高一上我的课堂《作文》11245501.docx
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高一上我的课堂《作文》11245501
成都棠湖外国语学校
——课程改革系列校本教材
我的课堂
高中语文校本课程
《作文与书写》
(高一上)
丛书主编黄光成
丛书副主编王天贵杜宗平
丛书总编委周永孝王大钊万华
本册主编杜宗平彭光秀毕勇
本册执笔毕勇刘忠富冉茂俊顾庆莉
成都棠湖外国语学校高中语文教研组
目录
第一单元师恩难忘触动心灵
第一课时聚焦话题
第二课时写法借鉴
第三课时素材积累
第四课时写作训练
第五课时点评交流
第六课时修改编辑
第二单元家国情怀选好角度
第一课时聚焦话题
第二课时写法借鉴
第三课时素材积累
第四课时写作训练
第五课时点评交流
第六课时修改编辑
第三单元青春故事凸显个性
第一课时聚焦话题
第二课时写法借鉴
第三课时素材积累
第四课时写作训练
第五课时点评交流
第六课时修改编辑
第四单元人性光辉有点波澜
第一课时聚焦话题
第二课时写法借鉴
第三课时素材积累
第四课时写作训练
第五课时点评交流
第六课时修改编辑
第五单元直面挫折合理虚构
第一课时聚焦话题
第二课时写法借鉴
第三课时素材积累
第四课时写作训练
第五课时点评交流
第六课时修改编辑
第六单元走进自然学会写景
第一课时聚焦话题
第二课时写法借鉴
第三课时素材积累
第四课时写作训练
第五课时点评交流
第六课时修改编辑
附录一:
一、优秀题目选录
二、精彩开头摘抄
三、精彩结尾摘抄
四、优秀作文赏读
五、作文拟题实例
六、精彩写景段落
七、句子仿写示例
附录二:
书写训练要求
第一单元师恩难忘触动心灵
第一课时聚焦话题
上课时间:
第周星期上(下)午第节
一、美丽瞬间:
(一)我的记忆:
(时间分钟)
1
2
(二)小组交流:
(时间分钟)
1
2
(三)班级分享:
(时间分钟)
1
2
二、点拨引领:
(时间分钟)
1
2
3
4
5
三、我的收获:
(时间分钟)
(课后完成)
第二课时写法借鉴
上课时间:
第周星期上(下)午第节
一、范文阅读(时间分钟)
难忘恩师
老师,是美的耕耘者,是美的播种者,他们用阳光普照,用雨露滋润,我们的心田才绿草如茵,繁花似锦,收获果的成熟。
师恩是伟大的,无私的,永恒的,她的轻轻细语,谆谆善诱是否都刻画在你脑海里?
如果时常想起,那么,你就是一个难忘师恩的人。
教室里,那个熟悉的身影,金黄色的微微卷起的头发,中等的身材,拿着一把三角板在黑板上刻画着一字一句,方正的几何图形上有过被字符勾画过的痕迹,不错的,她就是我们的班主任,同时也是我们的数学老师——万老师。
记得她刚来时就给我们一个精神焕发的印象,全班同学都肃然起敬,聚精会神地看着她勾画一字一句,一点一滴。
果然,我们班的成绩缓缓上升,完美的答卷是每个学生追求的目标,目标达成之后,最该感谢的不就是老师吗?
还记得五·四排练吗?
虽说我们班大多数没有去参加节目,可万老师却给我们合理地安排了时间,还时常鼓励参加表演的同学要加油,胜利的曙光就在前方。
不错的,触碰到胜利的感觉是格外地欣喜,老师的鼓励和指点犹如一盏明灯,给抑郁,沮丧的我们指引了前进的方向,你感觉到师恩了吗?
生活中,万老师对我们细心照顾,幼稚顽皮的我们始终摆脱不了厌学情绪,经常做事情三心二意,每当一节课开始时,我们漫不经心地翻开书本,老师那犀利的目光总是能抓住任何一个细节,我想,万老师对我们的情感胜似亲人吧!
