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宜春市高安市2021年教师进城考试真题库及答案
一、选择题
1、教育发展的规模和速度主要是由()因素决定的。
A、政治
B、经济
C、文化
D、人口
【答案】B
2、在当前班级管理实践中,有两种领导方式运用得比较多,一是“教学中心”的领导方式,另外一种是()的领导方式。
A、“学生中心”
B、“教师中心”
C、“德育中心”
D、“集体中心”
【答案】D
3、学生动作的执行由出声的外部言语到不出声的外部言语,再到内部言语的过程是智力技能形成的()阶段。
A、原型操作
B、原型定向
C、原型内化
D、操作练习
【答案】C
4、科举制度创立于哪个历史时期?
()
A、魏晋南北朝
B、唐朝
C、隋朝
D、宋朝
【答案】C
5、泰勒提出了教育目标的表述方式的主张有别于以往的做法,做到了目标后的行为及能在生活中运用的范围。
他采用的表述方式是()。
A、陈述式
B、例举式
C、概括式
D、二维图表式
【答案】D
6、教师在实践中形成并发展的,直接影响教师教育活动成效和质量,使教育活动得以顺利完成的能力称为()。
A、教师职业能力
B、教师的专业能力
C、教师的实践能力
D、教师的教育能力
【答案】A
7、道德教育中的教育机智主要包括提示、发挥、渗透、替换和()。
A、启发
B、评价
C、表扬
D、创造
【答案】B
8、用可观察和可测量的行为陈述的教学目标是()。
A、具体目标
B、行为目标
C、心理目标
D、心理与行为相结合的目标
【答案】B
9、全部教育法规的“母法”是()。
A、《宪法》
B、《教育法》
C、《教师法》
D、《义务教育法》
【答案】B
10、最早从理论上对班级授课制加以论证的是()。
A、卢梭
B、洛克
C、夸美纽斯
D、赫尔巴特
【答案】C
11、首次提出“人力资本论”的是()。
A、赫尔巴特
B、杜威
C、舒尔茨
D、洛克
【答案】C
12、个体品德的核心部分是()。
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意向
D、道德行为
【答案】A
13、教科书编写遵循的原则为()。
A、科学性、操作性、基础性、适用性
B、普遍性、思想性、基础性、适用性
C、科学性、思想性、基础性、适用性
D、科学性、思想性、强制性、适用性
【答案】C
14、“将心比心”运用了()这一心理机制。
A、移情
B、心胸豁达
C、期望
D、人际吸引
【答案】A
15、学生既是教育的对象,又是教育过程中的主体。
学生主体作用的最高表现形式为()。
A、自觉性
B、独立性
C、创造性
D、主动性
【答案】C
16、目前,我国独生子女在身心发展方面的主要不足表现为()。
A、身体发育不良
B、智力发育不良
C、认识水平较差
D、品德行为习惯有所欠缺
【答案】D
17、智力的性别差异的研究结果表明,男女智力的总体水平是()。
A、女优于男
B、大致相等
C、男优于女
D、中国人相等,外国人不相等
【答案】B
18、在教学过程中,学生对自己的学习状况进行自我评估或者凭教师的平常观察记录或与学生的面谈而进行的教学评价属于()。
A、配置性评价
B、形成性评价
C、诊断性评价
D、总结性评价
【答案】B
19、在我国,以下哪一项不是对教师应具备的职业道德素养的要求()。
A、热爱学生,是教师热爱教育事业的集中体现
B、忠于人民的教育事业,甘于在教师岗位上无私奉献
C、具备扎实的教育理论知识与较高的专业技能
D、严于律己,为人师表
【答案】C
20、()是品德教育中运用最为广泛的基本方法。
A、榜样示范法
B、说服教育法
C、情感陶冶法
D、锻炼法
【答案】B
21、健康的概念是指()。
A、身体健康
B、心理无缺陷
C、生理无缺陷
D、身心健康
【答案】D
22、教师对学生观察后,及时将所观察到的重要事实,以叙述性文字记录下来,这种方法叫做()。
A、轶事记录
B、评定量表
C、档案袋法
D、项目检核表
【答案】A
23、17世纪捷克教育家夸美纽斯在哪本书中对班级授课制给予了系统的理论描述()。
A、《教学与发展》
B、《大教学论》
C、《普通教育学》
D、《大教育论点》
【答案】B
24、写作、阅读、运算、解题等所属的技能类型是()。
A、操作技能
B、动作技能
C、运动技能
D、智力技能
【答案】D
25、新一轮基础教育课程改革的理论基础包括()。
A、人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论。
