班级工作总结.docx
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班级工作总结
镇宁布依族苗族自治县中小学教师
(2015—2016学年度第二学)
班主任工作总结
学校:
川彦小学
年级:
四年级
教师:
陈洪
制定日期2016年7月
2015—2016学年度四年级第二学期班主任工作总结
班主任:
陈洪
一、班级工作总结。
过去的一学期里,我班在学校领导的统一组织、任课老师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,学习、工作等方面都取得较突出的成绩,现将我做的一些工作向大家汇报:
一、做好学生的思想工作,培养学生良好的道德品质,净化学生的心灵,努力培养德、智、体全面发展的人才。
做好学生的思想工作从两方面入手,一是重视班会,开好班会,二是重视与学生的思想交流,多与学生谈心。
为的是在班中形成正确的舆论导向,形成良好的班风学风,为学生提供一个好的学习环境,
开班会不一定要等一节完整的课,可以利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会,也能取得良好的效果。
不必长篇大论,班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来,对事不对人,进行警示性的引导教育,往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。
多与学生谈心,注重的是学生的个性和因材施教。
我常利用课余时间和学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。
在这个时候,我就是他们的好朋友,尽量为他们排忧解难,也正因如此,我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。
二、加强班级管理,培养优秀的学风、班风,深入全面地了解学生,努力培养赤诚、严格、活跃、奋进的班集体。
在这个学期里,我的班级管理工作从三方面实施:
一方面,我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体;还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、料理、调控自己,使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是包袱。
在这点上,特别要提一提的是班干部的选用,这是让学生自治的重要途径。
班主任的管理代表的是学校的管理,不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性,也难免有不被理解和接受的时候,通过班干部的协调,往往能够取得意想不到的效果。
班干部起的是协助班主任管理班级的作用,他们接受班主任的指导,又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态;他们分工管理班级的各项事务,同时又是一个团结合作的整体。
选好班干部,不但有利于班级管理,而且有利于全体学生共同发展。
培养学生担任班干部,是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法,如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等,还可培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。
多培养班干部有利于多数学生全面发展。
通过班干部管理班级,让学生自治自理,却不等于班主任可以完全不理,这关涉到班主任的引导、指导和调控问题。
当学生对事情的理解是非不分明,对班级事务的处理欠妥当,不能形成正确的舆论导向、达成共识的时候,班主任就应该及时的给予引导和指导。
实际上,班级的重大决策都应该由班主任来决定。
要知道,班干部的阅历和能力在目前还是有限的,有些责任也是作为学生的他们所承担不了的。
只有班主任做好宏观的调控,做好班级的带头人、领路人,把好方向关,才有带领学生不断前进不断发展,促进他们全面发展,健康成长。
另一方面,我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动,例如,如何做时间的主人,
再一方面,我自己也以身作则,努力做学生的榜样,使班风正、学风浓。
使班级管理工作向着健康的方向发展。
三、积极抓好后进生的转化工作,努力使后进生以失败者来,以胜利者走。
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。
每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利,关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。
在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友;及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值;同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,及时赞扬他们,及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
对于屡教不改的学生,一方面可以选一些明是非、有能力又与其比较相熟的班干部对其进行提点和帮助,另一方面,也是主要的方面,是班主任对其进行耐心的教育。
冰冻三尺非一日之寒,要想后进生的心解冻不是不可能的事,也不是一天两天就能办到的事。
惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖,才可能消解冰冻。
