河南省中考语文 专题十 记叙文阅读.docx
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河南省中考语文专题十记叙文阅读
专题十记叙文阅读
一、(2017·河南)阅读下文,完成问题。
唯有垂杨管别离
①病房里的岳老师和那个小病号之前互不相识。
他们一个是一
所小学的语文老师,但那所小学已经关闭多年,岳老师事实上好多年都没当老师了;一个是只有七岁的小男孩,三岁就生了骨病,自此便在父母带领下到处求医,学校,他一天都没踏足过。
②在病房里,他们首先是病人,其次,他们竟然变作老师和学生。
四十多岁的岳老师,早已被疾病和疾病所带来的争吵、伤心、背弃折磨得满头白发。
可是,【A】当她将病房当作课堂以后,某种奇异的喜悦降临了,她那终年苍白的面容上竟然现出一丝红晕。
【B】每一天,只要两个人一输完液,她马上就开始给小病号上课。
虽说从前她只是语文老师,但在这里她却什么都教,古诗词,加减乘除,英文单词……
③每当病人和陪护者挤满病房之时,便是岳老师一天中最神采奕奕的时候——她总是有意无意地提出许多问题来考小病号。
如果小病号能在众人的赞叹中结束考试,那简直就像是有一道神赐之光破空而来,照得她通体发亮。
但小病号生性顽劣,只要病情稍好,就在病房里奔来跑去,岳老师的问题便经常答不上来。
比如那两句诗,上句是“长安陌上无穷树”,下一句,小病号一连三天都没背下来。
④这可伤了岳老师的心。
到最后,小病号也愤怒了:
“我反正活不了几年了,还背这些干什么?
”小病号问完,岳老师借口去打开水,到了走廊,就开始大哭。
说是大哭,其实并没有发出声音——她用嘴巴紧紧地咬住袖子,一边走,一边哭。
走到开水房前,她没有进去,而是靠在潮湿的墙壁上,继续哭。
⑤自此之后,岳老师没有罢手,反倒是教他更多,甚至,跟他在一起的时间也更多。
她跛着脚,跟在小病号后面,给他喂饭,让他喝水,还陪他去院子里,采一朵叫不出名字的花回来。
小病号的病更重了,要转院去北京。
听到这个消息后,她夜夜难眠。
⑥深夜,借着走廊上的微光,她坐在长条椅上写写画画。
她要在小病号离开之前,给他编一本教材。
这本教材上什么内容都有,有古诗词,有加减乘除,也有英文单词。
⑦微光映照下的她,让人感慨:
无论如何,这一场人世,终究值得一过。
死亡是人人都无法逃脱的命运,但是你至少要留下抗争的痕迹。
⑧一大早,小病号就要去北京了。
他跟病房里的人一一道别,自然也跟岳老师道别。
可是,那本教材,虽说只差一点点就要编完,终究还是没编完。
岳老师将它放在小病号的行李中,然后捏了捏他的脸,跟他挥手。
如此,告别便潦草地结束了。
⑨几分钟后,有人在楼下呼喊着岳老师。
开始,她全然没有注意,只是呆呆地坐在病床上不发一语。
突然,她跳下病床,跛着脚,狂奔到窗户前,打开窗子。
于是,全病房的人都听到喊声,是小病号。
他在院子里扯着嗓子喊出来的竟然是一句诗:
“唯有垂杨管别离!
”可能怕岳老师没听清楚,他继续喊,“长安陌上无穷树,唯有垂杨管别离!
”喊了一遍,再喊一遍,“长安陌上无穷树,唯有垂杨管别离!
”
⑩离别的时候,小病号终于完整地背出了那两句诗。
岳老师却并没有应答,她正在大哭——一如既往,她没有哭出声来,而是用嘴巴紧紧地咬住袖子。
除了
隐忍的哭声,病房里只剩下巨大的沉默。
似乎人人都知道,此时此地,哭泣,就是她唯一的垂杨。
(作者:
李修文。
有删改)
1.面对厄运,岳老师带着小病号留下了哪些“抗争的痕迹”?
请简要概括。
(4分)
2.岳老师两次大哭的原因分别是什么?
