春部编新版人教版八年级下册语文第三单元综合性学习 古诗苑漫步主课件配套教案.docx
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春部编新版人教版八年级下册语文第三单元综合性学习古诗苑漫步主课件配套教案
第三单元综合性学习古诗苑漫步主课件配套教案
教学目标:
知识与技能目标:
1、通过漫步古诗苑,感受中华诗词的韵律美和意境。
2、积累古诗词,争取多背一些古典诗词。
3、学会诵读古诗词。
过程与方法:
积极主动参与搜集资料,合作探究诗与画的结合。
情感态度与价值观:
通过这次活动,培养学生对中华诗词的兴趣与爱好,提高对民族文化的热爱之情;培养学生古诗词的阅读理解与鉴赏能力,陶冶情操,提高审美情趣与文化品味。
教学重点:
学生要多积累一些古诗词,提高对古诗的感悟理解,提高审美情趣与文化品味。
教学难点:
培养学生古诗词的阅读理解与鉴赏能力,陶冶情操,提高审美情趣与文化品味。
教法学法:
资料搜集筛选法,活动展示法。
教学课时:
2课时
教学过程:
一、导入
腹有诗书气自华
现在,让我们一起走进------诗的世界!
活动一:
分门别类辑古诗
一、色彩
自然界的颜色多种多样,赤橙黄绿青蓝紫,这个世界因为有了色彩,才更加美丽。
现在我们就来填一填古诗词中的颜色名称。
1、(白 )毛浮( 绿)水,( 红)掌拨清波。
2、日暮( 青)山远,天寒( 白)屋贫。
3、一年好景君须记,最是橙(黄 )橘(绿 )时。
4、等闲识得东风面,万( 紫)千( 红)总是春。
5、千里莺啼(绿 )映( 红),水村山郭酒旗风。
6、千里( 黄)云( 白)日曛,北风吹雁雪纷纷。
7、渭城朝雨浥轻尘,客舍(青 )(青 )柳色新。
8、接天莲叶无穷(碧 ),映日荷花别样( 红)。
二、植物
下面诗句中含有植物的名称,我们来填一填古诗中的植物名。
①人闲(桂 )花落,夜静春山空。
②人间四月芳菲尽,山寺(桃 )花始盛开。
③采( 菊)东篱下,悠然见南山。
④明月( 松)间照,清泉石上流。
⑤竹喧归浣女,( 莲)动下渔舟。
⑥荷叶罗裙一色裁,(芙 )(蓉 )向脸两边开。
⑦忽如一夜春风来,千树万树(梨 )花开。
⑧春色满园关不住,一枝(红 )(杏 )出墙来。
三、动物
很多同学家里一定养过小动物吧,小动物既可爱又好玩,在古人的诗句中那些动物更是活灵活现。
下面我们来看一看这些诗句中写的是哪些动物?
①柴门闻(犬)吠,风雪夜归人。
②千山(鸟)飞绝,万径人踪灭。
③意欲捕鸣(蝉),忽然闭口立。
④时时闻(鸟)语,处处是泉声。
⑤江上往来人,但爱(鲈)(鱼)美。
⑥绿阴不减来时路,添得(黄)(鹂)四五声。
⑦小荷才露尖尖角,早有(蜻)(蜓)立上头。
⑧路人借问遥招手,怕得(鱼)惊不应人。
四、地名
南京、开封、洛阳都是大家熟悉的地名,古诗中也
会出现地名。
我们看下面就是一些含有地名的诗。
①暖风熏得游人醉,直把杭州作(汴)(州)。
②青海长云暗雪山,孤城遥望(玉)(门)(关)。
③(洛)(阳)亲友如相问,一片冰心在玉壶。
④烟笼寒水月笼纱,夜泊(秦)(淮)近酒家。
⑤至今思项羽,不肯过(江)(东)。
⑥朱雀桥边野草花,(乌)(衣)巷口夕阳斜。
⑦(姑)(苏)城外寒山寺,夜半钟声到客船。
⑧(京)(口)(瓜)(洲)一水间,钟山只隔数重山。
五、成语典故
成语大家都很熟悉,很多成语都有典故,有的来源于历史故事,有的来源于名家作品。
古诗中也有成语。
指出下列诗句中的成语。
①九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。
①万马齐喑,不拘一格
②怒发冲冠,凭栏处,潇潇雨歇。
②怒发冲冠
③郎骑竹马来,绕床弄青梅。
③青梅竹马
④身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通。
④心有灵犀
⑤山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
⑤山重水复、柳暗花明
⑥去年今日此门中,人面桃花相映红。
⑥人面桃花
⑦老骥伏枥,志在千里,烈士暮年,壮心不已。
⑦老骥伏枥
⑧人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。
⑧悲欢离合
六、风、花、雪、月是古诗中永恒的主题,同学积累的古诗中哪些是咏月的?
