人教版届高三月考语文试题.docx
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人教版届高三月考语文试题
人教版2014届高三月考语文试题
人教版2014届高三月考语文试题
(满分:
150分时间:
l50分钟)
第工卷(选择题,共36分)
一、(15分,每小题3分)
1.下列词语加点的字,每对的读音完全相同的一项是(
)
A.日晕/眩晕掂量/惦记果脯/哺育休憩/修葺
B.尽快/尽管沮丧/龃龉娇嗔/瞋目
劲旅/径直
C.殷实/殷红
提防/堤堰
濡染/蠕动
间距/信笺
D.塞责/堵塞
沏茶/堆砌
拱手/供给
行当/巷道
【答案】B
【解析】A、yn,din/din,f/b,q
B、jn,j,chn,jngC、yn/yn,d,r,jin
D、s,q/q,gng/gng,hng/hng
2.下列词语中,没有错别字的一组是
A.信笺
落寞
综合征
扶正祛邪
B.坐镇
吹拂
策源地
卑躬曲膝
C.怄气
浏览
蜂窝煤
分庭抗理
D.瞭望
寒暄
口头蝉
优哉游哉
【答案】A
【解析】B.曲应为屈,C.理应为礼,D.蝉应为禅
3.下列句子中,标点符号使用正确的一句是
A.被文学界称为《小红楼梦》的《浮生六记》,是清代文学家沈复的自传体作品,书中相关文字记载,是钓鱼岛主权归我的新证。
B.最近,中国式过马路一词在网络上迅速蹿红,引发了人们热议和思考。
网友口中的中国式过马路等交通违规现象在我市怎样,原因何在,又该如何根治这一现象?
C.当被问及中国好声音为什么会有如此高度的问题时,中国当代知名作家查建英一语中的地回答很闹的外表,形式里边是触及灵魂的。
D.看吧,他飞舞着,像个精灵(高傲的、黑色的暴风雨的精灵),它在大笑,它又在号叫……
【答案】C
【解析】A.将小红楼梦的书名号改为引号。
B.连续问,在我市怎样原因何在两句的后面均应用问号。
另外,中国式过马路既然是一词,后引号就要加在路的后面。
句中使用正确。
D.破折号误用为括号。
4.下列各句中,加点成语使用恰当的一句是
A.春节期间,学校举行了一场别无二致的茶话会,校领导向离退休的老教师祝贺新年,并汇报了过去一年学校在教学管理及教学改革上所取得的成绩。
B.战国晚期,关东六国联合抗秦,但六国由于存在利害冲突,表面上信誓旦旦,实际上各有打算,因此最终被秦国各个击破。
C.学习中国古典小说时我们不禁感喟:
面对伟大的作家罗贯中、吴承恩、蒲松龄、曹雪芹等,如今的作家为什么只能望其项背?
D.一次语文老师进行名言名句的测试,当他看到有的同学在山重水复疑无路后面填的是船到桥头自然直时,真是哭笑不得,哑口无言。
【答案】B
【解析】A.别无二致:
没有两样,没有区别,非常相像。
一般用于比较。
B.誓言说得真实可信。
C.望其项背:
能够望见别人的颈项和脊背,表示赶得上或比得上。
(多用于否定句式,如难以望其项背)
D.哑口无言:
像哑巴一样说不出话来。
形容理屈词穷,无话可说。
与句意不合。
5.下列各句中,没有语病的一项是()
A.
