班主任工作心得体会.docx
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班主任工作心得体会
班主任工作心得体会
【精选】班主任工作心得体会合集6篇
最近,我又看了《班主任工作漫谈》。
这本书给了我很大的启发。
全书用通俗易懂的语言,丰富的事例,叙述了魏老师在班主任工作中的做法。
通过读书,我深刻体会到,为人师者,就要处处为人师表,注重自己的一言一行,做学生的楷模,用自己的一言一行去感染和带动学生。
不经意的一个动作和一句话,可能会出现事半功倍的效果。
要学会关注每一个学生的心灵,用“真爱”去发现和培养孩子的闪光点,使他们推掉压在无形生命自卑的巨石,发挥每个孩子的潜能,让每个孩子的心里都洒满阳光。
榜样的力量是无穷的。
教师的一举一动、一言一行都直接对他们起着潜移默化的作用。
古今中外的教育家无不强调身教胜于言教的道理,要求学生做到的,教师首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。
尤其是班主任,老师的品德、行为,都这样或那样地影响着学生。
学生是极具模仿力的一个群体,他们时时刻刻观察着老师的一举一动。
理解学生才是成功的关键,也就是对学生深深的爱和满腔热忱的责任感。
只有爱学生,才会为学生当前的健康成长想奇招、妙招和实招;只有对学生有责任感,才会对学生未来的幸福明天找准支撑点和出路,最大限度地调动学生主动参与的积极性,最大程度地解放学生的个性与创造性。
记得有一位班主任曾说过这样一段话“有班主任在,学生能做好,这个班主任基本合格;班主任不在,学生能做好,这个班主任很优秀;可是,如果班主任在,学生仍不能做好,那么这个班主任无疑是失败的。
”我信奉这段话。
也正在从以下几个方面向优秀班主任的方向去努力:
一、要尊重学生,关爱学生。
爱学生是根本。
作为班主任,要努力做到能像一个真正的朋友一样,欣赏学生。
二、要允许学生犯错误。
我跟我们班的学生说过,老师允许你们犯错,因为你们是活生生的人,你们有思想,有感情。
但是要记住聪明的人在自己的错误上成长,愚蠢的人在别人的错误上跌倒。
三、以爱感人,以情动人,与学生产生心灵共鸣。
班主任要把真情送给学生,学生生病,及时询问病情;学生学习有困难,悉心指导;放假回家,嘱咐学生注意安全;天气变化,提醒学生增减衣物;学生取得成绩,多加表扬?
?
这些虽是小事,但对融洽师生关系,增强师生情感起着非常重要的作用。
四、要做到“三勤”。
班主任老师要做到“脚勤,嘴勤,眼勤”。
五、完善班级管理。
作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力,要注意培养班级的骨干力量,班级工作明确到个人,让学生自己管理自己。
有人说过:
“一个学校可以一时没有校长,但不能一时没有班主任。
”这句话道出了班主任工作的重要性和必要性,
我常说:
班主任就像妈妈,她不仅担任着“传道解惑”的重任,同时也肩负着“走进孩子心灵”的责任。
孩子在家里离不开妈妈,妈妈照顾孩子的饮食起居;学生在学校离不开班主任,班主任担负监督、引导学生的日常学习。
因此,班主任要注重观察每个孩子的一举一动、一言一行,及时引导孩子们养成良好的学习习惯。
我不是一个优秀的班主任,但是,我是一个最用心的班主任。
班主任工作千丝万缕,要和大家交流得面面俱到也不现实,只把这学期自我感觉做得比较好的几点和大家一起分享:
音乐怡情
贝多芬说过:
音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示!
现在的孩子精力超级旺盛,课内他们神采飞扬,滔滔不绝;课外总能看见他们活跃的身影,唯独静不下来,静不下来就会出现很多问题,写字潦草、做题马虎、浮躁。
面对这种现状,我也曾多次和他们谈心,但总是治标不治本。
我个人喜欢听音乐,特别是在心情烦躁或者写东西的时候,习惯放一曲美妙的轻音乐,在幽幽的乐曲中才思泉涌,一气呵成。
于是,我决定用音乐来治疗他们的浮躁。
第一次让他们听音乐时,他们依然我行我素,干着自己喜欢的事情,或者窃窃私语,根本静不下来,我就让他们停下手中所有的事情,闭上眼睛,去想象他看到了什么,听到了什么?
两分钟之后,大部分孩子沉浸在了美妙的畅想之中了,还有少部分人瞪着好奇的眼睛四处乱看,但是却不再说话了。
之后的日子里,美妙的音乐声在班级里时常响起,下午来学的阅读、练字、课中累的时候,一曲轻柔的音乐能让教室里陷入温馨的情境之中。
虽然不能保证每个孩子都能做到心静,但至少教室里安静的时间越来越长!
