二年级上册英语教学计划三篇.docx
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二年级上册英语教学计划三篇
二年级上册英语教学计划【三篇】
1、学生分析:
二年级共有学生人,其中男生人,女生人。
在经过一年英语的初步接触后,绝绝大部分学生大致已经喜欢上了英语,但如何使他在多动的年龄阶段,养成良好的英语的学习习惯,为即将开始的正式英语学习过程打好基础,将是本学期英语教学的重点和难点所在。
2、教材分析:
本册教科书共十个单元,每个新授单元都围绕一个话题,结合功能和结构,安排了一系列语言实践活动,这样设计和安排的目的,是让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探索等方式。
学习语言知识,语言技能及学习技巧完成学习任务,同时使教学过程成为师生之间学生之间相互交流、相互沟通、相互理解、相互补充的互动过程。
二、教学目标
1、掌握词汇50个(其中包括:
人物、职业、家庭成员、常见星体、室内设施、学习用品、认物、购物、圣诞祝福、圣诞礼物、表示动作的动词、玩具、颜色等),能认读、辨义并能灵活使用。
2、能灵活使用表示问候的日常用语:
Goodmorning/Hi/Hello/Good-bye/Goodafternoon/Goodevening/Goodnight/Hereyouare/Thankyou。
并且能快速应答/LookattheOh,it's/能使用Whatarethese?
Whatarethose?
向他人询问和确认某些物品。
3、能用Thisis……?
介绍人和物。
4、能用Whafsthis?
问别人并能回答Its。
5、能用祈使句发布命令,并且听到命令能准确地做出相对应的
动作
6、会使用新年的祝福语。
7、能用Whatcolour?
来问颜色,并回答。
8、能使用Putonyourcoat.和Takeoffyoursweater.建议他人根据情况增减衣服,语音语调准确。
三、各单元教学目标及重难点
Unit1Myfamily
教学目标:
1、听懂Who'she/she?
并能根据情况用He's/she's回答。
2、能使用Who'she/she?
向他人询问和确认某人。
3、能听懂、会说、初步认读单词。
4、会唱歌曲Myfamily。
教学重难点:
单词:
father、mother、brother、sister
句型:
Whoshe/she?
He's/she's
Unit2Whatisyourfather
教学目标:
1、能听懂Whafsyour并能根据实际情况用He's/
she'sa回答。
2、能听懂、会说、初步认读adoctor、anurse、aworker、acook。
3、会说歌谣What'sshe?
Unit3Lookattheroom
教学目标:
1、能听懂、会说日常交际用语Lookatthemoon.Oh,it's
bright.
2、能使用句型Lookat对物品时行简单描述。
3、会说、初步认读sun、moon、star、big、small和bright。
4、会说歌谣Lookatthemoon。
教学重难点:
单词,日常交际用语
Unit4Cleanthetableplease
教学目标:
1、能听懂Cleanthe,please.并能用Allright/Ok回答
2、能听懂、会说、初步认读adoor、awindow、asofa、adesk、atable。
3、会唱歌曲Cleanthechair。
教学重难点:
单词,日常交际用语
Unit5Atthemarket
教学目标:
1、能听懂、使用Whatarethese?
并能根据情况用They
are回答。
2、能听懂、会说、初步认读carrot、bear和potato这四个单
词及复数
3、会唱歌曲Atthemarket。
教学重难点:
单词,日常交际用语
Unit6Apicnic
教学目标:
1、能听懂Whatarethose?
并能根据情况用theyre回
答。
2、能听懂、会说、初步认读ant、butterfly、flower、tree单复形式。
3、会说歌谣Singinthetrees。
教学重难点:
单词,日常交际用语
Unit7Hereyouare
教学目标:
1、能听懂、会说Apie,please.Hereyouare.Thankyou。
2、能听懂、会说、初步认读apie、acake、ahamburger和ahotdog。
3、会说歌谣Atasnackbar。
教学重难点:
单词,日常交际用语
Unit8Dinnertime
教学目标:
1、能听懂Havesomerice。
并能用Ok,Thanks回答。
2、能听懂、会说、初步认读bread、rice、milk和juice。
3、会说歌谣Ilikerice。
Unit9MerryChristmas
教学目标:
1、能听懂,使用MerryChristmas!