月黑雁飞高,单于夜遁逃。
举杯邀明月,对影成三人。
海上生明月,天涯共此时。
明月松间照,清泉石上流。
沧江好烟月,门系钓鱼船。
回乐烽前沙似雪,受降城下月如霜。
今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。
秦时明月汉时关,万里长征人未还。
明月几时有,把酒问青天。
月黑见渔灯,孤光一点荧。
独山门前望野田,月明荞麦花如雪。
露从今夜白,月是故乡明。
凉月如眉挂柳湾,越中山色镜中看。
活动二:
猜猜诗中景和物
猜一猜你诗句中写的是什么?
碧玉妆成一树高,
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出,
二月春风似剪刀。
(柳)
忽如一夜春风来
千树万树梨花开(雪)
疏影横斜水清浅
暗香浮动月黄昏(梅花)
不论平地与山尖,
无限风光尽被占。
采得百花成蜜后,
为谁辛苦为谁甜。
(蜂)
千形万象竟还空,
映水藏山片复重。
无限旱苗枯欲尽,
悠悠闲处作奇峰。
(云)
花开不并百花丛,
独立疏篱趣未穷。
宁可枝头抱香死,
何曾吹落北风中。
(菊)
碧玉眼睛云母翅,
轻于粉蝶瘦于蜂。
坐来迎拂波光久,
岂是殷勤为蓼丛。
(蜻蜓)
的历流光小,
飘摇弱翅轻,
恐畏无人识,
独有暗中明。
(萤火虫)唐朝虞世南《咏萤》
活动三:
赏画配诗
马上就要开始了,你准备好了吗?
下列两副图都是反映同一个主题的诗作,请仔细观察,说出其诗名,作者。
并简要分析哪一副画得更好。
清明
唐·杜牧
清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。
借问酒家何处有?
牧童遥指杏花村。
画上的人是谁?
你能背出他写的这首诗吗?
曹植七步诗
煮豆持作羹,漉豉以为汁。
萁向釜下然,豆在釜中泣。
本是同根生,相煎何太急。
你能背出他写的这首诗吗?
游园不值
叶绍翁
应怜屐齿印苍苔,
小扣柴扉久不开。
春色满园关不住,
一枝红杏出墙来。
《饮酒》
晋·陶渊明
结庐在人境,而无车马喧。
问君何能尔,心远地自偏。
采菊东篱下,悠然见南山。
山气日夕佳,飞鸟相与还。
此中有真意,欲辨已忘言。
秋夕
杜牧
银烛秋光冷画屏,
轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水,
坐看牵牛织女星。
活动四:
名句接龙大挑战
名句接龙:
1、海内存知己,天涯若比邻。
2、白发三千丈,缘愁似个长。
3、两岸青山相对出,孤帆一片日边来。
4、黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。
5、葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。
6、莫愁前路无知己,天下谁人不识君。
7、会当凌绝顶,一览众山小。
8、烽火连三月,家书抵万金。
9、随风潜入夜,润物细无声。
10、春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。
11、谁言寸草心,报得三春晖。
12、天街小雨润如酥,草色遥看近却无。
13、但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。
14、深林人不知,明月来相照。
15、来日绮窗前,寒梅著花未?
16、蜀道之难——难于上青天。
17、天生我材必有用,千金散尽还复来。
18、黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。
19、出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。
20、嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心。
21、无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
22、尔曹身与名俱灭,不废长江万古流。
活动五:
背古诗
1、背出杨万里《小池》(泉眼无声惜细流)中的名句
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
2、背出孟郊《游子吟》(慈母手中线)中的名句
谁言寸草心,报得三春晖。
3、背出杜牧《山行》(远上寒山石径斜)中的名句
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
4、背出李商隐《乐游原》(向晚意不适)中的名句
夕阳无限好,只是近黄昏。
5、背出王之涣《凉州词》(黄河远上)中的名句
羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。
6、背出杜甫《绝句》(两个黄鹂)中的名句
窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
7、背出李绅《悯农》(锄禾)中的名句
谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。
8、背出苏轼《饮湖上初晴雨后》(水光潋滟)中的名句
欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。
9、背出王之涣《登鹳雀楼》(白日依山近)中的名句
欲穷千里目,更上一层楼。
10、背出李白《望庐山瀑布》(日照香庐生紫烟)中的名句
飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
11、背出苏轼《题西林壁》(横看成岭侧成峰)中的名句
不识庐山真面目,只缘身在此山中。
12、背出于谦《石灰吟》(千锤万凿出深山)中的名句
粉骨碎身浑不怕,要留青白在人间。
13、背出贺知章《咏柳》(碧玉妆成一树高)中的名句
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
14、背出朱熹《观书有感》(半亩方塘)中的名句
问渠哪得清如许?