记得万老师得过一次感冒,嗓子发不出声音来,可是,她仍坚持给我们讲解题目,这应该符合那句“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的含义吧!
照亮了别人,燃烧了自己,这种无私奉献的精神是让我们由衷赞叹的,这种伟大的师恩,你承担得起吗?
师恩难忘,每当老师在为你默默付出时,你是否都铭记在心?
每当老师对你谆谆教导时,你是否都认真聆听?
感谢师恩吧!
感谢它那天使般的音符,是它赋予了我们如风、如草、如花一样的性格,是它让我们陶醉在一个幸福的世界里。
感谢师恩吧!
寻觅师恩吧!
愿生活中的人都能理解老师,领悟教育的真谛!
难忘师恩
时间就像细沙一样,是抓不住的,就算握紧了拳头,细沙依然会从指间,慢慢溢出,只剩掌心的那一小堆沙子。
我们就像这样,过了一年又一年,到要结束才来感叹:
“啊,原来就毕业了,要离开了啊”,即便如此,也不会遗憾,因为我未曾失望过。
于是,我便怀着这种感觉,在师恩的笼罩下,待了六年。
我从未想过不回报师恩。
毕竟老师是看着我们从小不点,长到和她并肩而行,最后变成比她高出一个头来。
她注视着我们的点滴成长。
古语说得好“一日为师,终生为父”。
或许有一天,我们出人头地啦,再带着满大包的礼物去看望老师时,老师已经老啦,头发白啦,皱纹爬得满脸都是,只能坐在安乐椅上,戴着老花镜,一边织毛衣,一边给孙子孙女讲故事啦,昔日那站在讲台上,挺得笔直的身躯和威严的背影早已变成弯腰驼背的老头子和老太太。
可师恩未变。
就像夕阳早已落下,可它温暖的余辉停在心头,久久不肯散去。
学路是一条孤独的、漫长的、漆黑寒冷的漫漫长路。
可老师们用自己的年华去充当引路人、蜡烛,当你总想感谢几句时,她总是催你快点上路。
最后你功成名就时,路早已明亮,但曾经黑暗中的路灯却不见影踪。
你到处找啊找,可曾经那盏路灯却已损毁。
这时,你素面朝天,发现原来那条曾经的“学路”才是最快乐、最开心的。
师恩有种神奇的力量。
你不可能忘掉它,就算你用尽努力也不行,好比一块碎面包屑,不管是多少次碾压它都会存在,潜伏于你的体内。
师恩不分等级、界限。
就如破败的乡村小学,但师恩依然强大,有时它迸发出来的力量会染遍校园,使整个校园在师恩的金光下显得富丽堂皇。
六年,流年。
时间流年般的过去,学道漫漫,但不觉艰辛,只因从未孤单。
我的流光溢彩的六年,从不孤独,因为有老师陪伴;从不寒冷,因为有师恩笼罩。
流走的时间,舞动的桑巴,惊艳的弗朗明格舞,以及浓浓的师恩。
二、写法借鉴(时间分钟)
(一)范文思路(时间分钟)
段落
内容
作用
方法
备注
1
2
3
4
5
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8
9
10
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(二)写法要领:
怎样才能触动心灵(时间分钟)
1
2
3
4
(三)写法模仿:
以“”为题拟写“触动心灵”的记叙文提纲(时间分钟)
段落
内容
作用
方法
备注
1
2
3
4
5
6
7
8
第三课时素材积累
上课时间:
第周星期上(下)午第节
一、素材积累
(一)生活点滴(时间分钟)
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2
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4
5
(二)时事积累(时间分钟)
1
2
3
4
二、同龄佳作
1、选文诵读(时间分钟)
学海灯塔
不久前,我去海边游玩,在那里,我结识了一位老渔夫。
在与老人攀谈过程中,老人兴致勃勃地给我讲了一些他出海捕鱼的经历:
有有趣的,但更多还是惊险的。
当老人讲到海上的大雾时,他转过身去,用手指着右后方的一幢高大的建筑,轻轻地说:
“如果没有它,我早已死过千遍万遍了。
”我随即明白,那是灯塔,是所有渔民回家的导航标,它将渔民指向光明和安全。
老人转回身,接着说:
“记得遇到我人生中第一场大雾时,我才24岁。
那一次真是命悬一线。
起雾时,我正在深海捕鱼,那时,只觉得周围一片迷茫,更有狂风袭来,刮起丈许高的浪涛,而我那船则不停地在大浪中飘来飘去,承受着一次又一次巨浪的拍打。
那时,我想大白天的,总归能看清什么吧!