中国首善陈光标赴台湾高调捐赠的行为究竟是行善还是作秀,香港时事评论员赵嘉
一对此的评价是肯定的。
B.台湾地区25
日就钓鱼岛事件发表看法,认为相关各方应搁置争议,基于平等互惠原则,
共同开发、享用资源,以维护该地区的和平稳定。
C
.四川省政府己明确指出,廉租房可以在经济适用住房中配建,也可以在普通商品住房小区中配建,以防止低收入家庭远离城区被边缘化的现象。
D
.专家提出:
许多国家在调整退休年龄时都要预先若干年向社会公告,对不同体采取差别政策,并以小步慢走实施,以减少负面影响。
【答案】B
【解析】A、表意不明C、搭配不当,防止……现象应为防止出现……现象D
、并以小步慢走后缺少中心语的方式。
二、(9分,每小题3分)
阅读下面的文字,完成6~8题。
流动的花朵为何难以与城市融合
王亮张滢
当前,随着大城市对日益饱和的城市资源的不断挖潜、公共财政的不断增支、两为主(以流入地区政府管理为主,以全日制公办中小学为主)方针的贯彻落实,外来务工人员子女上学的问题似乎得到了初步解决。
流动的花朵在城市过得好吗?
学得好吗?
与学校老师、小伙伴的关系融洽吗?
能适应城市文化吗?
在异乡能产生归属感吗?
将来会有发展吗?
前不久,河南郑州一项大型调查显示,该市外来务工人员子女普遍易产生学习焦虑以及自卑、孤独、烦躁心理,很难融入同龄体。
2010年,上海市教科院普教所曾选取上海、南京等5市17所接收外来务工人员子女的公办学校,进行融合问题调查。
这两次调查结果十分相似:
外来务工人员子女进入了城市却难以融入城市。
我们过去多是从宏观着眼,由政策入手来解决问题。
如果解决外来务工人员子女的教育问题仅是简单地将他们从乡村带到城市,在公办学校寻得一张课桌,那么,造成一个独特体成长缺失的症候便已隐约可见,整个社会也将为之付出巨大代价。
现在,到了从文化着眼、由个体入手解决外来务工人员子女教育问题的时候了。
一个在浙江上学的孩子跟随父母回老家青海过年,刚住了两天,就说我要回家了。
这个孩子指的家,是浙江。
对他来说,家乡的概念和父母那辈人心中的家乡已经完全不一样了。
外来务工人员子女是一个特殊体,他们中的很多人出生在城市并在城市里成长。
社会学上有一个文化混血儿的比喻:
这部分人的身份意识是模糊的,心理状态呈现出既有希望又常怀失望,痛苦与憧憬并存、自卑与自强同在等特质。
新一代外来务工人员子女渴望融入城市社会,享受和城里孩子平等的待遇,但令人遗憾的是,他们在各个现实层面都遭遇想融而不能融的困境。
身份意识影响着融合。
有一个就读于打工子弟学校的小女孩在课堂上这样描述自己的理想:
我要好好读书,长大后当城管!
我当城管,在街上碰到妈妈的菜摊时,就可以慢慢追,慢慢撵!
而在说这番话之前几天,她的妈妈卖菜时因为躲避城管追赶,撞在电线杆上受了伤。
理想的存在,其意义正在于为平淡人生插上飞翔的翅膀。
可慢慢追、慢慢撵,又是何等微不足道,让人在为小女孩的微小理想唏嘘不已的同时,不得不为外来务工人员子女的未来画上一个问号。
文化冲突影响着融合。
固守传统的乡土社会与具有现代性的城市社会,文化特质明显不同。
最外显的表现,就是外来务工人员子女会感觉到自己的方言、衣着、饮食与城市学生格格不入。
更深层次的文化冲突于行为习惯、生活节奏、价值体系上的综合差异。
台北不是我的家,我的家乡没有霓虹灯,罗大佑的歌词反映的正是城市新移民因文化隔阂而产生的一种深深的心理孤独。
不同文化的了解、交融显然需要一个漫长的过程。
城市胸怀影响着融合。
一些城市居民具有优越感,对外来人口天然具有排斥心理和偏见,一些机构和学校在公务中仍存在歧视现象。
