六年级语文复习资料东华复习用.docx

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六年级语文复习资料东华复习用

六年级语文复习资料

六年级上册成语、四字词

第一单元

德高望重：

道德高尚，名望很大。

津津乐道：

很感兴趣地谈论。

别有深意：

另有一种深层意思。

左冲右撞：

指找不到目标乱来一通。

意味深长：

含意深刻，耐人寻味。

庞然大物：

外表上庞大的东西。

行色匆匆；匆忙赶路的神态。

奇妙无比：

稀奇巧妙的程度没有其他可以比得过。

不拘一格：

不局限与一种规格或形式。

年过花甲：

年纪已超过六十岁。

第二单元

悬崖峭壁：

形容山势险峻。

狂风怒号：

猛烈的风大声吼叫。

惹人讥笑：

让别人讥讽和嘲笑。

寝不安席：

无法安然入睡。

思潮起伏：

接二连三的思想活动。

可见一斑：

比喻从观察到的部分，可以推测全貌。

碧空如洗：

青蓝的天空，像洗过一样明净。

波涛起伏：

形容江湖海洋上起伏不平的水面。

水落石出：

水落下去，石头就露出来。

比喻真相大白。

牙牙学语：

形容婴儿咿咿呀呀地学大人说话的神情。

百折不回：

比喻意志坚强，无论受到多少挫折，都毫不动摇退缩。

第三单元

心惊肉跳：

多指因担心灾祸临头而恐慌不安，肌肉抽筋。

自言自语：

无人对白﹐自己跟自己说话。

自作自受：

自己做了蠢事，自己倒霉。

缝缝补补：

用针和线把原来不在一起或开了口的东西连上。

大吃一惊：

形容对发生的事感到十分意外。

流连忘返：

留恋不舍，美好的景致令游客流连忘返。

身无分文：

非常贫穷，身上没有一点钱财。

溜之大吉：

偷偷走开或一走了事。

十指连心：

1、谓十个指头的痛楚都与心息息相通。

2、比喻关系异常密切。

怒目圆睁：

发怒时瞪大了眼睛。

兴高采烈：

形容兴致很高，情绪饱满。

深者意_____________________________________________________________________________________________________________________________

第四单元

和蔼可亲:

和蔼：

和气，谦逊。

指一个人的修养很好，态度温和，容易接近。

滔滔不绝：

像流水那样毫不间断。

也指话很多，说起来没完没了。

一泻千里:

形容江河奔流直下，流得又快又远。

也比喻文笔或曲调气势奔放。

纷至沓来:

形容接连不断地到来。

世外桃源：

一个与世隔绝，安居乐业的好地方，用以比喻不受外界影响的地方或理想中的美好地方。

从天而降:

比喻意想不到，突如其来。

生命垂危:

接近死亡，极其危险。

风雨同舟:

舟：

船。

在狂风暴雨中同乘一条船，一起与风雨搏斗。

比喻共同经历患难。

第五单元

失声痛哭：

忍不住悲痛地放声哭起来。

马马虎虎：

指还过得去。

亦形容做事不认真，不仔细。

囫囵吞枣：

把整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。

比喻对事物不加分析，不加思考。

张冠李戴：

姓张的帽子戴到姓李的头上。

比喻弄错对象。

恍然大悟：

顿时醒悟过来。

恍然，猛然清醒的样子。

悟，明白。

匆匆忙忙：

急急忙忙的样子。

饱经风霜：

形容经历过很多的艰难困苦。

牛毛细雨：

细而密的小雨。

结结巴巴：

说话断断续续，不流畅。

大病新愈：

生了一场重病刚刚复原。

第七单元

抑扬顿挫：

声音高低起伏和停顿转折。

相依相随：

相互依靠，跟随。

焦躁不安：

形容人的心情烦躁,坐立不安。

漫不经心：

随随便便，不放在心上。

久别重逢：

指朋友或亲人在长久分别之后再次见面。

横遭不幸：

突然地、意外地遭受到不幸。

震耳欲聋：

形容声音很大。

浴血搏杀：

形容战斗激烈。

不甘落后：

不甘心落后于他人之后。

千方百计：

想尽或用尽各种办法。

哭笑不得：

形容处境尴尬不知如何是好。

长途跋涉：

形容路途遥远。

大摇大摆：

走路时身子摇摇摆摆，形容自以为了不起的傲慢神态。

无影无踪：

形容完全消失，不知去向。

第八单元

微波粼粼：

微波：

水面细小的波纹。

粼粼，形容水，石等明净。

有朝一日：

将来有那么一天。

大洋彼岸：

海洋的那一边。

不解之缘：

不能分开的缘分，指亲密的关系或深厚的感情。

暗无天日：

形容早反动势力统治下社会的黑暗。

文中指吴霜在母亲肚子里什么也看不见。

眼冒金星：

指的就是“两眼冒金星”，常用来形容头部受击后的视觉感受，如：

（一扇旋转门撞得我两眼冒金星）。

一反常态：

完全改变平时的态度。

为所欲为：

想干什么就干什么。

暑去寒来：

盛夏已过，寒冬将至。

泛指时光流逝。

无言以对：

没能用其他语言来应对回答。

不在话下：

指事物轻微，不值得说，或事属当然，用不着说。

窃窃私语：

私下小声交谈。

第八单元日积月累

雕梁画栋：

指有彩绘装饰的十分华丽的房屋。

巧夺天工:

人工的精巧胜过天然。

形容技艺十分高超。

独具匠心:

具有独到的灵巧的心思。

指在技巧和艺术方面的创造性。

引人入胜:

胜：

优美的境界。

引:

引导。

引人入胜：

引人进入佳境。

现多用来指风景或文艺作品。

古色古香:

形容器物书画等富有古雅的色彩和情调。

余音绕梁：

形容歌声优美，给人留下难忘的印象。

不落窠臼:

窠：

鸟兽的窝。

臼：

一种中间凹下的舂米器具。

窠臼：

比喻老套子，旧框框。

比喻有独创风格，不落旧套。

雅俗共赏:

形容某些文艺作品既优美，又通俗，各种文化程度的人都能够欣赏。

美不胜收:

胜：

尽；收：

接收，领受。

形容美好的东西太多，一时欣赏不过来。

脍炙人口:

　脍，形声字，从月，会声，本义是指切细切薄的肉。

炙是会意字，上面是肉，下面是火，就是用火烤的肉。

脍和炙都是人们爱吃的食物。

指美味人人爱吃。

原指人人爱吃的美食，现比喻好的诗文或其他事物受到人们的津津乐道，广为称赞和传诵。

曲高和寡:

曲调高雅，能跟着唱的人就少。

用来比喻知音难得。

又被用来比喻说话、写文章不通俗，能理解的人很少。

比喻言论或作品不通俗，难于为人接受。

妙笔生花:

才思日进，比喻杰出的写作才能。

阳春白雪:

原指战国时代楚国的一种艺术性较高难度较大的歌曲。

现比喻高深的、不通俗的文学艺术。

笔走龙蛇:

笔一挥动就呈现出龙蛇舞动的神态。

形容书法生动而有气势、风格洒脱,也指书法速度很快，形容书法笔势雄健活泼。

不同凡响:

形容事物不平凡，很出色。

别具一格:

别:

另外。

另有一种独特的风格。

六上课外书屋：

1.加拿大作家蒙格玛丽的《绿山墙的安妮》，读来引人入胜。

许多文学作品都动情地歌颂了人的美好心灵。

例如：

中国作家曹文轩的《根鸟》；日本作家黑柳彻子的《窗边的小豆豆》；瑞士作家斯比丽的《小海蒂》

2.《我的野生动物朋友》图中的小女孩叫蒂皮。

擅长写动物文学的作家写了很多著名的作品。

如，中国作家沈石溪的《第七条猎狗》《狼王梦》；加拿大作家西顿的《小战马》《红脖子》；

美国作家杰克•伦敦的《荒野的呼唤》《海狼》；日本作家椋鸠十的《孤岛野犬》《赤鸟》。

六上资料袋：

1.鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。

1918年5月，首次用“鲁迅”作笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。

他一生创作和翻译了很多作品，如小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》。

课文节选自他的小说《故乡》。

　　鲁迅以笔为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂”。

毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家和革命家，是中国文化革命的主将。

2.俞伯牙、钟子期相传为春秋时代人，关于他们二人成为知音的传说，《吕氏春秋》《列子》等古书均有记载，也流传于民间。

我国古诗常有提及，如，“借问人间愁寂意，伯牙绝弦已无声。

”

“高山流水琴三弄，明月清风酒一樽。

”

“钟期久已没，世上无知音。

”明代小说家冯梦龙根据这个传说创作了《俞伯牙摔琴谢知音》，收在《警世通言》中。

由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫做“知音”，用“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。

3.贝多芬是德国最著名的音乐家之一,他被尊称为为“乐圣”。

他以坚强的意志克服了重重的困难，一生创作了许多不朽的作品，如《英雄》《命运》《田园》《合唱》。

成语故事：

竭泽而渔：

掏干了水塘捉鱼。

比喻取之不留余地,只图眼前利益,不作长远打算。

成语故事：

响遏行云响：

声响。

遏：

阻，止。

使停止。

行云：

流动的云彩。

响遏行云：

指声音高亢以致阻拦了天上的流云。

多用以形容声音嘹亮。

小学语文六年级上册课内复习资料

第一组练习

一1、《山中访友》的作者_李汉荣_体裁是_散文_。

采用（比喻）,（拟人）,（排比）,（想象）来表达情感。

作者拜访的老朋友指的是山中的一切景物表达了作者对大自然的热爱之情。

2、“啊，老桥，你如一位德高望重的老人。

”

这句话运用了比喻的修辞方法，这样写的好处是：

把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

3、“走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

”这句话用了拟人的修辞方法，这样写的好处是：

这种拟人化的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。

4、课文第五自然段，既运用了拟人和排比的修辞手法，把“我”和“山里朋友”的深厚情谊表达得淋漓尽致，又采用了第二人称的表达方法，读来倍感亲切、热情。

5、“我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。

”

