部编统编二下语文语文园地二 名师教学设计公开课教案课件.docx
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部编统编二下语文语文园地二名师教学设计公开课教案课件
语文园地二
【教学目标】
1.认识“程、魔”等11个生字。
2.认读表示职业名称的词语,能发现这两类词语的特点。
会选择词语说句子。
3.仿照例句,展开想象,把自己喜欢的景物写下来。
4.读句子,能发现同一个词语在不同语境里有不同的意思。
5.能根据提示写一写自己的好朋友,写出他的样子和一起常做的事。
6.展示书写成果,能交流书写的经验和体会。
7.能积累关爱他人的谜语。
8.能正确、流利地朗读《一株紫丁香》,感受师生间的关爱之情。
【课前准备】
多媒体课件PPT
【课时安排】
4课时
第一课时
【课时目标】
1.认识“程、魔”等11个生字。
2.认读表示职业名称的词语,能发现这两类词语的特点。
会选择词语说句子。
3.仿照例句,展开想象,把自己喜欢的景物写下来。
【教学过程】
一、聊聊职业
1.问题导入
导语:
知识的小火车来到第一站:
“识字加油站”,这里会有什么有趣的知识呢,让我们来看看吧!
组织交流:
同学们,你们知道自己的爸爸妈妈是做什么工作的吗?
能不能简单的给我们介绍一下。
出示课件2:
2.认读词语
引导观察:
请大家看看这几种职业,自己读一读,借助拼音把不认识的字读准确!
出示课件3:
(1)学生自读词语。
(2)开火车读词语。
教师强调读音并领读:
同学们,在读的时候要注意:
“程、营、养”是后鼻音;“饲”是平舌音,读“sì”,不能读成“cì”;“筑、术”是翘舌音。
出示课件4:
(3)去掉拼音读词语。
出示课件5:
3.理解词语,拓展练习说句子
(1)活动“我说你指”
引导观察:
同学们,仔细观察,这些职业名称有什么特点?
预设:
第一行都带有“师”,第二行都带有“员”。
指导活动:
我们来做一个游戏,请四名同学到前边来,老师来描述一种职业,请你快速用手指出相应的词语。
示例:
教师说,饲养牲畜,如牛、马、羊的人;学生快速指向“饲养员”
现在请一名同学来描述,其他同学快速指向相应的词语。
(2)指导说话
教师示范:
同学们,我的邻居是一名理发师。
那你能不能也像这样,选一个职业来说一说呢?
预设1:
我妈妈是工程师。
预设2:
我希望长大成为一名演员。
预设3:
我最喜欢看魔术师的表演。
……
(设计意图:
认字读词,理解词义,说句子练习,一项项语文能力的培养在聊天游戏中进行,让学生学得轻松自然。
)
二、写写句子
1.大胆去想
教师导引:
小火车继续出发,到下一站,这一站的景色特别漂亮,让我们瞧一瞧吧!
出示课件6:
同学们,让我们闭上眼睛,想象画面:
田野,葱葱绿绿的,就像一片柔软的绿毯;天上的云,雪白雪白的,好像一群小绵羊。
你想在这样的场景中做些什么呢?
预设生1:
我想在这样的场景奔跑,放风筝。
预设生2:
我想在田野中捉迷藏、踢足球。
引导朗读:
请同学们来读一读这些句子吧。
教师讲解:
我们仔细来看,句子先说了景物是什么,然后说是什么样的,最后说他们想什么。
就把一个景物,只要我们抓住他的某一特点,然后联系生活,大胆想象,就能把田野说的那么美,把白云说的那么有趣。
那我们就用这种方法,来说说天上的白云,除了像雪白雪白的小绵羊,还会像什么呢?
出示课件7:
预设:
天上的云一团一团的,好像巨大的棉花糖。
教师小结:
我们不难发现,雪白雪白的是从白云的颜色说的,一团一团的是从形状上说的。
所以,我们再说景物的时候不仅可以从颜色而且还可以从形状、大小、等等方面来说,这些都是景物的特点。
接下来,我们就用这种方法来说说这棵大树吧!
出示课件8:
提示思考:
你可以从大树的样子、颜色等方面来说。
大树,又粗又壮,就像什么呢?