请具体分析。
(4分)
3.根据括号内的要求,赏析第②段中画横线的句子。
(4分)
【A】当她将病房当作课堂以后,某种奇异的喜悦降临了,她那终年苍白的面容上竟然现出一丝红晕。
(从描写方法的角度)
【B】每一天,只要两个人一输完液,她马上就开始给小病号上课。
(从词语运用的角度)
4.本文以“唯有垂杨管别离”为题有何妙处?
请简要分析。
(4分)
二、(2016·河南)阅读下文,完成问题。
母亲养蜗牛
父亲去世后,母亲来北京跟我住。
我忙于写作,实在抽不出空陪她。
母亲被寂寞所困的情形,令人感到凄楚。
楼上人家赠予母亲几只小蜗牛。
那几个小东西,只有小指甲的一半儿大,粉红色,半透明,可爱极了。
母亲非常喜欢这几个小生命,将它们安置在一个漂亮的茶叶盒儿里,还预先垫了潮湿的细沙。
母亲似乎又有了需精心照料和养育的儿女了。
她经常将那小铁盒儿放在窗台上,盒盖儿敞开一半,让那些小东西晒晒太阳。
并且很久很久地守着,怕它们爬到盒子外边爬丢了。
它们爱吃菜心儿,母亲便将蔬菜最嫩的部分细细剁碎,撒在盒儿内。
母亲日渐一日地对它们有了特殊的感情。
那种感情,是与小生命的一种无言的心灵交流。
有时,为了讨母亲欢心,我也停止写作,与母亲共同观赏。
八岁的儿子也对它们产生了浓厚的兴趣:
“奶奶,它们能长多大啊?
”
“能长到你的拳头那么大呢!
”
“奶奶,你吃过蜗牛吗?
”
“吃?
……”
“奶奶,我想吃蜗牛!
我还想喝蜗牛汤!
我同学就吃过,说可好吃了!
”
“可……它们现在还小啊……”
“我等它们长大了再吃。
不,我要等它们生出小蜗牛以后再吃,这样我就可以一直有蜗牛吃了。
奶奶你说是不是?
”
母亲愕然。
我阻止他:
“不许存这份念头!
不许再跟奶奶说这种话!
”儿子眨巴眨巴眼睛,受了天大委屈似的,一副要哭的模样。
母亲便说:
“好,好,等它们长大了,奶奶一定做给你吃。
”
从此,母亲观看那些小生命的时候,儿子肯定也凑过去观看。
先是,儿子问它们为什么还没长大,而母亲肯定地回答——它们分明已经长大了。
后来是,儿子确定地说,它们已经长大了,不是长大了一些,而是长大了许多。
而母亲总是摇头——根本就没长。
然而,不管母亲和儿子怎么想,怎么说,那些小生命的确是一天天长大着。
壳儿开始变黑变硬了,它们的头和柔软的身躯,从背着的“房屋”内探出时,憨态可掬,很有妙趣了。
母亲将它们移入一个大一些的更漂亮的盒子。
“奶奶,它们就是长大了吧?
它们再长大一倍,就该吃它们了吧?
”
“不行。
得长到和你拳头一般儿大。
你不是说要等它们生出小蜗牛之后再吃吗?
”
“奶奶,我不想等了,现在就要吃,只吃一次,尝尝什么味儿就行了。
”
母亲默不作答。
我认为有必要和儿子进行一次严肃的谈话了。
趁母亲不在家,我将儿子拉至跟前,对他讲奶奶一生多么地不容易;讲自爷爷去世后,奶奶内心的孤独和寂寞;讲那些小蜗牛对于奶奶的意义……儿子低下头说:
“爸爸,我明白了,如果我吃了蜗牛,便是吃了奶奶的那一点儿欢悦。
”从此,儿子再不盼着吃蜗牛了。
一天晚饭时,母亲端上一盆儿汤,对儿子说:
“你不是要喝蜗牛汤吗?
我给你做了,快喝吧。
”我狠狠瞪儿子一眼。
儿子辩白:
“不是我让奶奶做的!
”母亲朝我使了个眼色。
我困惑地慢呷一口,鲜极了!
