高考语文二轮复习专题9实用类文本阅读新闻与报告.docx
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高考语文二轮复习专题9实用类文本阅读新闻与报告
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[真题回顾]
例1.(2017·全国新课标卷Ⅰ)阅读下面的文字,完成7-9题。
材料一:
2011年1月1日8点整,中央电视台纪录频道正式开播,信号覆盖全球,作为中国第一个国家级的专业纪录片频道,也是第一个从开播之始就面向全球采用双语播出的频道,它向世人亮出了拥有人文精神的中国影像。
央视纪录频道在内容编排上进行了详细的规划,主要呈现四大主体内容、六大主题时段的播出特点,以期达到规模化的播出效应。
央视纪录频道同时采用国际纪录片频道的通行方式,淡化栏目概念,强化大时段编排,以主题化、系列化和播出季的方式,提升自身的影响力和美誉度。
(摘编自杨玉洁等《真实聚焦:
2010-2011中国纪录片频道运营与纪录片产业发展纪录》)
材料二:
2011年中央电视台纪录频道在71个大中城市的观众构成和集中度
(资料来源于中国广视索福瑞媒介研究)
注:
观众构成反映的是收视人群的构成,回答了“谁在看该频道”的问题。
集中度是目标观众收视率与总体观众收视率的比值,表示的是目标观众相对于总体观众的收视集中程度,能够回答“谁更喜欢收看这个频道”的问题;集中度的比值大于100%,表示该类目标观众的收视倾向高于平均水平。
材料三:
在制播运营模式方面,央视纪录频道实行的是频道化运营模式。
央视是纪录片的主要制作基地。
制作出的精品节目数量众多。
当然,频道化运营模式也有其自身的劣势。
劣势在于频道可以调动的资源非常有限,其融资渠道、产品设计、人财物资源调度都会受到种种限制。
央视纪录频道目前正积极推进制播分离模式,节目制作以社会招标、联合制作、购买作为主要方式,并辅以自制精品,为建立较为健全的制作管理模式做好准备。
(摘编自张同道等《2011年国家纪录片频道发展报告(下)》)
材料四:
总部位于美国首都华盛顿的国家地理频道是一个全球性的付费有线电视网。
目前,国家地理频道已经以34种语言转播至全球166个国家和地区逾2亿9千万用户。
作为一个纯纪录片频道能够取得如此卓越的成就,除了高质量、高观赏性的节目内容之外,与其频道自身的制播运营模式是分不开的,其制播运营模式如下:
有线电视系统是在地方政府的批准下由有线电视系统运营商投资建立的,有线电视系统直接面向订户收取费用,有线电视系统运营商是指拥有并运营有线电视系统的企业实体,有线电视节目提供商为有线电视系统运营商提供节目,具体到国家地理频道而言,美国国家地理电视公司以及其他渠道承担提供片源的任务;国家地理频道承担的是节目制作等任务,即让来自国家地理电视公司等渠道的单个的片源变成有机结合的整体,适于在电视上播放;康卡斯特电信公司作为有线电视系统运营商,则承担把电视信号传送到千家万户的电视机上的技术性播出任务。
(摘编自楚蕙萍《多元延伸,有机互动——美国国家地理频道运营模式初探》)
7.下列对材料相关内容的梳理,不正确的一项是()
【审题立意】本题更加突出信息筛选的题型特点,直接考查学生的信息筛选、梳理与概括能力。
D项错在节目制作后传送给有线电视系统运营商,然后才到达电视观众,其梳理少了“有线电视系统运营商”这个环节。
【答案】D
8.下列对材料相关内容的概括和分析,正确的两项是()()
A.中央电视台纪录频道在内容编辑上进行了认真详细的规划,以期将来能够呈现出主题化、系列化的节目播出方式。
