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德育评价特色
篇一:
德育特色介绍
星港学校德育特色介绍
秉承园区“面向国际,争创一流”的发展特点,向着“现代化、人本化、信息化、国际化”的发展目标,星港学校办学之初就确立了“以人为本,以德立校,让每个学生健康和谐发展”的办学理念,以“厚德”为校训,以“求学至精,明德至善”为校风,以“用行引导,用爱关注”为教风,以培养“有理想、有教养、会学习、善进取”的学生为目标。
可以说:
德育就是星港学校的特色。
办学一年多来,我校德育工作紧绕“培育有教养的星港人”这一目标,以师生的常规教育为抓手,以德育课题的申报和探究位引领,通过开展丰富多彩、特色鲜明和扎实有效的主题活动,不断挖掘德育教育的闪光点,树立德育教育的品牌亮点。
回顾近两年来的工作,在德育特色建设道路上,我们努力做了以下几方面工作:
1.抓实养成教育,制度体现规范
根据《中小学生守则》和中小学生《日常行为规范(修订)》要求,以促进学生全面发展为出发点和落脚点,坚持以最基本的规范做起,狠抓起始年级的养成教育。
学校坚持周一升旗制度,积极开展国旗下演讲,把升旗仪式作为进行养成教育、安全法制教育、革命理想教育的重要阵地。
本着作细、做实、做新、做厚做出亮点的原则,在养成教育上我们推出阶段性目标要求和与之相适应的管理体制和机制。
常规检查采取班干部检查和年级班干部综合巡查、老师抽查相结合,并建立举报制、申诉制,通过每周的班干部例发现不足,研究策略,缩小差距。
让各个班级在公平、公正、公开的民主氛围中,形成和谐的自我管理。
一年下来,整个学校的行为习惯养成教育已经成效显现,基本达到我们的要求。
如眼保健操、早操、就餐秩序、学生停车、着装规范、课前准备、卫生都非常好,基本做到老师在和不在一个样,学生检查和不检查一个样。
以《星港航标》为指导,制定了学校全员育人制度,家校联系制度,班主任例会制度,《星港学校学生一日常规》和七项常规检查细则,创建文明班级制度,班主任月考核、学期考核制度,星港之星评比制度等。
通过逐步建立学生管理的条例和章程,使教育行为有据可依,有章可循。
学校编写印发了《星港学校学生成长手册》,学生人手一册,内容包含了“三风一训”、法制篇、安全篇、心育篇、环境篇;根据学生中出现的问题,制定了星港学生“校园一日常规”;为保障学生人身和财物安全,制定了实验室、教室、体育场馆、电化教室等使用的安全守则;开展以“学规范、知规范、守规范”为主题的知识竞赛和主题班会活动,通过一系列严格的训练和科学的管理,星港学生显现出良好的综合素养。
一年来,在校内外各种活动中,如观看大型青春剧——鸟儿飞向太阳河,观看大型校园滑稽戏《青春跑道》,参加园区艺术节开幕式等,星港的学生已经展示出很好教养。
一年中,学校更没有过发生一起打架事件和违反校纪校规的个案,整个校园非常平安、和谐。
2.重视文化建设,夯实育人之基
一所学校,不管校舍多么现代,不管设施多么完备,但是如果没有赋予这些物质以丰富的内涵,那么校舍、设施就是生硬的、呆板的、木然的,了无生气的物质存在。
让学校的每个地方都能够艺术地说话,构成和孩子灵动交流的、富有生命活性的对话平台,环境也就因此活
化成一种具有思想内涵的氛围,充盈着文化气息的精神场所。
一年多来,我们一直在努力,让我们的校园会说话。
楼道里:
“以学为友,以践为本”,“让理想伴随你的一生,让知识充实你的人生”,“心动更要行动”,“学校是一棵树,班级是一棵树,每个人都是一片叶子”,“做一片美的叶子”;大厅里:
“爱心飞扬”、“你行,我行,大家都行!
”、“星港之星”在招手、“德育活动“精彩回放,“星港论坛”精彩对话;走廊里:
“励志警句”时刻激励着学生;教室里:
“我们的作品”不断记载着学生的成长;广播中是孩子们自己的音乐?
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这样,我们的大厅、墙壁、走廊、教室,校园每一个地方都勃发教育的力量,而这种教育跟随孩子的每一分钟,在促动、在引导、在鞭策、在约束、在规范?
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这种教育里没有了说教、没有了惩罚、没有了强制?