为有源头活水来。
15、背出陆游《示儿》(死去元知)中的名句
王师北定中原日,家祭无晚告乃翁。
16、背出白居易《赋得古原草送别》中的名句
野火烧不尽,春风吹又生。
17、背出苏轼《惠崇春江晚景》(竹外桃花)中的名句
竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
18、背出李清照《夏日绝句》(生当作人杰)中的名句
生当作人杰,死亦为鬼雄。
19、背出杨万里《晓出净慈寺送林子方》(毕竟西湖六月中)中的名句
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
20、背出王昌龄《芙蓉楼送辛渐》(寒雨连江夜入吴)中的名句
洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。
说出古诗中含有“离情”“别绪”的诗句,男女生各说出两句
说出古诗中含有“春、夏、秋、冬”的诗句,男女生各说出两句
说出古诗中含有“风、花、雪、月”的诗句,男女生各说出两句
说出古诗中含有“山水风光”的诗句,男女生各说出两句
说出古诗中含有“名胜古迹”的诗句,男女生各说出两句
活动六:
唱古诗
男女生各唱两首,看谁唱得好。
虞美人(李煜)
春花秋月何时了,往事知多少。
小楼昨夜又东风,
故国不堪回首月明中。
雕阑玉砌应犹在,只是朱颜改。
问君能有几多愁,
恰是一江春水向东流。
送别
李叔同
长亭外,古道边,芳草碧连天
晚风拂柳笛声残,夕阳山外山
天之涯,地之角,知交半零落
人生难得是欢聚,唯有别离多
长亭外,古道边,芳草碧连天
问君此去几时还,来时莫徘徊
天之涯,地之角,知交半零落
一壶浊洒尽余欢,今宵别梦寒
齐唱苏轼《水调歌头》(明月几时有),带着美好的祝愿为本课作结。
明月几时有?
把酒问青天。
不知天上宫阙,今夕是何年。
我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。
起舞弄清影,何似在人间。
转朱阁,低绮户,照无眠。
不应有恨,何事偏向别时圆?
人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。
但愿人长久,千里共婵娟。
第二课时
作文训练一
1.从小到大,相信你已经接触过不少古诗词了,古诗中有春花秋月、山水风光、名胜古迹,寄托了无限的文人情思。
请你以“古诗中的”为题,或者表达你对某几首诗的体会感受,写一篇作文。
2.要求:
要从自己的读诗实践出发,写自己对诗歌的理解感受,字数在600字以上。
范文欣赏
古诗中的月
“月亮”是历代诗人写不完的永恒题材。
像晋代:
陶潜《归园田居》“晨兴理荒秽,带月荷锄归……”唐代:
李白《静夜思》“举头望明月,低头思故乡……”宋代:
苏轼《水调歌头》“明月几时有?
把酒问青天……”虽然同是写“月”,但月在诗中的功能却迥然不同。
月究竟有多少功能?
在古诗词中大概有三种。
一、表时间。
《诗经·君子于役》中写“君子于役,不日不月,曷其有归?
