生活语文之走近广告.docx
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生活语文之走近广告.docx
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生活语文之走近广告
生活语文之走近广告
一畅谈心中感受
教学说明:
为了激活学生思维,能够多方面地畅所欲言,我切合学生的心理特点及学习的内容,用课件形式展示了十个“猜猜我是谁”的文字和图片。
(多媒体出示:
生活之广告篇——“走近广告”)
师:
商品经济日益繁荣,商品广告也随处可见。
我曾经看见过这样一则广告:
“我们在全球的维修工作人员都闲得无事可干。
”这是一家汽车公司为其产品所做的广告。
从这句广告语中,你能猜出商家的言外之意吗?
生:
这车子的质量好,不容易出毛病。
生:
这家公司很大,有实力。
买它的汽车不必担心坏了以后没地方修。
生:
现在是竞争的社会,说不定是他们竞争失败,车子卖不出去,没生意可做呢。
(其他学生大笑)
师:
同学们很有社会意识,也考虑到了竞争的残酷,提出自己的见解,不错。
可我们知道,商家为自己的产品做广告,肯定是宣传产品的优点。
并且宣传时,设计者要挖空心思,独具匠心,根据媒体的特点和产品的性质、功用,力争在最短的时间内达到最大化的广告效益。
这则广告也是本着这样的目的设计的。
可设计者万万没想到我们的同学竟然有逆向思维,找出了它的漏洞。
看来要做好一个广告确实不容易。
下面我们来看一组广告语,根据设计者的用意,猜猜这广告的主角是什么?
(多媒体出示)“我的名气是吹出来的”。
生(争先恐后):
电扇。
(多媒体出示)“瞬间的永恒”。
生(略迟疑了一会):
照相机。
(多媒体出示)“肚子越来越小,感觉越来越好”。
生(大笑):
减肥药、减肥茶。
……
(学生的反应越来越敏捷,回答的速度也越来越快)
师:
同学们的反应相当敏捷,都能抓住广告语的关键字词猜商品。
看来这个广告语确实有它独到的地方。
你们能谈谈自己的感受吗?
生:
要抓住事物的特点进行创作。
生:
语言比较简洁,也很好懂。
生:
很有趣。
有自己的特色。
师:
非常不错。
你们能抓住事物的关键之处进行分析。
可我还见过有些广告语它并不具备刚刚你们说的特点,却一样能给人留下深刻的印象。
这是为什么?
请看(多媒体出示)“还我女儿妆”。
师:
看见这个标题,你想到了什么?
生(齐声):
花木兰。
生(抢着回答):
还我女儿妆,讲的是花木兰女扮男装,代父从军的故事。
花木兰代父从军,大获全胜回来后,“对镜贴花黄,着我旧衣裳”恢复了女儿身的本来面目。
师:
讲的不错。
可同学们知道这个故事和我们要进行的这个环节的游戏有什么联系吗?
(多媒体出示)某保温杯广告:
有口皆杯某电脑广告:
码到成功
某饮料广告:
饮人入胜某饭店广告:
食全食美
……
生(七嘴八舌):
这里借用,是指把广告中错用的字改正过来。
”
师:
对的。
这是广告设计者的聪明之处,借人们耳熟能详的成语打出自己的品牌。
这里用了什么修辞手法吗?
生(齐声):
谐音。
师:
不错。
在广告中恰当地运用一些修辞手法,可达到言简意赅、意蕴无穷的效果,既有艺术性,又有新颖性,让人百闻百见而不厌烦。
(多媒体出示)“读我百遍不厌烦”
二欣赏它山之石
师:
(多媒体出示图、文字):
“纤手搓来玉色匀,碧油煎出嫩黄深”是苏轼为某种商品写的广告诗。
你们猜猜这商品是什么?
生:
食品。
生:
油条。
(其他同学笑)
师:
猜得八九不离十。
这是苏轼为一老妇人做的环饼而写的广告诗。
此诗一出来,广为流传,结果这老妇人的生意也由原先的清淡变得异常火爆。
大家看这两句诗形式工整、内容凝练,生动地从形、色方面写出了环饼的特点,让人一想到就觉得味道肯定也相当好。
这就是广告的妙用。
下面我们继续欣赏一组广告,由你们告诉我,这广告好在何处?