这句话是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想，表现了作者走进大自然物我相融的境界。

二、1、《草虫的村落》一课，作者以奇异的想象，追随一只爬行的小虫

对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。

2、本文在表达上的突出特点是：

（1）丰富的想象。

（2）运用拟人和比喻的修辞手法。

三、1、在本组课文中，我发现了哪些值得借鉴的表达方法？

展开联想和想象，表达自己独特的感受；运用比喻、拟人等修辞手法，从不同角度展示大自然无穷的魅力。

第二组练习

一1、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

课文讲了他主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线的事。

按照工程进展顺序，从__勘测线路、_开凿隧道和_设计“人”字线路来叙述修筑铁路的过程。

詹天佑的_爱国精神贯穿全文。

2、詹天佑的爱国精神着重体现在哪些方面？

为维护祖国尊严勇敢受命；克服困难勘测线路；创造性地开凿隧道、设计“人”字形线路。

3、詹天佑修筑铁路过程遇到了哪些困难？

怎样克服的？

过程

遇到的困难

克服的方法

体现的精神

勘测

线路

天气恶劣

环境恶劣

严肃的工作态度、身先士卒的工作作风、长中国人志气的爱国之心

开凿

隧道

居庸关：

山势高，岩层厚

从两端同时向中间凿进

爱国精神

科学态度

创造才能

八达岭：

隧道长

中部凿井法

青龙

桥铁路

坡度大

设计“人”字型线路

卓越的创造才能和爱国之心

二、1、《怀念母亲》的作者是季羡林。

课文以回忆的形式，介绍了两位母亲——一位是亲生母亲，一位是祖国母亲。

“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。

借助日记_、散文摘抄的语段，描述在漫长的留学生涯中，对两位母亲的怀念。

结尾呼应开头。

2、解释词语：

寝不安席：

无法安然入睡。

文中指作者因为母亲的突然去世，心中感到无比悔恨，脑海中一直浮现着母亲的样子，在不断自责和愧疚中无法正常入眠。

思潮起伏：

接二连三的思想活动。

文中指作者在风雨交加的日子里，心里感到落寞无依，脑海中一直盘旋着祖国的影子，回忆着在故国的亲人和朋友，各种念头此起彼伏，不断涌现在脑海中。

心潮腾涌：

心情跳跃、涌动。

文中指作者想到自己的母亲和祖国母亲，心情非常激动，恨不得立刻回到她们身边去，不想在国外停留。

结合课文内容，从以上词语中让我感受到：

作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。

在文中找到表达作者同样情感的语句（至少三处）

①我的祖国母亲，我是第一次离开她。

不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。

②然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。

③我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。

第三组练习

一、1、《穷人》是俄国作家列夫•托尔斯泰写的一个短篇小说。

课文记述了一个寒风呼啸的的夜晚，桑娜和渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。

赞美了桑娜和渔夫他们宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。

2、课文通过对环境、心理活动和对话的描写，刻画了栩栩如生的人物形象。

3、课文第一自然段中的环境描写，表现桑娜的勤劳和善良。

4、而文中细致的心理描写，表现了她既紧张又担忧的矛盾心理，刻画了一个充满爱心、乐于助人的穷苦劳动妇女形象。

5、人物对话，个性鲜明，渔夫的话显示他爽直、乐于助人的品质，桑娜说话断断续续，表明她紧张、不安的内心，同样反映了她热爱丈夫、同情西蒙的善良品质。

6、听老师读句子，写出句中省略号的作用。

①她忐忑不安地想：

“他会说什么呢？

这是闹着玩的吗？

自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？

……不，还没来！

……为什么把他们抱过来啊？

……他会揍我的！

那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！

”（表示心理活动的时断时续）

②古老的钟发哑地敲了十下，十一下……（表示省略递减的次数）

③谢谢上帝，总算活着回来啦。

……我不在，你在家里做些什么呢？

（表示语意的跳跃）

④我嘛……缝缝补补……（表示说话结巴，欲言又止）

7、“我们总能熬过去的！

”“熬”的意思是：

忍受，说明渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳。

二、1、《唯一的听众》记述了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事。

赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。

2、文章开头点明父亲和妹妹对我的评价——白痴，在表达中起到了什么作用？

答：

为下文“我”走出家门，到林中练琴作铺垫，与老教授的表现形成对比，侧面赞美了老人对“我”的爱护与帮助。

3、①老人为什么说自己“耳朵聋了”？

出于对年轻人的爱护，为帮“我”找回自信，老人谎称自己耳聋了。

②“我”为什么会忘记她是聋子？

在老人热情的鼓励下，“我”的琴技在不断地提高，这正是老人所希望的。

她发自内心地为“我”的进步而高兴。

在“我”的眼里，老人也不再是一个聋子，她在用心感受琴声，“我”和她是用音乐在相互交流。

③为什么“我”觉得老人的眼睛像“深深的潭水”？

从相识的第一天起，老人就一直平静地望着“我”拉琴。

从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切、鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步的高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。