”这句诗的意思是“丈夫被国君征去服役,将外出很久,不知道什么时候才能与他重聚。
”这里的“不日不月”意思是“不可以用日月计算”表时间长久。
同样,陶潜的归园田居中有这样一句“晨兴理荒秽,带月荷锄归”,“带月”是“披星戴月”的意思,在这里指夜晚。
二、月还有烘托气氛的功能。
李煜的《相见欢》中“月如钩”两句写登楼所见的景色,抬头新月如钩,低头桐阴深锁,写景逼真而凄情尤甚。
杜牧的《泊秦淮》“烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家”先写作者夜泊秦淮河时所见景色。
即寒凉的秦淮河上弥漫着朦胧的水雾,清冷的月色笼罩着沙滩,景物显得凄迷而冷寂。
诗人先把人带到一种特定的环境气氛中,给人以强烈的吸引和感染。
同时,这暮色迷茫的景物描写也映衬出了作者凄凉感伤的心境。
三、“月”还有达意抒情的功能。
借明月抒发感情是诗文中常用的一种艺术手段,但纵观千古,我最欣赏的还是李白对月的描写。
月亮本是无情物,并不能表达任何感情,但李白却赋予明月以生命,使之人格化,把它看成富有同情心,善解人意,能传达友情的友好使者。
如李白在闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中写道“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”便是如此。
看看天空上明月高悬,光照大地,你和我天南地北各居一方,不能见面,但都可以看见天上的明月,那我就把这一颗关注你的“愁心”寄给明月,让它时刻陪伴着你,随你直到偏僻的异乡。
这里四处漫游的李白没有忘记贬谪途中的友人,借明月来表达自己对朋友的一颗诚挚之心,借明月来表达自己对友人的一种问候之情。
李白在这首诗中,对月的构思新奇,对月形象的描写也非常美妙。
难怪清代沈德潜在评论这两句诗时说:
“即‘将心寄明月,流影入君杯’意,出以摇曳之笔,语意一新。
”这种浪漫主义创作方法,体现了李白诗歌清新、飘逸的风格特点。
古诗中的思乡佳作
“胡马依北风,越鸟巢南枝。
”谁不思念自己的故乡?
中国人的乡土情结特别浓厚。
上下几千年,从屈原的“鸟飞返故乡,狐死必首丘”到余光中的悠悠“乡愁”,思乡始终是中国诗歌的一大主题。
到了南朝隋唐时代,诗歌形式日臻完善,思乡诗更层出不穷。
其中,南朝江总的微山亭赋韵,唐代王维的杂诗和岑参的逢入京使特别有代表性。
微山亭赋韵中写道:
“心逐南云逝,形随北雁来。
故乡篱下菊,今日几花开?
”
这首诗的特色是“大中融小”而又“以小见大”。
作者首先展开一片宏大的秋日清朗的
天空来:
但见南天一抹白云经不住带着丝丝凉意的北风的撩拨,悄然北逝;而一群北雁却为避寒秋而翩然南来。
睹物生情,作者联想到自己。
自己的故乡在辽远的北方,却为躲避战乱,寄居南朝,正如这南飞之雁;然游子思乡之情却因此而愈笃,如同北逝之云,可谓“身在南朝心在北”矣。
一个“逐”字,说明思乡之切,欲逐南云而飞去,是主观上强烈的愿望,与下句“随”字相对照:
“随”有被动无奈之意,写出他避乱南方的无可奈何。
作者写的是秋景,南云飞逝,北雁南飞,都暗示北风已起,是“不写之写”,更写不尽凄凉。
接着,笔锋一转,由大入小,写故乡篱下之菊,暗寓“采菊东篱下,悠然见南山”之意,写出对故乡闲适生活的眷恋。
民间又有“重阳把酒就菊花”之俗,而今诗人却只能寄身天涯,两相对照,好不凄凉。
“今日几花开?
”一问将思恋情结发挥至极,将意象浓缩到极小,着意于花,实是于极小中见极大。
一问之中饱含不尽情思,使小诗戛然而止,但余韵无穷。
王维的《杂诗》也是一首五言:
“君自故乡来,应知故乡事。
来日绮窗前,寒梅著花未?