这,就是一个进步!
班长自治
一个班级只依靠班主任的力量自然是不够的,因此培养一批班干部势在必行。
一年级的时候处于引导阶段,引导每个班干部应该如何管理班级,他们干得像模像样,但是缺乏一定的自主性。
二年级一开学,我就开始尝试着放手,让他们自己去发现问题,并用妥善的办法去解决问题。
慢慢地,他们变得像小大人似的,早上来学组长自觉将作业收齐交到讲桌上;课前展示,小主持人落落大方,展示过程井井有条;课间值日,卫生班长一丝不苟;《日有所诵》的背诵,有条不紊;路队班长,总能在我下楼之前将队伍整的整整齐齐的————所有的工作,我似乎都不用插手了。
每次听到管理各项工作的班长要求各位孩子按照规定的要求进行学习的时候,不禁感慨:
当一个懒教师的感觉真好!
当然,孩子毕竟是孩子,他们也会有疏忽的时候,他们也会想偶尔偷懒的时候,在这个时候,教师只需要引导、指点一下即可。
总之,学会适时放手,是一种美丽!
阅读引领
以前的我,习惯性让孩子们沉浸在题海之中;现在转变教学观念之后,我开始引领孩子们在书海中徜徉。
这一学期,除了还沿用上学年背诵《日有所诵》之外,我引导学生进行系列阅读,阅读书目是《笨狼》系列。
每天下午来学,人手一本《笨狼》,津津有味地阅读喜欢的文字,让孩子们在文字中学会感受美、欣赏美、创造美。
孩子们天生爱阅读,但并不是人人都能真正爱上阅读,因此在初期阅读上,要软硬兼施,强制与自愿相结合。
这些工作需要与家长结合起来,让家长做好在家庭里的监督与检查工作;而教师应该做好引导和反馈工作,并能适时地选择一些喜欢阅读的孩子,树立成为班中的学习榜样,让孩子们在枯燥的阅读中体验到成功的喜悦,让孩子们在阅读中与同伴分享阅读的快乐,慢慢地真正爱上阅读。
另外,给孩子们读绘本、读《笨狼》也是我工作的一个重要组成部分,只要能抽出时间,我一定会绘声绘色地给孩子们读书,听读和自读的感觉是不同的,教师的范读和家长的美读,在一定程度上也示范,更重要的是一种引领!
读起来吧,让每间教室都声琅琅!
家校合力
要想让每个孩子都能健康快乐地成长,只依靠教师的引领和孩子的努力也是不够的,家长的参与也是必须的。
现在的家长都很重视孩子的成长,他们缺的不是时间,而是方法。
因此教师及时地给他们讲解一些引导孩子学习的一些方法,对于他们来说犹如雪中送炭。
因此,我经常通过校讯通短信向家长传递一些指导孩子的方法,让家长面对孩子“有法可依”,不能让孩子“假传圣旨”,不能让家长被孩子牵着鼻子走。
学校为我们提供了很多与家长交流的机会,如:
家长会、家长开放周,这些活动能让家长近距离接触到教师的工作,这样无形之中加强了他们与学校之间的沟通和交流。
他们感受到教师的忙碌之后,他们会在以后的工作中加强配合;他们发现教师在课堂上的教法新颖独特,他们也会模仿着在家里指导孩子;他们领悟到阅读的魔力之大,他们会在要求买书的时候毫不犹豫。
因此,只有能让家长体会到班主任工作的用心,之后的工作开展才会顺利。
因此,我常说:
家校合力,其利断金!
当一个班主任不容易,当一个优秀的班主任更不容易,需要拥有“千里眼”和“顺风耳”,需要拥有耐心、细心、爱心;需要学会坚守,坚守这一份属于我们做班主任的美丽!
