小学三年级四班上学期家长会发言稿.docx
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小学三年级四班上学期家长会发言稿
小学三年级四班上学期家长会发言稿
各位家长:
大家好!
首先,对各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。
短短的三年,孩子们由低年级转入中年级,由仅会读单个字转为会读整本书,由仅会用拼音写几行字转为写优美的文章,他们在慢慢的成长.作为孩子们的班主任及语文老师,在此我感谢各位的理解与支持,更感谢各位对我各种不足的包容。
今天邀请各位家长来,主要是想谈谈以下几个问题:
一.班级基本情况及班风学风建设:
本班有学生55人,男生27人,女生28人。
一个班级的班风、学风非常重要,班干部起到的作用更是巨大的。
我们的班委,他们以身作则,起到模范带头作用,与同学们共同营造出良好的班风,在班级各项常规中,队干部、班干部的作用是举足轻重的。
尤其值得表扬的是本班的少先队干部毛思敏、肖傲、彭翎芸、唐怀喻。
班干部陈旸、刘雅静、杨冰冰、霍旭阳、洪海涛、边奕萌、黄文博、张佳宁段志康等同学,他们积极主动,在完成自己的学习任务外,还要完成学校及老师交给他们的任务,比如少先队干部每天7:
00多就要站到学校大门检查学生校服、红领巾的佩戴情况,课间操和读报、眼保健操的时间要检查同学们的纪律情况。
班干部要协助老师将早读、读报的纪律、卫生监督好。
在不断的磨练下,这些孩子的组织管理能力得到了飞速的提高!
本期,孩子们一如既往的积极向上,在创新方面涌现出一些表现突出的学生个体,如:
谭健的《竹子台灯》、杨孝翔的《自行车》获得立新小学科技制作大赛一等奖,其中谭健的作品被蒸湘区教育局选送到衡阳市参赛。
陈旸的《时尚姑娘》、毛思敏的《小帆船》、彭翎芸的《公主城堡》获得立新小学科技大赛二等奖。
唐怀喻的《毛线毽子》、肖傲的《可乐帆船》、廖望淇的《飞机》获得三四班科技比赛一等奖。
在集体比赛中,本学期的唱歌比赛获得校一等奖,孩子们不仅歌唱得好,绘画也特别棒。
看看后面的墙壁上一张张优秀的美术作品就是出自您的孩子之手。
本学期为了锻炼孩子们的综合能力,我在班上选取了12名同学组成三个小组出黑板报,墙后的黑板报是第二组的同学新出的一期。
每半个月换一次,从选材到结束,所有的过程全由学生自己设计、排版。
以上是班级的基本情况,在这里我要感谢两位家长对我们班班级活动的支持。
上一次弟子规诵读比赛,当时选了六位同学编了舞蹈、刘雅婧的妈妈义务给六个女孩子每人买了一对花,为节目增光添彩!
还有毛思敏的妈妈,每次学校安排学生要抄写的日常行为规范、国歌歌词、队歌歌词等等内容、全是毛思敏妈妈在办公室用a4纸打好后,让他女儿分给每位同学一份。
为学生节省了很多时间。
现在的教育已经不像原来只注重语文、数学,更多的是在培养孩子们的综合素质。
11月27号,衡阳市将迎来六年级抽考,其实就是在为明年一中、八中的招生做准备的。
统考今年分为三个部分,不仅有语文、数学、外语、思品、科学的笔试,还有唱歌、绘画、体育等的面试。
每一项都要达到A,再从A这一级中择优录取。
从这个信息,我们知道了高校的招生不再是只招学习的机器,而更注重学生的综合素质。
接下来,我们谈谈孩子的学习成绩吧!