”
这是一个精致的小品,与此类似的还有白居易的《问刘十九》等,都是借一事一景的生活片断抒发深沉的情怀。
诗人截取了这样一个情景:
故人从家乡来,诗人得知,喜不自禁,料他当知故乡之事,却不问家人,不问亲人,独独问起那窗下寒梅。
看似不通,实则正是诗歌艺术剪裁的妙笔。
所问琐事,读者自了,惟寒梅著花一事,说尽了诗人的细致,连这样的小事都问到了,可见他思乡之切。
而寒梅一枝,暗香浮动,既添小诗之情趣,又表诗人之高洁。
可以说“问梅”是一个十分别致的典型情节,成为了这首诗的点睛之笔。
“绮窗前”、“著花未”更充满了生活情趣,衬出对故乡的不尽思念,“诗中蕴味,尽在其中”。
岑参的《逢入京使》是首七言诗:
“故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。
”
与前两首相比,岑参的这首诗显得悲戚而沉重。
诗人已年届风烛,却还得驻守边关,他不再能有问菊问梅的闲情雅致。
在一片苍茫的边塞风光下回望故园,但见长路漫漫无尽头,诗人老泪纵横,在泪眼蒙眬中看见京中来使,情不自禁,悲从中来,千言万语,亟须表达,却“马上相逢无纸笔”。
“马上相逢”可见相逢之匆匆,“无纸笔”写出不尽的无奈之情,最后只能“传语报平安”。
从古至今有多少分离与思念,却也有“鸿雁传书”、“鱼腹报信”之说,然而我们的诗人却为情势所迫,只得言语相传。
“十五从军征,八十始得归”,离乡多年,有千言万语,而今却只能报一声平安,显得十分凄楚无奈。
岑参是著名的边塞诗人,他将边塞诗的悲凉融入到悠悠乡愁之中,更加感人。
纵观这三首诗,以王维《杂诗》生活情趣最浓,浓浓的乡思中有一种乐观情绪。
《微山亭赋韵》写秋意,略显凄凉,然而这两首又有一个共同点,即以花作结,以设问完篇。
司马迁曾称赞屈原说:
其志洁,故其称物芳。
此处“称物芳”更是为了表现思乡之情的纯洁。
最后用设问,更延续了诗的意境神韵于言外,将绝句短小的不足弥补了起来。
岑参的《逢入京使》则极写悲戚,以苍凉之泪浇胸中块垒,以平安之语体现思乡之切,一改前两首的含蓄,感情外露而深沉。
然而,尽管这三首诗各具特色,却都以思乡这根红线一以贯之,动人心弦,感人肺腑,这是作者们不矫情,不造作,而以真情实意倾心投入的结果。
作文训练二
许多诗句会像阳光一样照亮我们的心灵,让我们为之感动,为之震撼,为之鼓舞,如屈原的“路漫漫其修兮,吾将上下而求索”,王勃的“海内存知己,天涯若比邻”,陆游的“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”……
请你自拟题目,或叙述与诗句有关的经历,或谈谈自己从中获得的启迪,写一篇6500字以上的文章。
写作指导
写作训练点:
借用文体法
借用文体法,即借用某种体裁形式来表现另外体裁应承担的思想内容,甚至还可借用别学科、别领域的文字形式、事实过程来表达自己的感悟、情感。
常借用的文体一般可分为三种:
文学作品类、应用文体类和特别类。
文学作品类可借助诗歌、小说、戏剧、童话、寓言、科幻等形式。
应用文体类可借用书信、日记、申请书、辩论稿、合同、说明书、会议纪要、演讲稿、播音稿、启事等形式。
特别类可借用理化生学科的相关实验报告、成果报告等形式;借用数学的公式推导、证明或解题过程等形式;借用法律文书,如判决书、申诉状等形式;借用医生的诊断书、就诊报告等形式;借用影视剧本、电视栏目,如访谈录、实话实说、新闻调查、相声等形式;借用商业的如策划书、营销方案、招标书、广告等形式;借用网络的种种形式,如个人主页、博客、论坛、QQ聊天等形式。
其他的一些特殊形式,如故事新编、试卷式、通话录音、电话留言、菜肴制作等。
借用文体法,一般具有这样的优点:
一是给人耳目一新的感觉,让人眼前一亮。
二是省去了一般记叙文中照应、过渡等等的累赘和麻烦,其材料直奔主题,中心更加突出。
在运用时需注意以下几点:
1、熟悉借用文体的写法及特点,这是写好这类作文的前提条件。
2、想在考场上熟练应用这类文体,必须先在平时做大量的训练,以便全面把握这种形式,才能在考场上得心应手。
3、形式的创新,必须考虑文章的思想内涵,内容要具有广度、深度,不能片面追求形式的创新,而成为“金玉其外,败絮其中”。
精彩构思启示例:
访谈王勃
一位科学家终于发明了一台能穿越时空的可视电话机,一位王勃的崇拜者有幸成为第一个试用者,对王勃进行电话访谈。
“我是一个未来人,想通过穿越时空来了解您。
您的作品《滕王阁序》千古流传,另外《送杜少府之任蜀州》中的‘海内存知己,天涯若比邻’这句更是脍炙人口,您能先为我们介绍一下您当时是如何写下《滕王阁序》这作品的吗?
”
“可以。
唉!