我家大门常打开,开放怀抱等你,让外来务工人员子女融入城市,需要的是城市和城市居民的大视野和大气魄。
说到底,融入属于深层社会问题。
户籍制度尚未破题,城市化浪潮已迅猛而来,经济社会快速发展带来令人措手不及的社会整合。
原有的城乡二元结构下,城市居民在医疗服务、教育质量、社会保障等方面,都具有乡村居民无法比拟的优势,而大量外来人口涌入势必造成争利现象。
要解决外来务工人员子女的教育问题,第一步是力争做到同城待遇,第二步才是消弭同城隔阂。
因而,融入是一个时间跨度更长、更深也更难的问题。
破解外来务工人员子女融入难题的主阵地在教育。
发挥教育粘合剂的作用,促进社会整合,让流动儿童健康快乐成长,是教育工义不容辞的责任。
同时,我们不能把解决方案仅仅停留在两为主的政策层面,也不能停留在适应教育的微观层面,而要把教育放大到文化融合与创新的高度。
(《中国教育》有删改)
6.下列不属于难以融合的原因的一项是(3分)
A.城里人与乡下人身份的不同影响着融合。
B.城市文化和乡村文化的冲突影响着融合。
C.城市及城市居民狭隘的胸怀影响着融合。
D.外来务工人员子女较差的素质影响融合。
【答案】D
【解析】外来务工人员子女较差的素质一说原文无据。
7.下列对原文思路的分析,有误的一项是(3分)
A.文章首先通过若干社会现象及调查数据,指出流动的花朵进入城市却难以融入城市这一严峻的社会现状。
B.文章接下来分别从身份意识、文化冲突、城市胸怀等方面分析说明流动花朵难以融入城市的原因。
C.分析原因之后,明确指出问题产生的根源,认为务工人员子女难以与城市融合的瓶颈是户籍制度的限制。
D.最后提出解决难以融合问题除了两为主、适应教育,还要把教育放大到文化融合与创新的高度。
【答案】C
【解析】瓶颈是户籍制度的限制说法绝对,它只是原因之一。
8.下列对原文内容的分析和概括,正确的一项是(3分)
A.两为主方针的贯彻落实,使外来务工人员子女入学的问题基本得到了解决。
B.外来务工人员子女难以融入城市,主要源于他们心理上的自卑所产生的压力。
C.要根治难以融合,只需站在文化融合与创新的高度就可以了。
D.彻底解决难以融合是一个时间跨度更长,更深也更难的问题。
【答案】D
【解析】A基本说法有误,原文是似乎得到了初步解决。
B主要源于说法片面,心理上的自卑只是主观原因之一,还有其它主客观原因。
才只需有误,表充分条件,原文而要强调的是必要条件。
三、(12分,每小题3分)
阅读下面的文言文,完成9~12题。
徐渭,字文长,为山阴诸生,声名藉甚。
薛公蕙校越时,奇其才,有国士之目。
然数奇,屡试辄蹶。
中丞胡公宗宪闻之,客诸幕。
文长每见,则葛衣乌巾,纵谈天下事,胡公大喜。
是时,公督数边兵,威震东南,介胄之士,膝语蛇行,不敢举头,而文长以部下一诸生傲之。
议者方之刘真长、杜少陵云。
会得白鹿,属文长作表。
表上,永陵喜。
公以是益奇之,一切疏记,皆出其手。
文长自负才略,好奇计,谈兵多中,视一世士无可当意者。
然竟不偶。
文长既已不得志于有司,遂乃放浪曲蘖(代指酒),恣情山水,走齐、鲁、燕、赵之地,穷览朔漠。
其所见山崩海立,沙起云行,雨鸣树偃,幽谷大都,人物鱼鸟,一切可惊可愕之状,一一皆达之于诗。
其胸中又有勃然不可磨灭之气,英雄失路、托足无门之悲,故其为诗,如嗔如笑,如水鸣峡,如种出土,如寡妇之夜哭,羁人之寒起。
虽其体格时有卑者,然匠心独出,有王者气,非彼巾帼而事人者所敢望也。
文有卓识,气沉而法严,不以模拟损才,不以议论伤格,韩、曾之流亚也。
文长既雅不与时调合,当时所谓骚坛主盟者,文长皆叱而奴之,故其名不出于越,悲夫!