(多媒体出示)
“长城电扇,电扇长城”(长城电扇)
“人类失去联想,世界将会怎样?
”(联想电脑)
“瞬间的永恒”(照相机)
“滴滴香浓,意犹未尽”(雀巢咖啡)
“牛奶香浓,丝般感受”(德芙巧克力)……
生:
长城电扇,电扇长城,采用了比喻、顶真的修辞手法,巧妙地把长城电扇的名称融入其中,后一句又表现了它的销量之好,地位之稳固,非常新颖、贴切。
生:
人类失去联想,世界将会怎样?
它一语双关。
既嵌入了联想电脑的品牌,又指出了人的思维活动的重要性。
如果没有想象力的话,世界将不可想象,引人深思。
生:
滴滴香浓,意犹未尽。
句式工整,并且通过“意犹未尽”这词,让人联想到了咖啡的美味,简直让我垂涎三尺了。
(生笑)
生:
“丝般感受”写出了德芙巧克力的润滑、轻柔的口感,是非常新颖别致的比喻。
生:
瞬间和永恒是一组反义词,将矛盾统一,很生动地写出了照相机的作用,将瞬间的美丽和精彩定格成永恒。
师:
好,太精彩了!
同学们的感受、领悟能力非常强。
在这短短的时间内能达到如此效果十分难能可贵。
“腹有诗书气自华”,我想你们领悟到了很多,胸中肯定也是激情荡漾。
现在我们就正式“过上一把瘾”,进行创作。
(教学说明:
“它山之石,可以攻玉”。
欣赏它山之石的最终目的,还在于进一步启发思维,吸取精华,使学生的体验进一步饱满、丰富。
我随即抓住学生欣赏别人佳作后的不平静的心情,诱导学生对广告语的创作进行总结。
很快学生就总结出了“抓住事务特点,运用拟人、比喻等修辞手法,活用成语、谐音”等许多写作技法的体验。
)
三抒写胸中之意
(教学说明:
学生的写作激情已成一触即发之势,此时适时地鼓励创作会让学生的思维过程进一步深化)
(多媒体出示:
过上一把瘾)
1. 用生动的语言为公园的草坪写一块爱护花草的标语牌。
2. 用旅客最能接受的语言为某车站写一块禁烟告示牌。
(生或思索,或奋笔疾书)
四交流快意之作
(教学说明:
这一环节是本课教学的高潮阶段,也是本课教学的总结阶段。
可以说前三个阶段的教学都是为本阶段的教学奠定基础。
既然是交流,就应该侧重双向,甚至是多向的,形成生生交流,也要形成生与师的交流。
)
生1:
我这么可爱,你一定不忍心伤害我吧!
为了爱你的人和你爱的人,请不要到处吞云吐雾!
生2:
他这两句广告很通俗易懂。
第一句拟人化的语言赋予了小草生命,一看别人就不忍心踩了。
而第二句广告词则活用了流行歌词,让人很容易接受,有一种关怀的感觉!
师:
创作成功,点评也很到位。
生3:
落花不是无情物,化作春泥更护花。
为了我的子孙后代,请不要“踩”我。
(众生笑)
用买烟的钱去买车票吧!
生4:
既引经据典又很幽默。
特别是第二句,符合车站的特点,也更容易打动来往旅客的心。
(学生热情高涨,个个跃跃欲试。
)
生5:
花无百日红,人无千日好。
留住短暂,印象永恒!
烟,烟,烟!
奄奄一息!
!
(众生齐赞好)
生6:
言简意赅!
生7:
一语双关,发人深省。
我觉得很好!
师:
相当精彩!
同学们刚才的发言充分体现了一种创造性的思考,非常好!
看来真是后生可畏呀!