B.根据材料二中性别、年龄、学历这三项,我们能够了解到中央电视台纪录频道的观众构成和集中度的基本情况。
C.2011年,在71个大中城市的观众调查中,中央电视电台纪录频道观众构成最高的三类人群分别是:
男性、45~54岁以及高中学历。
D.根据材料二可知,随着目标观众年龄的增加以及学历的增高,集中度的比值也在不断地攀升。
E.美国国家地理频道的制作管理模式比较健全,它在融资渠道、产品设计、人财物资源调度等方面不存在受到限制的问题。
【审题立意】A项,“以期将来能够呈现出主题化、系列化的节目播出方式”错,据材料一可知,应是“以期达到规模化的播出效应”。
D项,“也在不断地攀升”错,据原图,“55~64岁”到“65岁及以上”之间是降低的。
E项,“不存在受到限制的问题”错,据材料二,讲央视纪录频道在融资渠道、产品设计、人财物资源调度都会受到种种限制,并不等于说,美国国家地理频道就不存在问题,属于无中生有。
【答案】BC
9.根据上述材料,概括说明中央电视台纪录频道开播初期与美国国家地理频道在制播运营模式方面的不同。
【审题立意】由材料三可知,“在制播运营模式方面,央视纪录频道实行的是频道化运营模式。
……目前正积极推进制播分离模式”,由材料四可知“其制播运营模式如下:
有线电视系统是在地方政府批准下由有线电视系统运营商投资建立的,有线电视系统直接面向订户收取费用。
”
【参考答案】中央电视台纪录频道开播初期运营模式:
频道化运营模式。
目前正在积极推进制播分离模式,以社会招标、联合制作、购买作为主要方式。
美国国家地理频道运营模式:
有线电视系统在地方政府的批准下由有线电视系统运营商投资建立,有线电视系统直接面向订户收取费用。
例2.(2018·全国新课标卷Ⅰ)阅读下面的文字,完成7-9题。
材料一:
日前,中国科学院在京召开新闻发布会对外宣布,“墨子号”量子科学实验卫星提前并圆满实现全部既定科学目标,为我国在未来继续引领世界量子通信研究奠定了坚实的基础。
通信安全是国家信息安全和人类经济社会生活的基本需求。
千百年来,人们对于通信安全的追求从未停止。
然而,基于计算复杂性的传统加密技术,在原理上存在着被破译的可能性。
随着数学和计算能力的不断提升,经典密码被破译的可能性与日俱增。
中国科学技术大学潘建伟教授说:
“通过量子通信可以解决这个问题。
把量子物理与信息技术相结合,利用量子调控技术,用一种革命性的方式对信息进行编码、存储、传输和操纵,从而在确保信息安全、提高运算速度、提升测量精度等方面突破经典信息技术的瓶颈。
”
量子通信主要研究内容包括量子密钥分发和量子隐形传态。
量子密钥分发通过量子态的传输,使遥远两地用户可以共享无条件安全的密钥,利用该密钥对信息进行一次一密的严格加密。
这是目前人类唯一已知的不可窃听、不可破译的无条件安全的通信方式。
量子通信的另一重要内容量子隐形传态,是利用量子纠缠特性,将物质的未知量子态精确传送到遥远地点,而不用传送物质本身,通过隐形传输实现信息传递。
(摘编自吴月辉《“墨子号”,抢占量子科技创新制高点》,《人民日报》2017年8月10日)
材料二:
潘建伟的导师安东·蔡林格说,潘建伟的团队在量子互联网的发展方面冲到了领先地位。
量子互联网是由卫星和地面设备构成的能够在全球范围分享量子信息的网络。
这将使不可破解的全球加密通信成为可能,同时也使我们可以开展一些新的控制远距离量子联系的实验。
目前,潘建伟的团队计划发射第二颗卫星,他们还在中国的天宫二号空间站上进行着一项太空量子实验。
潘建伟说,未来五年“还会取得很多精彩的成果,一个新的时代已经到来”。