谁知一眼望去,只有白濛濛的雾。
根本看不清方向,而那风却不停歇,那浪也无止境。
我几近绝望。
或许是苍天怜悯我吧!
有一束光从远处射来,照在海面上,泛起点点鳞光,此时,我才想起了我们镇上还有座灯塔……”
随着老人的讲述,我的脑际也浮现了这样一幅画面:
那犹如混沌般的大海中,有一叶孤舟正在那翻腾的浪涛中颠簸,忽起忽落,险象环生。
突然是,灰白的云雾被撕开,一束象征着希望的光照射到了那叶孤舟,指示着他走向彼岸,不管风有多狂,浪有多高,雾有多浓,亦挡不住那束神圣之光最终引导他人走向成功。
老人的故事还在延续,我也陷入沉思。
恍惚间,我已化为那无尽学海中的一叶孤舟,充满着迷惘与惆怅,不知目的为何,只是在随意飘荡、打转。
时间就那一样一分一秒地过去了,而我却依旧不知应去往向方,就一直如此茫然。
直至那束光的出现,那是希望的指标,指引我们走出迷惘。
或许我们会躲避,以求不遵循光的指引,但她却执著着,不抛弃,她坚持以自身的热情,燃起希望之火,以引领无知的孩子走向彼岸!
是的,那束光就是我们的老师,敬爱的老师,她们以美丽的双眸,微白的鬓角、干裂的手指为我们开辟未来。
是的,她们甘当人梯,她们为我们呕心沥血,是的,日复一日,年复一年。
当那白色的粉尘将她的青丝染成白发的时候,我们亦记着那深重的师恩。
是的,师恩难忘!
2、读后体会(时间分钟)
1
2
3
4
3、教师点评(时间分钟)
1
2
3
4
第四课时写作训练
上课时间:
第周星期上(下)午第节
训练题目:
以“”为话题写一篇能触动心灵的记叙文,题目自拟,不少于800字。
第五课时点评交流
上课时间:
第周星期上(下)午第节
一、教师点评(时间分钟)
序号
评点
内容摘要
备注
1
错字别字
2
标点符号
3
遣词造句
4
佳句赏析
5
题目推敲
6
目标达成
7
思想感情
8
书写文面
9
字数分段
10
其它问题
二、自评互评(时间分钟)
序号
评点
内容摘要
备注
1
错字别字
2
标点符号
3
遣词造句
4
佳句锤炼
5
题目推敲
6
目标达成
7
思想感情
8
书写文面
9
字数分段
10
其它问题
第六课时修改编辑
上课时间:
第周星期上(下)午第节
(将作文反复修改后,先工整地抄誊在下面的作文格子里,然后编入个人电子文集)
200
400
600
800
第二单元家国情怀选好角度
第一课时聚焦话题
上课时间:
第周星期上(下)午第节
一、美丽瞬间:
(一)我的记忆:
(时间分钟)
1
2
(二)小组交流:
(时间分钟)
1
2
(三)班级分享:
(时间分钟)
1
2
二、点拨引领:
(时间分钟)
1
2
3
4
5
三、我的收获:
(时间分钟)
(课后完成)
第二课时写法借鉴
上课时间:
第周星期上(下)午第节
一、范文阅读(时间分钟)
祖国之歌
生活里充满了美吗?
