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最好写的读后感
篇一:
读后感怎么写好(共10篇)
篇一:
读后感的写法
读后感的写法
一、格式和写法
读后感通常有三种写法:
一种是缩写内容提纲,一种是写阅读后的体会感想,一种是摘录好的句子和段落。
看完一本书或一篇文章,你的感受可能很多,如果面面俱到像开杂货铺一样,把自己所有的感受都一股脑地写上去,什么都有一点,什么也不深不透,重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过,必然使文章平淡,不深刻。
所以写感受前要认真思考、分析,对自己的感想加以提炼,选择自己感受最深的去写。
写读后感的重点应是联系实际发表感想。
读后感是议论性较强的读书笔记,要用切身体会,实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。
因此,读后感中既要写“读”,又要写“感”,既要叙述,又必须说理。
读后感以“感”为主。
要适当地引用原文,当然引用不能太多,应以自己的语言为主。
在表现方法上,可用夹叙夹议的写法,议论时应重于分析说理,事例不宜多,引用原文要简洁。
读是写的基础,只有读得认真仔细,才能深入理解文章内容,从而抓住重点,把握文章的思想感情,才能有所感受,有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来,这个点就是文章的中心思想,就是文中点明中心思想的句子。
原文内容往往用3~4句话概括为宜。
结尾也大多再回到所读的作品上来。
九,写读后感的注意事项:
①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述,不能脱离原文任意发挥,应以写“体会”为主。
心深处的感受,绝非“检讨书”或“保证书”。
附:
《名人传》读后感
①《名人传》由法国著名作家罗曼?
罗兰的《贝多芬传》、《米开朗琪罗传》和《托尔斯泰传》组成,它们均创作于二十世纪初期,无论在当时是在后世都产生了广泛的影响。
②翻开《名人传》,在首篇的引言中有这样一段话:
“我们周围的空气多沉重。
老大的欧罗巴在重浊与腐败的气氛中昏迷不醒,鄙俗的物质主义镇压着思想,阻挠着政府与个人的行动。
社会在乖巧卑下的自私自利中而死,人类喘不过气来。
打开窗子罢!
让自由的空气重新进来!
呼吸一下英雄们的气息。
”③我从贝多芬身上学到了许许多多崇高的精神,特别使我佩服的是他那种顽强地与命运抗争的精神。
贝多芬全名叫“路德维希?
冯?
贝多芬”。
贝多芬的童年是痛苦的。
人生对他来说就好像是一场悲惨而残暴的斗争。
父亲急于想开发他的音乐天分,使用暴力迫使贝多芬练习各种乐器。
当他稍长大一些,恶运又一次降临到了贝多芬的头上:
他失去了最亲爱的母亲。
④贝多芬的一生是悲惨的,也是多灾多难的,但他为什么还能成功呢?
为什么正常人做不到的事,他却能做到呢?
这引起了我的深思。
我认为,贝多芬之所以成功,是因为它有着
超与凡人的毅力和奋斗精神。
面对困难,他丝毫无惧。
这就是他成功的秘诀。
在日常生活中,我们遇到困难时,经常想到的就是请求他人的帮助,而不是直面困难,下定决心一定要解决。
而贝多芬,因为脾气古怪,没有人愿意与他做朋友,所以,他面对困难,只能单枪匹马,奋力应战。
一次的遭到了爱情的否绝。
⑦不但如此,他的身体也“背叛”了他,先后得了肺病、关节炎、黄热病、结膜炎等等,身体一天不如一天。
尽管如此,但他从未放弃过音乐。
要知道面对这么大的困难,贝多芬却毫不动摇,这需要用多大的勇气和毅力啊!
⑧生命的沸腾掀起了音乐的终曲。
贝多芬渴望幸福;他不愿相信自己的不幸是不可医治的:
他渴望治愈,他渴求爱情;他充满着希望。
贝多芬与命运抗争,最终成为名人,同样,我们也要努力学习,做个品学兼优的好学生。
贝多芬在写给弟弟们的信中曾说过:
“只有道德才能使人幸福,而不是金钱。
”⑨罗曼?
罗兰称他们为“英雄”,以感人肺腑的笔墨,写出了他们与命运抗争的崇高勇气和担荷全人类苦难的伟大情怀。
那么,《名人传》又能给予我们什么呢?
我想,只有克服苦难的壮烈的悲剧,才能帮助我们承受残酷的命运,努力向前。
除了这一点外,本书的作者罗曼?