潘建伟是一个有着无穷热情的乐观主义者。
他低调地表达了自己的信心,称中国政府将会支持下一个宏伟计划——一项投资20亿美元的量子通信、量子计量和量子计算的五年计划,与此形成对照的是欧洲2016年宣布的旗舰项目,投资额为12亿美元。
(摘编自伊丽莎白·吉布尼《一位把量子通信带到太空又带回地球的物理学家》,《自然》2017年12月)
材料三:
日本《读卖新闻》5月2日报道:
中国实验设施瞄准一流(记者:
莳田一彦、船越翔)
在中国南部广东省东莞市郊外的丘陵地带,中国刚刚建成了大型实验设施“中国散裂中子源”。
该实验设施建设费用达到23亿元人民币,3月正式投入运行。
中国是继美国、英国、日本之后第四个拥有同样设施的国家。
日本的J-PARC加速器设施中心主任齐藤直人说:
“虽然日本在技术和经验上领先,但中国发展得实在太快,亚洲的中心正在从日本向中国转移。
”
中国推进的这类大型工程还有很多。
3月,中国人民政治协商会议开幕。
政协委员潘建伟被媒体记者团团围住。
潘建伟是利用2016年发射的“墨子号”人造卫星进行量子通信研究的研究团队负责人,其团队2017年以后相继发布了多项世界首创的实验成果。
潘建伟今年当选美国《时代》杂志“全球百大最具影响力人物”。
使用人造卫星的实验要耗费巨额资金,欧洲和日本还在犹豫不决。
日本的研究人员认为,“在基础科学领域,中国正在踏入他国难以涉足的领域,领先世界”。
(摘编自《参考消息》2018年5月7日)
7.下列对材料相关内容的理解,不正确的一项是(3分)()
A.量子通信把量子物理与信息技术结合起来,利用量子调控技术,对信息进行编码、存储、传输和操纵,可以有效解决经典密码被破译的问题。
B.潘建伟研究团队在天宫二号空间站上进行太空量子实验,并计划发射“墨子号”后的第二颗卫星,他对未来五年会取得更多成果充满信心。
C.中国继美国、英国、日本之后成为第四个拥有散裂中子源设施的国家,有些日本科学家有了危机感,认为亚洲的中心正逐渐向中国转移。
D.在基础科学研究领域,比如使用人造卫星开展科学实验,需要耗费巨额资金,欧洲和日本都还在犹豫不决,因而尚未涉足这些领域。
【审题立意】本题考查筛选并整合文中信息的能力。
D项“欧洲和日本都还在犹豫不决,因而尚未涉足这些领域”错误,属于强加因果。
原文是“使用人造卫星的实验要耗费巨额资金,欧洲和日本还在犹豫不决”,选项改为因果论证,使欧洲和日本都还在犹豫不决的问题范围扩大到了“基础科学家研究领域”。
【答案】D
8.下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)()
A.利用“墨子号”科学实验卫星研究量子密钥分发和量子隐形传态的量子通信技术,对国家信息安全和人类经济社会生活具有重要意义。
B.量子密钥分发是通过量子态的传输,使双方共享无条件安全的量子密钥,对信息进行一次一密的严格加密,从而确保信息传递绝对安全。
C.考虑到千百年来人们对于通信安全的追求从未停止,市场潜力巨大,中国和欧洲都投入巨额资金,首要目的是抢占尽可能多的市场份额。
D.材料二和材料三中,国外媒体对我国量子通信技术研究的相关情况进行了报道,认为中国无论是投资力度还是研究水平都处于世界领先地位。
【审题立意】本题考查筛选并整合文中信息的能力。
C项“中国和欧洲都投入巨额资金”错,原文是“与此形成对照的是欧洲2016年宣布的旗舰项目,投资额为12亿美元”,说明欧洲投入巨额资金错误,同时“首要目的是抢占尽可能多的市场份额”,无中生有。
【答案】C
9.以上三则材料中,《人民日报》《自然》《读卖新闻》报道的侧重点有什么不同?
为什么?
