最新精选《三只蝴蝶》中班教案.docx

最新精选《三只蝴蝶》中班教案.docx

《最新精选《三只蝴蝶》中班教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新精选《三只蝴蝶》中班教案.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

最新精选《三只蝴蝶》中班教案

　　《三只蝴蝶》中班教案

　　主题名称：

　　三只蝴蝶

　　主题目标：

　　1、认识蝴蝶，了解蝴蝶的基本特征，欣赏蝴蝶的美丽，对毛毛虫变蝴蝶的神奇过程感兴趣。

　　2、学习用多种方式表达和表现对蝴蝶的认识和感受。

　　3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　主题内容：

　　周一：

语言《好饿的毛毛虫》（指导实习生上课）

　　周二：

艺术《纸团印画》

　　周三：

语言《三只蝴蝶》（脱班）

　　周四：

音乐《蝴蝶飞飞》（指导实习生上课）

　　周五：

四月份小小麦克风擂台赛

　　艺术：

　　纸团印画

　　活动目标：

　　1、尝试用纸团印画美丽的蝴蝶。

　　2、乐意欣赏自己和同伴的作品，尝试进行比较评价。

　　活动准备：

　　1、先搓好的纸团若干。

　　2、水粉颜料3盘（红、黄、蓝），篓子若干，抹布若干活动过程：

　　1、引题

（1）出示线条勾勒外形的蝴蝶蝴蝶妹妹今天忘记穿上漂亮的花衣服，我们可以怎么来帮助它，让它的翅膀变得美丽呢?

（引导幼儿说说，可以用涂色、渲染、撕贴、印等方法）

（2）出示范画：

看看，这只蝴蝶美丽的翅膀是怎么画出来的?

　　我们要用这些报纸来给蝴蝶印画美丽的花衣服。

　　2、教师示范

（1）教师拿出纸团，告诉幼儿作画工具并学习揉纸团我们今天画画的工具是纸团，我们先来学一学揉纸团的方法：

捏一捏，揉一揉，变成一个小纸团。

（2）教师演示作画步骤：

拿一个纸团蘸上一种水粉颜料，然后轻轻印在蝴蝶翅膀上。

　　（3）教师示范两种颜色印染的方法：

换一个纸团，印另一种颜色的花纹（印多种颜色即再换纸团）

　　（4）请个别幼儿示范印其他的颜色。

在幼儿印染过程中，教师对其进行指导。

　　3、幼儿作画，教师巡回指导。

　　提醒幼儿，每一次蘸色不要太多，换不同的颜色时用不同纸团进行印画。

印画结束后，用擦手布把手擦干净。

用过的纸团放在废纸篓里。

　　4、展示评价带领幼儿相互欣赏，看看谁为蝴蝶做的花衣服最漂亮?

为什么?

　　活动反思：

　　活动的整体环节基本清晰，因此我没有对环节做出修改，倒是在纸团材质的选择上我做了思考，在课前做了试验，普通的白纸比较硬，吸水性弱，印画出来的效果不理想，宣纸我想吸水性又太强，可能颜料会不够，因此我选用了报纸，吸水性一般，幼儿在蘸取得时候一个不会滴开来，一个又不怕颜料印不上。

　　设计背景

　　中班幼儿具备了一定的阅读能力。

他们在阅读故事后也能够自己组织游戏、自行分工，扮演角色等。

《三只蝴蝶》活动中有一个环节是让幼儿自由游戏，自行分工，扮演角色。

使幼儿充分发挥主体地位和中班幼儿游戏的特点。

所以，根据我班幼儿的兴趣和最近发展区，于是预设了《三只蝴蝶》的活动。

　　活动目标

（1）通过共同翻阅大图书，角色扮演等形式，了解故事内容，学习讲述故事中反复出现的对话和短句。

（2）体会好朋友之间相互关心的美好情感。

　　（3）理解故事重复的结构、预测故事的结局。

　　（4）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　　（5）引导幼儿在故事中学习，感悟生活。

　　教学重点

　　重点:

