飞向太空的航程教学设计doc.docx
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飞向太空的航程教学设计doc
《飞向太空的航程》教学设计
【学习目标】
1、知识与能力
培养阅读和写作新闻的能力,学习通过各种渠道(如报刊、电视、网络等)获取信息。
2、过程与方法
学生在教师的引导下自主、合作探究学习。
3、情感态度与价值观
激发学生关注社会,关注时事;激励学生热爱科学,追求科学的责任感和使命感;学习不畏困难,坚持不懈的航天精神。
【教学重点、难点】
1、找出并品读相关词句,感受语言背后作者的情感。
2、析标题的含义。
3、体会新闻选材的时效性和目的性。
【教学模式】
“三步六字”教学模式
“三步”之第一步:
创设氛围,导入文本
第二步:
组织探究,赏析文本
第三步:
迁移拓展,运用文本
“六字”:
读、感、析、听、说、写。
【教学课型】自读课。
【教学方法】多媒体教学法、自主学习法、问题探究法、提问法。
【教学过程】
一、导入
今年可以说是我国的航天年,大家知道今年我国发生的航天大事是什么吗?
第一件就是2011年9月29日21时16分03秒在酒泉卫星发射中心发射的“天宫一号目标飞行器”。
第二件就是瞄准2011年11月1日5时58分07秒发射的“神舟八号”飞船,它在16天内与天宫一号目标飞行器完成两次对接任务,并顺利返回地球。
其实我们中华民族自古以来对遥远深邃的天空就充满了浓厚的幻想。
远古时代有夸父逐日、嫦娥奔月的传说,敦煌壁画中有飞天的形象。
到了明代,有一个叫万户的人,他把自己绑在椅子上,试图用47根自制的火箭飞上天空……时光流逝了几百年,在2003年10月15日,当“神舟”五号载着飞天勇士杨利伟顺利进入太空时,中国人几千年的飞天梦,终于变为现实了,当人们沉浸在喜悦和自豪中时,是否知道为了这一刻,一代又一代的航天人已经努力了近半个世纪。
今天我们将要学习的这篇新闻报道就再现了这一段精彩的历史画面。
板书课题:
飞向太空的航程
二、1、初读感知,检测预习,给下面的加点字注音。
翌年( ) 横亘( ) 九霄( ) 嫦娥( )
怦怦( )直跳 目眩( ) 烧灼( ) 矫正( )
2、改正下面语句中的错别字。
(1)巨型运载火箭喷射出一团橘红色的烈焰,托举着载人飞船拔地而起,直刺九宵……
(2)苏联成功发射人造卫星的消息,振动了最早具有飞天梦想的中国人。
(3)由4位著名科学家连名上报党中央的“国家高新技术发展建议”被邓小平批准。
(4)1960年2月19日,中国自己设计研制的第一枚液体火箭树立在了上海南汇海滩20米高的发射架上。
3、再读文本,探究结构,见图表PPT
段落
结构
内 容
1-3
导语
“神舟”五号飞船发射,举国关注,不同凡响。
4-26
主
体
新闻背景
中国航天历史回顾.
27-29
新闻事实
“神舟”五号发射成功
30
结语
中华民族飞天梦圆
点评:
主体部分没有继续叙述飞船发射的经过,而是过渡到对航天研究发展史的回顾中,这样就使得本文与一般的新闻在写法上有很大不同,这种历史和现实结合的写法,我们在前面的两篇新闻里接触到了。
这样既展示了中国的飞天梦以及实现的艰辛过程,也使得事件的意义和文章的主题更加突出。
三、合作探究赏析文本
探究1、导语部分包含哪些新闻要素?
谈谈运用的表达方式及其表达效果。
时间:
2003年10月15日上午9时整
地点:
酒泉卫星发射中心
人物:
杨利伟
事件:
神舟五号飞船发射
表达方式:
描写、议论
表达效果:
描写生动形象,给人以立体感、现场感;议论抒发自豪感和赞美之情。
点明这一事件的重大意义,并指明这则新闻的新闻价值所在。
探究2、主体部分回顾了有哪些具有重大意义的事件?
一、1958年毛泽东发出“我们也要搞人造卫星!
”的指示。
二、1960年中国第一枚火箭的成功发射。
三、1970年中国成功地将自己的第一颗人造地球卫星送上了太空。
四、1992年中共中央作出实施中国载人航天工程的战略决策。
五、“长征”系列火箭发射久经考验。
六、“神舟”一至四号飞船的成功发射。
探究3、然而,由于经济实力有限等各种原因,中国的飞天梦想只能尘封在一张张构思草图中。
这句话的含义是什么?
