《花儿寄深情》教学设计.docx
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《花儿寄深情》教学设计
2021年《花儿寄深情》教课方案
2021年《花儿寄深情》教课方案1
一、教材剖析
本课属于“造型·表现”与“设计·应用”相互变换的课程。
从“造型·表现”的角度是让学生察看身旁的花卉,初步认识花
儿的形状与用途,试试不同工具,用身旁简单找到的各样媒材,
进行简单组合和装修,体验设计和制作活动的乐趣。
而课题定为《花儿寄深情》是依照新课标对“设计·应用”“环绕必定的目的和用途进行设计与制作,传达与沟通信息”的定义,经过详细的要求,一方面让同学们感觉“设计·应用”的目的,另一方面培育学生对师长、亲人的尊敬之情。
为了鼓舞学生以察看和体验的方式,认识身旁用品的形状、色彩、尺寸、资料与用途,用画、撕、剪、贴等方法进行简单的花儿的组合与装修,激发丰富想象力,表现自己的想法。
教材特别选择了一繁一简两种制作方法,在学生作品中又选择了扎花和添画的方式,以便学生在察看体验的基础上,能选择最为合适的制作方法达成作品。
本课和《我做的“文具”》《会动的小纸人》能够视为一个
“设计·应用”小单元。
花儿是学生特别喜爱的植物,又是在生活中能够常常有到的
物件。
教课中,最好先经过赏识真切的花卉或花卉图片,指引学
生察看发现花儿的特色和构成。
从而联合教材,剖析花儿的制作
方法和步骤。
经过察看、体验,认识制作资料的特征,并用画、
撕、剪、贴等方法,进行花儿的制作与组合,启迪学生创新的设
计,表现自己的想法。
二、教课目的
1.经过察看认识多栽花儿的特色,学习制作花儿的基本方法,培育学生发现生活中的美的能力。
2.经过察看、剖析、研究等活动,指引学生自主研究,培育学生丰富的想象力,发展创新意识和创新能力。
学会用撕、剪、卷、贴等方法创意地表现出花儿的造型与色彩。
3.养成勤于察看、发现的习惯;培育学生对师长、亲人的尊敬之情;充足领会表现的欢乐,分享制作的快乐,体验制作的成就感。
三、教课重难点
教课要点:
察看花儿的造型及色彩特色。
教课难点:
制作花儿的过程及方法。
四、教课过程
1.导入
师:
今日老师带来了一位老朋友——花仙子。
她要率领我们到她的花园里观光,同学们,请你们睁大眼睛随着花仙子一起到她的花园里看看吧。
(播放花朵的图片:
国花、大王花等)
师:
认识了这么多的花儿,我们真得感谢花仙子呢,花仙子
想要我们给她帮个忙,她希望在她的花园里有更多特其余、带有祝愿的花朵,同学们,今日我们就来帮助花仙子,一起学习《花
儿寄深情》这一课,为花仙子的花园制作更多特其余、带有我们祝愿的花朵。
二、学习新知
师:
你们都见过哪些花朵,它是什么样子的?
什么颜色的?
谁来说一说。
花瓣形状:
圆形、椭圆形、心形等。
师:
谁察看到花朵都有哪几个部分构成?
花瓣、花心、花径、花叶。
师:
每个小组桌子上都有一朵花,同学们,请你们认真察看,看看这朵花是用什么方法制作的?
撕、卷、剪、贴等。
师:
老师已经做好了一些花朵,我们一起来看看,老师做的这些花朵是否是很特别,哪些地方独出心裁?
花朵的颜色、花瓣的形状等。
师:
老师制作的这些花朵还不够多,下边就请同学们为花仙子制作更多的独出心裁的花儿吧。
三、试试制作
作业要求:
用撕、折、剪、贴等方法制作一朵颜色漂亮、造型独到的纸花。
温馨提示:
制作过程中注意剪刀等工具的安全使用,保持教室卫生。
四、展现评论
谈谈你是用什么方法制作的花,花儿的祝愿语是什么?