罗兰也想告诉我们一些道理:
悲惨的命运和痛苦的考验不仅降临在普通人的身上,同样也降临在伟人的身上。
简评:
这篇读后感既有读者自己的个人感悟(参看④黑体部分),也有《名人传》作者罗曼?
罗兰对名人的评论。
篇二:
读后感怎么写
读后感怎么写3篇
如何写读后感,困扰着很多初学读后感的同学,现提供3篇关于读后感怎么写的文章,供大家参考之用:
写好“读后感”要做到四点:
四、联系实际谈感受:
指导学生联系自己或别人的思想和生活实际,写出真情实感。
一、读懂原文抓中心
“读后感”的“感”是从读中产生的。
只有读得认真,才能有所感,并能感得深刻。
如果有必要的话,在读文章前我们可先让学生了解一下作品涉及的社会背景、作者等。
在读中可分三步去指导学生理解文章内容,把握文章的思路:
以《小音乐家扬科》为例,一是初读感知,理清层次,把握文章的来龙去脉,建立起对课文的初步总体印象。
初读《小音乐家扬科》我们知道文章记叙了具有音乐才能的波兰穷孩子扬科为了看看、摸摸地主仆人的小提琴而惨遭毒打,含冤死去的事。
二是细读深思,抓重点,引导学生评词析句,细读深思,体会用词的生动、准确。
细细品读文章,可先让学生找出一些能反映扬科热爱音乐的重点词句,再细细体会语言的形象生动,故事的扣人心弦之处。
二、选择重点作感点
一本好书或一篇好文章的读后感,可“感”的点很多,要写好读后感,必须选好“感点”。
什么叫“感点”呢?
感点是由书中某一个地方的内容引起的,引发我们体会的地方,它不是凭
空产生的。
面对众多的感点,我们必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深、角度最新、现实针对性最强、最善于写的一个或几个感点,作为自己写读后感的切入点,切不可面面俱到。
例如《三顾茅庐》这篇文章,有这么三个方面可以作为感点:
一是张飞对诸葛亮粗鲁无礼,张飞很莽撞。
三、读感结合有侧重
写读后感要处理好“读”与“感”的关系。
我们说,“读”是“感”的前提和引子,“感”是“读”的结果和目的。
读后感中少不了对原文的“叙”述,但它不像记叙文中的“叙”那样具体、形象、生动,读后感中的“叙”要做到简明。
小学生写读后感常犯的毛病是复述原文,没有做到简明扼要。
有的只“感”不“读”,离开原文意思漫无边际地胡编乱写,说道理时空发议论,而缺乏身边的实例。
写读后感可以说经验,也可以谈教训。
大多出色的读后感,总是受原文内容或情感触发,从而引起对生活、学习、思想等实际问题的思考。
读后感,是有“读”有“感”,“读”、“感”结合的。
可以先叙述文章内容,后集中谈体会,这种写法适于只谈一点体会。
四、联系实际谈感受
这个“实际”,可以是自己的思想和生活实际,也可以是别人的思想和生活实际。
没有情感的读后感苍白无力,有情感的读后感才能感染人。
以《时光老人的礼物》为例,可以这样去引导学生思考:
诗中的孩子们对时光老人送的礼物很珍爱,表现在哪里?
你觉得应该珍惜时光老人送的礼物吗?
平时你有哪些珍惜时间的事例或不珍惜时间的做法呢?
以后你会怎样对待时光老人送的礼物呢?
通过一系列问题的思考,学生就把文章内容、自己的思想和生活实际联系在一起,这样就能写出真情实感,倾吐真实心声。
读后感怎么写第2篇
读后感的格式(简单的说):
做到以上3点,那么这篇读后感基本就出来了
当然不一定就三段
中间可以自己分,详略得当就好
读后感通常有三种写法:
一种是缩写内容提纲,一种是写阅读后的体会感想,一种是摘录好的句子和段落。
首先要审清题目。
其次要选择材料。
读是写的基础,只有读得认真仔细,才能深入理解文章内容,从而抓住重点,把握文章的思想感情,才能有所感受,有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来,这个点就是文章的中心思想,就是文中点明中心思想的句子。
第三,写读后感应以所读作品的内容简介开头,然后,再写体会。
原文内容往往用3~4句话概括为宜。
结尾也大多再回到所读的作品上来。
最后,写读后感的注意事项:
①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述,不能脱离原文任意发挥,应以写“体会”为主。
②要写得有真情实感。
应是发自内心深处的感受,绝非“检讨书”或“保证书”。
读后感怎么写第三篇
[读后感的写法]读后感的突出特点即“读”是“感”的基础,“感”是“读”的结果,“感”因“读”而来,所以首先得在“读”上下功夫,读后感的写法。
第一步就要认真阅读原文,力求融会贯通地掌握文章的思想内容,乃至语言文字表达上的特点。
一般说来,我们可以从读懂词句了解内容入手,进而理解文章的难点、疑点,掌握文章的中心,理清文章的思路。
同时,还可以把文中的内容同历史的经验、社会生活以及个人的实际联系起来,认真思索广泛联想。
切记:
认真、仔细地读是写好读后感的前提!
