小兔吃萝卜小班数学教案反思.docx
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小兔吃萝卜小班数学教案反思.docx
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小兔吃萝卜小班数学教案反思
小兔吃萝卜小班数学教案反思
小兔吃萝卜小班数学教案反思篇一:
小班数学变魔术反思
篇一:
小班数学教案变魔术
小班
数学教案变魔术〔区分1和很多〕
小班教案
教学内容:
变魔术〔“1〞和“很多〞〕
教学目的:
1.区分“1〞和“很多〞,能正确说出什么是一个,什么是很多。
2.学习由同类物体组成很多,并把很多分成一个一个物体。
教学预备:
1.实物教具:
扑克、玩具。
2.于幼儿人数相等的积塑粒,盛玩具的塑料筐一个,选取的物体单位名称应为“个〞,便于幼
儿把握。
教学过程:
一、创设情境,让幼儿区分“1〞和“很多〞的概念。
1.教师以变魔术的形式,出示一张扑克牌,让幼儿说出“一张〞,继续快速的出示,启发幼儿
说出“很多张〞。
以这种形式,重复2——3次,变其它的玩具。
2、请一位小伴侣到前面来站队,继续一位,一位请......启发幼儿说出“是由一位一位小朋
友组成的很多小伴侣〞,在请幼儿一位一位回到座位,启发幼儿说出“很多小伴侣分成了一个
一个小伴侣。
〞
二、指导幼儿亲自参与分和操作活动,感知“1〞和“很多〞之间的关系。
〔很多个物体可以
分成一个一个的物体,一个一个的物体合起来成为很多个物体。
〕
1.老师拿出一筐积塑粒,让幼儿知道筐里有很多积塑。
2.把一筐积塑粒撒在地上,说明要求:
请幼儿每人快速的拿一个积塑,然后,会说自己拿了
一个积塑。
老师问:
刚刚地上有很多积塑,小伴侣把积塑一个一个拿走了,地上还有吗?
幼
儿答:
一个也没有了。
3.让幼儿把积塑放回筐里,老师说:
小伴侣一个一个把积塑放回筐里,你们看筐里有许多积
塑。
老师应强调一个一个合起来就是很多。
三、引导幼儿独立的找出自己身上或活动室内,哪些物体只有一个,哪些物体有很多。
例如:
我有一张嘴,
我有很多牙齿,我有一个头,我有很多根头发......
建议游戏:
1.小白兔拔萝卜
目的:
通过游戏认识1和很多。
预备:
玩具萝卜〔于幼儿人数相等〕,篮子一个。
在地上画一个大圆圈,附近再画一个小圆圈
假设为小白兔的家。
离小圈两米远画一横线假设为山,萝卜放在山上。
玩法:
幼儿扮小兔子,找出一名穿着艳丽的“小兔〞站在小圈里,其他“小兔〞站在大圈里。
老师启发幼儿认数:
小圈里有几只“小兔〞?
大圈里有多少只“小兔〞?
〔老师最终告知幼
儿:
“小圈里有一只“小兔〞,大圈里有很多只“小兔〞。
然后“小兔〞到山上拔萝卜,每只
“小兔〞拔一个。
由老师发信号,“小兔〞从家里蹦出来,到山上拔萝卜,边蹦边念儿歌:
“小
白兔,乐呵呵,到山上,拔萝卜,一只小兔拔一个,放在一起是很多。
每只“小兔〞到横线
前拔一个萝卜。
老师问:
“你们手中有几个萝卜?
〞幼儿回答后,老师让“小兔〞将萝卜一个
一个放在篮子里,然后问:
“一个一个的萝卜放在一起是多少萝卜?
〞总结,一个一个萝卜放
在一起就是“很多〞萝卜。
幼儿边跳边念儿歌下山。
2.小蚂蚁运粮
玩法:
老师出示塑料筐〔当仓库〕,说:
仓库里一袋粮食也没有了,怎样才能使仓库里有很多
粮食?
请幼儿扮演小蚂蚁,每人去运一袋粮食放进仓库,然后提问:
仓库里有多少粮食?
每
只小蚂蚁运了多少粮食?
〔每只小蚂蚁运一袋粮食,仓库里就有很多粮食,一袋一袋放在一
起就变成了很多粮食。
〕老师说:
今日天气真好,小蚂蚁把粮食运到外面去晒晒太阳吧!
让幼
儿每人运一袋粮食,看看仓库里还有没有粮食。
〔每只小蚂蚁运一袋粮食,仓库里一袋粮食也
没有了,很多粮食就分成了一袋一袋......〕
日常活动教育:
1.用日常生活接触到的人、物作观看比较,一张桌子、很多张桌子。
一张纸、很多纸......
2.在吃副食时,分
碗或拿杯子时,有意识的引导幼儿区分1和很多,并了解它们之间的关系。
亲子游戏:
母鸡和小鸡。
篇二:
小班数学教案:
小动物变魔术
小班
数学教案:
小动物变魔术
活动目标:
1、在观看、操作中
感知各种动物的特点。
2、情愿参与操作活
动,体验胜利的欢乐。
活动预备:
1、范图;各种小动
物的拼图。
3、幼儿用书人手一
本。
活动过程:
1、观看完好的小动
物拼图。
教师出示完好的小
动物拼图。
宝宝们,你们看,老师带来了什么?
