八年级物理下册单元检测试题第九章 压强 教科版.docx
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八年级物理下册单元检测试题第九章压强教科版
2019-2020年八年级物理下册单元检测试题:
第九章压强教科版
题号
一
二
三
四
五
总分
得分
9、如图一个圆台形铁锭正放时对地面的压力压强分别是F、P;倒放时对地面的压力压强分别是F、P,则下列关系正确的一组是( )
A.F=F,P=P ;B.F=F ,P<P
C.F>F,P=P ;D.F<F,P>P
10、如图所示,已知小明对沙地的压强约为15000Pa,请据图估计木箱对沙地的压强可能为( )
A.1000Pa B.7000Pa C.10000Pa D.20000Pa
11、 如图所示设备没有利用连通器原理的是( )
12、著名的“木桶理论”:
是指用木桶来装水,若制作木桶的木板参差不齐,那么它能盛下水的容量,不是由这个木桶中最长的木板来决定的,而是由最短的木板来决定,所以它又被称为“短板效应”.那么决定木桶底部受到水的压强大小的是( )
A.
木桶的粗细
B.
木桶的轻重
C.
最短的一块木板
D.
最长的一块木板
13、下列叙述中属于减小压强的是:
A、菜刀被磨得很薄; B、书包带扁而宽;
C、啄木鸟有细长而尖硬的嘴; D、铁路钢轨不直接铺到路基上而铺在枕木.
14、下列实验(如图)不能说明大气压存在的是( )
三、实验题(每题8分,共16分)
15、在探究“压力作用效果与哪些因素有关”的实验中,小邹同学用一块海绵和两块规格相同的长方体砖块做了如图所示的一系列实验,请仔细观察,并分析回答下列问题:
(1)压力的作用效果的大小是通过比较海绵的 _________ 程度来确定.
(2)分析比较图乙和丙的实验现象,可以得出的结论:
_________ .
(3)分析比较图 _________ 的实验现象,可得出结论:
当受力面积相同时,压力越大,压力作用效果越显著.
(4)进一步综合分析图甲、乙、丙和丁的实验现象,并归纳得出结论:
_________ .
16、在做“探究影响液体压强大小因素”的实验时,同学们设计了如图23所示的实验探究方案,图(a)、(b)、(d)中金属盒在液体中的深度相同.实验测得几种情况下压强计的U形管两侧液面高度差的大小关系是h4>h1=h2>h3
(1)实验中液体压强的大小变化是通过比较 来判断的,这种方法通常称为 .
(2)使用压强计前应检查装置是否漏气,方法是用手轻轻按压几下橡皮膜,如果U形管中的液体能灵活升降,则说明装置 (选填“漏气”或“不漏气”).若在使用压强计前发现U形管内水面有高度差,应通过方法 进行调节。
①从U形管内倒出适量的水;②拆除软管重新安装;③向U形管内加适量的水.
(3)由图(a)和图 两次实验数据比较可以得出:
液体的压强随深度的增加而增大.
(4)比较图(a)和图(b)两次实验数据比较可以得出:
.
(5)小明通过图(c)和图(d)两次的实验认为图(d)烧杯中盛的是浓盐水,他的结论是不可靠的,因为 .
四、探究题(每题8分,共24分)
17、小强同学为了探究“放在斜面上的物体对斜面的压力跟斜面倾斜程度的关系”,进行实验,步骤如下:
先用双面胶把一个100g的砝码固定在50cm长的一块弹性薄钢片上,将钢片的左端固定在桌子的一端;接着缓缓抬起钢片右端,与水平方向成一定夹角;继续抬高右端,增大钢片与水平方向的夹角.现象依次如图10甲、乙、丙所示.
(1)该实验中,是通过观察 判断物体对斜面压力的大小.
(2)斜面上的物体对斜面的压力随斜面倾斜程度的增大而 .(选填“增大”、“减小”或“不变”)
(3)若继续增大斜面倾斜程度,直到与水平方向垂直,则物体对斜面的压力为 .
(4)斜面上的物体对斜面的压力还与什么因素有关?
请你再提一个猜想:
.