可欢乐的时间总是有限的。
课堂上我们不能尽情交流,就让我们在课后交流自己的得意之作。
我们将出一期广告词的专刊,留住我们的精彩,也留住西塘的美丽。
(课件展示了一组富有西塘特色的图片)
运用语文知识,为美丽的西塘写一则宣传广告。
(生看图片,不时发出笑声和惊叹声)
师:
生活在古镇,我们却常常不能发现它的美丽。
今天老师送给你们一句话:
生活事事皆学问,身边处处即文章。
只要有一双善于发现美的眼睛,你们一定会收获很多的。
好,下课。
附录:
学生把自己的思维碎片整理成了以下美妙的文字,简直令人有目不暇接之感。
草坪标语牌:
1.保护什么最重要?
知否,知否,应是绿草红花。
(陈斌斌)
2.我这么可爱,你一定不忍心伤害我吧!
(储顺平)
3.世间万物皆有命。
我不爱吻你的鞋底!
(王雯洁)
4.路边的花草,请你不要“踩”。
(张悦)
5.有我,地球才精彩!
(徐颖萍)
6.谦谦君子,护花使者!
(许佳伟)
7.花无百日红,人无千日好。
留住短暂,印象永恒!
(俞燕飞)
8.花草固然美丽,心美更加动人!
(孙勇超)
9.落花有意,流水无情,敬请各位别做流水。
(张佳文)
10.护花爱草,为你为我!
(朱晓栋)
11.珍惜每一寸绿色,保护每一片花草。
(沈培红)
禁烟告示牌:
1.烟是枪,肺是絮,请不要用枪刺破柔软的絮。
(张佳文)
2.为了爱你的人和你爱的人,请不要到处吞云吐雾!
(储顺平)
3.进口白烟,入肺“黑灰”。
(张悦)
4.烟,烟,烟!
奄奄一息!
!
(俞燕飞)
5.请勿给自己的肺“摸”黑!
(张振翔)
6.生命恒久远,戒烟永流传!
(蒋君)
7.用买烟的钱去买车票吧!
(李建忠)
8.水滴石穿。
吸烟能让你的肺“吸”出洞来。
(张露)
西塘宣传语:
1.古桥古弄古风俗古乡古色古西塘(朱永吉)
2.小桥流水,轻烟轻雾,梦里水乡,古镇西塘;
钱塘人家,古道热肠,特色小吃,别有风味。
(张佳文)
3. 水光潋滟晴方好,石铺弄堂窄又长。
明清时代砖瓦房,古老沧桑诉风情。
(陈文琴)
4. 人知天上美,不知西塘幽。
小桥配流水,古玩加小吃。
清明古建筑,修身更养性。
若要寻幽香,请到西塘来。
(孙勇超)
5. 半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。
问客盈盈何处去,西塘美景赏不尽。
(俞燕飞)
6. 自古人说江南美,美在西塘古镇也。
(李国安)
7. 水是眼波横,桥是柳黛眉。
愈问行人去哪边?
眉眼盈盈处。
欢迎游西塘!
(金叶霞)
8. A:
OH!
朋友,你知道西塘吗?
B:
那当然,不就是西面的一个水塘吗?
A:
哈哈哈!
西塘可不是一个水塘,它是一个风景旅游区,一个名副其实的水乡。
水绕屋,桥跨水,民家弄塘多而深,烟雨长廊一条龙。
民俗风情常浓浓,逢年过节挂灯笼,饭菜齐上敬祖先。
这下你该知道了吧。
B:
COOL。
这么美丽的地方可不能少了我。
西塘,我来了!
(邹茵)
9. 古桥古弄古建筑,多鱼多米多特产,红红火火庆佳节,千年古镇老风俗。
(沈培红)
10.亲近我,让你感受古镇的风采!
(徐颖萍)
11.现代生活中的古老体验!
