人教部编版语文九年级下册1《祖国啊我亲爱的祖国》同步练习有答案.docx
- 文档编号:3749972
- 上传时间:2022-11-25
- 格式:DOCX
- 页数:14
- 大小:26.55KB
人教部编版语文九年级下册1《祖国啊我亲爱的祖国》同步练习有答案.docx
《人教部编版语文九年级下册1《祖国啊我亲爱的祖国》同步练习有答案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教部编版语文九年级下册1《祖国啊我亲爱的祖国》同步练习有答案.docx(14页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
人教部编版语文九年级下册1《祖国啊我亲爱的祖国》同步练习有答案
《祖国啊,我亲爱的祖国》同步练习1
达标训练
1、《祖国啊,我亲爱的祖国》一诗的作者是我国当代女诗人这首诗以
人称写成,诗中抒情主人公代表着
2、请给下列加粗字注音
疲惫()干瘪()胚()芽绯()红
迷惘()淤()滩簇()新蜗()行
3、请将“老水车、驳船、矿灯、稻穗、路基”这几个形象、填入下列空缺处
我是你河边上破旧的,数百年来纺着疲惫的歌;我是你额上熏黑的,照你在历史的隧洞里蜗行摸索;我是干瘪的,是失修的;是淤滩上的把纤绳深深勒进你的肩膊
4、理解下面这句诗表达的思想感情
那就从我的血肉之躯上\去取得\你的富饶、你的荣光、你的自由
能力提高
阅读《祖国啊,我亲爱的祖国》这首诗的第一和第三节,回答下列问题
我是你河边上破旧的老水车,
数百年来纺着疲惫的歌;
我是你额上熏黑的矿灯,
照你在历史的隧洞里蜗行摸索;
我是干瘪的稻穗,是失修的路基;
是淤滩上的驳船
把钎绳深深
勒进你的肩膊,
——祖国啊!
……
我是你簇新的理想,
刚从神话的蛛网里挣脱;
我是你雪被下古莲的胚芽;
我是你挂着眼泪的笑窝;
我是新刷出的雪白的起跑线;
是绯红的黎明
正在喷薄;
——祖国啊!
1、简要概括这两节诗的内容
2、两节诗分别运用了哪些具体的意象,进行对比的?
3、两节诗的最后一行在写法上有什么共同点?
这样写有怎样的表达作用?
开放探究
阅读《致橡树》,回答问题
致像树
舒婷
我如果爱你——
绝不像攀援的凌霄花,
借你的高枝炫耀自己;
我如果爱你——
绝不学痴情的鸟儿
为绿荫重复单调的歌曲;
也不止像泉源
长年送来清凉的慰藉;
也不止像险峰
增加你的高度,衬托你的威仪
甚至日光
甚至春雨
不,这些都还不够;
我必须是你近旁的一株木棉
作为树的形象和你站在一起
根,紧握在地下
叶,相触在云里
每一阵风过
我们都互相致意,
但没有人
听懂我们的言语
你有你铜枝铁干
像刀,像剑
也像我;
我有我红硕的花朵
你沉重的叹息,
又像英勇的火炬
我们分担寒溯、风雷、霹雳;
我们共享雾霓、流岚、虹霓
仿佛永远分离,
却又终身相依
这才是伟大的爱情,
坚贞就在这里;
爱——
不仅爱你伟岸的身躯,
也爱你坚持的位置,足下的土地
1、为下列加点字注音
炫()耀痴()情慰藉()
霹()雳流岚()虹霓()
2、诗中的橡树、木棉各自代表了什么?
3、这首诗主要运用了什么艺术手法?