五、课后拓展
同学们,在我们生活中还有好多能够制作花朵的工具资料,等候你们去发现,美好的生活需要你们去创建。
2021年《花儿寄深情》教课方案2
一、教课目的
知识与能力:
认识花与人们生活的亲密关系,能综合运用各样媒材和多种表现手法进行“花”的创作。
培育学生对师长的尊敬之情,以及集体合作的意识。
过程与方法:
经过察看、剖析、研究等活动,指引学生自主研究,培育学生丰富的想象力,发展创新意识和创新能力。
学会用撕、剪、卷、贴等方法创意地表现出花儿的造型与色彩。
感情态度与价值观:
切近学生的生活实质,从学生感兴趣的事物下手,使学生主动察看、勇敢研究,充足发挥想象力,将各样生活中的资料变废为宝,制作成工艺品,送给尊敬的老师。
在学习活动中,激发对美术学习的兴趣,培育学生从生活中发现美的意识和自主研究精神,以及对师长的尊敬之情。
二、教课重难点
教课要点:
用各种纸张、废旧资料经过撕、剪、卷、贴的方法表现花,发现资料的新价值。
感知、商讨、理解花的自然美、艺术美、内在美,引起爱花之情和环保意识。
教课难点:
综合研究运用各样媒材和多种表现手法表现花朵,勇敢创建和组合,制作出一朵有创意的花。
三、教课策略
一年级学生开朗可爱,对老师相信尊敬,手工制作很简单激发学生的制作热忱。
但因为广泛缺乏自主制作表现的经验,对峙
体造型美广泛缺乏认识,着手操作的能力也较差。
因此在本课教
学中我依据教材内容进行教课并拓展,主要采纳激趣、赏识、引
导示范、活动等教课方法让学生对花儿有所认识,发现和赏识花
儿的漂亮,激发学生对大自然美的热爱,引起学生发现美和创建
美的兴趣。
在教课中我采纳讲话导入课题,创建情形后,采纳了
课件播放让学生在视听环境中真切感觉花儿的美,对花儿产生了
极大的兴趣和喜爱之情,而后让他们带着这份喜爱进入学习的每
一个环节。
接着,教师指引学生赏识、对照察看、议论沟通,讲
授花儿的有关知识,让学生对花儿有所认识,为能够制作花儿奠
定基础。
最后经过教师直观演示制作画、师生互动,让学生更直
观地掌握了花儿作品的制作方法。
学生作品达成后,让他们展现
和享受成功的快乐,在创作乐趣中提高学生的想象力、感觉力和
着手实践能力,感悟自然、生活、艺术之美,并拥有必定的环保
意识。
四、教课过程
教课程序
教课活动(含过程与方法)
设计目的和说明
情形创建
导入新课
师:
老师这有段小看频,我们一起来看一看。
(看种子成长的动画)
师:
想想种子种下去会长成什么样的花,模拟种子的生长过程,开花的模样。
师:
当春季到临的时候了,万物复苏,春姑娘托我给同学们捎来了漂亮的礼品,你们猜是什么?
生:
学生以小组为单位取出信封---各样手工纸做的花。
师:
你收到的是什么花?
外形有什么特色?
颜色如何?
师:
大自然真奇妙啊!
孕育出了五彩缤纷、形态万千的花朵,今日我们也要用灵便的双手来创建出漂亮的花朵。
让我们的生活变漂亮了,今日就让我们一起进入鲜花的世界。
出示部分课题──花儿寄深情
经过视频引入主题。
讲解新课
师:
同学们你最喜爱什么花?
为何?
师:
你知道国花吗?
知道它叫什么名字,长什么样?
师:
花朵们有着自己独到的名字,可是好多花朵的形状是特别相像的。
出示图片,让学生谈谈这些花朵的形状像什么,有的像喇叭,有的像碗,有的像碟子。
师:
那我们大概的看,这花都是由些什么部分构成的呢?
都有些什么不同?
板书:
花的构成:
花蕊、花瓣、叶子、枝干
生:
花瓣环绕在花蕊的四周生长,有些花的花瓣只有一层,有些花的花瓣则有好多层。
师:
那好,上课时,春姑娘送给每个小组一朵花,请你们认真研究,看它究竟是怎么做成的,有哪些地方你还弄不理解。
生:
和小组同学议论沟通,提出问题。
问题一:
如何一次做出很多片花瓣?
问题二:
花瓣如何才能卷起来?
师:
联合学生发现的问题演示制作方法。
师生共同示范:
1.将纸频频折叠,撕或剪(花瓣有多种形状)教师示范如何打开小花的花瓣:
由最上边开始往中间一层一层地剥开皱纹纸,最中间两片花瓣靠得紧一些,外面的和中间的花瓣分开一点,最下边的花瓣能够往下翻,花开得大大的。
2.学生示范几种不同花瓣的剪法和撕法。
板书:
剪、撕
3.将花瓣卷一卷,粘贴在一个小圆片上,贴上圆片形花蕊
(两种不同颜色,指引学生色彩搭配),装上花枝、花叶。
板书:
卷、贴
师:
花瓣设计好了,如何才能组合在一起成为一朵花?
并让花茎站立起来?