但那不是蜗牛汤,而是蛤蜊汤……
其实母亲是把那些能够独立生活的蜗牛放了,放于楼下花园里的一棵老树下。
她依然每日将菜蔬之最鲜嫩的部分,细细剁碎,撒于那棵树下……
一天,母亲说:
“我又看到它们了!
它们好像认识我似的,往我手上爬。
”我望着母亲,见母亲满面异彩。
那一刻,我觉得老人们心灵深处情感交流的渴望,令我肃然,令我震颤,令我沉思……
(作者:
梁晓声。
有删改)
1.“母亲养蜗牛”的故事可谓波澜起伏。
请将相关情节填写在下面横线处。
(4分)
(1)。
波澜顿起。
(2)蜗牛逐渐长大,母亲刚将蜗牛移入新居,儿子却说现在就要吃蜗牛。
波澜再起。
(3)波澜又起。
2.结合具体内容,说说第三自然段在文中的作用。
(4分)
3.细读文中画横线的句子,任选一个角度分析作者是怎样表现人物心理的。
(4分)
4.本文的主题是什么?
请写出两个方面,并结合具体内容简要分析。
(4分)
三、(2015·河南)阅读下文,完成问题。
滴水之恩
紫红色的天空渐渐变得暗黑。
我握着桑木棍,孤单地走在山路上。
我是搭赶集的车来到这个地方的,去寻找据说矗立在附近田野中的古塔。
当我在陌生的乡间找到青麦田里残存的白色古塔,再回到先前下车的小街时,集市早已散了。
街角凉粉摊前头裹苗帕的老妇人的回答叫我失望:
“公交车下午一点以后就没有了,要是你早些到,还可以搭摆摊的货车。
”
这会儿,什么车也没有了。
“在那里住一晚,明早再搭车走嘛。
”老妇人指指对面一家写着“迎宾旅馆”的木楼对我说。
但我无论如何也得赶回去,明早还有事呢。
走三十多里路是没有问题的,只是我根本不认得返回的路。
老妇人指点我沿这条路一直朝东走,别走岔路就可以走回去了。
“小心哟,这个季节山里有蛇。
”她顺手砍下一截桑木枝递给我。
雷声从远处沉沉地压过来,闪电把天边的乌云撕开一道耀眼的裂缝。
我一边走一边看有没有经过的车可搭。
一辆卡车嘶吼着爬上山坡,我拼命挥手,车从我身边呼地开了过去。
山下沟坳里,几户人家的窗格透出昏黄的灯光来。
雷声越滚越近,大雨说不准什么时候就会瓢泼而下。
我只得加紧步子,同时担心蛇会突然从路边草丛中钻出。
终于又有一辆小拖车开过来,这次被我拦下了。
没想到,司机竟会是那个人。
去年夏天在马山,有一天将散集时,我在街上闲逛,看见了他。
当时,他衣衫不整地斜靠在土墙根下,胡须很长,头发蓬乱,一副潦倒落魄的样子。
他的面前并没有放乞讨钱币的碗,但我确信,他一定是又渴又饿了。
几步之外有个茶水摊,我去买了一杯水一块糕递给他。
他无神的眼睛并没有因我的热心而闪亮,他甚至不抬眼看一看便自顾自吞食起来。
“快散集了,要去哪里,你也该去了。
”我随口劝了他一句,便走开了。
几个月过去了,虽然眼前这个人整洁而精神,但我还是认出了他。
“去马山吗?
”我焦灼地问。
“去马山?
”他迟疑了一会儿,让我上了车。
小拖车颠簸着,他燃着的烟头,红红的亮点忽明忽暗。
“你是马山人?
”他问。
“不是,我在那儿见习。
”
他有点失望:
“我倒曾遇到过一个马山人呢,那真是个好人。
”
“你去过马山?
”
“去过。
”
话题断了,黑暗中,他似乎笑了笑。
开始下雨了,豆大的雨点叩打着车窗。
他忽然说:
“说起来那次去马山,怪难为情的。
那时我赌输了,输得精光,被撵出来,流落到马山。
有个人给我水喝,给我东西吃,可惜我不认得她,要不,真得好好谢她。
”
“就为了那个人送你一点水一点吃的吗?