……
“广告有‘你’真精彩——广告词大家说”——常州市级课题”语文实践活动教学资源的开发”课堂实录及点评
一、揭示本节课的目的、意义。
师:
广告在当今世界无处不在,无处不有,在一则成功的广告中,广告词就是它的灵魂。
正如美国著名广告家奥根尔维所讲的那样:
“广告是词语的生涯。
”(边说边打开投影:
奥根尔维:
“广告是词语的生涯。
”)今天就让我们在广告词中领略祖国语言的无穷魅力吧。
[简洁的导入,将语文与社会生活有机地联系在了一起,引领学生进入生活的大语文之中,真正的“语文教学资源的开发和利用”由此拉开了序幕。
]
二、学生展示收集成果
师:
上星期,我们按“吃、穿、住、行”分成四大组进行了优秀广告词的收集和评价工作,情况开展得如何呢?
我非常想知道。
哪一组同学先来介绍?
学生踊跃举手,其中“吃”组主持人手举得最高,并大声说:
“我们先来!
”
师:
为什么你要先上来?
“吃”组主持人:
因为俗话说:
民以食为天嘛!
(稍停,走上讲台,面朝全体学生)
[课堂是学生的课堂,是学生展示自我的舞台,随后的教学,教师就把课堂的主动权完全交给了学生,自己则成了组织者,成为幕后的“导演”。
]
关于“吃”的广告,遍布于报纸、电视、商场、药店、网上,我们这组为了能收集到更多、更好的广告词,特把本组分成两队:
一队是由男同学组成的小虎队,负责收集有关食品类的广告词,另一队是由女同学组成的零点队,负责收集有关饮料的广告词。
经过大家的共同努力,终于在前天早上圆满完成了任务,现在让我们请他们来展示一下成果吧!
噢,差点忘了,做事得有先来后到的理儿,人们不是常说“女士优先”,这是指在利益面前男生应迁让,如今要冲锋陷阵了,当然得让男子汉先来。
(学生大笑)好,现在让我们掌声有请小虎队队长潘翔俊来汇报一下他们组的成果。
(学生鼓掌欢迎潘翔俊的介绍。
)
[由此可见,收集信息的渠道非常广泛,筛选、整理信息的过程是相互合作的过程。
]
潘翔俊:
我们小虎队接受的任务是收集食品类的广告词,我让电视迷祁晨和冯峰去看电视,快速记录电视上的广告;秦浩和芮锦华这两个小顽童,去逛商场,而潘黎刚这个文质彬彬的杂志迷,自然去和杂志打交道啰,现在请他们来推荐一下!
祁晨:
我向大家推荐的是“吃双汇食品,走健康之路。
”我认为这则广告采用对偶的手法,突出“双汇”食品是有利身体健康的食品。
冯峰:
“浓浓三峡情,滴滴稻花香。
”这则广告词中“浓浓”、“滴滴”用得特别好,浓浓写出了酒香、酒醇,“滴滴”仿佛让我看到了酒的清亮。
秦浩:
“美味又营养,强健每一天——达能饼干。
”这则广告我认为它好在突出了达能的两大特点:
又好吃,又有营养,所以我喜欢!
“吃”组队长:
啊,小虎队收集的广告真是精彩,点评更独特。
不过我们组的女生也不甘落后。
看,“零点队”队长在座位上都坐不住了,现在就让她来为大家介绍吧!
王翔:
我们女生组主要是收集了饮料类的广告。
现在虽说是秋季了,饮料还是那么深受欢迎,尤其今天,我们大家都觉得太闷热了,假如来罐饮料,该多好!
施秋:
队长,那我就请你喝农夫果园——“三种水果,喝前摇一摇!
”
芮菲:
你“三种”就想打发队长?
告诉你吧,三种不够味,四种才甜蜜——农夫果园。
徐菲:
你们再这么说,我就把“你”喝掉——旺仔牛奶!
(模拟语气!
)(学生笑)
“吃”组队长:
其实,我们收集的“吃类”的广告词还有很多,由于时间紧迫,我们就不再为大家一一展示了,如果大家有兴趣,欢迎来本组咨询,我们将毫不吝色地奉献给大家。
谢谢!