喜作书,笔意奔放如其诗,苍劲中姿媚跃出,欧阳公所谓妖韶女老自有余态者也。
间以其余,旁溢为花鸟,皆超逸有致。
卒以疑,杀其继室,下狱论死,张太史元汴力解,乃得出。
晚年愤益深,佯狂益甚。
显者至门,或拒不纳;时携钱至酒肆,呼下隶与饮。
或自持斧击破其头,血流被面,头骨皆折,揉之有声;或以利锥锥其两耳,深入寸余,竟不得死。
然文长竟以不得志于时,抱愤而卒。
石公曰:
先生数奇不已,遂为狂疾,狂疾不已,遂为囹圄。
古今文人,牢骚困苦未有若先生者也。
虽然,胡公,间世豪杰;永陵,英主。
幕中礼数异等,是胡公知有先生矣;表上,人主悦,是人主知有先生矣。
独身未贵耳。
先生诗文崛起,一扫近代芜秽之习,百世而下,自有定论。
胡为不遇哉!
梅客生尝寄余书曰:
‘文长吾老友,病奇于人,人奇于诗。
’余谓文长,无之而不奇者也。
无之而不奇,斯无之而不奇也,悲夫!
(有删节)
9.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是
A.客诸幕
诸:
之于
B.文长皆叱而奴之
奴:
奴役
C.议者方之刘真长、杜少陵云方:
比拟,比作
D.下狱论死
论:
判罪,判决
【答案】B
【解析】意动用法,把某某看做奴仆。
10.下列句子中,加点的词意义和用法全都相同的一项是
A.介胄之士
蚓无爪牙之利,筋骨之强
B.奇其才
于其身也,则耻师焉,惑矣
C.然文长竟以不得志于时
赵王岂以一璧之故欺秦邪
D.抱愤而卒
置之地,拔剑撞而破之
【答案】C
【解析】A.的/定语后置的标志;B.他的/他;C因为;D.表修饰/表承接。
11.以下六句话,分别编为四组,全都说明徐文长数奇的一组是
文长每见,则葛衣乌巾文长既已不得志于有司,遂乃放浪麴櫱然匠心独出,有王者气
当时所谓骚坛主盟者,文长皆叱而奴之,故其名不出于越卒以疑,杀其继室,下狱论死
显者至门,或拒不纳
A.
B.
C.
D.
【答案】B
【解析】表明人奇;表明诗奇。
12.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是
A.薛蕙认为徐文长有奇才,胡宗宪延请他为幕府宾客;所作表文受到皇帝青睐;喜好谋划奇计,谈论兵法深得要领。
B.徐文长傲视官场和权贵,不拘礼节,葛衣乌巾,高谈阔论;权贵登门,有时拒不接纳;佯狂自虐,抱愤而死。
C.徐文长广博的阅历丰富了他的创作素材,而胸中又有怀才不遇的悲愤,所作诗歌匠心独出,文章见解独到,文气深沉去度严整;所画花鸟苍劲中透出姿媚,超逸有致。
D.对徐文长的才华和人格大为赞赏,认为无之而不奇;对其不幸命运深表同情,说斯无之而不奇也。
【答案】C
【解析】苍劲中透出姿媚,指的是书法而不是绘画。
第卷(非选择题,共114分)
四、(24分)
13.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)
(1)显者至门,或拒不纳;时携钱至酒肆,呼下隶与饮。
(4分)
(2)先生数奇不已,遂为狂疾,狂疾不已,遂为囹圄。
(3分)
(3)表上,人主悦,是人主知有先生矣。
独身未贵耳。