”
他不屑地看我一眼:
“你不懂,那时候我心灰意冷,没脸回家,她劝我‘快散集了,要去哪里,你也该去了’。
我听了她的劝告,回家了。
后来再也不赌了。
我真的很感谢她,要不是她那一杯水一块糕一句话,我现在还不晓得会怎样呢。
”
我心中有掩饰不住的喜悦,想不到那件小事会对他帮助那样大。
他没有认出我来。
我决定不提看见他潦倒情形的就是我。
每个人都有尊严,我要让他拥有一份完整的助人的快乐和自豪。
“我也很感谢你,要不是搭上你的车,这会儿我还在山路上挨雨淋呢!
”
他听了果然高兴:
“其实你也不用谢我,要谢就谢那个给我水喝的人。
那次之后,我才晓得,人有时候是多么需要旁人帮一把。
”
“马山到了!
”他刹住车。
“谢谢你啊,下车来喝杯热茶,歇会儿吧。
”
他一边倒车一边说:
“我还得赶回去运货呢——本来,我的车是不到马山的。
”
(作者:
唐敏。
有删改)
1.请按事情发生的先后顺序概述“我”和“他”之间的故事。
(4分)
2.“头裹苗帕的老妇人”在文中起什么作用?
请结合具体内容,从情节和主题两个角度进行分析。
(4分)
3.文中的“我”是个什么样的形象?
请简要分析。
(4分)
4.联系全文,简要分析结尾的妙处。
(4分)
四、(2014·河南)阅读下文,完成问题。
看自行车的女人
①想为那个看自行车的女人写点什么的念头,已萌生在我心里很久了。
②第一次见到她,是在北京一家医院前的人行道上。
一个胖女人企图夺她装钱的书包,书包的带子已从她肩头滑落,搭垂在手臂上。
身材瘦小的她双手将书包紧紧搂在怀里,以带着哭腔的声音叫嚷:
“你不能这样啊,我每天挣点儿钱多不容易呀!
”
③她40余岁,穿着一套旧迷彩服,戴着一顶旧迷彩单帽。
那身衣服一看就是地摊货。
脚下是一双老式旧布鞋,没穿袜子,脚面晒得很黑。
帽舌下,她的两只眼睛,呈现着莫大而又无助的惊恐。
④我从围观者的议论中听明白了两个女人纠缠的原因:
那胖女人存车时,忘了拿放在车筐里的包,包丢了。
她认为这个看自行车的外地女人应该负责任,并且怀疑是被她藏起来了。
⑤胖女人一用力,终于将看自行车的女人那书包夺了去,她将一只手伸进包里去掏,却只不过掏出了一把零钱。
“当”的一声,一只小搪瓷碗抛在看自行车女人的脚旁,抢夺者骑上自己的自行车,带着装有一把零钱的别人的书包,扬长而去。
⑥看自行车的女人追了几步,回头看看一排自行车,慢慢走回原地,捡起自己的小搪瓷碗,瞧着发愣。
忽然,她把头往身旁的大树上一抵,呜呜哭了……
⑦第二次见到她,是在一家商场的自行车场。
我因没买到合适的东西,带着的一百元钱也就没破开。
取自行车时,我歉意地说:
“忘带存车的零钱了,一百元你能找得开吗?
”我以为她会朝不好的方面猜疑我,因为一个人从商场出来,居然说自己兜里连几角零钱都没有,不大可信的。
她望着我怔了怔,然后一笑,很不好意思
地说:
“那就不用给钱了,走吧走吧!
”她当时那笑,给我留下很深的印象。
我们许多人,不是已被猜度惯了吗?
偶尔有一次竟不被明明有理由猜度我们的人所猜度,于是我们自己反倒觉得很稀奇了。
每每的,竟至于感激起来。
我当时的心情就是那样。
应该不好意思的是我,她倒那么不好意思。
⑧后来我又去那家商场,付存车费时,我说:
“上次欠你两毛钱,这次一起付给你。
”我之所以如此主动,是我觉得她肯定记得我欠她两毛钱的事,若由她提醒,我会尴尬的。
不料她又像上次那样怔了怔,然后一笑,很不好意思地说:
“不用啊,不用啊!