预设1:
就像站岗的士兵
预设2:
就像一把绿伞
小结:
说的真好,想象丰富,表达清楚。
同学们,你们可以把自己喜欢的景物也用这种方法来说一说,先抓住它的特点,再来说说想什么。
2.规范书写
指导书写:
刚刚同学们说得都很好,把想到的句子写下来吧,注意写字姿势,还有每句话前要空两个格。
第二课时
【教学目标】
1.读句子,能发现同一个词语在不同语境里有不同的意思。
2.能积累关爱他人的谚语,领悟做人的道理。
【教学过程】
一、一词多义
启发思考:
同学们你们还记得吗?
在《千人糕》一课中我们学过这个词语,你还知道它在不同句子中的意思吗?
出示课件9:
预设1:
第一个“特别”是格外的意思
预设2:
第二个“特别”是特殊,与众不同的意思
组织小组活动:
“经过”在不同的句子里,它的意思一样吗?
小组同学说一
说吧。
出示课件10:
预设1:
第一个“经过”是通过的意思
预设2:
第二个“经过”是路过某个地方的意思
教师小结:
生活中还有很多这样的词语呢,比如:
“这段话的意思,我终于搞懂了。
”“这篇文章挺有意思。
”这个“意思”,在两句话里表达的意思就不一样呢。
同学们,你们瞧,这样的情况多常见呀,还有好多这样的词语呢,就留给同学们自己去研究研究吧!
二、日积月累,理解谚语
1.提出朗读要求:
我们的火车继续前进,下一站,日积月累。
这里有三句谚语,你能借助拼音,把它都准确吗?
出示课件11:
(1)自己朗读
(2)指名朗读,纠正字音。
2.引领理解:
同学们,这种句子在民间流传,用简单易懂的话反映出深刻的道理,我们把这样的话称为谚语。
出示课件12:
(1)同桌互相读一读,并说说你读懂了哪句。
预设1:
“予人玫瑰,手有余香。
”告诉大家,你给别人带来快乐,你自己也会很高兴。
预设2:
“平时肯帮人,急时有人帮。
”平时你乐于帮助他人,那么当你遇到危急情况时,也会有人来帮助你。
预设3:
“与其锦上添花,不如雪中送炭。
”与其在别人好的时候去祝贺,不如别人艰难的时候去帮助他。
(2)读了这些句子,你明白了什么?
预设:
要为身边的人伸出热情的手,热心帮助他人
(3)教师小结:
当别人遇到困难时,我们要伸出援助之手,无私的帮助他人,这也会给自己带来快乐。
同学们,这三句谚语,都是跟“关爱”相关的,这样的谚语还有很多,感兴趣的同学,课下可以积累一下。
第三课时
【教学目标】
1.能根据提示写一写自己的好朋友,写出他的样子和一起常做的事。
2.展示书写成果,能交流书写的经验和体会。
【教学过程】
一、谈话引入,导入新课
揭示写话主题:
同学们,我们每个人都有朋友,你们的朋友长什么样子呢?
让我们来写一写吧!
小火车开到了“写话”站,等着大家介绍好朋友呢!
出示课件13:
二、观察表格,指导写话
1.引领指导:
今天我们就来写一写你的好朋友,请你先来看看,都要求了哪些内容,怎么写。
出示课件14:
引导观察:
为了帮助我们更好的描述,书上为我们提供了写话好工具,那就是小表格,我们先来看看这个小表格吧!
出示课件15:
2.组织交流:
表格里写了什么?
预设1:
好朋友叫张弛。
预设2:
写了张弛掉了一颗门牙。
这个一听就知道是谁,要是说牙齿白白的,就不知道说得是谁了。
预设3:
写了我们一起做得事情,在一起玩才是好朋友。
3.指导写话:
我们写的时候,可以按着这个顺序来写。
在写的时候一定要抓住好朋友明显的特点来说。
可以从眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等方面来说,我们只要能抓住一两条最典型的来说就可以了。
出示课件16:
启发思考:
现在给2分钟,想想你的好朋友都有什么特征,一会儿,我们来听一听谁说的最能让我们猜出来。
组织抢答游戏:
请一名同学说,其他同学猜,看谁说得特征最明显。
三、指导书写
1.组织书写:
同学们,你们表现特别棒,现在就在本子上写一写《我的好朋友》吧,我们来比一比,看谁会是今天的写字小大人吧!
