母鸡教案11.docx
- 文档编号:4649272
- 上传时间:2022-12-07
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:20.97KB
母鸡教案11.docx
《母鸡教案11.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《母鸡教案11.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
母鸡教案11
母鸡教案
【实用】母鸡教案四篇
母鸡教案篇1
教学内容:
1,排成四路纵队
2,母鸡爱小鸡
教学目标:
认知目标:
通过教学,使80-90%学生明白纵队是怎么排的,以及通过游戏使学生明白大的同学要爱护小的同学,互相爱护。
技能目标:
通过教学,使学生初步掌握跑的基本技术。
素质目标:
提高奔跑能力,灵敏性和协调性,促进学生下肢肌肉关节、韧带、和内脏器官机能的发展。
情感目标:
培养运动感情,勇敢果断,团结友爱,积极进取的品质和爱国主义教育。
教学重点难点:
排成四路纵队。
教学过程:
一:
收心热身导入情节
(1)课堂常规:
整队,师生问好,宣布本课内容,导入情境教学。
组织方法:
自由散在规定的场地,围在教师身边听。
导入语:
小朋友们,在农村一大清早有什么动物在墙头“喔喔喔”的像闹钟一样
把人从被窝里叫醒的?
你说它好不好,是不是很优秀?
小朋友们齐生回答:
是公鸡
(2)模仿动物的叫声和跳跃
大公鸡:
喔喔喔地叫小鸭子:
嘎嘎嘎地叫,双手交叉放口前做鸭嘴状
企鹅:
两手下垂放身旁,手腕后伸,走起路扭身体
猴子:
抓抓头,做探视状,也可做翻跟斗。
袋鼠;两手屈肘置于胸前,双脚连续
向前跳。
小白兔:
两只耳朵竖起来,蹦蹦跳跳。
注:
老师讲出动物名称,诱导学生动脑经创新,针对不足,加以纠正。
二:
故事情节发展
导语:
小朋友今天大公鸡进行集训,大家想不想加入他们队伍集训,看看它们是怎么训练的。
教与学的方法:
(1)教师讲解方法,并进行简单的示范。
(2)学生进行分组分排练习。
(3)教师仔细观察,对错误的加以纠正。
(4)把大家容易出现的问题在集合训练后进行讲解。
(5)在队列练习前向学生说明:
前后间隔一臂距离,以免太拥挤。
排成四路纵队的排法:
当教师喊“成四路纵队―集合”口令,并做出手势(左手握拳于胸前屈肘,拳心向内,右臂前平举,掌心向下)时,排头学生按口令指示的队形,距离教师2-3米处站好,其余学生依次向后重叠式排队站立,前后保持约一小臂的距离并自动对齐。
注:
因学生反应能力较慢,因此需要结合“解散”“集合”来训练他们的反应能力,提高集合的速度。
三:
尾声恢复
1,游戏:
母鸡爱小鸡
教学的方法:
(1)导入:
小朋友,小鸡们集训顺利结束了,现在他们遇到了一只凶猛的老鹰,小鸡和老鹰要展开一段生死的较量,看看小鸡它们是怎么躲过这场灾难的。
(2)教师讲解游戏方法与规则。
(3)组织学生进行游戏,教师有时充当哪排的鸡妈妈或者老鹰,组织学生玩得尽兴。
(4)仔细观察,发现不足及时进行纠正。
游戏方法:
把学生分成四队。
每队选一名学生做“老鹰”(红色),排头学生做“母鸡”(黑色),并张开双臂保护“小鸡(绿色)”,其余学生做“小鸡”,拉住前面一个人的衣服,;灵巧地躲闪,不让“老鹰”拍着。
游戏规则:
(1)“老鹰”不能从“母鸡”的翅膀下面钻过去拍“小鸡”,只能从侧面绕过去拍队尾的一个。
也不能和“母鸡”互相推、拉、撞、扭。
(2)“小鸡”在躲闪时不要掉队。