因此“我”觉得她的眼睛像深深的潭水。

第四组练习

一、1、《只有一个地球》采用科学小品文的形式，介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。

2、举例说说，文中运用了哪些说明方法？

①地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

（打比方）

②同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。

（作比较）

③它是一个半径只有六千三百多千米的星球。

（列数字）

④地球所拥有的自然资源是有限的。

拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。

（举例子）

3、地球的可爱表现在：

地球无私地养育着人类，孕育着万物

它容易破碎是因为：

各种原因造成的对地球的伤害

二、1、《这片土地是神圣的》作者是印第安酋长西雅图。

这篇饱含深情的演说辞表达了印第安人对这片土地的留恋和眷顾，表达了人们对土地的爱。

2、文章首先用大量事实告诉人们这片土地的每一个部分都是神圣的；接着要求人们善待河水、善待空气、善待动物；最后强调大地是人类的母亲，人类属于大地。

3、体现文章主旨的中心句是：

“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：

这片土地是神圣的”这句话在文中反复出现，产生了一咏三叹的表达效果，它的作用是：

不仅使主题深化，而且强化了作者想要表达的情感。

《这片土地是神圣的》体裁是演说_。

文章的中心句是（大地不属于人类，而人类是属于大地的）。

这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说，属于（总分总）的结构、大量运用（拟人、比喻）等表达手法，强烈地表达了印第安人对土地（无比眷恋的真实情感）。

第五组练习

一1鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。

1918年5月发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。

他的主要作品有小说《呐喊》、《彷徨》，《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》。

课文《少年闰土》选自小说《故乡》。

毛泽东评价鲁迅先生是伟大的文学家、思想家和革命家，是中国文化革命的主将。

二1《少年闰土》一课通过“我”的回忆，刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、机智勇敢、聪明能干的农村少年形象。

2文中回忆闰土讲述的四件事，写得最详细的是看瓜刺猹，表现了闰土的机智勇敢；其次是雪地捕鸟，表现了闰土的聪明能干、见多识广；写得较简略的是海边拾贝，看跳鱼儿，表现了闰土的生活丰富多彩。

3“他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。

”这句话的意思是我”和“往常的朋友”是些“少爷”，整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。

表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。

三1《我的伯父鲁迅先生》一文中，作者周晔回忆了鲁迅先生生前的四件事，分别是谈《水浒传》、谈“碰壁”、救助黄包车夫、关心女佣阿三。

说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。

本文采用_倒叙，第一段是果---鲁迅先生受到人民的爱戴，后几段是因---鲁迅先生受到爱戴的原因。

2理解句子

1〉 伯父摸着胡子，笑了笑，说：

“哈哈！

还是我的记性好。

”此处简短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。

这句话表面是在夸自己记性好，实际是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。

2〉“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？

”是语言描写。

“四周黑洞洞”比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有，“碰壁”指与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害，谈笑似的话语中，体现了鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。

3〉“变得那么严肃”“半天没动”“深深地叹了一口气”，这些是表情描写表现了鲁迅先生对旧社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情。

说明鲁迅是一个_爱憎分明，_为自己想得少、_为别人想得多的人。

鲁迅先生翻译的书有《表》《小约翰》。

轻叩诗歌的大门包括诗海拾贝和与诗同行两个板块。

《诗经·采薇》选自我国最早的诗歌总集《诗经》。

《春夜喜雨》是律诗，作者是（唐）代（杜甫）。

《西江月·夜行黄沙道中》体裁（词）作者（辛弃疾）。

《天净沙·秋》体裁（曲）作者（白朴）。

《太阳的话》和《白桦》体裁（现代诗）作者分别是（艾青）和（叶赛宁）。

《我们去看海》、《致老鼠》、《爸爸的鼾声》体裁是（儿童诗）。

第七组练习

一《老人与海鸥》

1.本课内容分两部分。

前半部分通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例表现了老人对对海鸥无私的爱；后一部分则通过老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮场面，展现了海鸥对老人的那份令人震撼的情。

2.理解句子：

“海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。

”

海鸥有节奏地翻飞着雪白的翅膀，那场面像一幅灵动的画，更像一首美妙的歌。

3.“它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。

”

海鸥们是那么舍不得离开老人，它们在用自己特殊的方式表达对老人的留恋。

二《最后一头战象》

1.本文以时间为序，写出了四个感人的片断：

“英雄垂暮”、“重披战甲”、“凭吊战场”、“庄严归去”，以充满深情地笔触歌颂了战象嘎羧善良、怀旧、忠诚的高尚情怀。

2.理解句子：

“没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻头久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到了久别重逢的老朋友。