(3分)
【答案】
(1)有名声地位的人登门拜访,有时他拒不接待。
他常常带钱到酒店,叫下人仆隶和他一起饮酒。
(2)先生命运一直不好,以致得了癫狂病;癫狂病一直没有痊愈,以致犯罪入狱。
(3)上奏的表文博得皇帝欢心,这表明皇帝也认识到了他的价值。
只是自身未能显贵罢了。
附【参考译文】
徐渭,字文长,是山阴县县学生员,名声很大。
薛蕙主持越中考试,认为他是奇才,把他看作国士(旧称一国中的杰出人才)。
可是他命运不好,屡次应试都失败。
中丞胡宗宪听说了,延请他为幕府宾客。
徐文长拜见时,常常穿粗布衣服,戴黑色头巾,纵谈天下大事,胡宗宪非常高兴。
这时,胡宗宪统领多方军队,威震东南,(在他面前)军队将士,跪着说话匍匐前行,不敢抬头,而徐文长凭着一个诸生的身份傲视他,议论的人把他比作刘真长和杜甫。
适逢(胡宗宪)得到白鹿,吩咐他作表文。
表文送上,嘉靖皇帝很高兴。
胡宗宪因此更加欣赏他的才能,(此后)一切奏疏表记,都出自他手。
徐文长以才略自负,喜好谋划奇计,谈论兵法深得要领,看当时之士,没有一个看上眼的。
然而最终一直遭遇不顺利。
徐文长已经不被考官赏识,就放浪饮酒,纵情山水,奔走于齐、鲁、燕、赵之地,尽览北方沙漠。
他所看到的山崩海啸,沙起云飞,风鸣树倒,深谷大都,人物鱼鸟,一切可惊可愕的行状,都一一用诗抒写出来。
他的胸中又有不可磨灭的豪气,英雄无路、寄身无门的悲伤,所以他作诗,如怒,如笑,如水鸣峡谷,如种子出土,如寡妇夜哭,旅人寒起。
虽然他的诗作体式时常有低下的,可是匠心独出,有王者气度,不是那些像女人一样伺候人的人所能企及的。
文章有卓识,文气沉郁而法度严整,不因为模拟而损失才华,不因为议论而伤格调,是韩愈、曾巩一类的人物。
徐文长既然高雅,不与流行风气相合,当世所谓文坛主盟的人,徐文长都大声呵斥,视为奴仆,所以他的名气没有超出越地。
可悲啊!
(他)喜欢写书法,笔意奔放,风格和他的诗作一样,苍劲中跳跃出姿媚,正是欧阳修所说的妖韶女老自有余态。
有时在他的业余时间,随意画些花鸟,也都高超飘逸,很有情致。
最终因为疑忌,徐文长杀了自己的继室,被捕入狱判处死刑。
太史张元汴极力解救,才得以出狱。
晚年悲愤更深,有意作出一种更为狂放的样子。
显贵登门,有时拒不接纳;时常带钱到酒店,叫下人仆隶和他一起饮酒;他有时自己拿斧子打破头,血流满面,头骨破碎,用手揉摩,碎骨咔咔有声;有时用锋利的锥子扎自己两耳,深入一寸多,竟然没有死去。
可是徐文长最终因为在当时不得志,抱愤而死。
袁石公说:
先生命运一直不好,以致得了癫狂病;癫狂病一直没有痊愈,以致犯罪入狱。
古今文人,忧愁困苦没有像先生那样的。
虽然如此,胡宗宪,是一世豪杰;嘉靖皇帝,是英明君主。
幕府中(给他)与身份不相称的礼节,这表明胡宗宪赏识先生;上奏的表文博得皇帝欢心,这表明皇帝也认识到了他的价值。
只是他未能显贵罢了。
先生诗文崛起,一扫近代芜秽的风气,百年之后,自有定论。
怎么会怀才不遇呢!
梅客生曾经寄信给我说:
‘徐文长是我老友,他的病比人奇特,人比诗奇特。
’我认为徐文长无处不奇特。
无处不奇特,这就无处不命运坎坷,可悲啊!