4、试归纳这首诗的主要意思
5、请选取你感受最深的一句诗,说说自己的理解
三,资料下载
(一)舒婷乳名龚佩瑜,1952年出生,厦门人,祖籍泉州1957年“反右”运动中,父亲被遣送到边远山区劳动改造,和美的家庭因而破裂,这一切遭遇使她过早体味到人世沧桑她从小随母亲在厦门外婆家长大70年代末,她的诗作便受到人们的关注,不久即作为朦胧诗潮的代表人物而闻名文坛结集出版的诗集有《双桅船》、《舒婷顾城抒情诗选》、《会唱歌的鸢尾花》等
舒婷是一位情感型诗人她的诗歌创作的宣言是人的价值和尊严多借鉴外国诗歌的表现手法和思维方式,构思独特,情调婉约,具有典型的浪漫主义风格她的诗不侧重客观生活的描摹,而是注重表现自己真实的内心世界她从关系个人的命运和价值出发上升到对他人对民族命运的关切舒婷的诗既有鲜明的时代的叛逆精神,又有执着而深切的热爱之情,发自内心而优美,突破生活的客观规定性和逻辑性的限制,达到较高的艺术新水平被人誉为“心灵世界的歌”
(二)朦胧诗人
20世纪80年以后,中国诗坛上出现了一个新的诗歌流派,打破了现实主义诗歌一统天下的局面,给文坛带来了新的气息,它就是“朦胧诗”其带有鲜明的“异类”色彩和新的美学原则,向诗坛发起了强烈的冲击“朦胧诗”在文学创作和创作思想上有了新的突破在诗歌的内涵上追求自我价值,以现代意识思考人的本质,在当时特定的历史背景下,往往具有批判意识和忧患意识,表现出冷色调注重主题的创造和个人内心感情的抒发,表现自我意识的闪念和幻觉这些朦胧诗的意象往往带有多义性和不确定性广泛吸收现代主义艺术的经验,表现出强烈的现代意识舒婷、北岛、顾城等是朦胧诗派的代表人物3《祖国啊,我亲爱的祖国》
参考答案
自学阶梯评估
达标训练
1、舒婷第一与共和国有着共同命运的一代人2、bèibiěpēifēiwǎng
yūcùwō3、老水车、矿灯、稻穗、路基、驳船4、这句诗是诗人庄严地想向祖国的宣告,表达了诗人坚定的承担起为祖国取得“富饶”、“荣光”、“自由”的重任,抒发了强烈的爱国之情和历史责任感
能力提高
1、第一节诗用写实的手法,回忆祖国贫穷、落后的历史;第三节诗主要写祖国现在,在新的历史机遇面前,开始了新生
2、第一节,主要选用了“破旧的老水车”、“熏黑的矿灯”、“干瘪的稻穗”、“失修的路基”和“淤滩的驳船”等意象,显示了祖国所受的苦难;第三节,主要选用了从“神话的蛛网里挣脱”的“理想”,“古莲的胚芽”,“挂着眼泪的笑窝”,“新刷出的雪白的起跑线”,“绯红的正在喷薄的黎明”等意象,显示出祖国摆脱束缚、蒸蒸日上的状态
3、两节诗的最后一行,都以破折号引出“祖国啊”的激情咏叹,既是叙述人称的转换,也使诗意在小小的高潮中稍作停顿
开放探究
1.Xuànchījièpìlánní2.橡树是男性阳刚气概的赞美,木棉则是对女性柔韧气质的刻画3.象征手法4.诗人通过象征手法,用内心独白的方式,表达了对一种富有时代气息的爱情观的追求,即相互独立,平等,又紧密结合,互相依存5、略
《祖国啊,我亲爱的祖国》同步练习2
一、爱国是个永恒的主题。
从《诗经》发轫,《楚辞》登程,在中国历史上涌现出了以屈原为代表的众多的爱国诗人,他们在诗中抒发的爱国之情总是和忧虑国家的命运相联系的。
试回顾我们印象最深刻的抒发爱国感情的诗句:
_______________________________。
二、舒婷是朦胧诗的代表诗人之一。
我们曾学过江河的一首朦胧诗《_________》。
成长于“文革”时期,备受生活的冷落与嘲弄的青年诗人们,创作了一批朦胧诗。
朦胧诗多强调主体的真实,追求象征和意象化,蕴含着伤感情调和反叛精神。
代表人物有北岛、舒婷、顾城等。
三、为加粗的字注音,并在横线上将该词语抄写一遍。
干瘪()_______驳船()_______蜗行()_______
胚芽()_______迷惘()_______隧洞()_______
绯红()_______淤滩()_______纤绳()_______
四、根据解释从课文中找出相对应的词语。
1、非常疲乏。
( )
2、极新(多指服装)。
( )
3、由于分辨不清而感到不知怎么办。
( )
4、鲜红。
( )
5、形容水或太阳涌起、上升的样子。
( )
五、这首诗的朗读,应先抑后扬,体现出由舒缓到急促的节奏,由低沉到高亢的情感起伏。
试朗读第一、三节诗,在老师的指导下完成下面练习。
我是你河边上破旧的老水车,
数百年来纺着疲惫的歌;
我是你额上熏黑的矿灯,
照你在历史的隧洞里蜗行摸索;
我是干瘪的稻穗,是失修的路基;
是淤滩上的驳船
把纤绳深深
勒进你的肩膀,
──祖国啊!
