小学英语《Unit 5 Do you like pears B》优质教案教学设计.docx
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小学英语《Unit5DoyoulikepearsB》优质教案教学设计
Unit5Doyoulikepears?
BLet’stalk教学设计一、教学目标:
1、知识与能力:
(1)能在语境中理解,听懂、会说句型:
Ilike.../Idon’tlike....
(2)能听懂理解课文BLet’stalk部分,并正确模仿朗读对话,能用
英语表达自己对一些常见水果的喜好。
2、过程与方法:
(1)通过chant,歌曲,游戏等活动让学生巩固句型:
Ilike.../Idon’tlike....
(2)通过让学生表演动作,举办水果聚会,让学生大胆的展示自己,激发
学生的学习兴趣,并巩固运用句型。
3、情感态度价值观:
(1)教育学生不挑食,多吃水果,养成健康的饮食习惯。
(2)乐于用英语描述对水果的喜好。
二、教学重点:
能在语境中理解,听说,认读句子Ilike.../Idon’tlike;能理
解并正确朗读课文。
三、教学难点:
能在语境中综合运用对话描述对水果、数字和颜色等喜好的描述。
本课围绕Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境,帮助学生们在学习
中进一步了解中外文化的异同,并在真实情境中综合运用所学语言。
四、教学准备:
电脑及教材配套光盘;歌曲视频资料;自制的PowerPoint课件;单词
教学卡片;表演道具:
水果篮、水果。
五、教学过程:
(一)热身活动:
Warmup
1.唱一首歌曲。
Singasong.“AppleTree”
T:
Let’ssingasonganddotheactions.Thenyoucantellme:
Whatfruitcanyouhear?
OK?
ThesongisAppleTree.Today,we’lltalkaboutfruit.Readtogether.“fruit”
T:
Goodjob!
Sitdown,please!
2.T:
Whatfruitcanyouhear?
Ss:
Apples.
Howisthisapple?
Ss:
It’sred/round/sweet/juicy...
T:
Doyoulikeapples?
Ss:
Yes,Ido./No,Idon’t.T:
Doyoulikepears?
引出课题,带领学生齐读课题。
【设计意图】这首歌曲里面的歌词复习了水果单词,通过欢快的曲调和活泼的动作,在营造良好的课堂氛围的同时,有效激活旧知,也为新课的
学习做好了铺垫。
(二)导入:
Leadin.
T:
Today,we’regoingtohaveafruitparty.Youhavethreechallengestofinish.Ifyoudogoodjob,youcaneatmanykindsoffruit.Doyouwanttoeat?
Let’sgo!
Challenge1
1.Playagame:
Sharpeyes
T:
Look!
Ihaveagameforyou.Sharpeyes.
Sayitasquicklyasyoucan.Ready?
Go!
(pearpearsappleapplesbananabananaswatermelon
watermelonsstrawberrystrawberries)T:
Well-done!
【设计意图】游戏让学生看单词快速反应并说出,复习和本节课内容相关
的水果的单复数形式,激活学生的已有知识储备,为语言的丰富输出做好准备。
2.呈现水果图片,T:
Look!
Ilike...(板书)Whataboutyou?
Ss:
Ilike...
T:
Idon’tlike...(板书)Whataboutyou?
Ss:
Idon’tlike...
Practiceingroups.
Congratulations!
Wefinishedthefirstchallenge.Let’sgoto
thesecondchallenge.Ready?
Go!
Go!
Go!
【设计意图】通过闯关的任务,引出新的知识点,并带领学生进行操练,
为课文的学习做好铺垫。
(三)新课呈现:
Presentation:
Challenge2
1.Lookandanswer.
T:
Lookatthispicture.Thenthinkoverthequestions:
Whoarethey?
Andwherearethey?
T:
Whoarethey?
(Sarah’sfather,Sarah,MikeandZhang
Peng.)
T:
They’reatSarah’shouse.They’reeatingfruit.
Let’shavealook!
2.Agameforyou!
Smashgoldeneggs.One,two,three,four.
Whatnumberdoyoulike?
Ss:
Ilike...
3.T:
Listenandchoose:
WhatfruitdoesMikelike?
4.T:
Readandcircle:
WhatfruitdoesZhangPenglike?
Takeoutyourpencils,please.
5.Congratulations!
Youaretheluckystar!
【设计意图】看课文图片,提出和文本相关的概括性问题帮助学生更好的理解文本内容。
然后通过砸金蛋的游戏,复习数字并操练本课的句型,进入课文的深度学习。
幸运蛋的环节设计,可以更好的提高学生的学习
兴趣。
(四)练习:
Practice:
1.Let’schant!