幼儿初步懂得朋友之间要互相帮助、团结友爱。

　　难点:

理解故事重复的结构、预测故事的结局。

　　活动准备

（1）图画书《三只蝴蝶》

（2）道具：

蝴蝶头饰

　　活动过程

（1）和幼儿一起阅读图画书《三只蝴蝶》初步了解故事内容。

（2）教师再次阅读故事，边讲边和幼儿讨论。

　　（3）请幼儿讨论：

故事中的蝴蝶有哪几种，分别是什么颜色的；当它们飞到红（黄）（白）花那里时，红（黄）（白）花姐姐是怎么说的，红（黄）（白）蝴蝶又是怎么做的？

；它们最后分开了么？

　　（4）引导幼儿说出其它带翅膀的动物。

　　（5）和幼儿一起分析故事中的红黄白蝴蝶形象：

你喜欢红黄白蝴蝶么？

你喜欢红黄白花姐姐么？

为什么？

　　（6）教师指导幼儿分角色表演，进一步理解故事内容；假如你是红黄白花，你会怎么做？

　　教学反思

　　在感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象时，我即兴提出了一个问题：

如果你是红花，你该怎样做？

有的小朋友说：

“如果我是红花，我会让三只蝴蝶全进来。

”有的回答是：

“如果我是红花，我会让黄蝴蝶和白蝴蝶先进来，最后让红花进来。

”整个活动显得紧凑，有序，目标完成得很好，做到了动静相互结合，充分调动了幼儿参与活动的积极性。

当然活动也有不足之处，比如：

由三只蝴蝶相互关心、关爱的形象，延伸到幼儿日常活动，玩游戏，积木，吃东西时，怎样做才是友好的？

应该多让幼儿多说，在今后的活动中，我会多创造机会，让幼儿多说。

　　活动目标：

　　1、尝试熟悉和理解故事的内容，并乐意说说三朵花和三只蝴蝶的对话。

　　2、理解并学会词组：

相亲相爱、避雨。

　　活动重难点：

　　1、重点：

能够熟悉故事的主要内容，并学会对话。

　　2、难点：

学会用不同的语气和表情表演故事，并扮演角色。

　　活动准备：

　　1、《三只蝴蝶》ppt。

　　2、红、黄、白、花及蝴蝶、太阳公公、黑云头饰各六组。

　　活动过程：

　　1、请幼儿欣赏《三只蝴蝶》故事ppt。

　　提问：

故事的名字叫什么？

故事里面有谁？

三只蝴蝶游戏时遇到下雨怎么办？

　　2、层层递进，引入故事对话内容。

　　提问：

当三只蝴蝶一起飞到红花那里，齐声向红花请求说了什么？

红花是怎么回答他们的？

三只蝴蝶又是怎么说的？

（黄花、蓝花同法）

　　3、幼儿一起学习三只蝴蝶的对话。

　　4、在故事中你喜欢谁？

为什么？

假如你是蓝花哥哥，你会怎么对三只蝴蝶说？

　　5、启发幼儿说出文明礼貌用语的对话，同时用动作来展现。

　　6、你们喜欢这个故事吗？

你想扮演哪个角色？

（幼儿说出角色，并鼓励他们用动作大胆表现）

　　7、幼儿分组扮演。

　　8、请个别组幼儿表演。

　　9、集体表演儿歌，结束。

　　活动目标：

　　1、练习简单的图形装饰。

　　2、能理解底色，会注意底色与纹样之间的冷暖对比。

　　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　准备：

　　红、白、黄三色蝴蝶，三种蝴蝶纹样，花丛背景，空白蝴蝶图一张，幼儿半成品白纸。

　　活动过程：

　　一、讲故事，引出三只蝴蝶。

　　二、欣赏这三只蝴蝶：

　　活动提问：

　　1、提问：

这是谁？

它身上有五颜六色的花纹，为什么你们看出来是红蝴蝶呢？

（知道底色）

