优质小学英语人教PEP版五年级下册Unit 3 My school calendar Part A优质公开课教案1.docx

优质小学英语人教PEP版五年级下册Unit 3 My school calendar Part A优质公开课教案1.docx

《优质小学英语人教PEP版五年级下册Unit 3 My school calendar Part A优质公开课教案1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《优质小学英语人教PEP版五年级下册Unit 3 My school calendar Part A优质公开课教案1.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

优质小学英语人教PEP版五年级下册Unit3MyschoolcalendarPartA优质公开课教案1

Unit3MyschoolcalendarPA

教案

课时一

【教学目标】

1、知识目标：

（1）学生能够通过Let’stry对一般将来时的句型有所感知，并通过听前阅读题目，初步预测听力内容，选出正确答案。

（2）学生能够在图片和教师的帮助下理解对话，并能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能分角色表演，并能在情景中熟练地交谈：

Whenis…?

It’sin….

（3）学生能够在具体的语境中，学会听、说、读、写一下单词或词组：

April,May,并且理解生词afew,thing,sportsmeet,Easter,trip。

（4）学生能够通过所学重点词汇与句型，就询问并回答某个活动在哪个月份举行，并完成相应的书写与说的活动。

2、技能目标：

（1）初步感知一般将来时，学会关键词汇和句型，并运用到真实情境中，并能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能分角色表演，并能在情景中熟练地交谈某个活动在哪个月份举行。

（2）能够根据正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演。

3、情感目标：

（1）能够对校历上的活动有所了解。

（2）了解西方文化中的复活节的文化知识背景。

【教学重点】

1、句型：

Whenistheparty?

It’sinApril.

2、词汇：

April,May,Easter,calendar

【教学难点】

1、能够在语境中理解生词April和May的意思，并能正确地书写。

了解Easter和calendar的含义及使用。

2、在具体的语境中，理解特殊疑问词when的使用，“Whenisit?

”的含义及回答。

【教学准备】

1、教师准备与本课时相关音视频、单词卡片，教学挂图及课件。

【教学过程】

Step1:

热身互动

1）师生互致问候。

T:

Goodmorning,boysandgirls.

2）Let’ssing

Whatcanyoudo?

Whatcanyoudo?

IcansingEnglishsongs.

Canyousingsongs,too?

Icandokungfu.

Icandokungfu.

Icandanceanddrawcartoons.

Canyoudrawcartoons,too?

（设计意图：

通过歌曲，让学生放松心情，为新的知识做好准备。

）

Step2导入新课

1）新授句型“Whenisthesportsmeet?

”“It’snextFriday.”

T:

Whenisthesportsmeet?

S1:

It’snextweek.

A:

Whenisthesportsmeet?

B:

It’snextFriday.

（设计意图：

进一步巩固学生原有句型和词汇。

为下面的let’stry环节做好准备。

）

Step3教授新课

1）教授新词“March”

T:

Whenisthesportsmeet?

Ss:

It’sinMarch.

（设计意图：

在Let’stry之前，先把重要的词汇进行预授，并为之后spring的活动中的April和May做好准备。

）

2）引入新单词“invitation”

T:

What’sthis?

Thisisaninvitation.

Ss:

Invitation,invitation.

3）完成Let’stry部分，听音，并打钩。

①Whowillgotothesportsmeetnextweek?

Listenandtick.

will将要计划

1.ZhangPeng’sparents

2.Mike’sparents

（设计意图：

在完成听力打钩的任务前，先让学生明确听力的目的，还有消除听力障碍。

）

②听音，复述。

Mike:

What’sthat,ZhangPeng?

ZhangPeng:

It’saninvitationformymumanddad.

Mike:

Whatfor?

ZhangPeng:

Forthesportsmeetnextweek.I’llrun.

Mike:

Goodluck!

ZhangPeng:

Thankyou.

4）看图说话，预授新单词“afewfunthingsinspring”

Whatcanyoudoinspring?

Ss:

goonapicnicgoboatingflykitesgoforawalk

T:

afewfunthingsinspring

Ss:

afewfunthingsinspring

5）教授theEasterparty，欣赏复活节的一些活动图片，感受复活节的乐趣及文化背景。

T:

theEasterparty

一个西方的重要节日，复活节象征着重生与希望，耶稣被钉死后，第三天复活，因此得名。

复活节发生在春分月圆后的第一个周日，一般在四月份。

原是纪念神亚斯塔路降生的日子。

相传亚斯塔路生于一枚天鹅蛋中，孵为兔子；长大后成了一美女，英语单词Easter的词源就是亚斯塔路。

（设计意图：

在学习语言知识的同时，了解西方的人文知识，拓展国际视野，并感受英语的乐趣。

）

6）阅读并回答问题。

Q1:

WhenistheEasterparty?