18、为了研究气体的压强与哪些因素有关,小华同学将质量一定的某种气体密闭在烧瓶中,用压强传感器通过数据采集器将测量结果显示在电脑屏幕上,如图6(a)所示。
接着,他分别改变了该密闭气体的温度和体积,又进行了两次实验,实验操作和测量结果如图6(b)、(c)所示。
请仔细观察实验现象,归纳得出初步结论。
①分析比较图6中(a)与(b)可得出的初步结论是:
对于某种气体, (21) 。
②分析比较图6中(a)与(c)可得出的初步结论是:
对于某种气体, (22) 。
19、如图所示,小玮想估测大气压的大小,她设计的实验方案如下:
A.记录弹簧测力计的示数为F,这就是大气对吸盘的压力。
B.将蘸水的塑料挂衣钩的吸盘放在光滑玻璃板上,用力挤压吸盘。
C.用弹簧测力计钩着挂钩缓慢向上拉,直到吸盘脱离玻璃板面。
D.量出吸盘与玻璃板接触面的直径,计算出吸盘与玻璃板的接触面积为S。
E.根据p=
,计算出大气压的大小p。
(1)小玮由于疏忽,将前三项的顺序写颠倒了,正确的顺序是 。
(2)实验中小玮将蘸水的吸盘放在光滑玻璃板上,用力挤压吸盘的目的是什么?
(3)如果实验中小玮所用的弹簧测力计的量程是0-5N,吸盘与玻璃板的接触面积是10cm2,她 (选填“能”或“不能”)测出大气压的大小(设大气压约为1.0×105Pa)。
(4)要测出大气压的大小,你认为实验中所选吸盘的面积应尽量 (选填“大一些”或“小一些”)。
(5)小玮通过实验测出的大气压值与1标准大气压值相差很大。
她分析,可能是测得的吸盘的面积不准确,也可能是吸盘与玻璃板面脱离时,弹簧测力计的读数不准确,还可能是 (写出一条)。
(6)小玮又把玻璃板分别斜放、立放,使弹簧测力计向不同方向拉吸盘,也都测出了大气压的值。
这说明大气压的方向是 。
五、计算题(每题8分,共24分)
20、如图29所示为沈阳自动化研究所研制的救援机器人,在雅安地震救援现场首次进行作业。
若该机器人的质量为18kg,履带与地面接触的总面积为0.6m2。
求:
(1)该机器人的重力;
(2)该机器人对水平地面的压强。
21、如图所示,平底茶壶的质量是500g,底面积是40cm2,内有0.7kg的开水,水面的高度在图中已标出,放置在面积为1m2的水平桌面中央,试求:
(g=10N/kg)
(1)由于水的重力而使水对茶壶底部产生的压力
(2)茶壶对桌面的压强
22、已知高压锅的限压阀的质量为100.8g,排气孔的面积为7mm2.求:
1.锅内气体的压强最大可达多少?
2.设锅内压强每增加3.6×103Pa,水的沸点就相应的增加1℃,则锅内的最高温度可达多高?
(g取10N/kg;外界大气压强为1标准大气压,计算时取1×105Pa)
参考答案
一、填空题
1、 0.5 1 解析:
因为一张报纸平摊在桌面上时,半张报纸平摊时,压力和受力面积都是原来的,所以,将整张报纸对折后对桌面的压力不变,受力面积变为原来的,所以。
2、 不变 变小
3、解:
根据重力公式G=mg,两容器中水的质量相等所以重力相等;因为甲、乙都是圆柱形容器,所以,水对容器底的压力等于水的重力,即F甲=F乙。
根据压强公式p=ρgh,因两容器都装水,所以密度相同;ρ是定值;所以大小取决于水的高度h,高度大则压强大,如图,h甲>h乙,所以P甲>P乙。
答案为:
=;>。
4、 c 液体压强随着深度的增加而增加
5、托里拆利 减小
6、 小于 等于
7、3.5×107 减小
8、考点:
大气压强的存在;大气压强的测量方法.
专题:
气体的压强、流体压强与流速的关系.
分析:
(1)著名的马德堡半球实验,证明了大气压强的存在;
(2)意大利著名的科学家托里拆利利用实验测定了一个标准大气压能够支持760mm高的水银柱,即一标准大气压相当于760mm水银柱所产生的压强.
解答:
解:
(1)由课本中提到的物理史实可知,马德堡市的市长奥托•格里克做的马德堡半球实验,最早证明大气压存在的.
(2)意大利科学家托里拆利最早测得大气压的值,一个标准大气压支持的水银柱的高度h=760mm.
故答案为:
马德堡半球;760毫米.
点评:
此题主要考查的是大气压强的存在证明实验﹣﹣马德堡半球实验,以及大气压强的测量﹣﹣托里拆利实验和大气压强的数值,属于识记性内容,比较简单.
二、选择题
9、B
10、D。
木箱在沙地中的凹陷程度要大于人在沙地中的凹陷程度,因此木箱对沙地的压强要大于人对地面的压强,即p木箱>p人;在给出的四个选项中,只有D选项符合这个条件,故选D。
11、C 解析:
壶嘴和壶身构成了连通器;船闸左右两个上端开口,底部相连,构成了一个连通器;活塞式抽水机是利用大气压的原理来工作的,不属于连通器;下水管成U形,水不流动时,U形管里的水相平,可以防止下水道里的气味散发出来,属于连通器。
故选C。
12、考点:
液体的压强的计算.