　　2、…………………………………………………………………黄蝴蝶呢？

　　3、…………………………………………………………………白蝴蝶呢？

取下蝴蝶身上的花纹：

仔细观察

　　4、认识各种纹样，知道这些是图案。

　　5、区别底色与图案，知道使用冷暖对比。

　　6、观察翅膀图案的对称，感知对称。

（略微提下，不要求做到）

　　三、师生共同创作，让幼儿了解作画步骤。

　　还有一直蝴蝶为什么不开心，原来他是一只蓝蝴蝶，可是谁也认不出它。

我们来帮它换身

　　1、图案装饰

　　2、先给图案涂色，（底色准备用冷色，图案用暖色多）

　　3、最后涂底色。

　　四、幼儿创作

　　还有很多蝴蝶要请小朋友帮忙，他们有红蝴蝶、白蝴蝶、紫蝴蝶……请你们画上漂亮的图案，帮他们涂上底色，先要想好自己画什么颜色的蝴蝶。

　　出示一丛“花”：

你们画的时候老师会帮你们剪好花，等你们画好了就可以把花贴在蝴蝶下面，让小蝴蝶在花丛中飞舞。

　　五、欣赏表演。

　　听音乐学小蝴蝶飞入花丛，欣赏其他小朋友的作品，说说看到了什么蝴蝶。

　　蝴蝶翅膀上丰富多彩的图案令人赞叹不已，但它们多彩的翅膀不仅仅是为了让人们大饱眼福，也是用来隐藏、伪装和吸引配偶的。

　　小百科：

蝴蝶翅膀上丰富多彩的图案令人赞叹不已，但它们多彩的翅膀不仅仅是为了让人们大饱眼福，也是用来隐藏、伪装和吸引配偶的。

　　活动设计背景

　　教育的目标不仅是让幼儿学会讲故事、理解内容那么简单，要改变传统教育中讲的多，念的多的观念，现在的孩子语言理解能力都很强。

可恰恰相反的是现在的孩子缺少和朋友之间互相关心互相帮助的观念，没有团队精神，多以自我为中心。

所以我选择了故事《三只蝴蝶》，这篇故事以浅显易懂的文字生动形象地描写了三只蝴蝶感人的故事，同时向小朋友们讲述了小蝴蝶们团结友爱、相互关心的美好情感

　　活动目标

　　1、欣赏故事，理解故事，让幼儿学习运用生动的语气、语调表现蝴蝶与花的对话发展幼儿的语言表达能力

　　2、让幼儿大胆地根据故事情节分角色扮演锻炼幼儿的表演能力

　　3、体会好朋友之间相互关心的情感，教育幼儿同伴之间团结友爱。

　　教学重点、难点

　　学习故事中反复出现的'对话与短语，表演故事。

　　活动准备

　　1.剪纸三只蝴蝶（红黄白）

　　2.多媒体课件《三只蝴蝶》的故事

　　3.三只蝴蝶的头饰红花黄花白花头太阳乌云头饰

　　活动过程

　　一.手指游戏《手指变变变》

　　二.教师出示剪纸三只蝴蝶，引发幼儿兴趣，从而引出故事《三只蝴蝶》

　　三.学习故事《三只蝴蝶》

　　1.请幼儿欣赏故事《三只蝴蝶》的视频，然后回答教师提出的问题。

　　2.教师将幼儿回答的问题用课件一一展示，加深幼儿记忆。

　　3.教师着重对三只蝴蝶和三朵花的对话进行练习

　　四.教师带领幼儿再次欣赏故事，让幼儿学习故事中各情节语气语调的变化。

　　五.角色表演

　　1.请幼儿分成三组扮演红黄白三种花找三名幼儿分别扮演三只蝴蝶

　　2.请幼儿扮演三朵花三只蝴蝶进行对话。

　　六.德育教育

　　1.对幼儿进行情感教育，教育同伴之间要团结互助朋友之间要相互关心爱护。

　　2.讨论：

如果你是三只蝴蝶你会到哪去避雨呢？

（鼓励幼儿说出更多的避雨方式）

　　（七）活动延伸

　　请幼儿欣赏音乐《蝴蝶找花》让幼儿学蝴蝶在教室自由的飞，最后有秩序地飞出教室。

　　设计意图：

　　《三只蝴蝶》这个故事选择了小朋友生活中比较熟悉的蝴蝶为角色，讲述了三只蝴蝶在寻找避雨的地方的过程中不离不弃的友情故事。