这可能是家长们都愿意听的一个话题。
每个家长都希望自己的孩子是最棒的,殊不知最棒的只有一个,那么这把宝座也是人人眼馋的了。
期中考试是对学生半学期以来学习情况的检测,语文成绩是不尽人意的。
90分以上18人,80分以下人,不及格2人,从考试和平时的家庭作业可以发现,部分孩子基础知识掌握情况较好,考卷扣分的主要原因是错别字扣分。
当然如果考卷上你孩子在基础部分扣上5-30分,都属于基础知识没掌握好。
大部分孩子的最主要的问题在哪呢?
就是阅读理解与作文。
家长可以翻开你孩子的家庭作业书,看看每课的阅读题,有几题他是能独立完成的。
聪明的孩子平时这一方面的练习写得多,可能做起来得心应手。
但大多数还是要靠家长的引导完成。
家长再看看孩子们的作文本,少数学生能写的不错,条理清楚,内容较具体,篇幅较长,学生有一定文采。
比如陈旸、刘雅静、肖傲、唐怀喻、毛思敏、刘奕希、杨冰冰、何恒婕、谭健、寥若依、伍彩霞、张佳宁、贺雅婷、刘美君、彭翎芸、谢文卿、霍旭阳、等等。
我想这与他们平时词语的积累和课后阅读了大量的书籍有一定关系。
其他同学作文存在的问题是:
语句不通、结构混乱、错别字多,优美的词句和修辞手法几乎没有。
这些都要引起重视,希望家长配合教育。
在平时学习过程中,上课发言比较积极的同学有:
伍彩霞、肖傲、陈旸、刘雅静、毛思敏、王江龙、黄文博、廖望淇、彭翎芸、谭健、霍旭阳等。
越到高年级,孩子们课堂发言就变得畏首畏尾,特别是在分析课文时,碰到难一点的提问,有些孩子就不会思考了。
三年级是一个很重要的阶段,在这一时期,孩子们应该怎样开展学习呢?
在这一时期学生的两极分化现象开始出现,有些学生很可能就在这个年段成为了学困生。
针对咱们班的情况,谈以下几点:
1、学习内容。
首先,三年级开始,孩子们的学习内容变了。
中年级除了要掌握基础知识以外,作业更多的是句与片段的训练,都是一些比较“活”的题目,也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案的。
这对学生提出了更高的要求,基础必须扎扎实实地掌握,该读的还要读,该抄的还得抄,但同时还要拓展孩子的思维,从不同角度去考虑问题。
有时候老师布置回家读书、预习、复习的作业,学生可能就认为今天是没有作业的,其实这就是作业。
因为这些作业留的方式的改变、作业量的增多,难度的加大,所以会出现一部分同学求知欲增强,对知识不断追求,因此学习成绩越来越好,或者有明显进步。
而有一部分同学则出现惰性,怕辛苦,也有一部分同学对学习不适应,当然这类学生想把成绩提高就相对会累一点。
2、思想意识。
孩子们的思想从单纯走向了复杂。
其实,也就是孩子们想的事情多了,开始有自己的意向,有自己的打算。
我们常常听到家长说:
这孩子很倔,不听我们家长的话了。
这也是一个非常普遍的现象。
三年级正好是他们的第一个心理反叛期。
在这个阶段,会出现一种心理矛盾:
孩子们的辨别力比较弱,但又很想吸收新鲜知识。
他们还不能完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能做。
比如:
会认为说脏话、不遵守纪律很与众不同。
觉得不写作业的同学很牛!