及Theforyou。
2、了解相关圣诞的风俗。
3、唱歌曲MerryChristmas。
教学重难点:
单词,日常交际用语
Unit10Putonyourcoat
教学目标:
1、能听懂、使用Putonyourcoat和Takeoffyoursweater用Allright/Ok回答。
2、听懂、会说、认读coat、sweater、T-shirt、skirt。
3、歌谣Putonyourcoat。
教学重难点:
单词,日常交际用语
四、教学措施
1、让学生了解现代语言的重要性。
明确学习是适合时代的需要。
在引入课中教师要尽量丰富生动地讲一些有趣味性的故事来说明英语的重要性。
2、给予学生明确的期望值,谳励学生持续进取。
学习是件愉快的事,也是件需耍持续付出劳动的工程。
耍相信学生,肯定他们是一定能持续成功的。
3、要尽可能多地创造充足的语言“习得”机会,给孩子们创设“习得”的英语学习环境,尽可能多地“习得”英语。
4.激发学生对学科的兴趣,注重学科本身,从学得后产生的成功体验来持续滋扰长兴趣,挖掘学生学习惯性的内驱力。
5.地发掘学生的潜能,对每一单元的内容力争人人过关,同时
适当地补充些课外内容,强化口语,创设更好的语言环境。
6.注重学生在开始阶段对基本发音、朗读等习惯的培养。
不求速度,但求精准。
7、协助学刁困难的同学,树立信心,养成良好的学习习惯,建立融洽的师生关系,不让一个人掉队。
8、持续总结自己在教学方面的得失,经常反思,即时调整教学方式、方法,提升教学的水平。
一、学生情况分析:
本学期任教的班级是二年级
(1)班,平均40人。
二年级的学生活泼好动、争强好胜、善于模仿、乐于活动、但自律性比较差,依赖性比较强,注意力不易集中。
本册教材所涉及的话题内容更丰富,涉及的词汇和日常交际用语、句型也有所增加。
教学时应注意教材前后编排的连续性,把新旧知识结合起来,以便教学时做到有的放矢。
二.教材分析:
《牛津小学英语2A》共出现10个话题,包括家庭成员、职业、星体、家具、蔬菜、昆虫、食品、饮料、节日和服装等,涵盖了询问、介绍、确认物品、命令、祝愿、描述、购物、感谢等近10个语言项目,出现了陈述句、特殊疑问句、祈使句等约10种句型以及60多个词语,此外还提供了4首英语歌曲和6首英语歌谣。
本册教科书共十个单元,每个单元由Learntosay,Lookandlearn,Singasong/Sayarhyme,Playagame/Makeandsay/Actandguess/Drawandsay/Actandsay四个板块组成;这些板块的主要功能如下:
Learntosay通过情景对话表现话题、日常交际用语和单词短语,着重训练学生的听说技能,培养学生用英语实行简单口头交流的水平。
Lookandlearn,以图片与单词相结合的方式,分类表现本单元出现的单词和短语。
Singasong/Sayarhyme通过唱歌曲,说歌谣的形式,激发学生的学习兴趣,活跃学生身心,巩固学生所学内容,培养学生的语感和英语听说水平Playagame/Makeandsay/Actandguess/Drawandsay/Actandsay通过游戏、手工制作等活动,活跃课堂气氛,增强学生的学习兴趣,巩固学生所学内容,培养学生的听说、思维和动手等水平。
在这四个板块中,Learntosay是主体学习板块,其他的四个板块紧紧围绕主体学习板块中的话题、功能和句型,展开视、听、说、唱、画、游、演、做等教学实践活动。
三、教学目的与任务:
本册教科书共十个单元,每个新授单元都围绕一个话题,结合功能和结构,安排了一系列语言实践活动,这样设计和安排的目的,是让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探索等方式。
学习语言知识,语言技能及学习技巧完成学习任务,同时使教学过程成为师生之间学生之间相互交流、相互沟通、相互理解、相互补充的互动过程。
具体安排如下:
1、能比较熟练地使用所学的日常交际用语。
2、能根据实物、图片说出所学单词,发音基本准确。
3、能在非;语言提示(如图片、手势等)的协助下,听懂清晰的话语和录音。
4、能演唱已学过的英语歌曲,诵读以学过的歌谣。
四、教材重点难点:
1、重点:
2A的教学重点是A部分Learntosay,B部分Lookandlearn两部分的教学。
A部分主要是句子的教学。
B部分的教学主要是单词的教学。
A部分的教学要灵活多样,让学生充分的听读和模仿,会举一反三。
B部分的单词教学要扎实到位,发音准确,要让学生熟练拼读单词,会准确抄写单词。
2、难点:
2A书中出现了较难的特殊疑问句和祈使句。
如:
Whoshe?