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,把孩子放置在这样的厚重背景里浸濡,熏陶,学生定会受到教育、熏染。
3.创新德育载体,展示育人魅力
德育载体的不断创新是星港人一直关注的课题。
学校发挥先进的硬件设备优势,高效利用学校E灵通校园网络系统和内网资源,建设了一个快捷、高效的德育交流平台。
班级主页、老师和学生blog、“家长学校”、留言版都是便捷的交流窗口。
校园的大型活动,全校师生都可以“现场观摩”,校园任何一个班级开展活动,我们都可以通过校园网络系统进行实况或转播。
我们在每位正副班主任的桌面上都建立了一个“德育工作”信息共享和交流平台,把细化的每周主要工作、每天具体工作及时上传,每位老师都可以无记名的反映工作中遇到的问题和困难,其他任何老师都可以提出自己的意见和建议。
很多常规的统计工作是尤其的快捷和灵活,真正体现无纸化办公的高效。
通过完善学校“德育工作”交流平台,我们做到“中小学一盘棋”,体现九年一贯制学校的优势,高效利用学校信息化设备,做到德育工作网络化,德育文档电子化。
现在,班主任老师已经能很熟练的运用“德育工作”交流平台,每周、每天的主要工作交流渠道非常畅通,落实非常到位,效率很高。
“德育交流窗口”已成为学校德育的一大亮点。
我们特别注重搭建平台,突现主体,通过开展丰富多彩的校园文化活动,让学生有自我展示、自我发展的机会。
一年来,我们先后开展了苏州教育电视台:
“有教养”电视访谈节目录制,星港“阳光爱心”义卖活动;苏州广电总台《社会传真》栏目:
爱的教育——感恩父母校园行活动;红军精神代代传大型图片展、读书征文比赛和漫画比赛活动;校园艺术节之《八荣八耻》主题演讲活动,我身边的荣与耻宣传教育;星港论坛激励教育;德育基地共建活动;“星港之星”评选活动;校园图书漂流活动;校园电视台“我行我秀”活动;“与航天英雄零距离”科技周;校园双语节;校园文化艺术节等等活动。
每一项专题教育活动我们都从学校和班级的层面分层制定活动计划和具体实施策略,并分层专人落实。
既突出重点,又注重实效。
师生参与面广、教育效果影响大,做到有声音、有脚印。
通过这些活动充分发挥了校园文化的育人功能,营造了良好的育人氛围,培养了学生的科学精神和人文精神,促进了他们全面健康的发展。
另外,我们还注重发挥学生社团的影响,利用《星之港》校报、姑苏晚报、城市商报展示我们的成果。
刚刚组建的校园机器人队伍更
是一鸣惊人,在国内外各项大赛中连续获得多项大奖。
4.整合社会资源,拓展德育阵地
星港学校在对学生进行教养培养的过程中,也特别注意挖掘和利用家庭、社会资源,拓展德育阵地,让孩子们从父母身上学习,从社会的集体行为上学习。
学校特别重视发挥家庭教育在德育工作中的重要作用。
为此,我们努力做好两件事:
一是家长学校。
考虑到园区独特的工作环境,我们利用晚上休息时间举办家长学校,出勤率很高,有些家庭常常是父母同行,当然上课的质量是吸引他们的关键。
我们聘请家庭教育的专家学者来校讲课,我们请我们自己的家长、自己的学生站在讲台上为家长上课。
这种倾听和交流的效果出乎我们的预测,孩子与家长、学生与老师、老师与家长之间的距离缩短了。
二是家长志愿者活动。
出于一种很简单、朴素想法——让家长走进我们的课堂,走进我们的老师,走进我们的教育,我们获得了丰富的家长资源。
如今,在星港的校园里,活跃着一支队伍,他们在图书馆管理、小学生兴趣课、小学生放学管理、小学生放心班管理、中学生研究性学习课堂上、学生的社会实践中等等。
我们感觉到老师和家长已经越来越默契,学校教育和家庭教育走得越来越近。
“孩子的学习态度很端正,在他内心有一种很想上进的愿望。
所以,不要太多地去责备他。
作为家长,你的心理我能理解,但我还是主张不要给孩子太多的心理压力,包括你自己,不要给自己太多压力,你的紧张会让他也跟着紧张,让我们把手握在一起,这都是为了孩子的成长?