Q2:

Whenistheschooltrip?

1教授“It’sinApril.”

T:

WhenistheEasterparty?

Ss:

It’sinApril.

2教授“May”

T:

Whenistheschooltrip?

Ss:

It’sinMay.

7）Let’stalkandact.读一读并演一演。

Step4Homework

1.Readthetextfor15minutesandtrytorememberthenewwordsandsentences.

2.Actthedialogueoutwithyourpartner.

【板书设计】

Unit3Myschoolcalendar

PA

Whenisthesportsmeet?

It’sinApril.

Whenistheschooltrip?

It’sinMay.

课时二

【教学目标】

1、知识目标：

（1）听、说、读、写以下单词或词组：

January,February,March,April,May,June.及其相对应的缩略形式：

Jan.,Feb.,Mar.Apr.Jun.并理解Mike和ZhangPeng在关于月份中相对应的活动的对话，在具体情境中理解对话。

（2）学生能够在图片和教师的帮助下理解对话，并能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能将活动和季节对应起来，并能在情景中熟练地交谈：

Whenis…?

It’sin….

（3）学生能通过活动操练，了解学校活动安排，并用目标词汇和句型，熟练地进行操练。

2、技能目标：

（1）初步感知一般将来时，学会关键词汇和句型，并运用到真实情境中，并能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能分角色表演，并能在情景中熟练地交谈某个活动在哪个月份举行。

（2）能够根据正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演。

3、情感目标：

（1）能够对校历上的活动有所了解。

（2）了解西方文化中的复活节的文化知识背景。

【教学重点】

1、句型：

Whenis（the）…?

It’sin….

2、词汇：

January,February,March,April,May,June.及其缩写形式。

【教学难点】

1、能够在语境中理解生词January,February,March,April,May和June的意思，并能正确地书写。

了解校历活动的安排。

2、了解January,February,March,April,May和June的缩写形式。

【教学准备】

1、教师准备与本课时相关音视频、单词卡片，教学挂图及课件。

【教学过程】

Step1:

热身互动

师生互致问候。

自由对话。

T:

Whenisthesportsmeet?

Ss:

It’sinApril.

T:

Whenistheschooltrip?

Ss:

It’sinMay.

（设计意图：

通过freetalk来复习学生上节课所学的April,May，并让学生很快地进入到目标语言的运用环境中。

）

Step2教授新课

1）Lookandsay.看图说话，学习新词汇月份及其相对应的缩略形式。

教学April及其缩略形式。

T:

WhenistheEasterparty/sportsmeet?

Ss:

It’sinApril.

T:

Apr.April.

2）教学January及其缩略形式。

T:

WhenistheNewYear’sDay?

Ss:

It’sin_____.

T:

January.

Ss:

January,January.

T:

January,Jan.

3）教学February及其缩略形式

T:

Whenisthewintervacation?

Ss:

It’sin_____.

T:

February.

Ss:

February.February.

T:

February,Feb.

4）教学March及其缩略形式

T:

WhenisTreePlantingDay?

Ss:

It’sin_____.

T:

March.

Ss:

March.March.

T:

March,Mar.

5）教学May及其缩略形式

T:

Whenis（the）…?

Ss:

It’sin_____.

T:

May

Ss:

May.May.

6）教学June及其缩略形式

T:

Whenis…?

Ss:

It’sin_____.

T:

June.

Ss:

June.June.

T:

June,Jun.

（设计意图：

通过对应的节日，学习关于月份的单词。

）

Step3巩固练习

Tickorcross.

1.（）TreePlantingDayisinFebruary.

2.（）WintervacationisinFebruaryandMarch.

3.（）Mother’sDayisinMay.

4.（）EasterisinApril.

5.（）Children’sDayisinJanuary.

Step4Homework

1.Readthetextfor15minutesandtrytorememberthenewwordsandsentences.

2.Writethenewwordscorrectlyfor4times.

【板书设计】

Unit3Myschoolcalendar

PA

Whenis（the）…?

It’sin….

JanuaryFebruaryMarchAprilMayJune

Jan.Feb.Mar.Apr.MayJun.