考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏友爱互助的品质，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合。

　　活动目标：

　　1、能安静倾听故事，理解故事内容。

　　2、喜欢三只蝴蝶对伙伴的不离不弃。

幼儿之间学会团结友爱，互相帮助。

　　3、幼儿进行角色表演，有表情地学习角色对话。

　　活动准备：

　　1、桌面教具：

三只蝴蝶，三只蝴蝶头饰，红、黄、白花头饰。

　　2、故事音频《三只蝴蝶》。

　　3、指偶：

红、黄、白蝴蝶。

挂图。

　　活动过程：

　　一、幼儿随音乐飞进活动室。

　　二、创设问题，情境，激发幼儿兴趣。

　　1、设置提问：

“今天，老师请来了三位好朋友，小朋友看看，它们是谁呀？

（出示三只蝴蝶），它们都是什么颜色？

”

　　2、幼儿练习说：

“红蝴蝶，你好！

”“黄蝴蝶，你好！

”“白蝴蝶，你好！

”

　　3、教师：

“春天来了，花园里红的花，白的花，黄的花都开了，美丽的蝴蝶也飞来了，它们在花园里一块儿跳舞、游戏，非常快乐，有一天，这三只蝴蝶在花园里发生了什么事呢？

我们一起来看看。

　　三、倾听故事《三只蝴蝶》。

（故事音频）

　　1、播放故事音频，幼儿初听故事，了解故事内容。

　　2、教师提问：

故事中都有些谁？

（三只蝴蝶）

　　故事中的三只蝴蝶在哪儿玩？

（公园里的草地上）

　　三只蝴蝶在草地上玩时，突然发生了什么事？

（下起大雨来）

　　教师：

三只蝴蝶为了躲雨去找了谁？

它们又是怎么做的？

怎么说的？

请小朋友们再仔细看一看，听一听。

　　四、再次欣赏故事。

教师利用教具，指偶等有声有色地讲述故事。

　　教师提问：

　　1、这个故事的名字叫什么？

　　2、三只蝴蝶为了躲雨去找了谁？

（红花姐姐，白花姐姐，黄花姐姐）

　　3、三只蝴蝶一同飞到红花那里，它们对红花姐姐怎么说的？

　　“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了。

让我们到你的叶子下避避雨吧。

“

　　4、红花姐姐是怎么回答的？

　　“红蝴蝶的颜色像我，请进来，黄蝴蝶、白蝴蝶别进来。

”

　　5、三只蝴蝶又是怎么说的“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。

”

　　6、三只蝴蝶分别去找黄花、白花是怎么说的？

黄花、白花又是怎么说的？

三只蝴蝶是怎么回答的？

　　教师教幼儿进行角色对话，教师和幼儿齐念对话。

　　7、最后，三只蝴蝶到花姐姐的叶子下躲雨了吗？

（没有）为什么没有躲？

　　教师：

三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不着避雨的地方，真着急呀，可是他们谁也不愿意离开自己的朋友。

　　8、提问：

这时候，是谁帮助了三只蝴蝶？

（太阳公公）

　　9、教师出示太阳教具。

　　教师：

“这时候，太阳公公从云缝里看见了，连忙把空中的乌云赶走，叫雨别下了。

天晴了，太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干了。

三只蝴蝶迎着太阳又一块儿在花园里快乐的游戏，舞蹈。

”