B、人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论。
C、人的全面发展理论、合作教育学理论、建构主义理论。
D、人本主义理论、合作教育学理论、素质教育理论。
【答案】B
26、“今天的教育是明天的经济,教育的消费是明显的消费潜在的生产,是有限的消费,扩大的生产,是今日的消费明日的生产”。
这一认识表明现代教育具有()的特征。
A、科学性
B、价值性
C、生产性
D、未来性
【答案】C
27、教育要适应人的发展的个别差异性,做到()。
A、循序渐进
B、因材施教
C、教学相长
D、防微杜渐
【答案】B
28、苛勒的顿悟学习实验中,能解决此类问题的动物是()。
A、人工饲养的黑猩猩;
B、所有野生的黑猩猩;
C、所有灵长类;
D、个别野生黑猩猩
【答案】B
29、“长善救失”、“教学相长”的教学思想是由()首先提出的。
A、《论语》
B、《孟子》
C、《学记》
D、《劝学篇》
【答案】C
30、社会生产力与教育内容的关系是()。
A、社会生产力制约所有教育内容
B、社会生产力制约与劳动能力有关的教育内容
C、社会生产力与教育内容无关
D、社会生产力制约与意识形态有关的教育内容
【答案】A
31、“真正有效的教育目的必须是内在教育,或通过教育过程去实现的目的”,并且教育无“过程之外”的目的。
这一观点属于()。
A、神学的教育目的论
B、社会本位教育目的论
C、个人本位教育目的论
D、教育无目的论
【答案】D
32、由于个体的内在需要引起的动机称作()。
A、外部学习动机
B、需要学习动机
C、内部学习动机
D、隐蔽学习动机
【答案】C
33、对学习内容感兴趣丽形成的动机,可称为()。
A、近景的直接性动机
B、兴趣性动机
C、情趣动机
D、直接性动机
【答案】A
34、()取代传统的“教”与“学”是我国教育现代化和传统教育学范式进行转换的一个语言标志。
A、教授
B、教育
C、教育学
D、教学
【答案】B
35、政治与教育内容的关系是()。
A、政治决定一切教育内容
B、政治决定与劳动能力有关的教育内容
C、政治与教育内容无关
D、政治决定与思想意识有关的教育内容
【答案】D
36、“人是唯一需要受教育的动物”,这是()的言论。
A、卢梭
B、洛克
C、康德
D、柏拉图
【答案】C
37、在德育的具体实施过程中,知、情、意、行的发展()。
A、要遵守顺序性
B、只能从晓之以理开始
C、可以具有多开端
D、不能从锻炼品德意志开始
【答案】C
38、儿童易模仿影片中反面人物行为,导致不良品德。
根据班杜拉社会学习理论适当做法是()。
A、避免学生看这种影片
B、对有误行为说服教育
C、减少描写反面人物
D、影片应使观众体验到“恶有恶报,善有善报”
【答案】C
39、下列不属于设计研究指标的原则的是()。
A、以理论假设为指导的原则
B、完整性原则
C、简明、可行性原则
D、经济性原则
【答案】D
40、通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动,属于()。
A、常规管理
B、平行管理
C、民主管理
D、目标管理
【答案】A
41、“这次考试失败是因为我的运气不好”,这是把失败归因于()。
A、内部的可控因素
C、内部的不可控因素
C、外部的可控因素
D、外部的不可控因素
【答案】B
42、研究表明,距离的远近,交往的频率,态度的相似性,个性的互补以及外形等因素是影响人际吸引和排斥的()。
A、环境因素
B、主要因素
C、外部互动因素
D、辅助因素
【答案】B
43、态度的行为成分是指准备对某对象做出某种反应的()。
A、行为方式
B、意向或意图
C、行为习惯
D、语言或行为
【答案】B
44、主张“一切知识都从感官的知觉开始”的教育家是()。
A、赫尔巴特
B、杜威
C、凯洛夫
D、夸美纽斯
【答案】D
45、用实证的方法来研究知识的价值问题,重视实科教育的教育家是()。
A、卢梭
B、斯宾塞
C、裴斯泰洛齐
D、赫尔巴特
【答案】B
46、传统教学的“三中心”指()。
A、学生中心、活动中心、生活中心
B、学生中心、社会中心、实践中心
C、教师中心、实践中心、生活中心
D、教师中心、课堂中心、课本中心
【答案】D
47、在结构化策略方面成就最显著的教育家是()。
A、杜威
B、布鲁纳
C、赫尔巴特
D、苏霍姆林斯基
【答案】B
48、下列哪一种做法不利于教育发挥促进儿童发展的主导作用?