……
我是你簇新的理想,
刚从神话的蛛网里挣脱;
我是你雪被下古莲的胚芽;
我是你挂着眼泪的笑涡;
我是新刷出的雪白的起跑线;
是绯红的黎明
正在喷薄;
──祖国啊!
6、给这两节诗划分节奏,标出重音。
7、读第一节诗完成练习。
⑴ 本节诗出现的意象:
____________________________________________。
⑵ 作者修饰每个意象所用的定语:
___________________________________。
⑶ 表达的效果:
__________________________________________________。
⑷ 总结作者的写作手法:
__________________________________________。
⑸ 感情基调:
____________________________________________________。
8、第三节诗的感情色彩发生了怎样的变化?
诗人用哪些意象表达这种感情的?
我的理解:
_______________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
9、概括这两节诗的主要内容。
我认为:
第一节:
______________________________________________________
第二节:
______________________________________________________
10、《祖国啊,我亲爱的祖国》以第一人称写的。
诗中的“我”仅指作者一个人吗?
“我”与祖国是一种什么关系?
我的理解:
_______________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案:
一、如:
先天下之忧而忧,后天下之乐而乐;人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
二、《星星变奏曲》
三、略
四、
1、疲惫
2、簇新
3、迷惘
4、绯红
5、喷薄
五、
6、
我/是你河边上/破旧的/老水车,
数百年来/纺着疲惫的歌;
我/是你额上/熏黑的/矿灯,
照你/在历史的隧洞里/蜗行/摸索;
我/是干瘪的稻穗,/是失修的路基;
是/淤滩上的/驳船
把纤绳深深
勒进你的/肩膀,
──祖国啊!
……
我/是你簇新的理想,
刚从神话的蛛网里/挣脱;
我/是你雪被下/古莲的胚芽;
我/是你挂着眼泪的/笑涡;
我/是新刷出的/雪白的起跑线;
是/绯红的黎明
正在/喷薄;
──祖国啊!
7、⑴ 老水车、矿灯、稻穗、路基、驳船;
⑵ 破旧、熏黑、干瘪、失修、淤滩上的
⑶ 给人贫困、落后的感觉。
⑷ 象征(“老水车”“矿灯”“盗穗”“路基”“驳船”等,象征着祖国饱经风雨而依然具有顽强活力的特点。
⑸ 深沉而悲痛。
8、第三节诗中的感情色彩由悲哀愁苦一变而欣喜亢奋。
诗人用的意象有“簇新的理想”“古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“新刷出的雪白的起跑线”“绯红的黎明”等,这显示出祖国摆脱束缚,蒸蒸日上的状态。
9、第一节:
回溯祖国数百年的贫困、落后的历史。
第二节:
描绘处于历史转折时期的祖国形象。
10、《祖国啊,我亲爱的祖国》以第一人称写成,以“我”向“你”(祖国)的倾诉,表达了抒情主人公强烈的爱国之情和历史责任感。
诗中,“我是你……”或“我是……”句式反复出现,强调“我”和祖国一同走过艰难困苦、一同经历沧桑,“我”和祖国生死相依、血肉相连。
这个“我代表着与共和国有着共同命运的一代人,这一代人面临新的历史机遇,他们将承当起振兴中华的历史责任。
“我”的形象,是熔铸在祖国的大形象里的。
《祖国啊,我亲爱的祖国》阅读练习
1、根据诗歌内容在括号中填写合适的修饰语。
()的歌()的矿灯()的稻穗()的路基
2、请结合课内外阅读,介绍作者舒婷。
(100字左右)
阅读《祖国啊,我亲爱的祖国》第三、四节,回答3~6题:
我是你簇新的理想,
刚从神话的蛛网里挣脱;
我是你雪被下古莲的胚芽; 我是你挂着眼泪的笑涡;
我是新刷出的雪白的起跑线;
是绯红的黎明
正在喷薄;
──祖国啊!
我是你十亿分之一,
是你九百六十万平方的总和;
你以伤痕累累的乳房
喂养了
迷惘的我、深思的我、沸腾的我;
那就从我的血肉之躯上
去取得
你的富饶、你的荣光、你的自由;
──祖国啊
我亲爱的祖国!