　　10、提问：

小朋友们喜欢三只蝴蝶吗？

喜欢三朵花吗？

喜欢太阳吗？

为什么？

幼儿发表自己的看法，请个别幼儿回答。

　　三朵花的做法对吗？

如果你是红花姐姐，你会帮助三只蝴蝶吗？

怎样帮？

　　教学目标：

　　1、学习用对折的方法剪蝴蝶,能够自画样稿，并尝试用点、线条以及简单图形装饰蝴蝶，初步感知对称以及画面的布局。

　　2、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　　3、感受蝴蝶的美，产生爱护它们的情感。

　　4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　6、感受作品的美感。

　　教学准备：

　　1、蝴蝶图片。

　　2、范例一张。

　　2、勾线笔、蜡笔、白纸。

　　教学重难点：

　　引导幼儿大胆想象不同线条和图案，会注意底色和纹样之间的对比关系。

　　能尝试运用对称的方法进行装饰蝴蝶。

　　教学过程：

　　一、导入活动，引发兴趣

　　1、欣赏蝴蝶图片

　　提问：

春天来了，花儿都开了。

瞧，美丽的蝴蝶也来到了我们身边。

蝴蝶长什么样子呢？

我们一起仔细的看一看。

　　小结：

蝴蝶有细细的、长长的、两头尖尖的身体；有一对大翅膀、一对小翅膀，翅膀上还穿着美丽的衣服呢；头上有两根细细的长长的触角；有两只圆圆的、黑黑的眼睛。

　　2、观察蝴蝶每对翅膀的大小及翅膀上的花纹。

　　提问：

蝴蝶的翅膀是什么样的？

　　小结：

蝴蝶的每对翅膀是差不多大的。

上面的一对翅膀一样大，下面的一对翅膀一样大。

蝴蝶翅膀上的花纹都是一样的。

　　二、观察剪法，共同制作

　　1、教师演示

　　提问：

瞧，老师还用彩纸剪了一幅美丽的蝴蝶找花呢！

小朋友知道怎样来剪蝴蝶的吗？

　　小结：

（1）对折——将方形的纸进行对折，折出两个长方形。

（2）画蝴蝶——对折线把这张纸分成了对称的两半，现在我们在这半张纸上画蝴蝶，只要画一半蝴蝶就行了，但必须从对折线上开始向外画。

　　（3）剪蝴蝶——用剪刀沿着我们刚才画的线把蝴蝶剪下来。

　　（4）装饰花纹——尝试用点、线条以及简单图形装饰蝴蝶。

　　（5）添画背景——添画花朵、太阳和云来丰富画面。

　　2、幼儿制作

　　提问：

接下来请你们来请三只蝴蝶到你们的花园里玩吧！

　　指导要点：

　　1、观察幼儿是否会制作样稿画一半的蝴蝶。

　　2、观察幼儿是否能合理装饰花纹和添画背景。

　　三、欣赏讲评，布置环境

　　1、提问：

啊，这里的蝴蝶可真多啊！

你最喜欢那个小朋友画的蝴蝶呢？

为什么喜欢呢？

　　小结：