(1)先来复习一下写字姿势和握笔姿势
出示课件17:
学生齐读:
身坐正,脚放平。
左手压,右手写。
手离笔尖要一寸,眼离书本要一尺,
胸离桌子要一拳。
老师来读,请同学们调整握笔姿势:
拇指食指捏着,三指四指拖着。
小指里面藏着,笔尖向前斜着。
笔杆向后躺着。
(2)明确学习要求:
同学们,现在我们拿出田字格本,开始写吧!
出示课件18:
教师巡视学生书写,提醒学生的写字姿势和握笔姿势。
2.书写评比
组织活动:
接下来,我们就比一比,随机选取几位同学的作品来对比,让写的好的同学来当小老师,给大家读一读自己的作品,并说一说怎样才能把句子写得美观、漂亮。
第四课时
【教学目标】
能正确、流利、有感情地朗读《一株紫丁香》,感受师生之间的关爱之情。
【教学过程】
一、激发阅读兴趣:
在老师的窗前,同学们栽了一株紫丁香,它会怎么样呢?
让我们一起读一读,读完之后,你会发现什么,能感受到什么?
出示课件19:
二.朗读指导
组织活动:
请五名同学按小节依次朗读。
指导:
“踮起脚尖儿”,中的儿化音要读得自然,不要一字一字分开读。
三.理解诗歌内容
出示课件20:
1读词语:
请同学们自己读一读,并在文中找到这些词。
2理解词语
引发思考:
你能结合句子来说说词语的意思吗。
预设1:
“踮”这个动作,说明同学小心翼翼,生怕打扰到老师
预设2:
“消除疲倦”:
消除疲劳,让老师放松心情。
说明老师很累。
预设3:
“牵挂”:
是说老师时刻的想着我们。
预设4:
星星都“困得眨眼”,可是老师还没有休息,还在为同学们忙碌。
四、品读诗歌
教师小结:
学生把一株紫丁香种在老师的窗前,让老师消除疲倦,表现出孩子对老师的关心和喜爱。
多温暖的小诗啊。
组织朗读:
请同学们带着对老师的爱,再来读一读吧。
五、拓展延伸
教师引发思考:
同学们,你想对老师说些什么、做些什么呢?
怎么样才能表达你对老师的爱。
试着写下来吧。
活动:
自己书写,集体展示。
【教学反思】
本单元的主题是:
“学会关爱”,在园地二中不仅有“关爱”的谚语,还有句子的综合运用。
同时也学习了如何用比喻句的方法将看到的景物描写下来,还初步学习了写人的练习。
复习了写字和握笔的方法,分享了自己写字时的经验,朗读《一株紫丁香》,感受师生之间的关爱之情。
以下资料为班级建设资料,有需要可以用:
《滴水精神》主题班会
活动目的:
教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的,每个人都要保护它,做到节约每一滴水,造福子孙万代。
活动过程:
1.主持人上场,神秘地说:
“我让大家猜个谜语,你们愿意吗?
”大家回答:
“愿意!
”
主持人口述谜语:
“双手抓不起,一刀劈不开,
煮饭和洗衣,都要请它来。
”
主持人问:
“谁知道这是什么?
”生答:
“水!
”
一生戴上水的头饰上场说:
“我就是同学们猜到的水。
听大家说,我的用处可大了,是真的吗?
”
主持人:
我宣布:
“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说:
“同学们,你们知道我有多重要吗?
”齐答:
“知道。
”
甲:
如果没有水,我们人类就无法生存。
小熊说:
我们动物可喜欢你了,没有水我们会死掉的。
花说:
我们花草树木更喜欢和你做朋友,没有水,我们早就枯死了,就不能为美化环境做贡献了。
主持人:
下面请听快板《水的用处真叫大》
竹板一敲来说话,水的用处真叫大;
洗衣服,洗碗筷,洗脸洗手又洗脚,
煮饭洗菜又沏茶,生活处处离不开它。
栽小树,种庄稼,农民伯伯把它夸;
鱼儿河马大对虾,日日夜夜不离它;
采煤发电要靠它,京城美化更要它。
主持人:
同学们,听完了这个快板,你们说水的用处大不大?