(学生鼓掌欢送)
[展示的成果虽显稚气,但都是自己的劳动收获,在掌声的鼓励下,获得成功的情感体
验。
]
“穿”小组主持人走上了讲台。
主持人:
“民以食为天”确实重要,但我们中国人更讲究仪表,本小组通过电视、报纸、网站等途径,就“穿”收集了诸多广告词,下面就请黄方说说他们组如何搜集鞋类广告词的情况。
黄方:
大家好,非常荣幸,能由我向大家介绍。
我们组共有6个人,每两人一组,通过对各种渠道的扫瞄,总算不负众望,在幕后军师李超和缪振华的帮助下,我的伙伴们各自选出了自己所喜欢的,让我们一起来听听吧!
朱峰:
我最喜欢的广告语是:
快乐乃生命之本,佐田时尚运动鞋。
黄方:
你能否模仿一下广告人的语调,重新说一遍吗?
朱峰:
(大声地)快乐乃生命之本,佐田时尚运动鞋!
(生笑)
朱峰:
我喜欢的理由是:
这则广告语告诉我在人的生命中,不能没有快乐,而快乐的来源有很多,其中就有一种,那就是来自于自己的鞋子。
黄方:
朱峰说的多好,陈璐昊,你又有什么好的广告语?
陈璐昊:
脚踏巨龙,走向成功。
我喜欢的原因是让人一看到它就感到了一种信心,而且它的语言简洁、押韵,读起来非常顺口。
黄方:
你说得真不错,芮江涛,该你了!
芮江涛:
好的,我给大家推荐一条关于鞋的广告词:
“别克新一代,生活有你更精彩!
”这则广告词的优点是:
它做到了押韵,朗朗上口。
同时它符合现代人追求时尚的心理。
不但新潮,而且具有开创性。
“穿“组主持人:
黄方小组任务完成得非常好,下面有请吕力小组,相信他们更出色。
吕力:
大家好,黄方这组说得真是太精彩了,佩服、佩服!
但千万别忘了:
“山外有山,楼外有楼呀!
”相信我们这组一定会赢得大家更热烈的掌声!
我们大家虽没有踏遍大江南北,访过千家万户,但我们的热情绝不逊于其他小组。
功夫不负有心人,本小组获得了可观的成绩,共收集到了上百条,后又经过千挑万选,本小组就将最经典的献给大家!
孙健、你先来。
孙健:
(大声地):
你的,我的,世界的,高邦服饰!
吕力:
从这则广告词中,大家是否看到了高邦服饰的恢弘气势?
对了,我们这组还收集了有关鞋类的广告词,不知黄方你们要不要,我们将慷慨相送!
黄方:
我们非常感谢你们的慷慨,当然欢迎!
吕力:
好,既然这样,吕涛涛,你就把我们的宝贝送给她们!
吕涛涛:
天下任我行。
贵人鸟休闲运动鞋!
穿金丝猴,走金光大道!
真我本色,蜘蛛王!
吕力:
其实呀,广告词中蕴含着无穷的乐趣,而我们这组在收集、合作中也尝到了一种乐趣,这是我们大家最大的收获。
[学生在实践活动中获得独特的体验与感受。
]
“穿”组支持人:
我们组表现不错吧?
请给我们一点掌声支持一下,谢谢!
(学生鼓掌)
“住”组支持人:
吃穿都有了,我们必须讲究一下居住环境,更需精美实用的日常用品。
我们组分成两组,一组收集家用电器类,另一组收集生活用品类,接受我们这两项任务的是两位巾帼,别看她们是文质彬彬的女生,做起事来比我们男生可细心多了。
首先请第一位巾帼——陈亚欢来表述一下她们那组的收集情况。
陈亚欢:
因为要生活就得有日常用品,所以商家在这上面花的精力最多,一打开电视就是洗衣粉、洗发露的广告,我们组的每个成员,都能背一二十条来了,下面就请我们这组的杨亚萍来介绍一下!