14.阅读下面这首诗,然后回答问题。
(8分)
岁暮归南山
孟浩然
北阙休上书,南山归敝庐。
不才明主弃,多病故人疏。
白发催年老,青阳逼岁除。
永怀愁不寐,松月夜窗虚。
注释:
北阙:
指帝宫。
敝庐:
称自己破落的家园。
青阳:
指春天。
(1)全诗,分析不才明主弃包含了哪些复杂的情感。
(2)松月夜窗虚中的虚字用得好很传神,分析传神在哪里。
【答案】
(1)不才既是谦辞,又兼含了有才不被人识、良骥未遇伯乐的感慨;明主既是对皇帝的尊重,又表明求仕之心尚未泯灭,还希望皇帝重用自己,同时也是不明的微词,带有埋怨的意味;不才明主弃写得有怨恨,有自怜,有哀伤,也有恳请,感情相当复杂。
(2)答:
虚字语涉双关,把院落的空虚、静夜的空虚、仕途的空虚、心绪的空虚包容无余。
【解析】《岁暮归南山》是孟浩然的一首五言律诗,这里解释大致意思。
不必前往帝宫,再去呈上奏书。
返归终南山,我那破旧的茅屋。
没有才能,君主弃我不用。
多染病痛,朋友与我离疏。
白发如霜催人老,新春一到旧岁必除掉。
长忧短愁总不息,夜深人静更难眠。
月夜松林透清光,洒进窗户添空寂。
15.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(任选3个小题)(6分)
(1)子曰:
不愤不启,不悱不发。
,则不复也。
(《论语》)
,此时无声胜有声。
(白居易《琵琶行》)
(2)吾师道也,
?
(韩愈《师说》)
______________,秋水共长天一色。
(王勃《滕王阁序》)
(3)谨庠序之教,申之以孝悌之义,________
____。
(《齐桓晋文之事》)
,到黄昏,点点滴滴。
(李清照《声声慢》)
(4)
______________
___,水随天去秋无际。
(辛弃疾《水龙吟》)
外无期功强近之亲,__________
____。
(李密《陈情表》)
【答案】
(1)举一隅不以三隅反、别有幽愁暗恨生
(2)夫庸知其年之先后生于吾乎、落霞与孤鹜齐飞
(3)颁白者不负戴于道路矣、梧桐更兼细雨
(4)楚天千里清秋、内无应门五尺之僮
五、(12分,每小题4分)
16.按照下面文字的思路,扩展画横线语句的内容,要求与上文的句式一致,不少于20字。
老百姓说谁做人不像人,是对这个人的厌恶和咒骂;要是说谁做官不像官则往往是喜爱和赞扬。
这两句话的意思很明白,做人不像人是说,这个人为人狡猾,心地不纯,阳奉阴违,见利忘义,少廉寡耻;做官不像官是说,
。
【答案】这个人清正廉洁,公而忘私,心系百姓,吃苦在前,享乐在后(意思对即可)
17.阅读下面一则材料,按要求回答问题。
北京时间2012年10月11日19时,瑞典诺贝尔委员会宣布2012年诺贝尔文学奖获得者为莫言。
诺贝尔委员会给其的颁奖词为他将魔幻现实主义与民间故事、历史与当代社会融合在一起,用嘲笑和讽刺的笔触,攻击历史和谬误以及贫乏和政治虚伪,有技巧的揭露了人类最阴暗的一面。
其实,我国有多位作家曾离诺贝尔文学奖很近,如鲁迅、沈从文、巴金等,但因种种原因,均与其擦肩而过。
假设你是诺贝尔文学奖评委,请任选其中一个作家,结合其作品特征,为他拟写一段颁奖词。
【答案】鲁迅:
他将博大精深的思想和卓越的创作艺术有机结合起来,以峭拔、洗炼而不乏幽默的笔锋,毫无忌惮地批评任何形式、任何范围的对人的奴役与压迫,深刻的接露出国民的劣根性。
沈从文:
他将写实、纪梦、象征诗意地融合在一起,在古朴格调的语言中,融入对人生的隐忧和对生命的哲学思考,构筑出都市人生与乡村世界的桥梁,凸现了乡村人性特有的风韵与神采。
巴金:
他将生命中的热情、忧患和良知与文字紧密结合在一起,以热烈、明快、流畅、秀朗又饱含人文主义情怀的笔调,展现出善良民众在黑暗统治下的苦难意识与抗争热情。
18.语言是人物交际的重要手段之一。
恰切的语言表达,是一门交际艺术。
请说说下面一段语言有哪几层含义,体现了王熙凤怎样的交际艺术。
这熙凤携着黛玉的手,上下细细打谅了一回,仍送至贾母身边坐下,因笑道:
天下真有这样标致的人物,我今儿才算见了!