是的,它就在你双眸闪动的春光里,就在你手中擎起的秋叶里……
歌是对美的感悟,是一种宣泄。
咏叹调——东方之珠
清晨,蓝色的云霞里矗起一道细小的抛物线,这线红得透亮,闪着金光,冲破云霞,这就是初升的旭日。
耀眼的光辉顿时洒向东方明珠,使剔透的球体再次复苏,重现它们的本色,犹如水晶般散发异彩,夺人视线,将阳光反射向四周……东方明珠的确具有别具一格的“磁性”与独特的魅力。
她让人心动,让人为之感叹!
渐渐地,红与白完美地融为一体的巨型建筑物便占据了我的双眼。
在她与我之间,黄浦江上仿佛铺出了一条碎光闪烁的路,让人忍不住飞奔而去,以平静激烈跳动的心脏。
我想唱:
啊,这颗耀眼的明珠是中国的一个亮点,它将永远矗立于世界东方,咏叹美好的生活。
小夜曲——卢浦大桥
飞虹横跨浦江,明月在水上泼洒出点点闪烁的银光,浦江之上又画出了一道神奇的风景线。
抬头仰望,在灯光的映衬下,雄伟极了!
如童话般的“彩虹”展现在世人眼前,流光溢彩。
曲线比直线更富有变幻的魅力,引导着视线作无穷的追逐。
卢浦大桥如同一座优美的雕塑:
圆拱形的彩色大理石碑身,飞架碑身的三道银色钢结构弧线,隽永的金色魏碑体碑文,静静地诉着这个国度里发生的又一个奇迹。
我想唱:
啊,卢浦大桥是中国独特的一条曲线,她体现的,即“美是生活”。
进行曲——三峡大坝
溯流而上,漫步在长江上游。
走近大坝,见到的是两侧动与静的对比。
坝身上游水波不兴,一平如镜,下游一侧导流底孔喷出的汹涌波涛,如无数条奔腾舞动的巨龙,在空中溅起数米高银白色的飞珠碎玉,撞击着直泻而下。
问苍茫大地,哪一处江河曾经积淀了如此厚重的文化?
哪一方水域曾经荟萃了如此众多的灵秀?
承载着这沉甸甸文化与灵气的江水,汇聚到三峡大坝时怎么不迸发出强大的能量?
由此我们触摸到了祖先的分量,历史的分量,江山的分量。
我想唱:
啊,三峡之水蕴藏着怎样的美丽,它将行进到底,因为那是我们永远的精神家园。
祖国,我为你歌唱。
铸造我们的民族之魂
“少年强那中国一定也很棒,吸收五千年的磁场,习惯了后发制人,赢了还说承让”听着一曲李宇春的《少年中国》我不禁想起了祖国那一断沧桑的历史。
谁不曾有过美丽的梦?
谁不曾有过欢乐的童年?
当你在明亮的教室里学习时,你不觉得是一种幸福吗?
然而,这看似普通的幸福生活却饱含一曲曲动人的颂歌,经历一段段悲壮的历史。
中国这个东方大国,拥有着无数的文明。
从夏朝到商汤,再到西东周,一直到腐败的清政府,有多少英雄风范?
说不完也道不尽……成汤灭了夏,让百姓过得安居乐业;周武王伐纣,战败了暴君殷寿;秦始皇统一了中国;到一代天骄成吉思汗;再到中华人民共和国成立。
沧桑的岁月已留痕,繁荣的祖国正兴盛。
当于根伟一脚怒射,把中国队第一次踢进世界杯时,我们怎能不狂欢?
当我们听到萨马兰奇老人轻轻说出“BEIJING”的时候,我们怎么不欢呼?
当神舟六号即将腾空而起,再次成为世人所关注的焦点时,我们怎么不自豪?
曾经的民生凋敝,曾经的满野战乱,曾经的东亚病夫,俱往矣……如今,这片热土早已是天翻地覆概而慷,龙腾虎跃今
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