课时三

【教学目标】

1、知识目标：

（1）理解字母组合ch和sh在单词中的发音规则，即ch和sh在单词中发/tʃ/和/ʃ/的情况。

通过朗读单词China,chicken,lunch,teacher,sheep,fish,shirt,short,给单词分类，强化记忆ch和sh的发音规则，学习和掌握ch和sh的音与形的对应关系。

（2）通过选择单词、书写句子并说出句子的活动，发现发音规则，并完成句子抄写的任务，进一步巩固英文句子的书写规范。

（3）能够通过发音规则，拼写出符合ch和sh发音规则的单词，做到书写规范正确。

2、技能目标：

（1）在学习字母组合ch和sh的发音规则的过程中，学习语音知识和方法，通过观察、感知、体验归纳出ch和sh在单词中的发音规律。

（2）能够感受Let’schant的韵律，并流畅说唱。

3、情感目标：

（1）激发学生探索英语语音知识的规律，感知英语中字母组合的发音及拼读规律。

（2）感受语音说唱的节奏感。

【教学重点】

1、句型：

Theteacherisnice.Thechickenischeap.Thefishisfresh.Theshortischeap.

2、词汇：

China,chicken,lunch,teacher,sheep,fish,shirt,short.

【教学难点】

1、理解字母组合ch和sh在单词中的发音规则，即ch和sh在单词中发/tʃ/和/ʃ/的情况。

通过朗读单词China,chicken,lunch,teacher,sheep,fish,shirt,short,给单词分类。

2、通过选择单词、书写句子并说出句子的活动，发现发音规则，并完成句子抄写的任务，进一步巩固英文句子的书写规范。

【教学准备】

1、教师准备与本课时相关音视频、单词卡片，教学挂图及课件。

【教学过程】

Step1:

热身互动

1）师生互致问候。

自由对话。

T：

Whenistheschooltrip?

Ss:

It’sin….

A:

Whenis（the）…?

B:

It’sin….

2）Let’ssing.

Apples,peaches,pearsandplums,

Tellmewhenyourbirthdaycomes.

January,February,March,April

May,June,July,August,

September,October,November,December.

Pleasetellmewhenit’syourbirthday.

（设计意图：

通过歌曲，复习已学知识，为课堂教学创造良好氛围。

）

Step2预授新课

1）Let’sspell!

cleancleverclass

plateplayplease

brownbrotherbread

greengrassgrape

（设计意图：

复习语音旧知，同时激活学生原有的关于语音规律的学习方法和感知能力。

）

2）尝试拼读Canyouspell?

chickenteacherlunchChina

3）学习ch的发音知识

多数情况下发/tʃ/，舌头抵上齿龈后部，憋住气，然后突然弹开舌头，让气流从口腔喷出，但声带不振动。

4）Let’shaveatry!

根据学习的发音规律，尝试着自己拼读单词。

chipsChinesechildrencheap

sheep

5）有cheap引申到sheep,学习字母组合“sh”

尝试朗读以下单词

sheepshirtfishshorts

6）总结sh的发音规律。

多数情况下发/ʃ/，双唇收圆并稍微突出，舌头稍微上卷，舌头接近上齿龈后部，送气，声带不震动。

7）根据sh的发音规律，尝试拼读以下单词。

shortshakefreshwish

8）Lookandsay.看图说话

Teacher,teacher

What’sforlunchtoday?

Chickenorfish

Chickenorfish,

Ilovechicken,HOORAY!

9）Let’schant!

说唱歌曲

Teacher,teacher

What’sforlunchtoday?

Chickenorfish

Chickenorfish,

Ilovechicken,HOORAY!

10）Listen，numberandsay!

Step3巩固练习

1）Choose,writeandsay!

1.Theteacherisnice.

2.Thechickenischeap.

2）选择，挑战，说一说。

I’dlikesomefishandchicken.

Myteacherisshortandhasacheapshirt.

Ihaveasheepandachickenfoelunch.

3）课堂小结

字母组合ch和sh在单词中通常发/tʃ/和/ʃ/的音。

chickenteacherlunchChina

sheepshirtfishshorts

Step4作业

1.Readthetextfor15minutesandtrytorememberthenewwordsandsentences.

2.Writeasentenceaccordingby“ch”or“sh”.

【板书设计】

Unit3Myschoolcalendar

PA

chsh

Chinasheep

chickenfish

lunchshirt

teachershorts