专题:
压轴题;信息给予题.
分析:
决定木桶底部受到水的压强的大小的是水的深度,水的深度决定于短木板的长度.
解答:
解:
根据公式P=ρgh可知,液体压强的大小决定于液体的深度,木桶里水的深度决定于短木板的长度.
故选C.
点评:
本题考查液体压强公式的应用,关键是知道决定压强大小的是液体的深度和液体的密度,本题是液体的深度,而液体的深度决定于木板的长度,是短木板的长度,而不是长木板的长度.
三、多项选择
13、B D
14、ABC
四、实验,探究题
15、
考点:
探究压力的作用效果跟什么因素有关的实验.
专题:
压轴题;实验探究题;控制变量法;归纳法;转换法.
分析:
压力的作用效果可以利用海绵的凹陷程度来体现.
压力的作用效果与受力面积和压力大小有关.要用到控制变量法探究压力的作用效果的影响因素,研究压力作用效果与压力大小关系时,要控制受力面积不变,改变压力大小.研究压力作用效果与受力面积关系时,要控制压力不变,改变受力面积大小.
解答:
解:
(1)力可以改变海绵的形状,通过海绵凹陷程度表示压力作用效果大小.
(2)图乙和丙,控制压力不变,改变受力面积大小,海绵的凹陷程度不同,并且受力面积越小,压力作用效果越显著.
(3)图乙和丁,控制受力面积不变,改变压力大小,海绵的凹陷程度不同,并且压力越大,压力作用效果越显著.
(4)题目研究“压力作用效果与哪些因素有关”,根据这一实验目的回答问题,
综合分析图甲、乙、丙和丁的实验现象,并归纳得出结论:
压力作用效果与压力大小和受力面积大小有关.
故答案为:
(1)凹陷;
(2)当压力相同时,受力面积越小,压力作用效果越显著;
(3)乙和丁;
(4)压力作用效果与压力大小和受力面积大小有关.
点评:
采用控制变量法研究物理问题时,要明确一个物理量可能受几个因素的影响,一定要注意控制什么,改变什么.
16、
(1)U型管两侧液面的高度差 转换法
(2)不漏气 ② (3) (C) (4)在同种液体相同深度处,液体向各个方向的压强相等 (5)没有控制浸入液体中的深度相等
17、
(1)钢片弯曲程度
(2)减小
(3)0 (4)压力与物体的重力是否有关
18、(21)质量和体积不变时,温度高,压强大;
(22)质量和温度不变时,体积小,压强大。
19、
(1)BCA
(2)尽量将吸盘内的空气排干净
(3)不能
(4)小一些
(5)吸盘漏气(或吸盘内的气体没排净、吸盘里有剩余空气)
(6)向各个方向的
五、计算题
20、解:
(1)G=mg=18kg×10N/kg=180N (3分)
(2)p=
=
=
=300Pa (3分)
答:
该机器人的重是180N;机器人对水平地面的压强为300Pa。
21、4.8N,,0.3×103pa
122、.锅内最大压强为;
p=p0+mg/S=1×105Pa+(0.1008kg×10N/kg)/7×10-6m2=2.44×105Pa.
2.锅增加压强为 △p=p-p0=1.44×105Pa
水的沸点增高 △t=(1.44×105/3.6×103Pa)℃=40℃
所以,锅内温度最高可达:
t=100℃+40℃=140℃.
高压锅的锅盖通过几个牙齿似的锅齿与锅镶嵌旋紧,锅盖与锅之间有橡皮制的密封圈,不会漏气.锅盖中间有一排气孔,上面套着类似砝码的限压阀将排气孔堵住,当加热高压锅(锅内有水、食物),锅内气体压强增加到一定程度时,气体就会把限压阀顶起来,蒸气即可从排气孔排出锅外,这样就不会因为锅内压强过大而造成爆炸,以确保安全.
2019-2020年八年级物理下册单元检测试题:
第八章力与运动教科版
题号
一
二
三
四
五
总分
得分
7、用大小为10N的水平推力推静止在水平地面上的桌子,但没有推动,桌子受到的摩擦力___________(选填“小于”“等于”或“大于”)10N。
假如运动的物体所受的一切外力同时消失,它将____________。
8、如图所示,锤头松动时,用力敲锤柄是利用 使锤头套紧;溜冰鞋下都装了可以滚动车轮,这是因为在压力相同的情况下 。
二、选择题(每空?