素质教育要求我们要面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展,个性特长得到充分的培育。
这是一项长期的、具有划时代意义的改革。
学校教育是我国主要的教学形式,班级授课制是学校教育的基本形式。
因此,作为“班集体灵魂”的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。
小学班主任面对6、7岁-11、12岁的儿童,工作更加繁重。
我相信,任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来,那么,如何开展小学班主任工作就至关重要。
下面我谈谈自己这学期来工作的体会。
一、亲近学生,研究学生;展现自我,树立威望。
“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。
”班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。
这是班主任顺利开展一切工作的基础。
研究学生是教育取得成功的必要条件,最好的途径是通过活动观察。
了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长普遍的文化层次,找到亟待纠正的弱点;二要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等),了解个人的生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等。
在亲近与研究学生的过程中,我们班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操,使学生对你既亲近又崇拜,既认定你是值得信赖的老师,又把你当作好朋友,树立起班主任崇高的威望。
那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部队伍的组建和培养。
一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的。
小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用,我称他们是“班主任的左右手。
”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。
干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养:
其一,要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信;其二,在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即“以点带面”;其三,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即“以面带面”。
三、以强化常规训练带动教育教学工作。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益。
因此,要扎实有效地加强一个学生的常规训练。
训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。
并且这学期我还根据学生的特点,结合我国古代优秀的蒙学教材《弟子规》的学习,强化学生内在。
日常行为的训练要通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(根据具体情况选择),务必使每个学生具有“服从集体,服从命令”的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出“活而不乱,严而不死”的良好班风班貌。
作为低年级班主任,多少有些苦,有些累,但我下定决心,不管如何辛苦,我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。
一、培养学生的良好习惯。
(1)低年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散。
我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。
低年级的老师说话也要有趣味性,为了培养孩子良好的坐姿,每次看到他们趴在桌子上写字,我都会及时提醒他们“写字要做到三个一”他们就马上高兴地坐得直直的。
(2)利用晨会课、班队课学习学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的.行为,根据学生的表现在学生中树立榜样。
每周报两名同学,激发了学生的积极性。
(3)在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
(4)及时与家长联系。
利用送学生的机会,找到有关家长,了解孩子的情况,并及时把孩子的情况,告诉家长。
因为得到家长的支持,工作好做了很多。
(5)培养小助手,小班长,使我的工作轻松了很多。
张永梦是我们班的班长,经过一年的锻炼,真正发挥了班级小助手的作用。
二、关心爱护每个学生
作为一名教师,我爱班上的优等生,更爱班级的后进生。
在学习中,不让一个学生掉队。
如我班张嘉原同学是个性格外向的孩子,每次上课发呆,不会背书,爱搞恶作剧。
我没有放弃他,而是一字一句地教他读,抓住他的点滴进步,不断鼓励她,在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。
出人意料的是,张嘉原竟然能背过一段了,而且成绩也有了很大的进步。
在生活上,我更是无微不至地关心每个学生,一到我们班的学生下课了,老爱跟我说知心话,有什么事都爱跟我说。
上周五放学时,我收到了张凌灵、刘婉丽写给我的信,虽然也有错别字,语言颠三倒四,却很朴实,我感到很幸福。
三、培养良好的班集体
班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。
集体活动,最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。
每天一大早,我总是跟学生差不多时间到校,一到学校就协助学生搞好卫生工作,这样,不仅能使学生逐步养成热爱劳动的好习惯,而且能促进学生时刻想为自己的班集体争光。
开展一些跟教学有关的活动,如:
写字、朗读比赛等,展示学生各方面的才能,发展个性。
逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
四、班级的布置师生共同努力,让学生学会与他人合作。
体会我们是一个班级体。
在这次的班级文化建设中,我们班每个学生都参与了,动手动脑,献计献策,共同努力,取得了较好的成绩。
在这学期中,我与学生在一起,觉得日子过得真快,虽然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高兴,忙得开心,我将更加努力工作,不断完善自己,提高自己。
我做班主任已经有一个多月了,本学期,我担任七年级(3)班的班主任工作。
对这个班级,我由不熟悉,到熟悉,再到喜欢,感情的变化,也正反映出我班主任工作的逐渐深入。
现将我担任班主任工作以来的心得和体会跟大家进行探讨,不对之处,敬请同行指正。
一、做好班主任要有一个长期良好的心态
我们班主任时常教育学生要有一个良好的心态,在考试的时候要有一个良好的心态。
我觉得首先我们班主任要有一个良好的心态,这样才能感染我们的学生,在管理班级的时候会有意想不到的收获。
老师们都认为班主任工作很辛苦,的确如此,我也深深体会到了这一点,每天要处理很多琐碎的事情,遇到这样那样的困难,不论大大小小的事情都要找班主任,让班主任处理。
平常说做好班主任工作要有爱心、耐心、责任心等等,我觉的如果老师没有一个长期良好的心态,这些很难长期保持下去,开始阶段还算不错,时间一长,牢骚、情绪等等都带到工作中去了。
同时自己的心情也好不到那里去,感觉负担重、压力大、好辛苦,这样管理好班级是很困难的。
那如何使班主任有一个长期良好的心态呢?
