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幼儿园三大目标
篇一:
幼儿园三年发展规划
就读争取达到70℅。
幼儿园三年发展规划
情况分析
(一)幼儿园概况
本园是一所新建的幼儿园,随着教育形势的发展,幼教事业的蓬勃成长,我们立足于科教兴园的准则,走特色办园之路,努力打造自己的品牌。
本园占地面积6769平方米。
建筑面积共为6500平方米。
共设教学班14个,专任教师28人,保育教师14人,学历达标率100﹪
二)幼儿园现状
1、科学管理
在管理方面,制定各种制度,加强了目标管理、计划管理,各种计划已初步形成体系。
不断完善园长负责制。
为增强内部活力,制定了奖金分配方案,调动了教职工的工作积极性。
近年来我园教师的思想、业务素质有不同程度的提高,她们能勤奋学习,积极进取,不断增强目标意识。
教师在根据教育目标设计教育活动的基础发展到了更注重的对幼儿的观察、评估上,有了初步的从幼儿中生成课程意识。
2、虚心学习:
管理工作中需要进一步建全管理网络,增强目标意识和责任意识,使目标管理更规范、科学,并形成体系。
在保教工作方面,还存在重上课轻游戏倾向。
(是为了满足家长的需要)。
课改精神学习不够,新的教育理念还没在教师身上内化,实际教育教学工作中存在着穿新鞋走老路的问题。
办园总目标
以科研为先导,深化教育改革,树立以幼儿发展为本的教育理念,注重保教结合的原则,以开展"民族传统文化教育,促幼儿全面发展"的研究为突破口,把幼儿园建成教育思想先进,管理科学规范,师资结构合理,幼儿全面发展,教育具有个性,社会声誉良好的学园、家园、乐园、花园。
一、幼儿发展目标
健康活泼又自信,友好合作善交往,兴趣广泛乐表现,自主发展会探究,学会关爱有责任。
二、民族传统文化教育目标:
弘扬民族文化,从情感、认知、表达三大领域入手,使3-6岁幼儿充分运用各种感官发展其各种能力,培养幼儿对民族传统文化的兴趣,拓宽知识和视野,热爱中国的民俗文化。
培养幼儿初步的观察力、想象力、创造力,陶冶情操,提高民族传统文化的审美能力。
培养积极健康的情感和作为中国人的自豪感,使民族传统文化得以继承、发扬和再创。
三、管理目标:
全面落实《幼儿园工作规程》、课改的精神,发扬科学民主、求真务实、开拓创新、惜时高效的管理风格,强化分层管理,形成团结协作的管理网络,建全"四制"(岗位责任制、聘任制、考核奖惩制、奖金分配制),建立办园的章程,落实办园章程形成良性运行机制。
四、教学质量目标:
以民族传统文化教育研究为目标,提倡探索创新,拓展民族传统文化教育的内容、途径和方法,通过传统节日、民族歌舞、民族手工艺制作、民族体育及多种融合教育等手段,确立幼儿在活动中的主体地位,提高保教质量,促进幼儿健康快乐成长。
五、教育科研目标:
以科研为先导,确立"开展民族传统文化教育的实践和研究,促幼儿全面发展"课题研究为园中心课题,构建民族传统文化教育课程体系,做到骨干教师人人有课题、教师人人参与课题的研究,形成教科研网络,引领教师向研究型发展。
三年中争取1--2个课题成为县级课题立项。
六、队伍建设目标:
努力抓好文明集体的工程建设,树立以"幼儿为本"的教育理念,立足自培,构
建园本培训新模式,促教专业化成长,提倡"精一、能二、会三",建设一支"敬业、爱生、创新、奉献"的师资队伍。
七、硬件建设目标:
园容园貌:
整洁、优美、个性化、实用化
教学设施:
(1)创设拥有现代化设备又具有与幼儿产生互动的教育教学环境;
(2)建设安全、宏扬民族文化的、处处蕴涵文化气息的良好的户内户外活动环境。