Who'sshe?
What'syourfather?
Whatarethese/those?
Clean
thetable,please.Putonyourcoat.Takeoffyoursweater.在
教学中应注意灵活教学,注意情景的创设,让学生真正学会。
五、教学措施:
1、以学生发展为宗旨,以培养学生的创新精神和实践水平为重点,面向全体学生,始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
2、充分考虑到小学生好动爱玩的特点,以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。
3、以听、说为训练的主要题目。
在增强听说的前提下,有意识地逐步培养学生的读写水平,努力做到以听说促读写,以读写促听说。
4、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,实行大量的语言操练和练习。
让学生将所学知识转化为语言技能,培养初步的语感和用英语实行简单日常交流的水平。
5、面向全体学生,做好培优辅差工作,尽量使每位学生对英语保持兴趣。
六、教学进度安排:
第一周:
开学预学习第二周:
Unit1
第三周:
Practice(课后练习)第四周:
Unit2
第五周:
Practice(课后练习)第六周:
Unit3
第七周:
Practice(课后练习)第八周:
Unit4
第九周:
Practice(课后练习)第十周:
Unit5
第十一周:
Practice(课后练习)第十二周:
Unit6
第十三周:
Practice(课后练习)第十四周:
Unit7
第十五周:
Practice(课后练习)第十六周:
Unit8
第十七周:
Practice(课后练习)第十八周:
Unit9
第十九周:
Practice(课后练习)第二十周:
Unit10
第二十一周:
Practice(课后练习),Review第二十二周:
Examination
MV——-
篇三
、教学现状分析
英语是中小学阶段的一门重要学科,而中小学阶段的教育属基础教育。
基础教育阶段是人的终身教育和终身发展最重要的阶段。
小学英语教学应努力为学生的终身发展奠定坚实的语言基础,从而使学生获得必须的英语语言水平和文化素质。
以前学生未开设外语课,对外语充满了好奇与兴趣,对此教师要谨慎对待,并注意培养其兴趣,不要挫伤其积极性。
小学生的水平参差不齐,需要注意照顾绝大部分学生。
二、教材分析
本册教材共有11个模块,内含一个期末总复习模块。
每个模块分两个单元。
一般,第一单元表现要学习的语言内容,第二单元提供若干任务型练习,包括一首歌谣或小诗。
歌谣和小诗的学习目的有三,一是培养学生的语感和节奏感,二是提升学生发音准确性,三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。
不常用单词不要求掌握。
希望学生结合语用和语词的基本语义,逐步获得最基本的使用英语的水平。
课文表现了一些新的语法内容,但不要求讲解,更不要求学生掌握,仅仅要求初步使用这些语句。
三、教学目标
通过学习本册教材使学生:
1.逐渐形成学习英语的兴趣和爱好,形成在真实环境中使用英语实行活动的积极性。
2.能使用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学实行初步交际,如问候他人,家庭和朋友的简单消息。
3.能参加使用英语组织和展开的日常课堂教学和生活游戏,及其它课内外活动。
4.能听懂简单的指令并作出适当的反应,能读懂简单的配图小故事,实行口头描述,唱一些英语歌曲,背一些小诗和歌谣。
5.养成良好的学习英语的基本方法;形成英语学习的自觉性,和通过英语
学习,获得更多知识的求知欲。
6.养成良好的文明行为习惯,掌握基本的英语交际礼貌策略,全面提升综合素质。
7.乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好,以及外国人的一般风俗习惯。
四、提升教学质量的措施
1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2.创造良好的学习气氛。
在课堂上尽量的使用英语,适当使用汉语。
3.合理确定教学要求。
不要求学生自由地说出课文所有内容,甚至不要求能自由地朗读课文。
4.多表扬多鼓励。
5.利用录音带、多媒体教学课件、挂图等。
6、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,实行大量的语言操练和练习。
7、培养学生拼读音标的水平,确保学生自主学习的质量。
8、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、准确地书写。
五、教学进度
第一周熟悉学生,建立基本课堂常规
第二周Module1Greetings
第三周Module2Introductions
第四周Module3Classroom
第五周Module4Colors
第六周Module5Numbers1-12
第七周Rest
第八周Module6Birthday
第九周MiddleReview
第十周MiddleReview
第十一周Mid-termexamination
第十二周Module7What'sthis?
第十三周Module8Isitamonster?
第十四周Module9Family第十五周Module10Body第十六周
第十七周第十八周StoryTimeReviewModuleFinalexamination
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