说来话长:
其实当时我正要去看望我的父亲,路过南昌时,赶上都督阎伯屿成功新修滕王阁,重阳日在滕王阁大宴宾客。
于是我便前往拜见,热情的阎都督便请我参加宴会。
阎都督这次宴客,是为了向大家夸耀女婿孟学士的才学。
让女婿事先准备好一篇序文,在席间当作即兴所作书写给大家看。
宴会上,阎都督让人拿出纸笔,假意请诸人为这次盛会作序。
大家知道他的用意,所以都推辞不写,而我当时是一个二十几岁的青年,竟不知推辞,反而接过纸笔,当众挥笔而书,也没有注意阎都督已经不高兴了。
”
“那么当你在创作《送杜少府之任蜀州》时写到‘海内存知己,天涯若比邻’时,心里是怎么想的呢?
为什么要这么写呢?
”
“……其实自己也不太清楚,因为朋友无论
相隔多远都想在一起,那时我的心中满是对朋友的不舍和勉励,于是就写下了这首诗。
”
“有人说你这是一种自我安慰,是这样的吗?
”
“我想不是的。
当时我只是十分自然地表达送朋友惜别的情感,并没有想到自己。
”
“那么你对朋友、知己的看法是?
”
“只要是互相了解,有着真挚友谊的人,即使相隔再远也能做到像就在身旁那样倍感亲切。
”
“谢谢你!
那么对于别人称你、杨炯、卢照邻和骆宾王合称初唐四杰又有什么看法呢?
”“我……”
由于信号的不稳定,通信被迫终止,但似乎所有人都觉得很满意。
那位幸运的试用者在事后说:
“只要是互相了解,有着真挚友谊的人,即使相隔再远也能做到像就在身旁那样倍感亲切。
我相信这样的友谊无处不在,而且我坚信有这种友谊的世界将会永远美好!
”
春夜洛城闻笛
我,端起酒杯,慢慢地在房门外踱着脚步,一种“举酒消愁愁更愁”的心思不邀而至。
我喝着酒,突然听到一阵悦耳的笛声。
我惊奇、兴奋,更感到无比的高兴。
听着悦耳动听的笛声,我的脑海中出现家乡的一切事物。
真的,这声音多么像家乡的乐士吹的声音。
他的脸,他的手,还有那只漂亮的笛子。
他坐在那里,不停地吹着吹着。
许多人坐在那里,听着那优美的乐声,人们欢呼雀跃……
我抬头看看天上那轮明月,情不自禁地想起自己“一夜飞渡镜湖月”的情景。
于是,放下手上的酒杯,沿着洛阳城去听笛声。
我走在路上,听着笛声,我不禁起疑思“着笛声从何而至”?
我看着城边那些房屋,城里的那些铺子大都关了门,石街上,很少有人行走,偶尔有一两声鸟叫。
这感觉真是冷淡。
渐渐地走了一圈,总有笛子的声音。
我不解,疑惑,这声音是从何而至呢?
于是我又沿着原路返回,走在街上,偶尔吹来一阵凉风,有些冷.我慢慢地倾听着.走了一会儿,笛声突然停了一下,接着又吹了起来,哇!
这声音好熟。
是《折杨柳曲》?
对,就是,我的心更加兴奋。
我猛地想起了自己家里门前那棵很大的柳树。
当春天一到,柳叶翠绿欲滴,一群群鸟儿栖息在柳树上,叽叽喳喳地叫着。
当我离家至京之时,亲人、朋友们来到那棵柳树下送我。
我看到他们在哭,我想说什么,可怎么也说不出来。
真有“会得离人无限意,千丝万絮惹春风”的情景……我想起了自己的朋友——汪伦,情不自禁地吟着:
“李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声,桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
”
吟着这首诗,我想到了自己生活的孤独,回忆起在家中生活的温暖;想起了仕途生活的艰难,回忆起在家中的那份快感;想起了自己在异地举目无亲的惨境;
回忆起家乡人民的热心。
我看到了家乡人民的笑容,听到了家乡人民热切的话语,更感受到了家乡人民那一份爱。
我继续走着,伴着那优美的笛声,不知不觉,回到了自己那一座小屋中。
端起那杯酒,猛饮两口,来到桌旁,铺开纸,快速地写到:
谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳,何人不起故园情!
——太白题
[评语]
本文采用第一人称,紧紧围绕李白的《春城洛城闻笛》的写作过程进行想象。
构思新颖,立意独特,是一篇优秀之作。
从军行赏析
烽火照西京①,心中自不平。
牙璋辞凤阙②,铁骑绕龙城③。
雪暗凋旗画,风多杂鼓声。
宁为百夫长④,胜作一书生。
注:
①西京:
指长安,与东京洛阳对称。
②牙璋:
古代调兵用的兵符,分两块,契合处成牙状,故称牙
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