读后感写作的一般结构是:
引——议——联——结
所谓“引”,就是要从原文中引述材料,引出自己的感受来源。
“读是感”的基础,写“感”不能离开原文的内容,更不能从头至尾没有对原文的简要介绍。
如果不这样做,“读”和“感”就脱节了,“感”便成了无源之水。
是不正确的。
把原文中你觉得很好、很受感动的地方,你感受最深的那件事,引述到文中来。
可以直接摘抄原文的重点语句,然后写感想;也可以间接叙述原文内容,点出感想是从何处产生的。
总之,一定要交代清楚“感”的由来。
但要记住:
“感”是文章主体,因此行文过程中内容安排上要注意“读”和“感”的比例。
课文内容引用不要太长、太细,否则会喧宾夺主。
所谓“议”,就是要针对原文提出自己的感受。
写读后感重点应落在“感”字上。
一定要把自己真实的感受写出来,还要写得具体,这样才能让人信服。
要抓住体会最深的一两点,任何一篇文章,读完后受到的触动是多方面的,如果不加选择,面面俱到,泛泛的谈,那就根本什么也说不清楚,所以要选择自己体会最深刻、有独到见解的感受来写。
2、感受点要有新意,切忌千人一面,所以写作时要全面透彻地理解文章实质,紧扣原文中心同时从不同角度去想,就会有不同的感受和启发。
5、读后感应力求入情入理、新鲜、活泼。
有些同学写读后感或是板着面孔议论一番,或是痛心疾首自责一番,前者往往流于枯燥,后者则不大自然。
对原文进行材料分析评论要略写但却不要不写,与实际生活的联系非常必要也非常重要。
联系实际才能使文章有可读性、有价值。
由原文推而广之,使原文的内容得到充分发挥,同时自己对原文的体会也会更深刻。
可以联系自己的思想实际、工作实际、社会实际、现实生活及其他方面的实际,这一点是读后感的重要特点之一,也是区别于其他文体的主要界限。
联系实际要注意以下几点:
(2)、联系社会生活实际,一定要实事求是,注意分寸,不说假话、大话、空话、。
(3)、联系实际时还要力争情理真切。
情真才能感人;理切才有力量。
(4)联系实际时,联想要丰富。
不住水的诱惑,让湾教她游泳,湾爽快地答应了。
一次湾护着妞妞游到深水区,一把抓出了妞妞手中的红葫芦,妞妞不住挣扎、呼救,身旁的湾却无动于衷,最后见妞妞快没力气了,湾便把她救到岸上,妞妞奔向妈妈怀里,说湾是个大骗子,就跟着妈妈去外婆家了。
湾
很伤心。
在外婆家,妞妞听外公说起类似自己的情况,但外公学会了游泳,不恨当初抛下自己的人。
我突然感到脸颊发热,双眼模糊,泪水夺眶而出?
?
在生活中,有不少像湾一样的人因为父母的过错而被别人讽刺、冷落、欺凌。
他们没有朋友,没有幸福,没有荣誉,很是伤心,很是寂寞,很是绝望。
或许他们掩饰得非常完美,但只要我们留心观察,就会发现其实他们很脆弱,同时使我们感到他们有着一股超越常人的毅力。
这个故事还告诉我们一点:
人要学会放手,不能总依赖别人伸出的援助之手而失去了独立生活的能力。
篇三:
怎样写读后感
怎样写读后感
(1)简述原文有关内容。
可以对故
事内容稍作介绍,对人物和书进行一个整体评价。
这部分一定要突出一个“简”字,决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容,而是要简述与感想有直接关系的部分,略去与感想无关的东西原。
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