等等。
这就需要家长经常给孩子一些指示和告诫,以给他明确的方向。
特别是有些家庭,一定要注意大人的“口风”必须一致。
不要爸爸妈妈这么说,爷爷奶奶却是那么说,这样孩子就更辨别不清楚了。
特别需要指出的是,对孩子的教育,一定要注意与学校老师的要求保持一致,否则学校老师再怎么严格,都将绝对出现效果为“零”的效果。
3、学习习惯。
班级里有一部分学生学习习惯相当好,上课时专心,作业专注,所以作业速度很快。
可同时也有一部分学生,被我戏称为“磨、拖、罗、拉”。
上课的时候默默无闻,你讲什么充耳不闻,做作业的时候却磨蹭、拖拉、罗嗦,改了一遍又一遍。
正是因为孩子学习习惯上的差异,而造成了学习效率的一种差异。
关于效率,我想,家长们最关心的就是作业了。
同样的作业,有些家长说孩子要做两个小时甚至三、四个小时,这就要问问孩子的学习效率了,我想那不是在写字,而是在“造字”。
我们允许个体之间有差异,但是差异太大时就要反思:
是不是自己的孩子在学习能力、学习效率上有问题。
就再来说说这次的六年级统考吧。
往年语文数学考试时间都有两个小时。
现在。
同样的内容、同样的题量,语文只考80分钟,相比减少了40分钟。
数学只考70分钟,相比减少了50分钟。
所以,这就要求我们的孩子不仅要有效率,还要有速度!
如何培养学生“抓紧时间不拖欠”呢?
谈些拙见。
1、是让孩子迅速开始。
有些同学在坐下开始做作业时,常表现出不能立刻进入全神贯注学习状态的特征:
或东找西找学习用品;或东翻翻语文,西翻翻数学;或一会儿喝点水,一会儿吃点东西,一会儿瞄瞄电视,一会儿听听大人们闲聊,一会儿又插话……时间就不知不觉地过去了。
那么怎样才能做到迅速开始做作业呢?
第一,请你给孩子一个固定的学习的地方,一坐下来,就可以做作业了。
而其他事情,如看闲书、喝茶、聊天、吃点心什么的都必须到别的地方去。
其次,必须在规定的时间内做作业,时间一到,做没做完都必须结束。
2、是要求孩子集中注意力。
第一,做作业时要尽量避免电视、电话的干扰。
若来了客人,又无法避开的,宁可先放下作业等客人走了再做。
一边聊天一边做,得不偿失。
第二,不要在儿童做作业的时候批评、教育孩子,这样一来教育无效,二来作业效率低下,长此以往,还会导致作业与烦人的数落联系在一起,从而讨厌做作业。
4、家庭的重视程度
每个孩子都是父母的心肝宝贝,掌上明珠。
在生活上,没有父母不对自己的孩子是关怀备至。
但是,对于孩子的学习以及思想变化的关注,家庭之间的差异是很大的。
也许是一些家长还不了解孩子中年级学习的要求,也许是工作比较忙,没有时间去关心孩子的学习。
开学来,我还是能感受到各个家庭对孩子的重视程度确实有很大差异,比如:
作业上看不到家长检查的痕迹。
一课作业错误百出。
要不就是书上明明签了名,可检查时,还是会发现孩子少做、漏做,甚至根本没做。
有时打电话给家长,家长永远只有一句话:
老师你帮我管严一点。
我想反问家长,在学校老师是管的很严,甚至可以说不需要老师过多的要求、孩子也能做得好,那么?
为什么在家里就做不到呢?
家长难道不应该反思一下你们的家庭教育有没有缺陷吗?
其实我们有些家长就是在给孩子潜移默化中透露着“敷衍了事也没关系”这样一个信息。
诚信教育又怎么会不是一纸空谈呢?