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”,上面是七年级的一位班主任发给家长的一条短信,其实,这样感人的短信,每天都在星港的家长和老师间传递着。
每一次大型的主题活动,我们都能看到许许多多的家长参与。
一年多来,我们先后与园区法院、园区湖西社区、园区交警大队、园区湖西派出所、苏州市消防支队、园区娄葑派出所、苏州方本律师事务所等单位建立合作关系,开展实践活动。
每天早晚我们都能在校门口看到交警指挥的身影,寒暑假里湖西社区处处都能看到星港学子活动的场面,节假日安全、法制教育我们请来“专业教师”,可以说我们已经为孩子的成长营造了一个很好的社会环境。
百年大计,教育为本。
如果我们的教育是真正在学校、家庭、社会三者合力的基础上实施的,那么这种效果必将是显著的、深远的、有价值的。
5.开展课题研究,引领内涵发展
未成年人思想道德建设是一项长期复杂的系统工程,不可能一朝一夕就立竿见影,所以学校必须对此科学研究,长期规划,分步实施。
既注重德育实践,也要注重德育理论研究。
学校已经建立由校长牵头、分管校长负责、中层干部、班主任等德育骨干带头、全员参与的德育课题队伍。
通过一年的实践和探索,我们先后成功申报了省级课题《加强文明素养熏陶,构建和谐校园文化》和苏州市“十一五”重点课题《义务教育阶段学校培育学生现代教养的实践研究》,通过阶段性成果总结分析,努力使我们的德育工作更符合学生身心发展规律,更具有针对性、实效性、科学性和创新性,浓厚校园德育文化。
课题的研究和实践,让我们更加明确地认识到,德育工作不仅关乎学生个体的一生成长发展,更是关乎民族振兴和中华民族整体素质的大局。
我们在广泛学习深入讨论的基础上,开展全
面调查,切实摸清摸准新形势下学生思想道德现状,分析成因,有针对性地开展工作,做到疏其源、清其流、正其本。
一年来,我们已经积累了相当数量校本德育素材,在后进生个案教育、主题班会设计、班级文化建设、班主任经验汇总、心理健康教育探索等方面收获了一些经验。
星港,办学刚刚一年,在德育特色创建的道路上,我们还只是做了一些起步工作。
星港虽然年轻,但我们坚信我们一定能做出特色。
因为我们生在园区这块肥沃的土地、教育的高地上,我们有智慧的领导在指引,我们有勤奋的老师在耕耘。
篇二:
德育工作特色亮点材料
政和路小学德育工作特色亮点材料
时间过的真快,一学期来我校在上级教育主管部门和社会各界关心下,努力实现学校确立的“一年办成镇窗口学校,三年创办市一流学校”的办学目标,坚持“以人为本,和谐发展”的办学理念,围绕“以改革创新求发展,用特色内涵创辉煌”的工作思路,用“各项工作争第一,整体工作创一流”为具体要求进行工作。
我校少先队工作以邓小平理论为指导,牢固确立江泽民总书记"三个代表"重要思想在新世纪少先队工作中的指导作用,认真贯彻《公民道德建设实施纲要》的要求,继承和发扬少先队的光荣传统,通过开展具有儿童情趣和时代气息的各种活动,围绕"诵读经典,传承文明"这一学校特色建设,加强对少年儿童进行思想道德教育和创新精神与实践能力的培养,有组织、有计划、有步骤地开展实践教育活动,在工作中,本着竭诚为少年儿童服务的精神,扎扎实实、卓有成效地完成工作任务,担负起新世纪赋予我们的新使命。
一、德育工作常规化、制度化。
以“八项教育”和“三个主义”教育为主旋律,引导学生将学习科学文化与加强思想修养,学习书本知识与投身社会实践,实现自身价值与服务祖国人民,树立远大理想与进行艰苦奋斗统一起来,成为理想远大、热爱祖国的人;成为追求真理、勇于创新的人;成为德才兼备、全面发展的人;成为视野开阔、胸怀宽广的人;成为知行统一、诚实守信的人。
1.班主任队伍建设
在实行班主任选聘制度、例会制度、绩效考核制度及班主任培训培养工作等方面有创意,并取得明显效果,建设一支爱岗敬业、业务精湛、心理健康、人格健全的班主任队伍。
2.校园文化建设
在建设美化、净化的校园环境、文明健康的文化环境及融洽和谐的人际环境上有特色,构建一个富有科学精神和人文内涵的校园文化氛围。
3.学科德育渗透