的确,老师的关心、关怀和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙,老师主动与后进生沟通,多了解他们的思想状态,用真诚的心去关怀、去帮助他们,他们是知道的、懂得的,最终也会被感动。
班主任坚信这一点,并努力实行,转化后进生才会有成功的转机。
四、积极开展好文体活动,做好课间操、眼保健操,保护学生视力,增强学生的体质,进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高,而且也有利于学习效率的提高。
五、积极主动地和各科教师联系,协调学校各方面的教育力量,发挥好纽带作用。
在与任课教师的交往中,我尊重他们的意见,同时又把他们当作班级的主人,视为自己的良伴、知己。
凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见。
能够慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾,在这方面,我平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。
总之,在这一个学期里,我通过以上几方面的努力,班级工作较以前有了较大起色,学生的整体素质在不断的提高。
这届学生的高中生涯即将结束,面临着毕业及升学等实际问题,为了使学生走好这最后一步,我还会不断的努力,及时总结经验教训,争取取得辉煌的成绩。
2016.7.10
2010—2011学年度五年级第一学期教学工作经验总结
教师:
陈洪
本学年,本人接手担任学校五年级的数学科教学工作。
一学年来,我自始至终以认真严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神,从事自己心爱的教育教学工作,并取得了一定的成绩。
为了不断提高教学质量,促进学生全面发展,现将本学年数学教学工作总结如下:
一、激发学生学习兴趣,让他们体验到学习数学的快乐。
本班学生,前几年换了好几任教师,学生们的数学基础薄弱,普遍对学数学不感兴趣。
这个学年,我先是从培养学生坚持写数学日记的习惯入手,并要求每周至少交一篇给老师看。
通过学生的数学日记,我进一步了解到学生的思想现状,以及一些学生的知识缺陷所在,逐渐摸清了每个学生的基础特点。
接着,我有的放矢地根据本班学生的特点,开展一些丰富多彩的数学活动,如讲数学家的故事,搞一些数学小竞赛,等等,努力营造一个学数学的良好氛围,使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象,激发学生学习数学的兴趣。
最后,我利用各种机会,经常给不同层次学生以成就感,让每一位同学都能体验到学习数学的成功与快乐。
一年来,成效显著。
二、认真钻研业务,努力提高课堂40分钟的教学效率。
在业务上,本人从不以自己多年教学的“丰富经验”自居。
本人积极利用各种机会,学习教育教学新理念,钻研教材教法,坚持不懈地进行“自我充电”,以提高自己的业务理论水平。
课堂上,我把学到的新课程理念结合本班实际,努力贯彻到课堂教学中去,以期提高课堂40分钟的效率。
课余,我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题,互相学习,共同提高;
三、关爱学生与严格要求相结合,尽量使每一位学生进步。
亲其师,才能信其道。
在平时与学生接触的过程中,我不以“师长”自居,尽量与学生平等交往,建立“朋友式”的深厚友谊,努力关爱每一位学生的成长。
与学生多谈心,帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。
同时,面对个别调皮的学生,也实行严格要求、正确导向的办法,让他们树立起正确的荣辱观。
大班教学,纪律是提高课堂效率的重要保证。
面对各层次的学生,我既要关爱大部分学生,又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。
课堂上,我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余,我让优秀学生与“待进生”实行“一帮一”结对子,互帮互助,共同提高。
一年来,学生们原本薄弱的基础,逐步得以夯实,学生的学习成绩有了稳步提高。
四、成绩喜人,还须努力。
1、取得的成绩。
在本人一个学年的努力带动下,本班学生的精神面貌焕然一新,一改过去的“差、乱”的班级形象,形成了积极向上、乐于进取的新的“班风”、“学风”。
一年来,本人踏实的工作作风,赢得了领导、同事、学生及其家长的良好口碑。
2、存在的不足及努力方向。
班风学风改观明显,学习积极性空前高涨,但部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯,还有待进一步规范和引导;学习成绩进步显著,但许多方面还有很大的提升空间。
今后,本人将继续本着“教到老,学到老”的精神,不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制;继续保持与学生家长的紧密联系,共同配合,把我们的下一代教育好,培养好,争取个人成长与学生成长实现双丰收。
镇宁布依族苗族自治县中小学教师
教学工作总结
(2010—2011学年度第一学)
学校:
川彦小学
年级:
五年级
科目:
数学
教师:
陈洪
制订日期:
2011年1月10日
教学工作总结
一、期末考试(考查)学生成绩情况
科目
班级
应考人数
实考
人数
平均
分
及格
率
优分率
各分数段人数
70--79
80--89
90-100
数学
五
50
50
38.9
14%
2℅
3
1
0
简要质量分析
本学期,我担任五年级的数学科教学工作。
我认真执行学校教育教学工
作计划,转变思想,积极探索,改革教学,收到很好的效果。
本班学生,由
于习惯不好,成绩不太理想,随着年级的递增,数学知识点的增多,知识面
的扩展,学生越来越感到学习数学的困难,面对形式多样的解题方式更是无
法应对,就学习尽头来说是心有余而力不足。
为此,我采取的策略是先让学
生感到学数学不难:
上课时我有意识的设计一些简单的问题叫学习困难的学
生来回答,让他们板演一些基本的计算题,激励他们大胆的解答,并在适时
的时候予以提示,让他们从心理上感到解决数学问题不是太难,只要掌握基
本的方法是可以触类旁通的;第一环节实施后,我采取第二步是在讲课时把
知识生活化的方式,以学生常见的范例、经常接触的身边的数学问题为例,
加以有声有色的描述,使学生感到学数学很有用,数学问题解决不好会出笑
话,会影响自己的将来,要好好学数学,开展一些丰富多彩的数学活动,如
讲数学家的故事,搞一些数学小竞赛,作业评比、学生评价等等,积极发掘
得以张扬,努力营造一个学数学的良好氛围,让每一位同学都能体验到学习
数学的成功与快乐。
一年来,成效显著:
首先是学生敢于大胆回答问题了,其次是能基本清
楚的描述解题思路了,再次就是作业正确率提高了,测试情况也有了较为明
显的好转。
并顺利完成教育教学任务,并且取得了较好成绩,本班有学生27
人,成绩如下:
数学平均分为94分、及格率100%、优分率100%。
二、工作述评
(主要内容):
1、执行教学常规要求情况;
认真钻研业务,努力提高课堂40分钟的教学效率。
在业务上我积极利
用各种机会,学习教育教学新理念,积极参加网络教研活动,潜心钻研教材
教法,认真备课、认真上课,坚持不懈地进行“自我充电”,以提高自己的
业务理论水平。
课堂上,我把学到的新课程理念结合本班实际,努力贯彻到
课堂教学中去,以期提高课堂40分钟的效率。
课余,我经常与同事们一起
探讨教学过程中遇到的各种问题,互相学习,共同提高;我还结合实际教学
撰写一些自己平时的教学反思和经验总结点滴等等。
从中,我更是感受到了
学无止境的道理。
要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用,提高课堂40
分钟的效率,我们要与时俱进,坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。
2、教学工作任务完成情况;
关爱学生与严格要求相结合,尽量使每一位学生进步。
亲其师,才能信其道。
在平时与学生接触的过程中,我不以“师长”自
居,尽量与学生平等交往,建立“朋友式”的深厚友谊,努力关爱每一位学生的成长。
与学生多谈心,帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。
同时
,面对个别调皮的学生,也实行严格要求、正确导向的办法,让他们树立起
正确的荣辱观。
课堂教学,纪律是提高课堂效率的重要保证。
面对各层次的
学生,我既要关爱大部分学生,又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格
要求。
课堂上,我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余,我让优秀学
生与“学困生”实行“一帮一”结对子,互帮互助,共同提高。
一学期来,
学生们原本薄弱的基础,逐步得以夯实,学生的学习成绩有了稳步提高。
3、教研教改方面的情况
虚心请教其他老师。
在教学上,有疑必问。
在各个章节的学习上都积极征求
其他老师的意见,同时,学习别人的优点,克服自己的不足,改进工作。
认
真批改作业,布置作业有针对性,有层次性。
对学生的作业批改及时,认真
分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,
进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
做好
课后辅导工作,注意分层教学。
在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,
以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。
对后进
生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高
后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要
性,使之对学习萌发兴趣。
这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强
制学习转化到自觉的求知上来。
积极、推进素质教育。
为此,我在教学工作
中注意了能力的培养,把传授知识、技能和发展智力能力结合起来,在知识
层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。
让学
生的各种素质都得到有较的发展和培养。
4、取得的主要成绩及存在的问题
1、取得的成绩:
在我的努力带动下,学困生的脸上有了笑容了,作业
基本能按时按量的完成了,学生们的学习兴趣较以前提高了,学习的态度也
改变了不少,五年级期末考中心小学质量检测,本班名列同年级前列,我踏
实、真诚、富有活力、勇于创新的工作作风,赢得了领导、同事、学生及其
家长的良好口碑。
2、存在的不足:
部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯,还
有待进一步规范和引导;学困生在起始年级的知识空缺(口算乘除法及其他)
直接影响着计算的效率与质量,随着年级的增高表现也越来越明显;学习成
绩虽然有所进步,但许多方面还有很大的提升空间;老师的付出与学生知识
掌握的反馈(作业、成绩)使老师产生急躁的情绪。
5、改进工作的措施
今后,我将继续本着“教到老,学到老”的精神,改变急躁的情绪,不
断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制;继续保持与学生
家长的紧密联系,共同配合,把我们的下一代教育好,培养好,争取个人成
长与学生成长实现双丰收。
教
研
组
意
见
组长:
年月日
教
导
处
意
见
组长:
年月日
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