”硬塞还给了我两毛钱。
我将装东西的纸箱夹在车后座上,忍不住问她:
“来北京多久了?
”“还不到半年。
”“家乡的日子怎么样?
”“不容易啊……再加上我儿子又上了大学……”她将“大学”两个字说出特别强调的意味,一脸自豪。
我推自行车下人行道时,觉得后轮很轻,回头一看,她正替我提着后轮呢。
骑上自行车刚蹬了几下,纸箱掉了,她跑过来,从书包里掏出一截塑料绳……
⑨这年冬天,雪后的一个晚上,单位一位退休摄影师给我打电话,让我替他写一封表扬信。
他要表扬的,就是那个看自行车的女人。
“我到那家商场去,遇到熟人聊了一会儿,竟忘了取自行车,拎兜也忘在车筐里了。
拎兜里的几百元钱倒没什么,关键是我洗的三百多张老照片啊!
干了一辈子摄影,那些老照片可都是我的宝呀!
天黑了我才想起来,急忙赶去,你猜怎么着?
就剩我那辆车了!
商场早关门了,看车的女人在冷风中站着,抱着我的拎兜,守着我那辆旧自行车。
人心不可以没有了感动呀,是不是?
人对人也不可以不知感激呀,是不是?
”他在电话里言辞恳切。
⑩不久前我又去那家商场,见看自行车的已经换成一个男人了,我想问原先那个女人到哪里去了,张了张嘴,却什么也没问。
我祈愿她永远也不会再碰到什么欺负她的人,比如那个抢夺了她书包的胖女人。
⑪阳光底下,人与人应该是平等的。
弱者有时对这平等反倒显得诚惶诚恐似的,不是他们不配,而是因为这起码的平等往往太少,太少……
(作者:
梁晓声。
有删改)
1.本文写了“看自行车的女人”的哪几件事?
请用简洁的语言分别概括。
(4分)
2.品读第③段和第⑥段,从人物描写的角度,结合相关语句进行赏析。
(4分)
第③段:
第⑥段:
3.本文表现了作者的理性思考。
作者是如何做到这一点的?
请以第⑦段为例进行分析。
(4分)
4.从全文看,“我”为什么想为“看自行车的女人”写点儿什么?
(4分)
五、(2017·河南模拟)阅读下文,完成问题。
妈妈的水仙
毕淑敏
朋友送我几个水仙头,说是最新的品种,球茎硕大,花芽繁茂,春节可开出金色的重瓣花盏。
妈妈没养过水仙,很随意地找来一个浅盆,注满了水,把水仙头浸了进去。
我说,妈,需找行家将水仙头雕刻了,才会长出优美的造型。
妈妈说,我看人家的水仙都是这样泡着的,并没有动刀动剪。
你不要充内行,我知道你也没有养过水仙。
我说,是啊,我没有养过水仙,可我看过养水仙的书啊,书上就是这样说的。
妈妈说,你那是本本主义。
我就不再说什么了。
养水仙是为了让妈妈高兴,她高兴那样养,就那样养好了。
水仙头得了丰足的水的滋润,渐渐膨胀起来,蜕去了葱样的旧衣,生出白嫩的须根。
A有绿珠似的芽叶挤了出来,畅快地舒展腰身。
妈妈把水仙盆放在靠暖气的窗台上。
我趁她不注意,把盆端到封闭的晒台上,让它见阳光。
妈妈见了,赶快用手圈着盆,把水仙救回来。
我说,水仙喜寒不喜热。
妈妈说,又是你那本书上写的吧?
我看,你把水仙加上两个点,改成“冰仙”得了。
从此我再不敢让水仙经风雨见世面。
妈妈为水仙换水的时候,拎一把水壶,从上灌下,把水仙盆灌得像个澡盆。
我说,妈,节约用水。
水仙可以游泳了。
水太多,叶子易疯长,书上说……
妈妈打断我的话说,水仙水仙,没有水,哪能成仙?