杨亚萍:
“头屑去无踪,秀发更出众——海飞丝洗发露;丝般柔顺,绸般质感——飘柔洗发露;
有汰渍,没污渍——汰渍洗衣粉;爱心妈妈,呵护全家——舒肤佳”
这四条广告词前两条都是有关洗发露的,但从词中不难看出,它们的功效各不相同,虽说夸张,但不虚假。
后两则同是去污品,但前一则紧扣去污力强,后一则给人母亲般的温暖。
“住”组主持人:
陈亚欢这组表现很好,相信陈梦组也不会逊色,现在就让她来谈谈。
陈梦:
我们这小组收集的是家具、电器类广告用语,这点任务可难不倒我们,芮文明收集得最好。
芮文明,你来说。
芮文明:
好嘞,我推荐了三条,供大家欣赏:
1、创造居住理想、享受卓越生活
2、创新生活每一天——康佳彩电
3、波导手机,手机中的战斗机!
其中我最喜欢那条手机的广告词,让我感到了一种刺激,仿佛波导一出现,其他手机就与它无法媲美。
“住”组主持人:
我们的汇报到此为止,在座的各位,认为我们还行,请鼓励我们一下吧!
(学生鼓掌)
[精彩纷呈的广告词,是全体成员自主探索、团结合作的结果。
]
“行”组主持人:
同学们,红军二万五千里长征,靠双脚走天下,如今,随着人们生活水平的提高,我们再也不用辛苦我们的双脚了!
摩托车、轿车已分别进入了我们的家庭。
我们这组就负责收集有关“车”的广告词,我们经过了6天的收集,情况如何呢?
陆顺:
(站起来)主持人,我们收集了很多摩托车的广告语,下面我们想表演其中的一则,可以吗?
主持人:
那太好了,欢迎!
(掌声)
陆顺与另一学生上场,两人背靠背,一人手叉腰,一人将手交叉放在胸前。
陆顺:
(头向观众一甩):
大洋摩托(生笑)
另一学生:
(用低沉的声音):
我喜欢!
(学生们大笑)
主持人:
好,太好了,简练的语言,精彩的表演!
(生鼓掌)
[采用表演的形式,让学生在创造性的活动中真正“动”起来,激活想象,激活思维,激活语言。
]
姚仙:
摩托车以快捷、轻巧深得年轻人的心,但现在很多成功人士更青睐轿车,不信你听:
生1:
品位由心而始——东风雪铁龙
生2:
世界品质,表里如一——奇瑞风云
生3:
撼动世界的豪华定义——上海大众
这几条广告词非常有震撼力,给人一种威风凛凛的感觉,不但讲究品味,更讲究质量。
主持人;听了这么多有关“车”的广告词,你想拥有一辆吗?
肯定想,让我们一起努力吧。
师:
听了同学们推荐了这么多优秀的广告词,我不仅被这些广告词打动了,更被同学们的表现倾倒了。
同学们,你们对每一组的表现有没有自己的看法,那就让我们来说说!
(生思考片刻,有学生举手)
生1:
我认为最后一组表现最好,因为他们不但向我们推荐了最好的广告词,而且还有表演,所以我喜欢!
生2:
吕力和黄方组表现也不错,尤其吕力组那种乐于奉献的精神值得我们学习!
生3:
关于“住”的小组表现有点死板。
师:
如果让我来评价,我认为各组表现都很出色,通过这次参与,我们大家都看到了自己的长处与不足,希望大家以后能相互学习!
(稍停)
[学生与学生、学生与老师的对话,把评价的权利也让位于学生。
]
[以上是教学的第一板块。
语文实践活动要求以学生的已有知识为基础,以学生的现实生活和社会实践为背景,开发和利用文本课程以外的语文教学资源。
教师从生活中随处可见的广告词入手,深挖可资借鉴的语文教学资源,这一环节中,学生不仅搜集了大量精美的广告词,并有初步的筛选、品析,培养了学生搜集处理信息的能力、获取新知的能力、交流合作的能力。
]
师:
同学们,无论是过去,还是现在,有同学总在问我:
“老师,我怎样才能学好语文?
”其实,刚才四组同学获得信息的方式与表现就已经告诉了大家:
在生活中学语文,生活中处处有语文。
因为生活的外延与语文的外延是一样的,只要你是个细心人,就一定能有所收获!