其实我在这里讲重视,还不如说是在请各位家长给孩子树立一个做事认真的形象,给孩子一个良好的影响和潜移默化的教育。
在这方面有些家长还是做得相当不错的:
比如:
刘雅婧、毛思敏、唐怀喻、彭翎芸、何恒婕等同学的家长。
有些家长可能会说我们关注的不是孩子的成绩,不是孩子的学习,我只要孩子健康、快乐就行了。
但是我们老师不是这样认为的。
因为我们觉得,一些孩子成绩出现问题,不是因为接受能力有问题,而是因为学习习惯、学习态度出现了问题,有的家长可能认为:
我的工作很忙,我没有时间也没有精力,将来我只要为孩子创设一个丰盈的物质基础就可以了。
但是,长此以往地下去,您会“谈起业绩兴高采烈,谈起孩子遗憾苦笑”的。
其实,我们老师也并不是觉得分数有多重要,而是在关注孩子学习过程中的情感智商的培养。
这种“情商”,包括我们对待事情的责任,面对困难的韧性,一种能够持之以恒、迎难而上的心理品质。
如果孩子在学习中形成了这股子锲而不舍、持之以恒的精神,将来无论走上哪一行,相信总能打造属于自己的一份广阔天地的。
三、语文课我们该做些什么
1、一是“抓阅读”。
孩童时期是记忆的黄金时期,学习能力最强,最擅长背诵。
多读多背多写,语文不会差。
班里写作水平不高、阅读短文不会做、经常写莫名其妙病句的肯定不爱看书。
腹有诗书气自华。
所以我鼓励孩子每天在家中有阅读时间。
挑选好的课外书,做完作业后看半小时左右。
为防止“走马观花”,家长可以与孩子们一起阅读,共同讨论书中的问题,并指导孩子做读书笔记。
2、抓作文。
写作是语文的灵魂,作文非一日之功,需要我们耐心地陪同孩子一步一步积累。
其实我觉得咱班学生的作文抓得一直比较紧,学生们写得也非常好,其实作文不是象我们所想的那样,非要有华丽的词语,只要孩子写出真情实感,语句通顺,有一定写作方法写作顺序,对于三年级的孩子来说,就可以了。
为提高学生写作兴趣,我在尝试搞“阅评”的作文教学,目的就是让学生的作文有读者,只有她的作文有人看了,他才愿意写好,就像咱们单位交东西一样,所写的材料有人去看,我们自然要好好写一写,如果只是一个人看,或是交了就束之高阁,可能我们也就不好好写了。
3、抓写字
可以说,咱们班的书写,也是让我比较高兴的地方,大部分学生的书写都相当漂亮,中年级是孩子最能练出字阶段,在这个阶段,孩子们将从铅笔字向钢笔过渡,能让孩子写出一手好字,相信是每个家长的乐事。
想提醒各位家长朋友的是:
别老是专门让孩子在某一个时间练字,而应该让孩子养成“提笔即练字”的习惯,每一次作业,甚至留个便条,都应该认认真真写好它。
好看很重要,但今天我要说的是写字姿势的问题,我觉得对于现在的孩子,这书写姿势太成问题,每天我不停的要说,要督促,希望各位家长也重视起来,你们在家要督促,我在学校也督促。
读书写字,都要有正确姿势,回家认真学一下眼保健操。
最后,想给家长朋友们提一点儿要求:
①尽量抽时间与孩子们在一起,经常与孩子沟通,不要当着同学和老师的面打骂自己的孩子。
②教会孩子善于与人沟通。
当孩子和同学发生矛盾了,要教会孩子用语言去化解矛盾,学会和别人沟通,并解决问题。
③分享孩子的欢乐和痛苦。
有些家长看到孩子考好了奖励一顿肯德鸡,考差了恨铁不成钢,回家狠狠揍一顿。
这样做是不妥当的。
看到孩子试卷的时候,别光盯着分数,希望你能帮助孩子一起分析错误原因,薄弱环节,找到下一步努力的目标。
分享孩子学习中的苦乐,理解孩子。
④接送线位置接送孩子,注意安全。
⑤经典诵读真正和学生读一读。
6、切记不要在孩子面前数落老师,有事和老师直接联系,否则孩子对老师的教育就不会再信任了。
最后,我希望每个家长,多一份责任,少一分放任;多一份鼓励,少一份训斥;多一份关心,少一份随意;多一份理解,少一份责备;多一份赏识,少一份自弃。
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- 小学 三年级 上学 家长会 发言稿