3、在节选的第一节诗中,诗人撷取了哪些意象,这些意象有什么共同点?
________________________________________________________________
________________________________________________________________________
4、请在节选的诗歌中划出最能强调“我”与祖国不可分割关系的诗句。
________________________________________________________________
________________________________________________________________________
5、诗歌中的“我”指谁?
________________________________________________________________
________________________________________________________________________
6、请你发挥想象,在下面这些诗句后添加两句诗,使它们尽可能与原诗意境和谐一致。
我是你雪被下古莲的胚芽,
我是你挂着眼泪的笑涡,
我是新刷出的雪白的起跑线,
我是_________________________,
我是_________________________……
认真阅读,回答7~10题:
笑靥千秋
舒 婷
记忆中最温柔的笑容莫过于妈妈的嫣然一笑,这就是童年时代的最高奖赏。
仿佛我在普通话比赛中获亲密,甚至成了班组的避雷针。
我喜欢她的笑容,常常逗她乐得前仰后合。
她的沧桑的前额舒展开来,疲倦的大眼睛又有了温暖的光彩,拉成长沟的颊上有当年酒涡的影子。
她一定非常美丽过,但乡下跑出来的灰姑娘和拣到她的士兵丈夫,似乎从来不曾意识到。
这种质朴的笑容让人想到野地的花,随时可见,又总被忽略。
它既单纯又丰富,使你联想到劳动的艰巨与欢欣,以及生命的漫长与短暂,想到源与本,想到忘与记之间我们那些无法言喻的模糊冲动、情盛的濡湿。
还有一种女政治家的笑容。
女人,又是政治家。
笑容于她们像男政治家当年的中山装,当今的西装一样,是必备的披挂。
可管笑容的各部门都有分寸的,因对上级、同事、下属的不同调整位置。
但我们仍然期待它,哪怕配备一双眼睛寒气砭人。
就像在悬崖峭壁的攀援中,暂时找到一个落脚点,心一松又一紧,于是再寻找,再接触下一个落脚点。
在当年居委会主任,工厂女人班组长那儿一再经受这种考验后,我领悟到:
女政治家的笑容就是让你老那么附在悬崖上,不掉下来。
有人说:
笑是一门艺术。
哦,这话真可怕!
1985年10月5日
7、除了诗歌,舒婷的散文也很有特色,你喜欢这篇散文吗?
你认为本文有什么特色?
________________________________________________________________
________________________________________________________________________
8、在本文中,作者写了哪几种笑容,分别有什么特色?
________________________________________________________________
________________________________________________________________________
9、请谈谈你对文末“有人说:
笑是一门艺术。
哦,这话真可怕!
”的理解。
________________________________________________________________
________________________________________________________________________
10、面对生活中的种种微笑,你一定有许多的感慨。
请你把这份感慨用语言表达出来,如能用诗歌的形式表现则更好。
________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
【参考答案】
1、疲惫 熏黑 干瘪 失修
2、可从她的人生经历、代表作品及其风格、作品影响力等角度去谈。
如:
舒婷(1952~),当代女诗人,新诗潮的代表人物之一。
原名龚佩瑜,福建泉州人。
1971年开始发表作品,《致橡树》《双桅船》等诗的发表在诗坛引起了巨大的反响,而其诗歌引发的关于“朦胧诗”的论战对当代诗歌乃至整个文坛都产生了巨大影响。