甲说:
看了他们的快板表演,我知道日常生活种离不了水。
乙说:
看了表演后,我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说:
我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人:
水有这么多用处,你们该怎样做呢?
(1)(生):
我要节约用水,保护水源。
(2)(生):
我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对,以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
(3)(生):
前几天,我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目,很受教育,同学们看得可认真了,知道了我们北京是个缺水城市,我们再不能浪费水了。
(4)(生):
我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人:
大家谈得都很好,下面谁想出题考考大家,答对了请给点掌声。
(1)(生):
小明让爸爸刷车时把水龙头开小点,请回答对不对。
(2)(生):
小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉,留冲厕所用。
(3)一生跑上说:
主持人请把手机借我用用好吗?
我想现在就给姥姥打个电话,告诉她做饭时别把淘米水到掉了,用它冲厕所或浇花用。
(电话内容略写)
(4)一生说:
主持人我们想给大家表演一个小品行吗?
主持人:
可以,大家欢迎!
请看小品《这又不是我家的》
大概意思是:
学校男厕所便池堵了,水龙头又大开,水流满地。
学生甲乙丙三人分别上厕所,看见后又皱眉又骂,但都没有关水管,嘴里还念念有词,又说:
“反正不是我家的。
”
旁白:
“那又是谁家的呢?
”
主持人:
看完这个小品,你们有什么想法吗?
谁愿意给大家说说?
甲:
刚才三个同学太自私了,公家的水也是大家的,流掉了多可惜,应该把水龙头关上。
乙:
上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
主持人:
我们给他鼓鼓掌,今后你们发现水龙头没关会怎样做呢?
齐:
主动关好。
小记者:
同学们,你们好!
我想打扰一下,听说你们正在开班会,我想采访一下,行吗?
主持人:
可以。
小记者:
这位同学,你好!
通过参加今天的班会你有什么想法,请谈谈好吗?
答:
我要做节水的主人,不浪费一滴水。
小记者:
请这位同学谈谈好吗?
答:
今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。
我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条,这样就可以提醒同学们节约用水了。
小记者:
你们谈得很好,我的收获也很大。
我还有新任务先走了,同学们再见!
水跑上来说:
同学们,今天我很高兴,我“水伯伯”今天很开心,你们知道了有了我就有了生命的源泉,请你们今后一定节约用水呀!
让人类和动物、植物共存,迎接美好的明天!
主持人:
你们还有发言的吗?
答:
有。
生:
我代表人们谢谢你,水伯伯,节约用水就等于保护我们人类自己。
动物:
小熊上场说:
我代表动物家族谢谢你了,我们也会保护你的!
花草树木跑上场说:
我们也不会忘记你的贡献!
水伯伯:
(手舞足蹈地跳起了舞蹈)……同学们的笑声不断。
主持人:
水伯伯,您这是干什么呢?
水伯伯:
因为我太高兴了,今后还请你们多关照我呀!
主持人:
水伯伯,请放心,今后我们一定会做得更好!
再见!
4.主持人:
大家欢迎老师讲话!
同学们,今天我们召开的班会非常生动,非常有意义。
水是生命之源,无比珍贵,愿同学们能加倍珍惜它,做到节约一滴水,造福子孙后代。
5.主持人宣布:
“水”是万物之源主题班会到此结束。
6.活动效果:
此次活动使学生明白了节约用水的道理,浪费水的现象减少了,宣传节约用水的人增多了,人人争做节水小标兵
活动目的:
教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的,每个人都要保护它,做到节约每一滴水,造福子孙万代。
活动过程:
1.主持人上场,神秘地说:
“我让大家猜个谜语,你们愿意吗?
”大家回答:
“愿意!
”
主持人口述谜语:
“双手抓不起,一刀劈不开,
煮饭和洗衣,都要请它来。
”
主持人问:
“谁知道这是什么?
”生答:
“水!
”
一生戴上水的头饰上场说:
“我就是同学们猜到的水。
听大家说,我的用处可大了,是真的吗?
”
主持人:
我宣布:
“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说:
“同学们,你们知道我有多重要吗?