尘封:
搁置太久,被尘土盖住。
这句话是说中国载人航天事业因为经济实力、科技水平,以及当时的政治等原因,只是处于设想计划和论证中。
探究4、怎么理解“对于中国科技界来说,1986年的春天,可能来得比哪年都早”?
这里的“春天”不只是自然界的“春天”,更是中国政治思想上的“春天”和航天事业的春天。
从此,中国的航天事业进入了崭新的发展时期。
探究5、文中引用美国报纸的说法,有什么作用?
美国是航天大国,引用该国媒体评价具有权威性,同时也突出了我国神五飞天的深远影响。
探究6、新闻报道中有很多精确的时间、数字等,说说其作用?
精确的时间、数字等,能体现新闻真实准确的特点,也符合航天精确的时间要求,所谓“差之毫厘谬以千里”。
同时也可以渲染当时人们紧张急切渴盼的心理,传达出激动和欣喜之情。
探究7、文章的题目可以改成“神五飞天”或者其他类似的内容吗?
文章虽然报道了神五发射的过程,但由于返回要到第二天,也就是21个小时以后。
至编辑定稿到刊发前,神五还没返回,所以作者在选材上,只选取了“飞天”这一辉煌的历史画面,予以报道。
主体部分按照时间顺序,叙述了我国的飞天梦以及我们实现飞天梦的艰辛过程。
体现了新闻选材的目的性和时效性,也很契合文章题目所涵盖的内容。
探究8、这篇新闻报道的标题有什么特点?
明确:
1、富有动感:
巧用动词“飞”,唤起人们对“飞”的动作的联想;“航程”又让读者感受到我国航天历史的发展过程。
2、内涵丰富。
(1)表达了我国的载人航天飞船飞向了太空,取得了神五发射成功;
(2)紧扣文章主体部分内容——中国人的航天梦是一个经过几代人不懈努力的奋斗历程。
四、拓展迁移
1、试探讨“天宫一号”命名的含义?
天宫一号的发射标志着我国迈入航天“三步走”战略的第二阶段(即掌握空间交会对接技术及建立空间实验室);标志着我国已经拥有建立初步空间站的能力。
(1)“天宫”是中华民族对未知太空的通俗称呼,富有民族气息。
(2)“天宫”即“天上宫阙”,形象比喻“空间实验室”、“空间站”。
(3)天宫一号是我国“初步建立的载人空间实验平台”,因此也有让航天员在“太空中生活得舒服"这一层含义。
2、试以新华社记者的身份写一则新闻,报道天宫一号或者神舟八号发射,或者二者目前对接的情况。
天宫一号 目标飞行器 2011年9月29日21时16分3秒 酒泉卫星发射中心 全长10.4米 最大直径3.35米 由实验舱和资源舱构成 神舟八号 神舟九号 神舟十号飞船 两年内交会对接 中国首个空间实验室
神舟八号 于2011年11月1日5时58分10秒 “长征二号”F遥八火箭 交会对接 3日凌晨 第一次交会对接 组合飞行12天 第二次交会对接 14日 飞行2天撤离 17日返回地面 “神八”全长9米 最大直径2.8米 质量8082公斤
教师示范:
太空之吻
天神会晤从容不迫太空牵手飘飘欲仙
新华社实验中学11月15日电记者XXX
正文(略)
3、从8 月18日开始 ,“携手神八·交会梦想”大型公众征集活动启动仪式在北京举行,公众可以从强国、飞天、绿色、公益和个人五个角度中选取具有积极意义和富有激情的文字、图片或影音作品,通过腾讯网、中国航天网、四季沐歌活动网页、腾讯微博等多渠道参与。
10月20日筛选的梦想有42891条被存储到 “梦想芯片”中,搭载“神舟八号”遨游太空。
航天英雄杨利伟的梦想是“希望太空能留下更多中国人的足迹,传递更多中国人的声音,为人类造福”。
有的同学写下了“我的最大梦想是成为一名骄傲的航天人,热爱祖国、自强不息”。
有的同学说:
“我希望我国的空间站能比老外的多一项功能,就是‘回收太空中的所有垃圾’”。
有人则把目光瞄向了太阳系外星球:
“希望中国在航天活动中,早日飞出太阳系,探索更遥远的太空,让中国的旗帜飘扬在太阳系外星球上。
”同学们,你有什么梦想呢?
请写下自己的梦想吧!
