯的样子。
(2)“曼不经心”正确书写为“漫不经心”。
读音为mànbùjīngxīn,比喻人做事随随便便,不放在心上。
(3)划线句子“有时……有时……有时……”运用了排比的修辞,“舞蹈、神情悠然自得、在草地上玩耍”赋予大熊猫人的神态及动作,运用了拟人的修辞。
故答案为:
⑴yǐ;zhuō;嬉;掬;
⑵曼不经心;漫不经心;
⑶排比;拟人。
【点评】⑴作答时,注意易错音的积累,掌握汉语拼写规则,规范拼音书写,不要写成英语字母;根据拼音写汉字,除了根据具体的语境,还要注意同音字、形似字的辨析,避免混淆;
⑵
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