八、分年实施目标要求:
201X年9月至201X年8月学年度
1、建立办园的章程,做到管理机制建全、职责分工明确、责任到位有效、依法治园措施落实。
2、为教师的成长搭建舞台,为教师的发展创造条件。
(1)通过各种形式、途径加强自培。
(2)学历达标:
大专30℅。
3、巩固发展市级课题教育的研究成果,综合分析幼儿园主客观现状,明确幼儿园的个性化发展定位。
4、加强幼儿教育的实践和研究,提高幼儿教育质量,增强幼儿体质。
5、尝试现代化教育教学手段并开发环境的教育潜能,创建符合本园办园目标各类专用活动室。
201X——201X学年:
确立课题为"开展幼儿园民族传统文化教育实践和研究、促幼儿全面发展的研究"为园中心课题,教研组确立重点课题、教师人人确立子课题,形成研究框架。
1、开展民族传统文化教育所包含的三大板块(传统节日、民族艺术板块、民族体育板块)的研究,初步建立民族传统文化教育课程框架。
2、尝试建立开展民族传统文化教育课程研究中三大板块的目标体系和评价体系。
3、尝试构建民族传统文化教育课程内容,验证其可行性。
4、拓宽幼儿教育的渠道和领域,进一步推进幼儿教育的发展。
5、按照办园的章程,强化分层加强,依法治园的意识和科学管理力度,形成良性运行机制。
6、立足自培,构建园本培训新模式,促教工专业化成长。
培养一支具有一定教育理论、掌握科学研究方法、能独立开展教育科研课题研究的教师队伍,提高教师的专业化水平。
7、学历达标:
大专90℅。
8、综合利用开发各种教育资源,为幼儿发展创造良好条件,对幼儿园环境进行整体设计,制订能为幼儿提供安全、优美、实用、具有个性化的园舍改造方案,力争做到校园中无一处无用空间。
9、优化家教指导活动管理,提高家教指导活动的质量。
通过亲子共成长活动完成这一目标。
10、加强卫生保健工作的管理,提高后勤服务的质量。
201X——201X学年度
1、构建完善民族传统文化教育课程内容,验证其可行性。
2、汇编民族传统文化教育课程教材,构建宅科幼儿园民族传统文化教育体系。
3、收集整理材料,评估分析,完成"幼儿园民族传统文化教育研究"的阶段科研报告。
4、建立一支“敬业、爱生、创新、奉献”。
在教育上有个性特长的师资队伍。
5、园容环境:
环境创设达到外观具有和谐统一的古建筑的风格,内在体现民族性、美化性、宽松性、自由性、趣味性;有品味,能激发幼儿内在潜力的资源。
设施设备良好运行,使幼儿园的环境实现“自主、开放、互动”。
7、形成科学、规范、自我管理的管理机制。
8、学历达标:
大专90℅,本科
篇二:
简答案例
五、简答题
1、教育行政有哪些功能?
教育行政的功能可以概括为:
(1)计划功能。
(2)立法功能。
(3)组织功能。
(4)监督功能。
(5)指导功能。
(6)服务功能。
2、简述设置幼儿园组织机构的意义。
设置合理的幼儿园组织机构十分有必要。
主要体现为:
(1)通过合理配置人力资源,发挥整体功能,有利于顺利实现幼儿园的工作目标。
(2)良好的组织系统能为每个工作成员在职业上的成长和自我实现提供条件。
3、简述幼儿园规章制度的意义。
幼儿园规章制度的建立,是园所管理的一项常规性工作,也是实现科学管理的手段,在强化管理,提高工作效能和形成良好园风方面都具有重要意义。
(1)规章制度的建立,有利于保证正常教养工作秩序
(2)规章制度的建立,有利于规范人们的行为,协调相互关系,提高管理成效(3)规章制度具有行为指向作用,有助于增强责任意识,减少良好的园风
4、在幼儿园的实际管理活动中,园长要处理好哪些关系?