分,共?
分)
9、在水平轨道上做匀速直线运动的列车车厢的天花板上悬吊一个小球a,地板上有b、c、d三点,其中b点位于小球a的正下方,如图所示,若空气阻力不计,烧断细线后,小球a将:
A.落在b点上 B.可能落在bc两点之间
C.落在d点上 D.可能落在bd两点之间
10、小丽同学通过上面的探究学习,思考了一个问题:
当自己荡秋千运动到右侧最高点时,如果自己受到的力全部消失,自己将会处于怎样的运动状态呢?
她做出了以下猜想,你认为其中准确的是( ).(图中的黑点表示小
丽同学)
11、如图所示是小车做变速直线运动时,车内悬挂的小球和杯中水面在某一瞬间的情况,其中符合物理规律的是( )。
12、如图所示一茶杯静止在水平桌面上.下列说法正确的是( )
A.茶杯受到的重力和桌面对茶杯的支持力是一对平衡力
B.茶杯受到的重力和茶杯对桌面的压力是一对相互作用力
C.茶杯受到的重力和茶杯对桌面的压力是一对平衡力
D.茶杯受到的重力与桌面对茶杯的支持力是一对相互作用力
13、关于惯性,下列说法正确的是
A.物体不运动,就不会有惯性
B.紧急刹车时,乘客向前倾,说明只有此时乘客有惯性
C.短跑运动员到达终点不能立即停下来,是因为运动员有惯性
D.气体也有惯性
14、以下实验中,主要是运用二力平衡条件分析解决问题的有【 】
A.利用弹簧测力计测量滑动摩擦力 B.利用弹簧测力计测量物体重力
C利用天平测量水的重力 D.利用量筒测量水的重力
三、计算题(每题8分,共24分)
15、如图所示,重量为10N的长方体木块被夹在两竖直平板之间,如果匀速向上拉木块上去要用22N的力,如果匀速向下拉木块下来,求拉力大小?
16、一台起重机将一个体积为0.2m3的钢材以0.2m/s的速度匀速上升,此时起重机吊绳对钢材的拉力是多大?
由于施工的需要,吊车吊物体的速度增大为原来的2倍,且仍匀速上升,则吊绳的拉力又是多大?
(ρ钢=7.8×103 kg/m3)
17、质量为2吨的汽车,载了5吨的货,匀速行驶在平直公路上时,所受摩擦力为重量的0.2倍,求汽车的牵引力?
四、实验题(每题8分,共16分)
18、某中学初二年级同学在探究同一直线二力合成的实验中,把一根轻质弹簧的一端固定在O点,另一端用尼龙细线固定在弹簧秤的挂钩上,每次实验时,他们都将弹簧由A拉伸到B位置.研究过程及实验数据如图(a)、(b)、(c)所示,请仔细观察图中的装置、操作及现象,然后归纳得出初步结论.
(1)比较图中(a)与(b)或(a)与(c)可知,此探究实验采用的科学方法的是 法.
(2)分析比较图中(a)与(c)中拉力的方向及弹簧的示数可得出的结论是:
.
19、如图是小华同学“探究二力平衡条件”时实验情景.
(1)小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两对边的线分别跨过左右支架上的滑轮,在线的两端挂上钩码,使作用在小卡片上的两个拉力方向 ,并通过调整 来改变拉力的大小.
(2)当小卡片平衡时,小华将小卡片转过一个角度,松手后小卡片 (选填“能”或“不能”)平衡.设计此实验步骤的目的是为了探究 .
五、探究题(每题8分,共24分)
20、 古希腊学者亚里士多德认为:
如果要使一个物体持续运动,就必须对它施加力的作用。
而伽利略则认为:
运动的物体并不需要力来维持。
到底谁说得对呢?
为了探究这个问题,小明和同学们设计了如图5所示的实验。
(1)要探究运动到底需不需要力来维持,只需研究力对运动物体的影响,所以小明用一辆运动的小车在不同的阻力作用下研究它的速度变化。
小明在实验中是如何让小车受到不同阻力的?
(2)为了探究不同阻力对运动的影响,我们应该保持小车受不同阻力前的速度是相同的,你认为小明是如何做到这一点的?
(3)请将小明在本实验中的结论填写完整:
平面越光滑,小车运动的距离越___,速度减小得越___。
(4)根据小明的结论,你能推理出小车若没有受到阻力,将做什么运动吗?