”齐答:
“知道。
”
甲:
如果没有水,我们人类就无法生存。
小熊说:
我们动物可喜欢你了,没有水我们会死掉的。
花说:
我们花草树木更喜欢和你做朋友,没有水,我们早就枯死了,就不能为美化环境做贡献了。
主持人:
下面请听快板《水的用处真叫大》
竹板一敲来说话,水的用处真叫大;
洗衣服,洗碗筷,洗脸洗手又洗脚,
煮饭洗菜又沏茶,生活处处离不开它。
栽小树,种庄稼,农民伯伯把它夸;
鱼儿河马大对虾,日日夜夜不离它;
采煤发电要靠它,京城美化更要它。
主持人:
同学们,听完了这个快板,你们说水的用处大不大?
甲说:
看了他们的快板表演,我知道日常生活种离不了水。
乙说:
看了表演后,我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说:
我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人:
水有这么多用处,你们该怎样做呢?
(1)(生):
我要节约用水,保护水源。
(2)(生):
我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对,以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
(3)(生):
前几天,我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目,很受教育,同学们看得可认真了,知道了我们北京是个缺水城市,我们再不能浪费水了。
(4)(生):
我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人:
大家谈得都很好,下面谁想出题考考大家,答对了请给点掌声。
(1)(生):
小明让爸爸刷车时把水龙头开小点,请回答对不对。
(2)(生):
小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉,留冲厕所用。
(3)一生跑上说:
主持人请把手机借我用用好吗?
我想现在就给姥姥打个电话,告诉她做饭时别把淘米水到掉了,用它冲厕所或浇花用。
(电话内容略写)
(4)一生说:
主持人我们想给大家表演一个小品行吗?
主持人:
可以,大家欢迎!
请看小品《这又不是我家的》
大概意思是:
学校男厕所便池堵了,水龙头又大开,水流满地。
学生甲乙丙三人分别上厕所,看见后又皱眉又骂,但都没有关水管,嘴里还念念有词,又说:
“反正不是我家的。
”
旁白:
“那又是谁家的呢?
”
主持人:
看完这个小品,你们有什么想法吗?
谁愿意给大家说说?
甲:
刚才三个同学太自私了,公家的水也是大家的,流掉了多可惜,应该把水龙头关上。
乙:
上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
主持人:
我们给他鼓鼓掌,今后你们发现水龙头没关会怎样做呢?
齐:
主动关好。
小记者:
同学们,你们好!
我想打扰一下,听说你们正在开班会,我想采访一下,行吗?
主持人:
可以。
小记者:
这位同学,你好!
通过参加今天的班会你有什么想法,请谈谈好吗?
答:
我要做节水的主人,不浪费一滴水。
小记者:
请这位同学谈谈好吗?
答:
今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。
我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条,这样就可以提醒同学们节约用水了。
小记者:
你们谈得很好,我的收获也很大。
我还有新任务先走了,同学们再见!
水跑上来说:
同学们,今天我很高兴,我“水伯伯”今天很开心,你们知道了有了我就有了生命的源泉,请你们今后一定节约用水呀!
让人类和动物、植物共存,迎接美好的明天!
主持人:
你们还有发言的吗?
答:
有。
生:
我代表人们谢谢你,水伯伯,节约用水就等于保护我们人类自己。
动物:
小熊上场说:
我代表动物家族谢谢你了,我们也会保护你的!
花草树木跑上场说:
我们也不会忘记你的贡献!
水伯伯:
(手舞足蹈地跳起了舞蹈)……同学们的笑声不断。
主持人:
水伯伯,您这是干什么呢?
水伯伯:
因为我太高兴了,今后还请你们多关照我呀!
主持人:
水伯伯,请放心,今后我们一定会做得更好!
再见!
4.主持人:
大家欢迎老师讲话!
同学们,今天我们召开的班会非常生动,非常有意义。
水是生命之源,无比珍贵,愿同学们能加倍珍惜它,做到节约一滴水,造福子孙后代。
5.主持人宣布:
“水”是万物之源主题班会到此结束。
6.活动效果:
此次活动使学生明白了节约用水的道理,浪费水的现象减少了,宣传节约用水的人增多了,人人争做节水小标兵
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