Havesomegrapes.Havesomegrapes.Sorry,sorry.
Idon’tlikegrapes.
Havesomebananas.Havesomebananas.Thanks,thanks.
Ilikebananas.
--Yummy,yummy,yummy!
T:
Practiceingroups.
2.T:
Canyoumakeanewchant?
Havesome….
Havesome….Sorry,sorry.
Idon’tlike….
Havesome….Havesome….Thanks,thanks.Ilike….
--Yummy,yummy,yummy!
T:
Practiceingroups.
3.对课文内容进一步提问,小组初步进行情境模仿。
【设计意图】通过唱歌谣和编新的歌谣帮助学生在欢快的氛围中巩固句型和课文,激发学生兴趣,进行有效操练。
Congratulations!
Wefinishedthesecondchallenge.Let’sgoto
thethirdchallenge.Ready?
Go!
Go!
Go!
Challenge3
4.听读模仿课文录音。
T:
Next,pleaselistenandtrytoimitate.Let’sseewhothe
voiceofourclassis.
【设计意图】这个环节可以让学生操练所学的课文和重点句,模仿原汁原
味的语音语调,培养良好的朗读习惯和语感。
5.小组练读与表演。
T:
Ilikeyourvoice!
Thistime,canyouactitoutingroupsof
4?
Whenyouareready,pleasesitnicely!
Hereyougo!
I’llgiveyousometips.
【设计意图】通过角色扮演使学生在语境中加强对课文的理解,掌握语句
结构,为进一步运用语言做好支架。
6.复述课文。
T:
Youunderstandthetextwell.Let’shavealook!
Canyoutry
tosaywithme?
"Havesome.Thanks.
Ilike.
Sorry!
Idon’tlike.CanIhavesome?
Hereyouare.
【设计意图】此环节是给学生一个支架,让他们在所学重点句基础上进行了课文的操练和巩固,提高学生灵活运用所学句型进行口头表达的能力,
也为下面的拓展活动做好支架。
(五)拓展活动:
Extension.
1.Lookatthepictures.Askandanswer.2.Let’splay.
Idon’tlike...
Ilike...
3.Look!
Somanycolours!
Whatcolourarethey?
Ss:
red,yellow,brown,black,orange,white,blue,green.
T:
Ilikeyellow.Ilikeyellowbananas.Whataboutyou?
Ss:
Idon’tlike...Ilike...
T:
Nicework!
Weshouldeatmorefruit.Eatingmorefruitis
goodforourhealth.Right?
Congratulations!
Wefinishedthethirdchallenge.Let’shavea
fruitparty!
Wow!
【设计意图】通过进一步操练帮助学生更深入地了解文本内容,引导学生不挑食,多吃水果,养成健康的饮食习惯。
4.GroupWork.
(1)T:
Let’stalkaboutourfruit.PartA
A:
Havesome.B:
Thanks.
Ilike.
C:
Sorry!
Idon’tlike.
CanIhavesome?
D:
Hereyouare.
(2)PartB
…
A:
Havesome.B:
Thanks.
Ilike.
C:
Whatcolourarethey?
B:
They’re.
Doyoulike?
D:
Yes,Ido./No,Idon’t.Idon’tlike.
CanIhavesome?
D:
Hereyouare.
…
(3)T:
Whichgroupwantstotry?
【设计意图】通过小组共同完成新对话的活动,创建真实的情境帮助学生
运用本课所学语句进行拓展,用英语表达自己对一些常见水果的喜好。
(六)小结:
Sumup.
1.T:
Whathaveyoulearnedinthisclass?
2.Anappleadaykeepsthedoctoraway.
Let’ssingasong.“Anappleaday.”
【设计意图】孩子们从知识、技能、情感多个维度谈谈本堂课的收获,让学生畅所欲言,帮助学生梳理本节课所学内容,培养学生善于观察和总结的习惯,最后,孩子们开心的唱着歌结束本节课的学习。
(七)作业:
Homework
1.MyknowledgeBank.
2.Makefruitsaladforyourparentsandtalkaboutthem.Ilike….
Idon’tlike….
2.Makeamindmapaboutfruitingroups.
【设计意图】MyknowledgeBank.是必做作业,也是基础作业,巩固所学的重点知识。
选做作业为提升训练,学生在真实情境中运用语言,同时用说或写的形式构建自己的思维导图,培养学生在实际生活中积极
使用英语。
(八)板书设计:
Unit5Doyoulikepears?
BLet’stalkHavesome….Sorry,☆grapesThanks.Idon’tlike….☆watermelonsIlike...CanIhavesome...?
☆applesHereyouare.☆strawberries
☆bananas☆oranges☆pears
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