3、诗人用的意象有“簇新的理想”“古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“新刷出的雪白的起跑线”“绯红的黎明”等,这些意象共同的特点:
簇新,生机勃勃。
4、从“你以伤痕累累的乳房”──“你的富饶、你的荣光、你的自由”
5、这个“我”代表着与共和国有着共同命运的一代人,这一代人面临新的历史机遇,他们将承担起振兴中华的历史责任。
6、略
7、文章特色:
文章情感真挚动人,语言含蓄优美,围绕自己的生活出发,亲切有味。
8、选取了四种笑容:
母亲温暖的笑,女伴“青春无畏”的笑,师傅质朴的笑及女政治家工具性的笑
9、这句议论,作者含蓄点明:
笑容是情感个性的自然流露,而不应是装饰性的艺术。
女政治家工具性的笑不是本色真心的笑,这样的笑容是令人害怕的。
10、略
《祖国呵,我亲爱的祖国》综合练习
一、基础精练
1.下列各项中加点字注音全都正确的一项是( )
A.铿锵(qiāng)蹒跚(pán)砂砾(lì)齑粉(jī)
B.绯红(fěi)婀娜(nuó)澎湃(pà1)烙印(1ào)
C.缱绻(quǎn)瘠薄(jí)馨香(qīn)窒息(zhì)
D.纤绳(qiàn)婆娑(suō)干瘪(biē)驳船(bó)
2.下列句子横线处依次应填入的一组词语是()
①没有深厚的生活积淀和艺术功底是写不出高的诗歌作品的。
②舒婷把这个深厚的感情在她的诗歌里,希望引起读者的强烈共鸣。
③鉴赏时,要体会这些诗的章法、韵律及其他方面的特点,认真诗的意象。
A.品位 灌注 揣摩B.品位 贯注 揣测
C.品味 灌注 揣摩D.品味 贯注 揣测
3.下列说法不正确的一项是( )
A.诗的第四节,表现“我”与祖国的血肉关系,表现“我”献身祖国的热望。
读时要坚定有力,不容置疑,给人以高亢激昂的感情。
B.诵读这首诗,应先抑后扬,体现出一种由舒缓到急促,由低沉到高昂的语言节奏。
C.这是一首政治抒情诗,具备了“朦胧诗”的基本特征,重视诗人自我的内心表达,尤其在象征手法的运用上,新颖而富有感染力。
D.“祖国啊”一语出现在每节的末尾,于反复中强化着不同的感情;第一节是对祖国贫穷落后的叹惋,后三节是对祖国崛起的赞赏。
4.下列各句中,加点的成语使用不恰当的一句是( )
A.演员上了舞台,最要紧的是掌握艺术分寸,表演不瘟不火,让观众得到最大限度的美的享受。
B.高鹗毕竟以悲剧结束了宝黛的故事,至少也使小说有了一个相对完整的结局,将他的续作说成狗尾续貂太过分了。
C.泰山比不了它的雄伟,华山比不了它的险峻,黄山比不了它的奇幻,大自然鬼斧神工,造就了万山之山的珠穆朗玛。
D.白石老人常在画上题写“杏子坞老民一挥”之类,许多人就以为老人的画真是一挥而就,其实,不少曾亲睹齐白石作画的人可以证明,老人运笔勾线倒是缓慢从容的。
二、语段精读
阅读下面节选,完成诗后题目。
我是你河边上破旧的老水车,
数百年来纺着疲惫的歌;
我是你额上熏黑的矿灯,
照你在历史的隧洞里蜗行摸索,
我是干瘪的稻穗;是失修的路基;
是淤滩上的驳船
把纤绳深深
勒进你的肩膊;
——祖国呵!
我是贫困,
我是悲哀。
我是你祖祖辈辈
痛苦的希望呵,
是“飞天”袖间
千百年来未落到地面的花朵;
——祖国呵!
我是你簇新的理想,
刚从神话的蛛网里挣脱;
我是你雪被下古莲的胚芽;
我是你挂着眼泪的笑涡;
我是新刷出的雪白的起跑线;
是绯红的黎明
正在喷薄;
——祖国呵!
5.第一节中,诗人创造了哪些意象?
它们之间有什么联系?
答:
6.请说说第二节中“飞天”的含义和这一意象所表现的情感。
答:
7.第三节的感情色彩发生了怎样的变化?
诗人是用哪些意象表达这种感情的?
这些意象有怎样的含义?
答:
8.这首诗是以第一人称写的。
诗中的“我”与祖国是一种什么关系?
“我”仅指作者一个人吗?
答:
阅读下面诗歌,完成诗后题目。
双桅船
舒婷
雾打湿了我的双翼
可风却不容我再迟疑
岸啊,心爱的岸
昨天刚刚和你告别
今天你又在这里
明天我们将在
另一个纬度相遇
是一场风暴、一盏灯
把我们联系在一起
是一场风暴、另一盏灯
使我们再分东西
不怕天涯海角
岂在朝朝夕夕
你在我的航程上
我在你的视线里
――1979年8月
9.对这首诗的内容赏析,不恰当的一项是( )
A.双桅并在,意味着诗人心目中爱情与事业并立又相区别的心理。
B.“雾打湿了我的双翼/可风却不容我再迟疑。
”此句既有浓浓的个人感叹,又有开阔的时代情怀
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 祖国啊我亲爱的祖国 人教部编版 语文 九年级 下册 祖国 亲爱 同步 练习 答案