可以是“携手神八(神九、神十)·交会梦想”等等。
写一两句可以,几百字也行。
附件:
交流一学生作文,抛砖引玉以激趣。
(见我的博客)
《飞向太空的航程》说课稿
一、说教材
《飞向太空的航程》是高一语文必修一“沟通与应用”板块中的一篇通讯。
通讯是新闻体裁的一种,它除了具有新闻真实性、及时性的特点外,还有生动性、完整性和评论性的特点。
本课从“神舟”五号飞船发射成功写起,回顾了中国载人航天史,在历史与现实结合中,使现实事件有一种历史纵深感,要引导学生学习这种历史与现实结合的写法。
课文的结构简单,它不但具备新闻的基本结构特点,而且还有首尾圆合型的结构特色,要引导学生分析总结。
二、说学情
高一学生已掌握了新闻的基本知识,具备了独立阅读新闻作品的能力,但是理性认识不足。
学生虽然已经学过了这篇文章,但是只是局限于表层次的理解。
所以我在教学中注重问题的深层次的挖掘,注重培养学生拓展和迁移能力,我有目的的设计提供材料的新闻写作,类似于连词成句,这样大大降低了问题的难度。
另外培养学生的学习能力,我实际了作文交流这个环节。
目的在于激发兴趣,抛砖引玉。
让学生学会从媒体、报刊、网络上获取知识。
三、说教学目标及依据
依据教材分析与学情分析,根据新课标“三维目标”的要求,结合本课的特点,确定目标如下:
【学习目标】
3、知识与能力
培养阅读和写作新闻的能力,学习通过各种渠道(如报刊、电视、网络等)获取信息。
4、过程与方法
学生在教师的引导下自主、合作探究学习。
3、情感态度与价值观
激发学生关注社会,关注时事;激励学生热爱科学,追求科学的责任感和使命感;学习不畏困难,坚持不懈的航天精神。
【教学重点、难点】
4、找出并品读相关词句,感受语言背后作者的情感。
5、析标题的含义。
3、体会新闻选材的时效性和目的性。
三、说教学模式:
采用“三步六字”教学模式
“三步”之第一步:
创设氛围,导入文本
第二步:
组织探究,赏析文本
第三步:
迁移拓展,运用文本
“六字”:
读、感、析、听、说、写。
“六字”的体现有侧重,重点放在析、说和写上。
四、说【教学方法】采用多媒体教学法、自主学习法、问题探究法、提问法。
五、说教学流程:
(结合课件)
(一)巧设导入语,创设情境,从语音和词句上检查预习效果。
(二)学生自行梳理结构,注重比较和内涵深层次的挖掘。
(三)依据合作探究原则,教师质疑,学生讨论。
(四)在拓展迁移,运用文本上,思考天宫的含义,(仿照课文标题分析方法,体现一个“析”字)学写新闻和“梦想”的写作体现一个“写”字。
也体现循序渐进的原则。
交流我的博客征文北京初三一个学生的文章,抛砖引玉,以激发学生的写作热情,拓展学生的写作思路,开拓学生的学习视野。
教学目的:
1、了解中国航天事业的发展史以及新闻在结构上的特点。
2、关心国家航天事业,增强民族自豪感和爱国热情。
教学重点:
1、把握新闻真实性原则。
2、掌握新闻的基本结构。
教学课时:
1课时
教学内容及步骤:
一、导入:
钱学森讲“万户飞天”
钱学森给年轻人讲了他的导师王士倬曾经给他讲过的“万户的故事”。
故事发生在公元十五世纪的中国。
那是明朝宪宗皇帝成化十九年。
有一位富有人家的子弟叫万户。
他熟读诗书,但不去投考。
因为他不爱官位,爱科学。
他最感兴趣的,是中国古人发明的火药和火箭。
想利用这两种具有巨大推力的东西,将人送上蓝天,去亲眼观察高空的景象。
为此,他做了充分的准备。
这一天,他手持两个大风筝,坐在一辆捆绑着四十七支火箭的蛇形飞车上。
然后,他命令他的仆人点燃第一排火箭。
只见一位仆人手举火把,来到万户的面前,心情非常沉痛地说道:
“主人,我心里好怕。
”
万户问道:
“怕什么?
”
那仆人说:
“倘若飞天不成,主人的性命怕是难保。
”
万户仰天大笑,说道:
“飞天,乃是我中华千年之夙愿。
今天,我纵然粉身碎骨,血溅天疆,也要为后世闯出一条探天的道路来。
你等不必害怕,快来点火!
”
仆人们只好服从万户的命令,举起了熊熊燃烧的火把。
只听“轰!
”的一声巨响,飞车周围浓烟滚滚,烈焰翻腾。
顷刻间,飞车已经离开地面,徐徐升向半空。
正当地面的人群发出欢呼的时候,第二排火箭自行点燃了。
突然,横空一声爆响。
只见蓝天上万户乘坐的飞车变成了一团火,万户从燃烧着的飞车上跌落下来,手中还紧紧握着两支着了火的巨大风筝,摔在万家山上。
钱学森讲到这里停了一下。
有一个青年人问道:
“后来呢?