你们认识它们吗?
引导幼儿跟每个小
动物问好。
2、小动物变魔术。
教师出示小猴子拼
图:
小伴侣们看,小猴子来变魔术了。
请幼儿闭上眼睛,教师用奇异的变魔术的动作把猴子
的身体有意变掉,贴在黑板后。
变魔术的游戏可真
好玩,其他两个动物:
狗熊和大象也想来变一变。
教师用同样的方法把狗熊和大象的身体也
变到黑板后。
呀,如今小动物只剩下头了,咦,他们的身体变到哪里去了呢?
请小伴侣
再闭上眼睛,我们再来变魔术,把小动物的身体变回来。
教师把黑板转过来:
瞧,小动
物的身体变回来了,可是,到底哪个身体是哪个小动物的,我有点搞糊涂了,小伴侣来帮帮
忙吧。
教师请个别幼儿把动物的头拼到相应的身体上,并进行集体验证。
3、幼儿操作活动
〔1〕幼儿操作幼儿
用书44页,请幼儿把动物的头和身体连线。
〔2〕找找右边的一
部分身体是哪个小动物的,并连线。
4、评价
检查自己的操作纸
上的作业是否正确。
表扬书面干净的幼
儿。
篇三:
小班数学--图形宝宝变魔术
小班
数学教案:
图形娃娃
辛兴幼儿园李娜
活动目标:
1、稳固幼儿对圆形、
正方形、长方形、三角形的认识,引导幼儿能用简洁的图形组和拼搭,训练幼儿的思维组合
能力。
2、培育幼儿耐烦思
考,大胆尝试的习惯,培育幼儿对几何图形的科学兴趣。
图形宝宝,三个篮
筐〔篮子贴上圆形、正方形、三角形房子标签。
〕衬板
人手一个。
三、活动过程:
〔一〕导入活动,
引起兴趣。
分男女排队入场。
师:
今日我们小一
班来了好多客人伴侣,瞧他们是谁呀?
引导幼儿说是圆形,
正方形,长方形、三角形。
师:
等会请每个宝
宝轻轻走过去拿一个图形,然后把他带会座位上坐好,跟他们打打招呼,还可以跟你旁边的
好伴侣说说你拿到了什么图形,是什么颜色的。
〔二〕送图形宝宝
回家。
师:
你拿到的是什
么图形?
〔三角形〕
师:
三角形是有三
个叫三条边的,还有谁也拿到三角形的举起来给我们
看看。
同样的方法引出正
方形和圆形。
〔正方形是有四个角和四条一样长的边的;长方形是有四个角,两条比较长的边
两条比较短的边;圆形是没有
角的。
〕
教师出示三个贴有
图标的篮子,问:
你们知道这是干嘛用的吗?
每种图形宝宝都有
自己的家,这是谁的家?
请拿到三角形的幼儿把图形
送回家。
这又是谁的家?
请拿到正方形的幼儿把图形送回家。
这又是谁的家?
请
拿到长方形的幼儿把图形送回家
还有谁没有被送回
家?
请拿到圆形的幼儿把图形送回家。
〔三〕教师用图形
宝宝变魔术,幼儿观看。
1.师:
图形宝宝在
说很感谢我们小一班的宝宝把他们送回了家,他们想和你们游戏呢,你们情愿吗?
2..师:
图形宝宝
告知我,他们会变魔术,每个图形宝宝找到他们的好伴侣可以变成另外的图形。
你们信任吗?
〔1〕教师用一个圆
形和一个三角形变成XX灯〔小伴侣们,如今来开动
脑筋,让我们猜猜
用圆形和三角形能够组成什么图形呢?
〕
两个三角形变成一
条小鱼〔小伴侣们,让我们猜猜用两个三角形又能
够组成什么图形
呢?
〕
两个三角形和一个
正方形变成一棵树〔小伴侣们,让我们来继续猜猜
用三角形、和长方
形能够组成什么图形呢?
好不好啊?
〕
鸡、小猪、小乌龟、小金鱼、小汽车。
房子〕让
什么?
用了哪种图形宝宝。
伴侣们,认真看,原来圆形和三角形可以组合成一
唧唧?
伴侣们,原来圆形、三角形和正方形可以组合成一
哼哼哼?
小伴侣们,原来圆形、三角形、正方形和长方形可
的乌龟呢!
小伴侣们,原来圆形、三角形、正方形和长方形还
爱的小鱼呢!
小伴侣们,原来圆形、三角形、正方形和长方形还
小货车呢!
小伴侣们,原来圆形、三角形、正方形和长方形还
小房子呢!
3.
你们看原来圆形、三角形、正方形和长方形可以组成
有可爱的小鸡、小猪、小乌龟和小鱼,有小货车和小
房子,是不是很有意思呢?
图形宝宝说他们还会变出很多东西来呢,你
〔2〕教师演示,〔小幼儿观看并说说像小鸡:
叮叮叮,小只可爱的小鸡呢!