2,整队,总结本课教学内容,师生告别。
3,宣布下课。
场地安排:
一个排球场。
预计练习密度:
25-30%;预计最高心率:
130次分。
教学反思:
由于一年级学生刚刚进入小学,纪律不是特别的好,但对新鲜的事物还是比较喜欢,因此只要抓住他们这一点对他们进行教学,效果可能事半功倍的。
在教排成四路纵队时,由于他们彼此之间还是比较陌生的,所以队伍排了很久就是不见有效,使我觉得力不从心,好不容易排好,他们在下面又唧唧喳喳的说起来了,有时竟成了打小报告的课程。
经过一番说教,终于有点见效。
让他们玩集合的游戏,他们老半天不知排在哪里。
在后面玩母鸡爱小鸡的游戏中,他们玩的很欢,在我们认为已经过时的游戏但在他们眼中只是说好玩,大家玩得开心就是好的游戏,再说,这个游戏也可以培养他们彼此之间的感情,拉近他们彼此间陌生的距离。
总之,这节课气氛还是比较好的,只是集合时由于比较陌生,所以比较难。
母鸡教案篇2
1.学习课文第四自然段,理解课文内容。
2.指导分角色朗读、表演全文。
3.识字:
送、明;写字指导:
明。
4.知道劳动是辛苦而又光荣的,渗透爱劳动的教育。
《小母鸡种稻子》是本单元的阅读课文。
课文通过小母鸡种稻子一事赞扬小母鸡勤劳、不怕苦的精神。
课文内容较浅显,学生容易理解。
本课生字要求必认的有14个,其中第一自然段有10个,第二、三自然段各有1个,最后自然段有2个。
课文的前三个自然段内容变化不大,只在个别词语上有变化,但生字量相对较大,安排在第一课时。
第二课时教学课文第四自然段,识字2个,指导书写“明”字。
1.第一课时教学任务:
学生熟读课文1~3自然段,完成12个认字任务,知道课文的前三自然段讲了一件什么事。
写字指导:
和、她。
2.学生准备头饰。
3.课件制作。
(一)复习导入
1.课件:
课文中的前三幅图为背景,课题在上方居中。
2.师导入:
上节课,我们学习了《小母鸡种稻子》的前三个自然段,谁来说说,课文的前三自然段讲了一件什么事?
故事里都有谁?
3.指名说,相机出现板书。
小母鸡种稻子
问
小鸭(种)小猫(锄草)小猪(收)
怕
弯腰手起泡满身土
(只好自己……)
[思考:
本环节旨在引导学生复述已学内容,通过板书帮助学生理清思路,明白课文中的小鸭、小猫和小猪都“怕”辛苦,“怕”劳动。
小母鸡只好自己去劳动。
为理解下文做铺垫。
]
(二)学习课文第四自然段
1.过渡语:
小鸭、小猫、小猪都不愿意和小母鸡一起干活,小母鸡只好自己从春天忙到夏天,自己播种、锄草、收稻子。
接着,又发生了什么事呢?
2.出示课文内容。
师范读。
3.带读课文两遍。
4.学生自读课文,要求:
读准每个字音,声音响亮,有困难的可以请教同伴。
5.识字检查:
指名读生字:
送、明。
正音。
6.让学生在课文中找出这两个字,画出来,在小组中读一读,并说说怎样记住它们。
7.指名交流记字方法。
8.写字指导:
明
(1)观察、书空。
(2)学生练写。
(3)展示、评议。
[思考:
本环节通过老师范读、带读到学生自读,体现了由“收”到“放”的教学方法。
生字教学也采用学生自学与小组合作相结合的方法,充分体现学生自主学习。
]
9.讨论课后问题。
(1)师:
小母鸡把又香又甜的白米饭送给小鸭、小猫和小猪,这又香又甜的白米饭是怎么来的呀?
(2)指名说,相机小结:
是啊,这又香又甜的白米饭是小母鸡经过播种、锄草、收割,辛辛苦苦劳动得来的。
10.小母鸡做成了又香又甜的白米饭,它心情怎么样?
(观察课文插图)小母鸡把自己辛辛苦苦种出来的稻子做成白米饭,送给小鸭、小猫和小猪,它们怎么样?