”作者对嘎羧动作、神情、的描写。

清晰地表达出一头英勇的战象积淀在心中深沉的感情。

“呼呼吹去”、“久久地”“摩挲”“泪光闪闪”使读者深刻地感受到嘎羧见到象鞍时内心涌动对辉煌过去的深深留恋与回味！

3.本文在表达上的一个重要特点就是通过对嘎羧行为、神态的具体描写，突出嘎羧的忠诚、善良的高尚情怀。

第八组练习

《伯牙绝弦》

1.伯牙绝弦所比喻的是一种真知己的境界，这也正是它千百年来广为流传的魅力所在。

2.文中四个“善”字不同的用法：

“善古琴”、“善听”中的“善”字可以理解为善于的意思。

两个“善哉”表达赞叹之意。

3.理解句子：

（1）伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：

“善哉，峨峨兮若泰山！

”

伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期听了（赞叹）道：

“你弹得太好了！

简直就像巍峨的泰山（屹立在我的面前）！

”

（2）伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，钟身不复鼓。

伯牙（悲痛欲绝），觉得世界上再也找不到（比钟子期更了解他的）知音了，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。

4.俞伯牙，钟子期相传为春秋时代人，关于它们二人成为知音的传说《列子》《吕氏春秋》等古书均有记载，也流传于民间。

我国古诗常有提及。

如：

“借问人间愁寂意，伯牙弦绝已无声”“高山流水琴三弄，明月清风酒一樽”“钟期久已没，世上无知音”。

由于这个传说人们把真正了解自己的人叫做知音，用高山流水比喻知音难觅或乐曲高妙。

26《月光曲》

1.贝多芬是德国最伟大的音乐家之一，对世界音乐的发展有着举足轻重的作用，被尊称为乐圣。

一生创作了许多不朽的作品，如《英雄》《命运》《田园》《合唱》等交响曲。

2.本课讲述了德国著名音乐学家贝多芬，因同情穷鞋匠兄妹并为它们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的热爱、痴迷，而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。

3.作者借这个美丽动人传说故事。

既表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，又表现了他丰富的想象力和卓越才华，同时也告诉人们，美好乐曲的产生不仅要依靠丰富的想象力，更要依靠高尚而真挚的情感。

27、意大利画家达.芬奇的作品有《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》。

28、《我的舞台》作者_吴霜_，体裁是_回忆录_。

课文以“我”的成长为线索，围绕__舞台对我有神奇的吸引力_这句来写，反映了在“艺术和生活”的舞台上，_勇气__和力量_让人走向成功的道理，阐述了“_老实做人，认真演戏_”的道理。

前后照应。

六年级上册文学常识

1、《山中访友》作者李汉荣。

2、《草虫的村落》作者郭枫。

3、《妙答“一”字诗》这个故事发生在清朝嘉庆年间，主人公是陈沆（hàng），他是湖北蕲县人。

他凭借“一帆一桨一渔舟，一位渔翁一钓钩。

一俯一仰一场笑，一江明月一江秋。

”这首绝妙的“一”字诗上了船。

★4、《怀念母亲》作者季羡林，我们还学过他的文章《自己的花是让别人看的》。

写他的文章有《小苗与大树的对话》（采访录）★5、《穷人》作者俄国作家列夫•托尔斯泰。

6、《唯一的听众》作者落雪。

7、课外书屋：

《绿山墙的安妮》作者是加拿大作家蒙格玛丽，《根鸟》作者是中国作家曹文轩，《窗边的小豆豆》作者是日本作家黑柳彻子，《小海蒂》作者是瑞士作家斯比丽。

8、《这片土地是神圣的》作者西雅图。

9、“竭泽而渔”这个成语故事讲的是春秋时期，晋国和楚国有一场大战。

狐偃向晋文公献一计，但雍季告诫晋文公，狐偃的计策只能偶尔用一次，不是长远之计。

晋文公采纳了大臣狐偃的计策，取得了胜利。

论功行赏时，雍季的功劳比狐偃的大。

★10、《少年闰土》作者鲁迅。

课文节选自他的小说《故乡》。

鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。

1918年5月，首次用“鲁迅