学科教学中,能够自觉挖掘内在的德育资源,适时适度有机地进行德育渗透,同时要通过教师自身良好形象和人格的魅力予以示范渗透,使德育达到潜移默化的效果。
4.家庭教育
能够创造性地开展家庭教育,在帮助家长树立正确的教育观念,为子女健康成长营造良好的家庭环境等工作上取得显著效果,并形成特色,尤其是家长学校办得有成效。
5.假日活动教育
在充分利用学校资源,开展丰富多彩、文明健康的假日教育活动中取得显著效果,并形成特色。
6.行为规范教育
能结合学校管理,开展行为规范教育,学生自我管理、学生会活动制度化、规范化,形成特色。
7、学校坚持开展“月主题、周活动”,开展丰富多彩的少先队活动。
本学期月活动主题分别确定为:
弘扬民族精神月,爱国主义教育月,安全法制教育月,绿色环保教育月,学习成果展示月。
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、开学初,我们利用一周时间开展“文明学习、文明活动、文明生活”常规训练活动。
结合学习《小学生守则》,《小学生一日行为规范》,以文明礼仪教育为抓手,加强日常行为习惯的养成教育。
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、学校结合重大节日,开展活动,以活动为载体,让学生在活动中得到实践和体验,培养高尚的道德情操。
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、教师节举行“向教师献礼”教育活动,同学们为老师们献上自己制作的小礼物,答谢老师的辛勤教育。
④、“十·一”长假期间布置国庆实践活动。
观看国庆60周年的阅兵式,并写出自己的体会。
搜集国庆60周年的图片,搜集祖国改革开放以来的变化,感受祖国的强大。
引导学生在活动中获得道德体验,养成文明习惯,提高思想素质。
⑤、201X年的10月13日,举行建队日系列活动。
在建队日当天全体教师都戴上鲜艳的红领巾和同学们一起庆祝自己的节日。
⑥、举行法制宣传周活动。
利用法制宣传周,让学生了解国家的法律法规,并对法律知识进行了简单的测试,增强学生的法制观念。
⑦、元旦举行“庆元旦才艺大赛”活动,在活动中与学校的特色建设相结合,展示学生的才艺,并评出优秀学生进行表彰,通过这样的活动,丰富学生的学校生活,也让学生在活动中感受到快乐。
二、继续加强特色建设工作
(一)、根据我们的特色学校建设规划,在本学期我们已经实现了诵读课程化,我们学校自己编写的诵读教材,已经投入使用,每周的诵读课程,老师们也从不耽误,把诵读课真正的纳入了课程中。
要求老师们利用校信通和家访时机,向家长宣传经典诵读的意义和好处,努力的到家长支持,为学校开展校本课程开发奠定基础,提倡亲子阅读。
另外校园的文化设施已经完善,学校开辟古诗文文化长廊,(有古诗文字画展览、名人鉴赏、古诗文中的美德故事介绍、古诗文内涵解析及各项古诗文诵读评比结果的宣传栏等)。
学校的教室墙壁上到处到能看到经典古诗词的身影,让学生时刻都能感受到经典的存在。
(二)、做好常规工作,保证学生有充足诵读经典的时间。
1、每天早读利用10分钟,对古诗文进行诵读,早上中午预备唱歌后,利用5分钟进行诵读。
2、每周一、三、五利用学校“红领巾”广播站时间,设置美文欣赏小栏目,对经典诗词进行进行适当的讲解和赏析。
3、每月评出全校的“诵读小领袖”。
(三)、开展多项活动,把经典融入到学生的学习生活中去。
1、结合中国传统节日的庆祝活动,利用节日诗词对学生进行中华传统节日教育。
2、每个学期,我们都会开展一次经典诵读活动汇报活动,其中,不乏精彩的节目,如古诗擂台赛、古诗吟诵等。
本学期我们同样开展了丰富的活动调动学生们诵读的热情,在10月份,我们开展了我给古诗配画活动,让孩子们在理解古诗词的意思上,感受经典文化的美。
在元旦的时候,利用“庆元旦才艺大赛”,让孩子们运用各种方式展示他们所掌握的古诗词,比如把古诗中的经典句子连接起来变成古诗三句半,把需要背诵的课内外古诗编进古诗操里,还有大家都喜欢的唱古诗,古诗接龙,还有和家长一起参加的“击鼓传花”接古诗,让家长和孩子们共同感受经典的魅力。