(引导学生读出:
小母鸡把又香又甜的白米饭送给小鸭,小鸭低下了头;送给小猫,小猫羞红了脸;送给小猪,小猪说:
“明年我要和你一起种稻子。
”)相应板书。
送
小鸭小猫小猪
低下了头羞红了脸说……
[思考:
以上环节通过引导学生观察课文插图,体会文中小母鸡、小鸭、小猫和小猪的内心情感。
为下一步表演的指导做铺垫。
]
11.师生共演:
(师读,生演)
小母鸡�D�D高高兴兴、自豪地
小鸭�D�D低下了头
小猫�D�D羞红了脸
小猪�D�D(羞愧地)说:
“明年我要和你一起种稻子。
”
12.语言训练:
小鸭小鸭你为什么低下了头?
你在想什么?
小猫小猫你为什么羞红了脸?
你在想什么?
小猪小猪你为什么这么说?
你心里怎么想?
[思考:
这个环节的设计旨在突出童趣,让学生亲历其境,充分感受文中每一个角色的思想感情,也让学生更深切地体会角色的内心世界。
]
(三)分角色表演
1.借助屏幕上的板书及背景插图,小组内分角色表演。
2.指名上台表演,评议。
3.小结:
劳动虽然辛苦,却十分光荣。
让我们一起把优美的歌声送给爱劳动的小母鸡!
[思考:
表演不是目的,而是一种手段、一种途径。
学生通过这一途径来体现自己对课文的理解。
]
(四)全班齐唱歌曲《劳动最光荣》
(五)作业
续编故事:
第二年,当小母鸡又要种稻子的时候,小鸭、小猫、小猪又会怎样呢?
叶圣陶先生曾言“教是为了不教”。
本课教学的成功之处,在于充分发挥学生的主体性和想象力,以学定教,培养了学生的动手动脑能力。
本课通过老师范读、带读到学生自读,体现了由“收”到“放”的教学方法。
生字教学也采用学生自学与小组合作相结合的方法,充分体现学生自主学习。
把生字教学的主动权交给学生,倡导合作学习。
对小孩子而言,表演是最好的学习方法。
老师采用分角色表演的方式,让学生亲历其境,充分感受文中每一个角色的思想感情,也让学生更深切地体会角色的内心世界。
使课堂兴趣化,既激发了学习兴趣,又尊重学生的自主性。
可谓设计精巧,考虑周到。
个人认为,重视言语教学和积累,在一定的积累和认知经验的前提下,感悟才会锦上添花。
如果老师在这方面下点功夫也许效果会更好。
“兴趣是最好的老师”。
运用小组合作识字的学习方式和“小袋鼠摘果子”的游戏,激发学生的识字兴趣,培养学生主动识字的习惯和策略是本课设计的最大成功之处。
运用图画,在充分掌握学生认知能力和个人体验的基础上,激发兴趣,尊重学生的思路、想法,发挥他们的主动性,展开合理想象,采用小组合作和先扶后放的教学方式,既体现了循序渐进的`原则,识字方法的指导,又注重了学生的感悟。
老师将课内教学与课外延伸结合起来,打破课堂的茧缚,推倒课内外的关隘,实现二者的融通,打开了学生想象的阀门,这即符合低年级儿童的心理特点,又培养了学生的想象力、创造力。
母鸡教案篇3
活动目标:
1、仔细阅读绘本,大胆讲述自己对故事的理解,感受绘本的幽默。
2、能根据音乐节奏和故事线索大胆进行模仿表演。
3、有对音乐游戏的兴趣,体验与同伴合作游戏的快乐。
活动准备:
1、幼儿已熟悉绘本故事及音乐。
2、绘本《母鸡萝丝去散步》。
3、视频音乐。
活动过程:
一、阅读绘本,熟悉故事情节。
1、教师带领幼儿跟随音乐入场。
2、交流:
有哪些小朋友喜欢散步呀?
你散步的时候发生过哪些有趣的事?
3、引入绘本:
今天王老师准备和小朋友们一起来读一本关于散步的绘本,书名叫《母鸡萝丝去散步》。
4、师:
母鸡萝丝去散步究竟会发生一些什么事情呢?