况且这通身的气派,竟不像老祖宗的外孙女儿,竟是个嫡亲的孙女,……说着,便用帕拭泪。
……
______________________________________________________________
【答案】
(1)黛玉是至今才见的标致的人物
(2)只有老祖宗的嫡亲孙女才有这种气派(3)这些语言既恭维了黛玉,更讨好了老祖宗和她的孙女们,以及与这些孙女们相关的人。
总之,一席话,在场的人听了都受用。
六、(18分)
阅读下面的文字,完成19—22题。
夏丏尊的教学改革
夏丏尊尤其重视教学的改革。
夏先生教国文,就对国文教学作了全面改革,使春晖中学的国文教学独树一帜。
从教材看,夏丏尊和他的同事们将当时春晖的国文分为必修科和选修科。
必修科的教材有两种:
一是商务版的《国文课本》;一是教师自编的《选授讲义》,包括范文选读、语法、作文法等。
对范文的选择教师特别重视,既要内容新,又要形式美,以利于学生从中吸收营养,在思想、道德、情操上得到熏陶,在语言文字、写作方法上得到借鉴。
这些范文多采自《新青年》《新潮》《向导》等进步刊物。
对于初中要不要教文言文的问题,当时社会上有两种意见:
一种主张兼教,一种主张绝对不教。
夏丏尊等主张兼教,他们认为自小学以至大学的学生,文言文尽可以不写,而对于中等以上的学生,却希望其能读解普通的文言文。
如果中学毕业生没有阅读中国普通书的能力,那就不能享受先人精神的遗产,不特是本人的不幸,恐也是国家社会之不幸,不特在中国文化上可悲观,在世界文化上看来也是可悲观的。
夏先生等还认为,当时文言文事实上在社会生活里还占有很广的势力,如果不授与学生以理解文言文的能力,学生将不能看日报、官厅公告以及现代社会上种种文件。
但分量要控制,以占全部课文的十分之三四为宜,且教材要精选。
选修科按年段分设。
第一学年注重补习,第二学年注重个性,第三学年注重调剂。
选修教材的内容从实用文、修辞大意到文学史、近代文艺思潮,由易到难,由浅入深,对学生的爱好培养和个性发展具有极大的促进作用。
改革考试是夏丏尊在春晖早期国文教学中的又一举措。
在1923、1924年保留下来的资料中我们发现一份国文考查试卷,从考查内容看,语文基础知识所涉及的范围,诸如字、词、句、篇、语、修、逻、文,几乎都已涉及到了,可见,当时的基础教育是比较全面的。
在作文教学方面,夏丏尊和春晖早期国文教师花了很多心血和很大气力。
他们经常研究学生的写作实际,发现问题,想出办法,加以指导。
首先,夏丏尊十分重视作文的态度。
他认为,文章技巧的研究,原是必要,态度的注意,却比技巧更加要紧。
第二,重文风,提倡实、新、小。
他要学生注意周围的实生活,用实生活来做作文的材料。
为培养学生对现实生活的观察能力,他们先积极引导学生周围新鲜的人和事,经常以一二百字写生活的一个片断,然后逐渐扩大。
这样的文章篇幅小了,内容却充实了,感情也更真切了。
第三,夏先生等十分重视文章的批改,讲究当
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- 人教版届高 三月 语文试题