请结合材料简要分析。
(6分)
【审题立意】本题考查筛选并整合文中信息的能力。
首先明白题干的重点是“报道的侧重点”,就是要概括出每一则材料的主要信息;第二步,结合材料简要分析,即找出材料如何体现报道的侧重点的,所以作答时可以采用事例和观点相结合的形式。
【参考答案】第一问:
①《人民日报》侧重介绍我国在量子通信研究方面的巨大成就,彰显中国速度与中国创造;②《自然》杂志侧重介绍潘建伟研究团队在量子通信领域的贡献,强调个人能力和经费投入;③《参考消息》以“墨子号”为例,侧重介绍中国实验设施先进,突出投入之大和发展之快给日本带来压力。
第二问:
三家媒体的定位和出发点不同,因此对同一事件报道的侧重点不同。
[考情报告]
2016-2018年高考全国新课标卷实用类文本阅读(新闻与报告)考点分析一览表
卷别
体裁
考查内容
考查角度
命题特点
2017年全国新课标卷Ⅰ
新闻+报告
《真实聚焦:
2010-2011中国纪录片频道运营与纪录片产业发展纪录》等
①筛选并整合文中信息;②图文转换,分析概括材料相关信息;③概括归纳内容要点
①2017、2018年选材都是1100字左右的非连续性文本阅读,选文的字数有所减少,减小了考生的阅读量,所选材料都有一定的时效性,不回避社会热点,内容上注重比较阅读。
非连续性文本阅读注重考查对信息的筛选整合、分析评价。
2017年将实用类文本阅读列为必考内容,题型和分值都有变化,题目共3题,12分,分别为一道单选题,一道多选题,一道简答题
2017年全国新课标卷Ⅱ
新闻+报告
《垃圾分类应自扫门前雪》等
①图文转换,筛选并整合文中信息;②评价文本主要观点和基本倾向;③归纳内容要点,概括中心意思
2017年全国新课标卷Ⅲ
新闻+报告
《中国文化遗产事业发展报告(2014)》等
①图文转换,筛选并整合文中信息;②分析概括材料相关信息;③概括归纳内容要点
2018年全国新课标卷Ⅰ
新闻+报告
《“墨子号”,抢占量子科技创新制高点》等
①筛选并整合文中信息;②评价文本主要观点和基本倾向;③归纳内容要点,概括中心意思
2018年全国新课标卷Ⅱ
新闻+报告
《播撒创新种子,守护创新中国——写在2018年全国知识产权宣传周活动启动之际》等
①图文转换,筛选并整合文中信息;②评价文本主要观点和基本倾向;③归纳内容要点,概括中心意思
2018年全国新课标卷Ⅲ
新闻+报告
《图书出版业品牌报告(2016)》等
①图文转换,筛选并整合文中信息;②评价文本主要观点和基本倾向;③归纳内容要点,概括中心意思
选准选择题的常规和特别之法
一、精准用好常规方法——比对法
实用类文本主要考查考生对文中信息的筛选、整合、概括和推断能力,其中信息的等值转换能力是其重点,这一点与论述类文本中的选择题没有多大区别,2017年三套全国卷的试题都说明了这一点。
因此,这种比对法也应该在这块内容中精准使用。
不过,比对主要是用在词语和句意理解的比对上。
1.比对词语,看选项与原文在词语的程度、范围、时态等方面有无改变
例如:
(2017年全国卷Ⅲ)
原文:
2008年起,中国文化文物系统的博物馆开始全面免费开放,此后博物馆的直接经济贡献逐渐弱化。
因此,只能通过博物馆事业增加值来衡量博物馆对国民经济的直接贡献。
选项:
博物馆对旅游经济的拉动是非常重要的贡献,这也是提升博物馆诸如宣传和教育等其他功能的关键所在。
分析:
原文用的是“直接”一词,选项暗含的是“全部”,一词之差,选项把博物馆对国民经济的贡献夸大了。
2.比对句子,看选项与原文在某个(些)关键句子上理解是否一致
例如:
(2017年全国卷Ⅱ)
原文:
(1)有人将垃圾称为“放错了地方的资源”,据保守估计,我国城市每年丢弃的可回收垃圾价值在300亿元左右。
(2)我们应当认识到,生活垃圾虽然有资源属性,但污染属性更不可忽视。
不按要求扔垃圾,并不只是“把资源放错了地方”而已,实际上,那就是随意丢弃污染物、危害环境的行为。
选项:
生活垃圾既有资源属性,可以回收再利用,但也有污染属性,会对环境造成污染,所谓垃圾是“放错了地方的资源”这类说法并不准确。
分析:
垃圾具有资源属性和污染属性,如果“不按要求扔垃圾”(再次把垃圾放错了地方),就会更加污染环境。
因此,原文并没有说“垃圾是放错了地方的资源”不准确。
二、强化答选择题的特别之法
1.读懂图表,准确判断从图表中提取出来的文字转述信息