让我们一起来看一看。
5、幼儿自主阅读。
6、教师提问:
发生了什么事?
二、观看视频,根据音乐模仿母鸡萝丝和狐狸。
1、幼儿观看视频。
2、教师组织幼儿进行模仿表演母鸡萝丝散步和狐狸。
三、为动画配音,增添幽默色彩。
1、师:
狐狸太倒霉了!
瞧,它出师就不利,被钉耙打了,钉耙打在狐狸的头上会发出什么声音呀?
掉进池塘呢,又会发出什么声音?
引导幼儿尝试加入拟声词。
2、完整欣赏动画,幼儿自由为边跟读边配音,感受绘本幽默有趣。
四、自主扮演角色表演,进一步体验、感受绘本幽默有趣。
1、师:
小朋友,你们想不想自己来扮演母鸡和狐狸来表演一下这个故事?
2、幼儿自由选择角色,表演故事。
3、集体表演故事。
(表演时可边讲述故事,边表演,加强故事趣味性)
五、结束:
教师带领幼儿模仿母鸡萝丝和狐狸散步退场。
母鸡教案篇4
分析:
1、音乐情感:
这首音乐描写了母鸡孵蛋的温馨场景。
2、音乐知识点:
歌曲分为四段,每一段都含有不同的数量,其中有上行下行的旋律。
活动目标:
1、学唱歌曲,运用肢体、道具、乐器感应歌曲中的数目,体验音乐活动的乐趣。
2、进行唱名的识谱与排谱,感知旋律的上行、下行。
活动准备:
故事图片、砂锤、母鸡手偶、玩具蛋、废旧纸箱做的鸡窝、圆舞板、五线谱卡、大五线谱垫、小鸡图做的音符号、
活动队形
半圆形和自由站队
活动重难点:
教学重点:
学唱歌曲,感应歌曲中的数目。
教学难点:
进行唱名的识谱与排谱,感知旋律的上行、下行
活动过程:
一、暖身活动
教师带领幼儿扮演小鸡走进场。
听到大风的声音做躲起来的动作。
二、动作及叫声的模仿活动
1、(音效:
风声从大到小)故事引导:
可怕的台风总算走了,母鸡家庭终于可以出来唱唱歌了。
2、幼儿创意动作和模仿叫声:
鸡的一家怎么叫?
1)公鸡怎么叫?
(公鸡:
鸡冠/双手放头顶“喔喔喔”)
2)母鸡和公鸡叫声一样吗?
(母鸡:
翅膀/手肘弯起来“咕咕咕”)
3)谁来学小鸡叫?
(小鸡:
啄米/双手食指放嘴前“叽叽叽”)
三、学唱歌曲
1、(出示故事图卡)故事引导:
宝宝听见台风走了,急急忙忙走去他家的鸡窝里去看他养的小母鸡,哈!
小母鸡还在孵着蛋呢!
宝宝与强强表哥一起唱起了歌替小母鸡加油。
我们一起听听宝宝和强强哥哥是怎样唱歌给小母鸡加油的。
2、幼儿完整欣赏并学唱歌曲,初步感应歌曲中的数目。
师:
母鸡孵了几个蛋?
3、幼儿再次完整欣赏并学唱歌曲,进一步感应歌曲中的数目。
师:
这次你们知道母鸡敷了几个蛋?
4、老师:
拿母鸡受偶左右摇摆代表孵蛋,并出示鸡蛋来带领幼儿数出或者拍出歌曲中的数目。
5、大纸箱孵蛋游戏:
幼儿当小母鸡躲在大纸箱里面唱歌,数数时,站起来拍手表示数目。
(这里强调游戏的规则,幼儿在纸箱里必须是蹲着的,不能躺和坐)
4、配乐器敲奏
师:
我们一起帮母鸡数一数。
1)第一遍唱歌坐着摇摆砂蛋,再敲奏出数目。
2)第二遍唱歌学母鸡走路,再敲奏出数目。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 母鸡 教案 11