”
“后来?
”钱学森神情惋惜地说道,“万户长眠在鲜花盛开的万家山。
当然,他进行的飞天事业停止了。
明朝以后,特别是到了近代,我国的科技事业日趋落后,以至倍受列强的欺凌。
但是,万户开创的飞天事业,得到了世界的公认。
美国一位叫詹姆斯•麦克唐纳的火箭专家,称中国的万户为青年火箭专家,是人类第一位进行载人火箭飞行尝试的先驱。
他研制的蛇形飞车,也是人类有史以来了不起的发明。
”
“实际上,早在明代我国便发明了二级火箭。
多级火箭为我国首创,是人类火箭技术方面的重大突破,是现代多级火箭的先河。
”
我国古代的万户,身绑土制火箭,要勇敢地飞向天空,虽然没有成功,但他的探索精神令人敬佩。
万户可以算是人类历史上尝试乘坐火箭升上天空的第一人,今天我们的航天人终于实现了飞天梦。
2008年9月25日晚9时10分许,中国自行研制的第三艘载人飞船神舟七号,在酒泉卫星发射中心载人航天发射场由“长征二号F”运载火箭发射升空。
如今,科技实力是评价一个国家综合国力的重要标志。
从远古时期嫦娥奔月的神话,到敦煌的飞天壁画,再到人类真正的“航天始祖”万户,我们这个古老民族的飞天梦已经做了几千年。
2003年,中国终于实现了飞天梦想——首次载人航天飞船发射成功,这是每一个中国人都应该感到骄傲的事情。
今天,就让我们共同回到那激动人心的时刻,重新感受那份自豪与骄傲以及重温那段艰难的航天历程。
(写出课文标题)请同学们看屏幕画面,以自豪的神情去回顾我国的航天历程。
(放映幻灯片)
二、快速浏览课文,根据以前学过的新闻知识,把握文章的脉络即找出本文的标题、导语、主体、结尾。
1、标题:
飞向太空的航程
导语(1—3段):
2003年10月15日,载人航天飞船“神州五号”发射成功,意义重大。
主体(4—26段):
按时间顺序,叙述了中国的飞天梦及我们实现飞天梦的艰辛过程。
(1)1958年,毛泽东发出“我们也要搞人造卫星”的批示。
(2)1960年,第一枚液体火箭发射成功。
(3)1970年4月24日,中国成功地将自己的第一颗人造地球卫星送上了天空。
(4)1992年,中共中央做出实施载人航天工程的战略决策。
(5)“长征”系列火箭发射久经考验。
(6)“神州四号”飞船的成功发射。
结尾(27—30段):
(回到现实)一个民族迎来了飞天梦圆的辉煌时刻。
三、解决几个问题:
1、本文的标题有什么含义?
有两层含义:
其一,本文要传达的新闻事实是中国载人航天飞船飞向了太空,并且取得了成功,标题可认为实指“神州五号”发射的过程。
其二,中国的航天梦经过了几代人不懈的努力终于取得了成功,标题也喻指这一探索过程。
2、这篇新闻的真实性是如何体现的?
请举例说明。
――用了大量的数字来体现真实性。
3、讨论:
新闻报道强调及时性,强调关注当下的事件。
这篇文章用了大量篇幅来叙述中国航天史,是不是不像新闻了?
新闻报道的确有及时性的特点,关注当下事件,也是它的特质,但允许引入一些背景材料。
这样的材料虽然不是最新的信息,但对于补充说明新闻事实有很大的作用,是新闻报道不可或缺的组成部分。
本文虽然用很大的篇幅叙述中国航天史,但也是建立在叙述一个重大历史事件的基础上,而那些航天史的材料也主要是作为新闻背景材料来用的。
面对这样一个重大的历史事件,每一个中国人都会感到自豪,同时也迫切想知道中国的航天工程走到今天这一步,到底经过了什么艰辛的历程。
在这个时候,本文提供了翔实的资料,更有一些首次披露的资料,而且把这些资料一历史的形式系统地呈现在读者面前,这对于满足读者的阅读需求无疑是及时的。
另外,这种狂欢之中的冷静回顾,也使得事件本身的意义更加突出。
4、谈谈本文的结构特点。
一般的文章可以分为三种结构:
线形结构、网状结构和圆形结构。
本文是一种首尾圆合型结构。
首尾两部分记录的是“神州五号”的发射场景,中间则穿插了中国航天史的简要回顾,二者很自然地衔接在一起。
这是不同于一般新闻的地方。
四、布置作业
结合本文,课外搜集资料编写一份“中国航天大事记”。
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