图5
21、某小组同学想通过实验探究静止的物体具有什么性质。
他们把质量不同的物体A、B(mA>mB)放在水平桌面的白纸上,然后向右迅速抽掉白纸,A物体仍然静止,B物体向左倾倒,实验现象如图5所示。
①分析比较图5 (21) 可归纳得出结论是:
静止的物体具有保持静止状态的性质。
②分析比较
图5(a)与(b)和(c)与(d)可归纳得出结论是:
(22) 。
22、在观察比较纸锥下落快慢的探究活动中,小明所在小组是将大小不等的纸锥由同一高度同时释放(如图22a).
(1)关于纸锥下落快慢的比较,小明他们讨论后得到以下方案:
①甲同学由图22a所示情形,就能比较出纸锥运动的快慢,他的比较方法是 .
②乙同学是观察大小纸锥着地的先后来判定的,他的比较方法是 .为比较纸锥从同一高度整个下落过程的运动快慢,你认为上述方法中最科学的是 (选填“甲”或“乙”)同学的方案.
(2)在做上述实验时,小华所在小组利用闪光相机探究纸锥竖直下落的运动情况,照相机每隔0.2s曝光一次,拍摄的图片如图22b所示.
①由图b可以判断纸锥下落过程中速度的变化情况是 (选填“不变”、“先变大后不变”或“一直变大”).若测得纸锥在A、B两位置间的实际距离为6.40cm,则此过程中,纸锥的平均速度为 m/s。
②由图b猜想,下落过程中纸锥所受阻力的变化情况是( );
A.不变 B.一直变大 C.先变大后不变
参考答案
一、填空题
1、惯性 校车
2、相互的 惯性
3、
考点:
牛顿第一定律.269688
专题:
应用题.
分析:
牛顿第一运动定律:
一切物体在没有受到任何外力时,总保持静止状态和匀速直线运动状态;据此分析.
解答:
解:
由牛顿第一运动定律可知,物体不受外力时将保持原来的运动状态不变,因此让小球从A点静止释放,运动到C点时,若一切外力全部消失,则小球的运动状态不会改变,故小球将沿b路线做匀速直线运动.
故答案为:
b;物体不受外力时将保持原来的运动状态不变.
点评:
本题考查对牛顿第一定律的理解,知道力是改变物体运动状态的原因,物体不受力或所受的合外力为零时运动状态保持不变,物体将保持静止或做匀速直线运动,是解题的关键.
4、小于 等于
5、重力的方向总是竖直向下 检查地面、桌面等是否水平
6、不相等 相等
7、推桌子没有推动,桌子处于静止状态,也就是平衡状态,此时推力和摩擦力为一对平衡力,二者大小相等、方向相反。
若所有外力消失,根据牛顿第一定律,物体仍要保持原来的运动状态不变,将一直匀速运动下去。
答案:
等于 做匀速直线运动
8、惯性 滚动摩擦小于滑动摩擦
二、选择题
9、A
10、A
11、D 杯内水与悬挂的小球都具有惯性,当小车运动状态改变时,它们都要保持原来的速度继续运动。
A中小车向右加速,水要保持原来较小速度,因而在左侧堆积,但小球也应向左倾斜,同样情况下B中水在左侧面应升高液面,C也应是水面左侧面较高。
12、A、茶杯受到的重力和桌面对茶杯的支持力符合二力平衡的四个条件,是一对平衡力,故A说法正确;
B、茶杯受到的重力和茶杯对桌面的压力是一对相互作用力,两个力的方向是相同的,不是一对相互作用力,故B说法错误;
C、茶杯受到的重力和茶杯对桌面的压力是方向相同的两个力,不是一对平衡力,故C说法错误;
D、茶杯受到的重力和茶杯受到的支持力是作用在一个物体上,所以重力和支持力不是一对相互作用力,故D选项错误.
故选A.
三、多项选择
13、CD
14、AB
四、计算题
15、 f=F1-G=22N-10N=12N F2=f-G=12N-10=2N
16、
(1)F=G=mg=ρVg=15288N.
(2)F=G=mg=ρVg=15288N.
17、
五、实验,探究题
18、考点:
力的合成与应用。
专题:
实验探究题;等效替代法。
分析:
(1)每次实验都是将弹簧由A点拉长到B点,弹簧伸长的长度相同,表示每次测力计对弹簧的拉力相等,通过a图测力计的示数可知为4N.通过三次弹簧相同的形变,来代换三次的拉力相同.
(2)a图中测力计的示数可以看成是c图中两个力的合力,根据三者的大小关系,可以确定同一直线上方向相反的二力的合成中合力与分力的关系.
解答:
解:
(1)实验中是通过弹簧相同的形变来表示受到相同的拉力,利用了a图中测力计的示数来代换bc两图中两个力的合力.这种方法叫等效代
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