水仙在妈妈的侍弄下,窜得很高,犹如一片茂密的竹林。
妈妈得意地说,别看我没养过水仙,长得还真不错啊。
接着又谦虚地补充一句,其实也没有什么,水仙好养。
当水仙长到两尺高的时候,终于开花了。
B叶片在嫩绿中透出鹅黄,好像长得太快的少女,清秀地临风而立。
高耸的花茎像一柄长剑,颤巍巍地指向天花板。
花真的是重瓣,只是那颜色为稀薄的米黄,实在算不得是金黄。
若有若无的香气,像丝一样在空气中抖动着……
妈妈很高兴,对邻居们说,我家的水仙开花了,你们来看呀。
晚上我读书的时候,像水稻一样高的水仙,突然从窗台上倒伏下来,凌空落下,訇然一声好像被伐倒的空心木。
叶脉像绿色的头发,柔软地纷披着,花也合上了眼睛,好像赤足走了长路的美人,睡眼惺忪。
水仙盆里满满的一腔清水,将好大一块地毯的颜色,染得比平日要深。
我竭力将水仙扶进盆里,希望它们重新挺立。
无奈这骄傲的精灵倔强地匍匐着,不肯挺起胸膛。
我只好将它们收成一拢,允许它们卧着,做一个好梦。
第二天早晨,妈妈见了躺下的水仙,吃了一惊。
我说,妈,是我不留意,把水仙碰到地上了,又没有及时发觉……
妈妈就叹着气对邻人说,那是多么好的一盆水仙啊,都怪我女儿……不,是我自己想得不周到,要是把盆再往窗台里面挤挤就好了……不过,没什么,欢迎你们明年再到我家看水仙……
1.请简要概括“我”和妈妈在养水仙的过程中经历的多次波折。
(4分)
2.文中多次提到“书上说”有何作用?
(4分)
3.请从运用修辞的角度,赏析文中画线句子。
(任选一句作答)(4分)
A有绿珠似的芽叶挤了出来,畅快地舒展腰身。
B叶片在嫩绿中透出鹅黄,好像长得太快的少女,清秀地临风而立。
4.结合语境,探究作者在文章最后两段使用省略号的写作意图。
(4分)
六、(2017·河南模拟)阅读下文,完成问题。
笨拙的父爱
①他真的是一位非常笨拙的父亲。
②这是一个大型综艺节目,类似于各种选拔赛。
台上一个个帅哥靓女,或歌唱,或舞蹈,使出浑身解数,把自己的才艺发挥到最好。
精彩之处,台上台下高潮迭起,掌声不断。
③当他站在舞台上时,显得有些另类,因为他不再年轻。
与众多参赛的小青年相比,他俨然就是“大叔”级别的。
④按说,“大叔”级别的人物参赛也不算什么,或许还能一鸣惊人,出个中国式“苏珊大妈”。
但是,他似乎又不具备这个才能。
⑤音乐响起,我就看到了他的拘束,接着一开口,更大的失望袭来。
他竟然合不上节拍,吐词也不清晰,这些都是歌手的禁忌。
台上评委的灯齐刷刷地灭掉了,他陷入一种尴尬与难堪的局面。
但是,他依然含糊不清地唱着,灯光下,他的额头爬满汗水,沧桑的脸上似乎因难堪与拘束,显得又苍老了几分。
台下嘘声一片。
⑥这真是个乌龙事件,自综艺节目开播以来,从没有过这样的局面,主持人忍不住叫停。
音乐停下来,他似乎更孤立地站在舞台上,手足无措。
⑦“你一定知道自己的歌唱水平,能说说你为什么来这个舞台上吗?
”主持人问道。
台下揶揄声此起彼伏:
现在人真是想出名想疯了。
⑧男人低着头盯着自己的鞋子,半天才抬起头说话。
他的话语依然不清晰,一字一顿,原来他竟然还是一个有语疾的人,也就是我们说的大舌头。
⑨他说:
“非常抱歉,我不会唱歌。
我这么做,是想恳请评委能给我女儿一个上台的机会。
我女儿今年八岁,特别喜欢跳舞,能跳出完整版的杨丽萍的《孔雀舞》,只是她年龄小,不够参赛的资格。
可是,女儿太想上这个舞台了,恳请大家给她一个机会,恳请大家明白一个做父亲的心情。
”
⑩原来,所有的难堪,所有的笨拙,都是为了他的女儿。
⑪他女儿终于站在了这个大型舞台上。
孩子的舞蹈果然不错,她开心地跳着,像一只欢快的小孔雀。
台下的男人望着女儿,也欣慰地笑了,笑得泪流满面。
⑫在如潮的掌声里,女儿跳完了舞蹈。
我知道,那掌声,一半是给女儿,一半是给父亲的。
⑬主持人问女儿,知道爸爸是做什么工作的吗?