在幼儿园的实际管理活动中,园长要处理好如下四大关系。
第一,幼儿与社会之间的关系;第二,人与人之间的关系;第三,工作与工作之间的关系;第四,资源的投入与产出的工作成果之间的关系。
上述四大关系蕴含着一系列的矛盾,园长在处理这些矛盾方面积累了许多宝贵的经验,认真总结管理实践中的经验,摸索出幼儿园管理的规律性。
5、谈谈目标的激励作用对于管理者的启示。
幼儿园管理者应善于根据被管理者的思想境界需要和外界的环境状况等多种因素去准确地制定既符合成员需要,又有挑战性的目标,并尽可能使个人的志向与整体工作的要求一致,使个人的才能智慧在集体中能得到充分发挥,利于他们将个人生存的价值目标融于整体目标之中。
这样,目标就成为了一种激励组织成员的力量源泉。
6、简述幼儿园的教育目标与管理目标的关系。
幼儿园的教育目标与管理目标的关系:
幼儿园的教育目标与管理目标,一方面各有所指,另一方面同时又紧密联系。
(1)教育目标是制定管理目标的一个主要依据。
(2)管理目标是教育目标得以实现的前提和保证。
7、谈谈制订管理目标体系的具体步骤方法。
将制订目标体系的具体步骤方法如下几点:
①制定幼儿园在某一时期内发展的总体目标;②层层分解目标,建立组织目标与个人目标相统一的目标体系;③围绕目标制订工作计划,为各项工作的科学运行提供直接的依据。
8、为保证目标的顺利实施,园长应注意着重抓好什么方面的工作?
为保证目标的顺利实施,园长应注意着重抓好以下两方面的工作。
首先,尽可能给职工下放权限,给下级以自由处理工作的余地,在权限下放的同时,也要强调下级的执行责任和报告义务,而下级在工作过程中,一面对照自己的工作目标检查行动,一面依靠自己的判断来充分行使所下放给自己的权限,努力达到目标,这就是自我控制的过程,园长应努力为下级在自我控制下独创地工作创造种种有利条件。
其次,抓好实施目标过程的检查和控制。
完全不予以检查和控制,目标的实施就有可能放任自流,应施以的动态控制,进行必需的调整,以保障目标的切实实现。
9、管理实行过程中,应注意哪些普遍性问题?
(1)执行计划要严肃而坚定,使实行有主题。
(2)注意加强园长自身工作的计划性,增强时间观念,深入第一线,使园长能自主地处理好各项工作的关系。
(3)完善计划的体系,使长计划能分解成具体可操作的短安排。
(4)充分发挥各类组织的积极作用。
10、在幼儿园的管理过程中,应如何认识检查的作用?
(1)检查是管理过程中必不可少的中介环节,它是实现计划的保证,是总结的前提。
⑵对下级具有督促考核的作用。
⑶检查在一定程度上还可起到检验管理者自身管理水平的作用。
11、园长选择领导方式应考虑哪些因素?
园长选择领导方式应考虑以下两个方面的因素:
(1)考虑被领导者的成熟度:
对于不同成熟度的被领导者应选择适当的领导方式。
成熟度可以理解为一个人认识客观现实与社会生活、认识自己、清楚自己与外界环境关系得水平。
对于不同成熟度的人,采取的领导方式应有所不同。
(2)考虑领导环境及领导者的具体条件依据园所工作的具体环境、园所领导者的具体环境,选择较佳的领导方式,即依据园所的组织结构、分工状况,园领导者的威信与影响力、人际关系等因素综合考虑。
12、简述园长的主要领导工作。
园长的主要领导工作归纳为以下几个方面:
1.坚持正确教育思想的领导2.建立有效的幼儿园管理体系3.保证保教中心工作4.建设好教职工队伍5.善于当家理财6做好家长工作,密切幼儿园与社区的联系
13、试阐述对教职工队伍进行科学的管理的必要性。
对教职工队伍进行科学的管理是十分必要的。
(1)从理论方面分析,有必要对人进行科学管理。
现代管理学十分重视对人性及人的行为研究,强调人是管理的核心。
管理理论上归纳为人、财、事、物、时间、空间、信息等七方面的因素,而在这些因素中,最核心、最活跃的因素是人。
因此,在探索研究如何有效地管理幼儿园时,不可避免地需思考,并解决好对教职工等人员的管理问题。
(2)从当前幼儿园中人员的实际情况来看,有必要重视对教职员工的良好引导和管理。
14、简述科学管理教职工队伍的意义。
科学管理教职工队伍的意义主要有
(1)科学管理幼儿园教职工是提高工作效率,实现幼儿园管理目标的需要。
(2)科学管理教职工是提高职工的素质,深化幼儿教育改革的需要。
(3)科学管理教职工,也是造就优秀的幼儿教育教师资源,促进职工个人价值自我
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