孩子的进步使得他们的家长对我校的诵读活动越来越支持。
三、迎检工作扎实开展
学校常规工作扎实开展,各项工作顺利进行,在本学期学校迎接了郑州市规范办学50条检查组的检查;新郑市教科室检查组的检查;新郑市责任目标考核检查;新郑市教学教研检查以及新郑市德育工作检查。
学校的迎检工作精心准备,得到了各检查组的好评。
篇三:
德育特色活动总结
以特色活动为抓手,开拓创新,不断提高德育工作的实效性
学校德育工作贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面,对促进学生的全面发展,保证人才培养的正确方向起着主导作用。
一年来,我校认真贯彻党的教育方针,坚持以“润德启智、文化立校、全面育人”的办学理念,确立了“全面规划,整体推进,突出重点,讲求实效”的德育工作思路,以特色活动为抓手,开拓创新,不断提高德育工作的实效性,取得了良好的效果。
一、以重大节日为契机,开展丰富多彩的主题教育活动。
1、学校利用“三八国际妇女节”、“教师节”、“母亲节”、“父亲节”、“端午节”、“重阳节”等重大节日开展“六心”教育系列活动。
通过开展“六心好少年”评选活动、“校园之星”评选活动、“争做赋有孝心和爱心的实验中学优秀学子”宣讲等活动,对学生进行感恩教育和爱校教育,让学生在活动中、典型的事例中去感知理解“感恩”的时代内涵,懂得“感恩”的内容与方式,从而拥有一颗善良之心、仁爱之心、感恩之心。
2、学校利用“九一八事变”纪念日、国庆节开展爱国主义系列教育活动。
在9月18日当天中午学校针对“九一八事变”和钓鱼岛是侵华战争的遗留问题,对全校师生进行了一次爱国主义的宣讲活动;在国庆节前夕,学校组织开展了“走近中国的近代史,了解祖国的沧桑巨变”社会实践活动,要求学生通过网上查阅、观看影片、阅读相关书籍,了解祖国屈辱的历史和不平凡的发展历程。
开展这些活动的意义主要是让孩子们学习历史、认识历史、更好地了解历史。
让学生都能正确的认识历史,培养他们勿忘国耻,发愤图强的爱国主义精神。
二、注重校园文化建设,开展丰富多彩的校园文化活动。
1、学校召开了第九届校园文化艺术节暨集团学校首届校园文化艺术节,此次艺术节从前期策划、筹备、各项活动的全面开展到圆满的落下帷幕历时三个多月的时间。
本届艺术节是实验中学集团学校成立以来首次联合组织开展的一次大型德育活动,第四中学、第十七中学组织30余人参加了本次艺术节。
校园艺术节的召开营造了浓厚的校园文化氛围,为学生搭建了展现艺术才能的舞台,提升了学生艺术素质,为打造学校特色德育活动奠定了深厚的基础。
2、召开首届校园体育文化节。
根据市教育局的有关要求,学校在今年对原来的运动会进行全面改革,改变传统的单纯以竞技性体育项目为主的田径比赛,保留了部分学生感兴趣的项目,增加了团体趣味性项目。
在检验竞技水平的同时更加注重学生广泛的参与性,使我们的项目更符合学校的实际情况和更贴近学生的实际生活。
本届体育文化节最大的亮点是开幕式,三个年组构成三幅篇章进行自行车、轮滑、跆拳道、街舞、排球、网球、羽毛球、乒乓球、绳操、呼啦圈等20余种运动项目的展示,展示活动有4000余名学生参加,比赛项目近3000名学生参与,学生参与率达98%。
本届体育文化节通过比赛项目设置的变化、组织形式的改变和评价方式的转变,进一步提高了学生对体育锻炼的兴趣,使学生充分享受着运动带来的乐趣。
3、打造独具特色的班级文化长廊。
班级文化是校园文化建设的重要组成部分,是校园文化建设的有益补充。
多年来我校高度重视班级文化建设,着力打造独具特色的班级文化长廊。
各班的文化长廊以走廊为空间,在班主任老师的指导下,学生根据本班特色制作完成。
师生
集体谋划、精心设计、认真制作出了形式多样、内容丰富、极富创意的班级文化。
全校64个班级的文化长廊均有班风、班训、班歌、班主任寄语等固定栏目,还有学生学习生活的真实写照,融教育性、知识性和艺术性于一体。
有的班通过每个人的座右铭,相互励志;有的班优秀作文展评,培养学生良好的写作素养;有的班通过美文、美图赏析,提升文化艺术素养;有的班通过树立典型表扬先进,为广大同学树立楷模。