女儿摇摇头。
于是,主持人让她看看大屏幕:
她爸爸是个切割大理石的火烧工,每天在高温下工作。
为了这次上台,这位有语疾的父亲所做的努力,她也是不知道的。
天真无邪的女儿,活在自己的舞蹈梦里,并不知道父亲的辛苦。
⑭画面以
回忆的方式,重演了他坚持让女儿学舞蹈的过程。
女儿很小的时候,他发现了女儿的舞蹈天赋。
只要他家那台老旧的录音机一放音乐,女儿就随之翩翩起舞,只是,女儿的舞步没有经过正规训练,显得有些凌乱与别扭。
看看喜爱舞蹈的女儿,想想家里拮据的生活,他还是拿出全部的积蓄送女儿去了舞蹈学校。
学舞蹈要夏练三伏,冬练三九。
夏天,家里没有空调,他就去附近的冷库里,捡拾一些废弃的冰块,然后回家放在盆子里,用电扇吹,这样练舞蹈的女儿就不至于那么热了。
冬天,他用捡拾的煤块在屋子里生火,把贫瘠的小屋映照得暖暖的,也让跳舞的女儿感觉暖暖的。
就这样一天天,一年年,女儿终于走向了梦寐以求的大舞台。
⑮后来,导演组还向我们透露了一个秘密,这个男人因语疾并没有成家,这孩子是他捡来的弃婴。
可是他央求导演删掉了这一块儿,他说他永远不想让女儿知道这个秘密。
⑯作为一个摄影师,我目睹了这晚最感人的一幕:
大屏幕上,父亲辛劳的身影,还有他为了女儿,站在舞台上最笨拙、最尴尬的一面。
⑰节目之后,我复制了一个光盘,送给了孩子。
我想让她明白:
父亲所有的辛苦、所有的笨拙,都是为了更好地爱她!
我想随着女儿的长大,她一定会懂得父亲对她的爱,也会深深地
爱着这个笨拙的父亲。
(作者:
李怀春。
有改动)
1.根据提示概括相关情节并按时间顺序填写在横线上。
(4分)
(1)
(2)夏天,捡拾冰块为跳舞的女儿降温。
(3)冬天,捡拾煤块为女儿练习舞蹈取暖。
(4)
2.从第⑤段中找出描写父亲和描写评委及观众反应的关键词语,品析语言的妙处。
(4分)
3.第⑩段在文中有何作用?
(4分)
4.结合全文内容,说说题目的含义及好处。
(4分)
七、(2017·河南模拟)阅读下文,完成问题。
背老人看日出
①新开发的飘峰山景区集山秀、石奇、云海特色为一体,成为天然的休闲胜地。
清晨,第一缕阳光从海平面升起,光影的变化似梦非梦,令众多在金顶上观看的游客陶醉。
这天早晨,薄薄的晨雾弥漫在群峰间,林虎来到山脚的大门前,望着陆续沿石阶而上的游客,他一边忘情地呼吸清新的空气,一边又像在搜寻什么。
②这时,一位头发花白的老汉蹒跚走近,林虎眼前一亮,上前恭恭敬敬地说:
“老人家,您这是去看日出哇?
”
③老汉反问道:
“你说呢?
明知故问。
”
④林虎没生气,说:
“老人家您误会了,见您手脚不太方便,我……我想背您上去,您看怎么样?
”
⑤老汉狐疑地盯着林虎的眼睛,然后恍然大悟地说:
“这个点子够新鲜,那背上去收多少钱哪?
”
⑥林虎摆摆手回答:
“免费,一分钱不收。
到山顶一共有128级台阶,您老肯定吃力,就让我背一回吧。
”
⑦老汉像没听见一样,继续艰难地往上爬。
见林虎凑上来
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