1、既然我们担任了班主任工作,处理班级存在的问题,想办法管理好班级,这是我们自己的本质工作,是我们自己的事情。
2、平常为了管理好班级,想办法处理班级存在的问题,我们班主任的确花了很多时间,在这过程中我们体会到了班主任的辛苦,也感觉到了管理好班级后的喜愉。
更重要的是我们要看到这也是自我提高的一个过程。
如果班里存在问题,没有想办法去解决,对我们自身来说也失去了很多提高自己管理班级能力的机会。
3、好心态来自个人修养,个人修养包括思想意识、文化层次、心理素质等各方面。
这就需要我们在工作和生活中不断学习、学无止境,用心感悟,汲取营养。
现代社会生活节奏加快,竞争上岗,生存压力增大,要想保持良好的心态,需要我们自己适时调整情绪,遇事要能想得开,看得开,不要钻牛角尖,做人做事要胸怀坦荡,学会纵向比较。
“海纳百川,有容乃大”,我喜欢这句话,要学会宽容,天宽容了云雾,于是拥有了神采。
心态好吃什么都有滋有味,每天日子过得很惬意,恶劣的心态比疾病可怕,吃山珍海味也味同嚼蜡。
人是要有精神支柱的,有精神才会有情趣,才会热爱生活。
情绪低落,没有了精神,人就会萎靡不振,没有精神的生命是空虚的,是脆弱的。
有良好的精神状态,保持良好的心态,人就会永远奋发向上,信心百倍,精神抖擞,生命就不会衰老,也就能够以平常心看待生活中的一切酸甜苦辣,克服遇到的困难。
所以,希望人人都能保持良好的心态,活得轻松,活得愉快,活得精。
“心态决定一切”,这是一句千古不变的人生哲理。
在我们的人生道路上,也许我们将会面临很多的问题,遇到很多的困难,这些都是我们所不能左右的,而我们能够左右的,唯有我们自己的心态。
问题和困难其实并不可怕,而真正可怕的却是我们内心的黯淡和凄凉。
因此,保持一种良好的心态,它会使你的人生变得更加丰富多采;保持一种良好的心态,它会使你战胜心灵中那个貌似强大的敌人;保持一种良好的心态,它会使你寻找到解决问题的最佳方法。
二、教育培养学生有一个良好的严谨的学习生活习惯。
教育家叶圣陶先生说过:
“教育是什么?
简单地说就是养成良好的生活习惯。
”好的习惯是个人成功的必备条件之一。
培养学生一个良好的严谨的学习生活习惯,就显得尤其重要了。
培养学生良好的学习习惯,是提高教学质量的主要方面,也是为学生将来养成严谨的治学精神打好基础的重要内容。
一个没有养成好的学习习惯的学生,是很难打好基础,练好基本功的。
1、让学生科学地了解自己,是培养良好学习习惯的基础
我们常说“知人为聪,知己为明”。
知人不易,知己更难。
我们要帮助学生正确认识自己,科学地了解自己。
如外向型的学生,性格开朗,倔强,很简单的问题不懂时,也不怕别人笑话,能直率地提出来,及时求得解决。
但是学习上不求甚解,钻研不深入。
内向型的学生,善于思考,对不懂的问题有不断探索的精神。
这类学生自尊心太强,不大愿意暴露自己的缺点,不太容易接受别人的意见。
所以要帮助指导学生在科学地了解自己的基础上,建立适合自己的学习方法,有意识地发挥自己的长处,主动克服自己的短处。
2、我觉得教育学生的行为习惯,关键在于狠抓平时的细节,我相信“亲其师、信其道”,我坚持做到“学高为师,身正为范”。
例如:
在升旗仪式时,我从来都是肃立站好;再如:
我在要求学生穿着校服时,非常注意自己衣着的端庄,处处要注意自己的形象。
结合自己的工作实践,我还认识到班主任要掌握教育的分寸,教育要适时、适度。
3、爱是一种尊重,爱是一种鼓励,爱更是一种触及灵魂的教育过程。
让孩子们养成良好的生活习惯,没有爱心是做不到的。
实践证明:
过分的表扬会使学生盲目自信、唯我独尊,必然会导致师生关系的紧张;对学生过分严厉,易使学生自暴自弃、不思进取,养成性格上的盲从和固执。
只有“严”“爱”相济,才能体现出对学生真正关爱。
比如上课时特别注意面向全体学生,对他们一视同仁,平等对待,尊重他们的独立人格,给予每位学生参加学习活动的机会针对不同的学生,我采取不同的方法,提出不同层次的问题,让每个学生在回答完问题后有一种成就感。
当学生出现问题后,我们班主任正确的教导,即使批评他,也让他感觉到这是班主任对他的关心。
总之,我认为做好班主任工作还不只是这些。
作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感,运用科学的班级管理方法,把班主任工作落实到实处、细处。
有人说:
“要给人以阳光,你心中必须拥有太阳。
”班主任是教育者、领路人,只要我们的班主任心中拥有太阳,洞悉学生的心理,对学生教育动之以情,晓之以理,持之以恒,和风细雨,定然润物无声。
我们的班主任工作就会做得更好,实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教。
我们的学生就会自尊、自立、自律、自强。
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