(稍停)我们刚才听了那么多广告词,可你们发现广告词有哪些特点了吗?
学生思考后踊跃举手
生1:
它很活泼,语言简洁。
生2:
它朗朗上口,很容易让别人记住。
生3:
会用很多修辞,如对偶、押韵。
生4:
有时妙改成语,显得很有趣。
[在充分展示广告词的基础上,再次合作探究其语言特点,符合学生的认知规律,水到渠成。
]
师:
同学们说得真不错,老师也归纳了几条,可我真不好意思拿出来,因为我没有同学们说得好,不过我还是拿出来给大家看看吧!
打开投影,出示内容:
广告语的特点:
1.突出商品或企业的名称或特点2.简练易懂,富有节奏感
3.求新创异,具有吸引力4.扼要易记,充满传播力
5.较强的可读性、趣味性
师:
我概括得如何?
(有同学插嘴:
太严肃了)
[教师放下“师道尊严”的架子,承认了自己的不足,肯定了学生的优点,拉近了教师与学生的距离。
平等、民主、和谐的课堂教学氛围由此可见一斑。
]
[以上是教学的第二板块。
通过学生对广告词的比较、分析、综合、概括等认知活动,培养学生掌握正确的方法,主动探求知识的兴趣,发展和提升学生分析问题、解决问题的能力。
]
师:
对,我的不如同学们的精彩。
我们看了、听了别人拟的广告词,也多多少少知道了一些广告词的特点,我们大家想不想实践一下?
生:
(大声地)想!
师:
好,老师给你们一个创造的机会,请看投影!
投影出示内容:
溧阳电信公司将推出某款小灵通服务,准备向社会各届优秀广告词,如果你是此项活动的发起人,你会对所征集的广告词有哪些方面的要求?
师:
你们知道小灵通吗?
生:
知道。
师:
知道关于它的哪些信息?
生:
话费便宜,话机也便宜。
师:
对,那你们大家说说,对所征集的广告词有哪些要求?
生1:
突出它便宜,外观小巧美观。
生2:
有利于人的健康。
师:
不错,下面就请大家动手吧!
[创设的问题情景是学生熟悉而富有挑战性的,它可以激发学生兴趣,可以使学生在自主探索实践中培养创新能力。
]
生边思考边打草稿,师巡视。
师:
如果你认为自己写得不错,就请写在玻璃纸上!
(有学生开始在玻璃纸上写。
)
师:
有同学写好了吗?
写好了,就拿到投影机上展示一下。
生1上,展示他的作品。
师:
请你大声地读一下你拟的广告词。
师:
灵光一现,一点就通!
(生笑)
师:
你为什么想到拟这一条?
生1:
因为我把“灵通”二字拆开来,想让别人能记住它的名字,“一点就通”显示它的高效能!
师:
(面对大家)你们觉得好吗?
生:
不怎么好,前面一句有点像在说神仙。
生1辩解:
我就是想说它像神仙一样的灵!
(学生大笑)
师:
创意很好,还有同学上来展示吗?
你上来展示的同时,还必须告诉大家你拟的理由!
生2:
纵情广阔天地,小灵通圆你梦想!
我这条广告注重小灵通的应用范围广,给人们以实惠。
生3:
海角天涯小灵通,心事一拨立即通。
我这则主要是想通过押韵,让人读起来比较好记。
生4:
打,我打,我不停打——话费不贵,真开心。
接,我接,我接着接——IP服务,好轻松。
(学生们一下活跃了起来,不由自主地念出了声,师稍止)
师:
你说说看,你怎么想到这一条的?
生4:
我借助对偶和夸张,紧扣消费者的心理,相信消费者一看到这则广告,就会心动。
[学生创作的激情被调动,智慧的火花在喷溅。
]
师:
你说得真好!
大家说,刚才看了这么多条,你们最喜欢哪一条?
生(齐声):
就这一条!
师:
嗯,真不错,我们同学们真聪明!
同学们刚才看的、说的都是为商业服务的广告词,你们知道其中有种广告是为大众利益服务的吗?
是什么广告?
生:
知道,公
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