小猪:
叮叮叮,小只可爱的小猪呢!
小乌龟:
叮叮叮,以组合成一只可爱小金鱼:
叮叮叮,可以组合成一条可小汽车:
叮叮叮,可以组合成一辆小房子:
叮叮叮,可以组合成一所师:
小伴侣们,这么多的新图形,们想来玩一玩吗?
小兔吃萝卜小班数学教案反思篇二:
小班数学:
《感知4以内的数量》教案与反思
小班数学:
《感知4以内的数量》教案与反思活动目标:
1.引导幼儿正确感知4以内的数量,能按同一数量归类,匹配数量相应的同类实物。
2.通过尝试活动进展幼儿的思维、理解和动手操作能力,培育幼儿的尝试精神。
活动预备:
1.场地上画有1-4个点的小动物家4个。
2.教具一套:
投影机、录音机、磁带、投影片4张。
3.学具人手一套、动物印章、印泥、食物、卡片、点卡。
活动过程:
一、创设尝试情境,激发尝试欲望,引导幼儿感知4以内的数:
1.听音乐《骑小车》去参观动物村(音乐附后),依次出现投影小猫、小狗、小鸡、小免的家,让幼儿说说每种小动物有几只?
可以用几的点卡表示?
动物家的标记是几个点?
2.尝试按动物的数量仿照动物叫几声。
3.幼儿按点卡数找相应数量的小动物,并拿相应数量动物爱吃的食物。
能力弱的幼儿,教师作适当的示意,如4只小兔就拿4个萝卜。
二、幼儿玩“找小动物回家〞的游戏
让幼儿在活动中感知4以内的数量,教师留意幼儿是否根据自己戴在脖子上的点卡找相应数量动物的家,并送相应数量的食物给动物。
观看幼儿的尝试活动,对能力弱的孩子给予适当的提示。
三、游戏“小猫小狗小刺猬〞脖子上戴着1-4点卡的幼儿在音乐声中,自由组合玩“小猫小狗小刺猬〞游戏,结束课题。
“小猫小狗小刺猬,请你猜猜我是谁。
〞当念到“谁〞时圈上的孩子站好不动,让圈ZY的孩子摸一摸,说出被摸着的是几个点的谁。
教学反思:
本活动以孩子喜爱的故事为主体,把抽象的点数奇异的融入故事情节。
故事吸引孩子动手动脑,吸引孩子求知的欲望。
让孩子在听故事的同时学会点数,并说出总数,在做做玩玩中,自然完成教育目标。
由于孩子年龄小,不喜爱久坐,为此,我把儿歌《我会骨碌碌》整合到故事里,即满足了孩子好动。
又让孩子运用肢体动作来感知点数的乐趣。
在此环节中,我尽量引导孩子扩大思维动手表示数字,为以后学习数的组成做好铺垫。
我感觉本活动最明显的特点是温故而知新。
在玩中学,在学中玩。
首先利用小车引导幼儿复习3以内的数量,在此我觉得这是这节课的第个亮点,我的复习不是单纯的复习点数,而是利用幼儿感兴趣的车子来进行复习。
过后我利用故事,引起兴趣,在这个环节中,我利用故事向幼儿传述新的学问点,使幼儿在开心的故事中学到了新的学问。
而后我引导幼儿观看,感知数量,在这个环节中我利用挂图,让幼儿说出图中有什么,它们分别有几只,让幼儿进一步,感知4以内的数量,培育幼儿的观看能力。
最终运用游戏,稳固复习新授学问在这个环节这个中我利用小猪奖糖的方式来稳固4以内的数量的点数。
我开始提出要求,小猪只请哟而点数4颗糖,不能多也不能少,要求幼儿在拿时必需是边拿边数,做到手口一致地数,在检查过程中,只有一个幼儿没有拿对,其余幼儿全对了,我觉得这也是这节课的亮点。
?
小兔吃萝卜小班数学教案反思篇三:
小班数学教案:
小兔分萝卜
活动目标】
1、引导幼儿学习3和4的组成,使幼儿了解4有三种不同分法。
2、在操作活动中不断探究数的多种分法,并学会记录。
3、在学习过程中让幼儿体验数学的乐趣并学会与同伴共享。
活动预备】
萝卜、糖果、ppt、操作材料等。
活动过程】
一、导入今日,老师给我们小伴侣带来了一个好听的故事,叫《小兔子分萝卜》,让我们一起来听一听吧。
二、学习3和4的组成。
1、小兔子们这样分萝卜行吗?
你们有什么好方法?
2、这时候来了一位兔爷爷,它有方法来分萝卜,我们来看看它分几根萝卜给小红和小绿。
3、出示操作材料。
总结:
3可以分成1和2,2和1,有两种分法。
如今兔爷爷又给小兔们分萝卜了,看看〔jy135幼儿教育〕几个?
4、幼儿每人一张操作题卡,自己进行分萝卜。
教师巡察,展示操作题。
总结:
4可以分成1和3,2和2,3和1,有三种分法。
三、分糖果。
兔爷爷为了感谢我们小伴侣的帮助,请你们吃糖果,在吃糖果之前先来分一分,两两组成。
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