学校也根据每个月德育活动的主题,定期更换文化长廊的内容,如在“我谈家风”主题活动月中,学校要求每个孩子写出自己的家风,然后在班级文化长廊上进行展示,让孩子们通过了解家风来加强学生的思想品德教育以养成健全的人格,让他们有理想、有道德、有担当,成为一个对社会有用的人;在“我的中国梦”主题活动月中,每个学生写出了自己的梦想,时刻激励自己朝着梦想努力前行……别具一格的校园文化长廊使整个校园充满个性化的文化氛围,已成为学校一条亮丽的风景线,它对培养学生的自豪感和集体荣誉感,增强班级凝聚力有着至关重要的作用。
三、实施实践育人工程,开展丰富多彩的社会实践活动。
我校充分利用德育基地、社会实践活动基地等教育资源,组织学生开展各种丰富多彩社会实践活动。
今年,学校先后组织七八年级的学生到辽源市的平安教育基地、禁毒教育基地、消防教育基地、道路交通安全教育基地进行参观体验,并要求学生要写出参观体验的感受,并组织学生参加了市教育局与公安局联合开展的“暑期平安(来自:
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德育评价特色)行有奖征文”活动;今年十月份我们在市教育局的的带领下,组织30名家境较好的优秀团员与农村实验中学的学生一起到寿山镇福利院帮
助孤寡老人和孤儿进行秋收,学生在田地里扒苞米、运送苞米,忙的不亦乐乎;今年暑期我们组织学生进行了“家乡辽源真美”的社会实践活动,让学生们了解家乡的变化,珍惜现在所拥有的美好生活。
通过一系列社会实践活动的开展,让学生懂得如何保护自己,如何珍惜劳动成果,如何为家乡辽源的建设贡献自己的力量,对学生形成良好的道德品质,形成正确的人生观、价值观起到了积极的引导和促进作用。
四、丰富学生课余生活,组建各种形式的学生社团。
学校注重学生兴趣的培养、个性的张扬。
我校结合学校实际情况,于年初组建了伊克赛特美术社团、文学社团、乒乓球社团、网球社团、排球社团及班级社团70余个,社团涉及面较广,除常规的社团外,学校还组建了徒步社团、健身社团、辩论社团、爱心社团、五子连珠社团、舞动奇迹社团等等,到目前为止,我校组建的社团无论是社团数量还是社团种类均为全市各学校之首。
学校每个社团都由专门教师负责,学校社团由学校统一安排,班级社团的负责人为班主任,社团每周周三、周五下午及阳光体育活动时间开展活动。
各个社团通过一年的活动,基本走上了正规化的道路,也涌现出了不少优秀学生,如:
伊克赛特社团组织开展的“三人行”个人画展在全市首届学生文化节评比中均获一等奖;排球社团在全市中学生排球赛中获得第五名。
通过多种社团活动的开展,挖掘了学生的潜力,培养了学生的兴趣,拓宽了知识领域,锻炼了多种能力,为学生的全面协调发展搭建了平台。
篇四:
德育工作特色汇报材料
德育工作特色汇报
王三祝
(一)指导思想:
学校确立了“学生为本”、“发展为先”、“体验为主”的德育理念,将学校的办学宗旨内化到学生的道德实践中去,明确“育人”是学校工作的核心,并融会贯通于学校的各项课程中去。
明确“人人都是德育工作者”,遵循教育和学生成长的规律,营造良好的人文环境,以真正意义上的健康教育为基点,突出鲜明的时代特征,树理想信念之魂,立民族精神之根,用科学的生命观为学生的幸福和未来奠基。
(二)培养目标
1、注重全面发展
把学生培养成为“讲责任、明事理、懂规范、善思考、勤学习、重实践、会合作、有毅力、能创新”的全面发展的人才。
2、注重和谐发展
培养学生具有“心胸宽广、乐观豁达、进取向上”的品质;有“关心他人、关心社会、关心自然”的责任心和诚实守信的作风,逐步使学生的“认知性实践、社会性实践、伦理性实践”获得和谐发展。
3、注重美德养成
培养学生“对己讲仪表、对人讲礼貌;回家讲孝道、社会讲公德”的美德,努力成为现代文明情操与道德行为基本一致的社会人。
(三)德育实施形态
几年来,学校逐步形成了“主体、生活、体验、和谐”的德育实施形态。
“主体”—
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