我们身边的蝴蝶实在是太美丽了，它们一直忙着帮我们采花蜜，我们应该好好的爱护它们，保护我们周围的环境，让蝴蝶们在美丽的花丛中快乐的飞舞。

　　2、共同布置环境。

　　活动延伸：

　　学习用不同颜色的颜料对蝴蝶进行涂色。

　　教学反思：

　　活动目标是了解不同蝴蝶的形态，学习对称剪纸的基本方法，发挥想象剪出美丽的蝴蝶。

对于中班的孩子来说画蝴蝶完整的形状已经基本掌握，兴趣是最好的老师，兴趣是孩子们主动学习的关键因素。

正确评价幼儿作品，激发幼儿再创作的信心,恰当的评价能激发幼儿的作画兴趣和创作热情，使幼儿体验成功。

对于幼儿的作品给予肯定的评价，幼儿在鼓励下更加有信心把他的作品完成。

此活动各个环节设计紧凑，符合幼儿的需要，总之，本节课幼儿兴趣很高，绘画作品令我出乎意料。

活动结束让幼儿自评互评绘画作品，学会取人之长，补己之短，使幼儿在原有的基础上得到更进一步的提高。

　　小百科：

蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。

　　活动目标

　　1、认真欣赏故事，了解故事内容

　　2、在了解故事内容的基础上尝试分角色扮演，表演故事内容。

　　3、体会朋友之间的情感

　　4、能分析故事情节，培养想象力。

　　5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　　教学重点、难点

　　教学重点：

练习讲述故事，大胆尝试表演故事内容

　　教学难点：

好朋友之间的团结有爱，互相帮助等道德品质

　　活动准备

　　1、故事准备《三只蝴蝶》

　　2、三只蝴蝶、太阳太阳公公、三朵花的头饰

　　3、《蝴蝶》歌曲

　　活动过程

　　一、课前律动《蝴蝶》幼儿随着音乐轻轻舞动，体会蝴蝶的优美，激发幼儿兴趣。

　　二、花园里有三只蝴蝶，一只是红的，一只是黄的，一只是白的，他们天天在花园里一块儿游玩，一块跳舞、游戏，非常快乐。

有一天，他们正在草地上玩，突然下起大雨来。

　　教师提问幼儿：

小朋友们，你们想知道三只蝴蝶下面发生了什么事情么？

　　幼儿集体欣赏故事《三只蝴蝶》

　　三、教师讲完故事提问幼儿：

　　1.故事里都有谁啊？

（教师鼓励幼儿大胆发言，不足之处教师给予补充）

　　2.

（1）三只蝴蝶向白花姐姐请求说什么了？

白花姐姐是怎么回答的？

三只蝴蝶又怎么说？

（2）三只蝴蝶像黄花姐姐请求说什么了？

黄花姐姐是怎么回答的？

三只蝴蝶又怎么说？

　　（3）三只蝴蝶像红花姐姐请求说什么了？

红花姐姐是怎么回答的？

三只蝴蝶又怎么说？

　　3．最后是谁帮助了三只蝴蝶？

　　4.小朋友们在《三只蝴蝶》这首故事里面，你们最喜欢谁?

最不喜欢谁？

为什么？

　　5.在这首故事里面，小朋友们明白了一个怎样的道理啊?