非连续性实用类文本阅读不只是考查实用类群文阅读能力,也在考查对图表这类非连续性文本的阅读能力。
综观2017年全国三套试卷实用类文本的选择,均有图表文本,而且设专题考查,如全国卷Ⅱ第7题,全国卷Ⅲ第7题,全国卷Ⅰ第8题的5个选项有3项是图表理解。
因此,必须具备对图表的解读能力和对转换后的文字信息的判断能力。
(1)读懂图表
首先要阅读图表中的文字,包括标题、图例及注释,确定图表的基本内容;其次看图表中各项内容,尤其要会看数据两头(多与少、大与小)及其比例关系,判断其内在的逻辑关系或发展的整体趋势。
最后,关注文本中对图表内容的相关表述文字。
(2)掌握判断技巧
①判断对图表基本内容的转述是否准确。
例如:
2017年全国卷Ⅰ材料二:
选项:
根据材料二中性别、年龄、学历这三项,我们能够了解到中央电视台纪录频道的观众构成和集中度的基本情况。
分析:
该项是对图表基本内容的判断,读懂图表的文字信息对判断至关重要。
②判断数据意义是否准确。
a.对图表中的数字“两头”及其差别转述是否准确
例如:
2017年全国卷Ⅲ材料二:
2008年起,中国文化文物系统的博物馆开始全面免费开放,此后博物馆的直接经济贡献逐渐弱化。
因此,只能通过博物馆事业增加值来衡量博物馆对国民经济的直接贡献。
博物馆事业增加值即文化文物系统内的博物馆向社会提供产品或服务(如文化创意产品销售、文物巡展、社会文物鉴定及咨询等)而增加的价值总和。
2001~2014年全国博物馆事业增加值变化情况如下图:
[摘编自苏杨等主编《中国文化遗产事业发展报告(2015~2016)》]
注:
计算成比较不同时期的经济数据时,用某一时期产品的平均价格作为固定的计算尺度,这种平均价格叫可比价格。
可比价格计算出的指标,可以消除价格变动因素的影响,便于对不同时期进行历史对比,以观察国民经济的发展情况。
下列对材料二相关内容的理解,不正确的一项是()
A.2001~2014年间,按当年价格计算出的全国博物馆事业增加值最低的年份是2001年,最高的年份是2014年。
B.除2007年的全国博物馆事业增加值较前一年有所减少外,其余年份的增加值与前一年相比均呈现上升态势。
C.按2001年可比价格计算,十几年间全国博物馆事业增加值大体上保持了较好的增长势头。
D.按当年价格计算出的增加值与按可比价格计算出的增加值相比,二者差距最大的年份是2014年。
分析:
选项A、C、D均是对数字“两头”及其差别的判断。
b.对图表中的数字变化或发展趋势的判断是否准确。
这一点是判断最主要的部分。
如上面的B项是对博物馆事业增加值上升态势的判断,其中“均”字判断错误,因为2003年的增加值较上年减少了。
③判断把数字转换成文字后的用词是否准确。
假如图表中的数字为“94.6%”,用模糊文字表述为“绝大多数”,“50.9%”可表述为“半数左右”等,要看这些文字与图表中的数字是否相称。
④把图表内容与文本中的相关文字结合起来,辅助判断。
一般而言,如果文本中带了图表,就会有文字说明或解释。
把这些文字抓住,对准确判断相当重要。
2.立足文本,看信息推断是否合理有据
过去,对文本信息的推断能力是放在论述类文本中考查;现在,转移到实用类文本中考查了。
因此,立足于文本文字(包括出处信息),看其推断是否合理、有据是一个重要的切入口。
例如2017年全国卷Ⅱ第8题E项“《生活垃圾分类制度实施方案》的发布,明确了我国推进垃圾分类工作的总体规划,具有重要的新闻价值,受到主流媒体的关注”,“具有新闻价值,受到主流媒体的关注”是推断文字,这则材料选自中国最权威的报纸——《人民日报》,据此看来这一推断于文有据。
相反,B项“居民对垃圾分类的认知与实践制约着垃圾分类的实施效果,新闻媒体的宣传报道,有助于形成舆论氛围,增强居民分类投放、分类收集的意识”,“新闻媒体的宣传报道,有助于形成舆论氛围,增强居民分类投放、分类收集的意识”也属推断文字,但不正确。
“新闻媒体的宣传报道”这一点没有错,错在“有助于形成舆论氛围,增强居民分类投放、分类收集的意识”推断于文无据,主观臆测。
3.抓住关键词语,看对原文的概括文字是否准确
对文本内容的概括能力的考查也是选项内容,如2017年全国卷Ⅱ第8题A项就是这方面内容。
这时,用比对法就无法应对了,需要对相关段落划分层次、提取关键词语加以概括才能应对。
精准掌握两类主观题的答题之道