()。
A、教育在成熟的基础上引导发展
B、教育始终在整体发展的基础上促进个性发展
C、教育始终要顺应儿童的成熟,反映儿童已有的发展
D、教育过程中始终要尊重和发挥儿童的主体性
【答案】C
49、自我提高内驱力和附属内驱力属于()。
A、内部动机
B、直接动机
C、外部动机
D、一般动机
【答案】C
50、下列对高智商与高创造性的关系叙述正确的是()。
A、高智商者其创造性也高
B、高创造者必有高智商
C、低创造性者必有高智商
D、创造性与智力是一种相对独立,在一定条件下又有相关的线性关系
【答案】D
51、()是一种特殊的文化现象,是一定人类文化的表现。
A、教育
B、科技
C、政治
D、自然
【答案】A
52、教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断称为()。
A、管理能力
B、组织能力
C、教育能力
D、教学效能感
【答案】D
53、班级组织机构的微观建制的形式有很多种,其中的一种形式的结构图式如下:
班主任——班长——组长——学生。
这种班级组织机构属于()。
A、直线式
B、职能式
C、直线职能式
D、以上都不是
【答案】A
54、众多的教育家认为,无论从教育角度还是从师德角度,教师首要和根本是()。
A、爱,爱每一个孩子
B、掌握专业技能
C、渊博的知识
D、能够以校为家
【答案】A
55、下列原则中属于德育原则的是()。
A、导向性原则
B、因势利导原则
C、直观性原则
D、理论联系实际原则
【答案】A
56、在西方教育史上,被认为是现代教育代言人的是()。
A、赫尔巴特
B、卢梭
C、洛克
D、杜威
【答案】D
57、受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为()。
A、原型启发
B、功能固着
C、负向迁移
D、定势影响
【答案】D
58、师生关系的本质是()。
A、人-人关系
B、人-物关系
C、授-受关系
D、朋友关系
【答案】A
59、由物质的、外显的、展开的形式转变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程是在()的阶段。
A、原型定向
B、原型动作
C、原型内化
D、动作定向
【答案】C
60、提出认知发现学习论的心理学家是()。
A、奥苏贝尔
B、布鲁纳
C、加涅
D、桑代克
【答案】B
61、人的身心发展的特殊性的表现之一是人的身心发展具有()。
A、系统性
B、能动性
C、客观性
D、主观性
【答案】B
62、师生关系在人格上是()的关系。
A、授受
B、民主平等
C、相互促进
D、依附
【答案】B
63、苏联教育家马卡连柯提出的“平行教育影响”是指()。
A、言行一致原则
B、教育影响的一致性和连贯性原则
C、理论联系实际原则
D、集体教育原则
【答案】D
64、人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐和()。
A、态度一致
B、行动一致
C、观点趋同
D、相互理解与扶持
【答案】B
65、学习过程中,学习者为提高识记效果,尽可能地让多种感官参与学习,这种学习策略属于()。
A、复述策略
B、精细加工策略
C、组织策略
D、元认知策略
【答案】A
66、真正为课程论建立起心理学基础的学者是()。
A、赫尔巴特
B、夸美纽斯
C、杜威
D、亚里士多德
【答案】A
67、人们为实现一定的品德行为所做出的自觉而顽强的努力叫做()。
A、道德认知
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
【答案】C
68、领会知识包括感知教材和()。
A、熟悉教材
B、分析教材
C、巩固知识
D、理解教材
【答案】D
69、问题是从()开始的。
A、问题假设
B、问题结构
C、问题情境
D、问题条件
【答案】C
70、普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组,主要是为了()。
A、深化课堂教学
B、培养竞赛人才
C、因材施教,发展青少年个性特长
D、充分发掘学有余力的学生的学习潜力
【答案】C
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