　　四、教师为幼儿佩戴自己喜欢的头饰，在了解故事内容的基础上，尝试扮演故事里的人物，表演故事内容。

　　活动延伸：

回家给爸爸妈妈讲讲这个故事，和家人表演一下故事的内容把。

　　小百科：

蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。

全世界大约有14000多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。

　　活动目标

　　1、在反复欣赏表演游戏的基础上，知道名称，初步理解内容，并有良好的完整印象，引起幼儿学习的兴趣和愿望。

　　2、培养幼儿良好的欣赏习惯。

　　3、教育幼儿关心别人，分辨是非，萌发团结友爱的情感。

　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动准备

　　红、黄、白三只蝴蝶及太阳、乌云的头饰。

及相应的字卡。

　　活动过程

　　1、激发幼儿看表演的兴趣，知道名称，看表演时的要求。

　　师：

请小朋友认真仔细地看表演，看看这是几只怎么样的蝴蝶？

　　2、全体幼儿观看表演。

　　第一遍表演：

（1）、刚才乍到的表演叫什么名字？

（2）、这个表演中有三只什么颜色的蝴蝶？

　　（教师分别出示字卡“三只蝴蝶”“红蝴蝶”“黄蝴蝶”“白蝴蝶”让幼儿认读，并请幼儿把不同的汉字卡片分别送给三只蝴蝶。

）

　　过渡：

这个表演中发生了一件什么事，请小朋友再仔细地看表演。

　　第二遍表演：

（1）、三只蝴蝶在花园里做游戏时，发生了一件什么事？

（2）、三只蝴蝶被大雨淋湿了翅膀，它们请谁帮助？

　　第三遍表演：

（1）、你喜欢这个故事中的谁？

为什么？

（2）、你不喜欢谁？

为什么？

　　（3）、太阳公公赶走了乌云，晒干了三只蝴蝶的翅膀，三只蝴蝶怎么样了？

　　3、教师小结：

你们喜欢三只蝴蝶，是因为他们相亲相爱，谁也不愿离开自己的好朋友。

　　你们喜欢太阳公公，是因为太阳公公会帮助三只蝴蝶把乌云赶走。

　　你们不喜欢三朵花，是因为他们不愿意帮助大家。

能帮助别人的大家都喜欢。

　　活动反思：

　　《三只蝴蝶》是幼儿非常喜欢的一个故事，语言简洁、易懂，琅琅上口。

幼儿在游戏过程中很快就能记住故事情节，表演的效果也比较好。

　　目标：

　　1、通过共同翻阅大图书、角色扮演等形式，了解故事内容，学习讲述故事中反复出现的对话和短句。

　　2、体会好朋友之间相互关心的美好情感。

　　准备：

大图书、三只蝴蝶头饰

　　过程：

一、故事讨论：

理解故事，练习句式，体验情感，培养阅读。

　　1、看三只蝴蝶书名，猜猜会是一个怎样的故事？

　　2、春天来了，花园里飞来了三只蝴蝶，一只是红的，一只是黄的，一只是白的，他们天天在花园里一块儿游玩，一块跳舞、游戏，非常快乐。

　　3、看图发生了什么事情？

（下雨了……）有一天，他们正在草地上玩，突然下起大雨来。

红蝴蝶飞到红花那里，向红花请求说：

“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧！

”红花说：

“红蝴蝶的颜色象我，请进来；黄蝴蝶、白蝴蝶，别进来！

”

　　4、它们碰到了什么麻烦的事情？

（下雨了，没地方躲）红花姐姐说什么？

　　5、这下它们怎么办啊？

（到其他地方去……）三只蝴蝶齐声说：

“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块儿走。

”

　　6、为什么不分开？

（好朋友）可是会把自己淋湿的呀？

（不能让好朋友被雨淋）

　　7、雨越下越大了。

看它们又来到了哪里？

（黄花）看来它们要向黄花姐姐求救了。

哪只蝴蝶会飞过去说呢？

（黄蝴蝶）会怎么对黄花姐姐说清楚呢？

　　8、是啊，黄蝴蝶飞到黄花那里，向黄花请求说：

“黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！

”黄花说：

“黄蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、白蝴蝶，别进来！

”怎么办？

要么就分开吧？

雨越来越大了，再不避雨，黄蝴蝶要生病的？

三只蝴蝶会分开吗？

（不会）（不能分开）

　　9、猜猜三只蝴蝶它们会怎么对黄花姐姐说？

三只蝴蝶齐声说：

“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。

”

　　10、雨下得更大了，它们还没有找到避雨的地方。

它们看到了白花姐姐，谁去请白花姐姐帮忙呢？

（白蝴蝶）白蝴蝶飞到白花那里，向白花请求说：

“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！

”

　　11、白花姐姐会答应吗？

白花说：

“白蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、黄蝴蝶，别进来！

”12、算了，分开吧？

白花都快飞不动了？

（不能分开）如果你们是三只蝴蝶你们会分开吗？

三只蝴蝶一齐摇摇头说：

“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。

”

　　12、三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不着避雨的地方，真着急呀！

可是它们谁也不愿意离开自己的朋友。

　　13、这时候，太阳公公从云缝里看见了，连忙把天空的乌云赶走，叫雨别再下了。

天晴了。

太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干了。

三只蝴蝶迎着太阳，又一块儿在花园里快乐地跳舞，游戏。

　　二、找找你喜欢的一页：

回忆故事，练习翻书，练习句式，体验情感。

　　【《三只蝴蝶》中班教案】