一、概括比较异同题的答题之道
非连续性实用类文本命题最大的优势和特点就是对不同文本材料进行分析概括、比较异同,这类题是主观题中最常见的题型,其答题之道为:
1.审准题干,找出比较点
凡比较,必须有比较点,而比较点都在题干中给出。
答题的第一步就是准确找出比较点。
如2017年全国卷Ⅰ第9题“根据上述材料,概括说明中央电视台纪录频道开播初期与美国国家地理频道在制播运营模式方面的不同”,其中“制播运营模式”就是比较点。
2.根据比较点,确定筛选、概括的范围,并精读、深析有关文字
比较点其实就是确定文字的依据,把它带入不同文本中,只要与它有关的文字就是答题的范围。
找出来判断深析:
分清层次,确定关键词语。
3.提取要点,加工答案
提取要点一般有两种方法:
一为“摘取法”,即摘取、加工文中的关键词语;一为“提取法”,即独立概括文意。
两种方法要结合使用。
形成答案必须根据要求“深加工”,使之符合要求。
试以2017年全国卷Ⅰ第9题为例。
根据“制播运营模式”这个比较点,确定材料三的开头两句、材料四“其制播运营模式如下……”是答题范围。
读材料三前两句,很容易确定“频道化运营模式”“央视是纪录片的主要制作基地”等关键信息。
而材料四文字较长,无现成关键词语可提取。
根据央视制作与播出合为一体的特点,就会发现美国国家地理频道是制作与播出分离,于是自己独立概括为“分离模式”,稍加解释即可。
比较材料侧重点、角度的异同是常比较的内容。
对此,只要把各自材料的关键词语和层次弄清楚,最后两相比较就明白了。
二、谈看法、对策综合分析概括题的答题之道
阅读实用类文本的目的之一就是从材料发现问题,并寻找解决办法,进而更好地指导人们的生活、学习和工作。
于是,像问“材料反映了怎样的问题,如何解决”“结合材料谈谈你对×××问题的看法”之类要求考生说出看法,提出对策之类的“谈看法、对策”综合分析概括题应运而生。
这种题的阅读答题范围不像比较异同题,仅限于一两则材料中的一两处关键之处,而是着眼于几乎所有的材料范围内,仔细筛选、找足找全相关信息;也不在于去比较它们在内容上有何异同,而是就多则材料反映出的共同现象、问题进行综合思考、分析。
因此,其答题要点在于:
(1)根据题干要求,必须把所有相关文字信息全部筛选出来,不得遗漏。
否则,将影响思考的全面,漏掉答题要点。
(2)谈看法、谈对策要立足于文本,有时可做必要的推导,如谈对策,材料中并没有给出什么办法,这时就要根据存在的“问题”找到“对策”。
一、(福建厦门外国语学校2019届高三1月月考)阅读下面的文字,完成1~3题。
(12分)
材料一:
2016年被称为“中国网络直播元年”。
网络视频直播平台是基于移动终端的信息实时发布与社交互动平台,充分融合了移动化、视频化、社交化三大互联网发展趋势,并不是简单的“电视直播+移动端互动”,而是以社交为基础,满足碎片式、场景化、主题性的互动需求。
2016年,大量资本涌入网络直播市场,说明网络直播正成为带动网络视频产业的新契机。
相关行业数据显示,截至2016年10月,全国在线直播平台数量超过200家。
预计到2020年,网络直播市场规模将达到600亿,甚至有研究认为2020年网络直播及周边行业将撬动千亿级资金。
(摘编自中国网络视听节目服务协会《2016年中国网络视听发展研究报告》)
材料二:
材料三:
作为一个颇有人气的行业,网络直播门槛低。
有调查显示,95后毕业生想做主播的超过10%。
网络主播赵子懿认为,虽然一些低俗的直播方式会暂时吸引大批粉丝,但不是长久之计,应该给自己的粉丝传递一些正能量。
国家网信办出台《互联网直播服务管理规定》,网络直播监管趋严,未来直播行业会更加注重内容,脱离低俗。
(摘编自《记者调查:
互联网直播如何不再“任性”》,2016年12月2日央广网)
材料四:
相比文字、图片和传统视频,移动直播“随走随播随看”的特点,极大丰富了应用场景和展现的题材。
直播正成为新型的正能量传播平台,为加强新闻宣传报道,增进政府机构、领导干部与网民互动提供了更为广阔的空间。
当前国家正加快推动“互联网+政务服务”工作,发挥互联网对优化服务流程、创新服务方式、推行公开透明服务的促进作用,在医疗、健康、养老、教育、社会保障等
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