小组议论,并试着组合一下,看你一组想的方法最多、最奇妙。
生:
相互沟通好的方法,用更多的方法制作出更美的花。
师:
除了用手工纸做各样花,还可以用什么资料做的?
我们一起来看看!
(课件出示其余材质制作的花)
生:
哇塞!
有的用挂历纸、牙签、泡沫做成的。
师:
看了这么多的作品,你们想不想着手做一朵花呢?
赏识、察看花卉图片,研究造型规律。
着重美术学科与自然知识的整合,指引学生从生活中发现美、感觉美、赏识美
激发学生的学习兴趣,经过察看、剖析,指引学生主动研究,充足发挥学生的主体作用,让学生主动参加到学习活动中来。
创建情境后,让学生在看和做的环境中真切感觉花的美。
在播放时能时时地听到学生吃惊的赞美声,对花产生了极大的兴趣与喜爱。
就这样,他们带着这一份喜爱身不由己地进入学习的每一环节,并快乐学习。
学生创作
师:
你准备用什么方法?
用什么资料制作呢?
和谁一起创
作。
生:
学生议论沟通,报告。
师:
制作以前大家要注意:
1.本组准备的废旧物件的形状合适表现什么样子的花?
2.为了表现好这类花,须对原料进行如何的改造?
3.还可以够利用哪资料对其进一步加工?
4.本组同学如何发挥各自专进步行合作?
5.试试用剪、撕、卷、贴等方法,做一朵独出心裁的花,
注意色彩搭配。
鼓舞学生发挥自己的想象,设计出与他人不同样的漂亮的花瓣。
制作时鼓舞学生使用重叠剪的方法。
作品展现
研究问题
师:
“同学们在制作的过程中大家碰到了什么问题吗?
”
教师将几名学生作品与老师作品进行比较,让学生发现问
题。
师:
你做出这么美的鲜花想送给谁?
师:
在学校里每日关怀你、爱惜你、教育你的是你的老师,你们爱他们吗?
让我们把精心制作的鲜花送给老师,好吗?
教师增添达成课题《花儿寄深情》
作业达成后,应敦促学生整理工具和资料,先回收能够再利用的资料,再整理桌面,保持教师环境的卫生和整齐。
指引学生踊跃的'沟通创作领会,鼓舞每个学生依据自己的特色,充足感觉美术活动的乐趣,享受成功的欢乐,培育学生对师长的尊敬之情。
讲堂延长
师:
有的人看见漂亮的花就把它摘下来,他这样做对不对?
为何?
生:
不对。
花是大家的,要爱惜公物,要美化城市,不要摘花
师:
同学们都知道摘花是不对的,我们自己不只不摘花,还
要劝他人不要摘花,要爱惜公物,让我们的城市更为美,让我们
的祖国各处都是花的大海。
2021年《花儿寄深情》教课方案3
一、学情剖析
手工活动是一年级学生十分感兴趣的美术活动,但一年级的学生着手能力有限,教师应当依据学生的年纪特色,指引学生去仔细地察看事物,深入地研究新知识。
经过着手动脑激发学生创作兴趣,让学生在轻松快乐的氛围下掌握知识和技术。
二、教材剖析
本课属于设计·应用领域。
学生经过察看和实践,掌握一到两种纸花的制作方法,感觉花卉的美,体验不同纸材的质感。
指引学生相互沟通,完美花卉的外形设计,经过着手动脑,勇敢创想,深入研究,提高学生学习美术的兴趣,领会美术学习带来的欢乐感。
三、教课目的
【知识与技术】认识花卉的造型与色彩特色,试试利用不同的纸材,经过剪、折、卷、粘贴等方法制作漂亮的纸花。
【过程与方法】经过图片赏识,认识花卉的造型与色彩特色;以实物剖析,指引学生主动研究纸花的制作方法,为创作打下基础。
经过观看动画,使学生打破创作中的技术难关,更好地表达自己的创意。
【感情态度与价值观】在制作纸花的过程中,经过仔细察看,深入研究,解决难点,感觉美术创作带来的欢乐心情;培育学生
热爱生活、尊敬师长的美好感情。
四、教课要点、难点及解决举措
教课要点:
认识花卉的造型与色彩特色,试试利用不同的纸材,经过剪、折、卷、粘贴等方法制作漂亮的纸花。
教课难点:
纸花外形的设计与创新。
解决举措:
1.经过图片赏识,指引学生剖析,研究纸花的制作方法。
2.动画的播放解决学生创作中的技术难关,使学生更好地表达自己的创意。
五、教课准备
教师准备:
课件、纸花花束、胶水、剪刀、吸管、彩笔。
学生准备:
各种纸材(皱纹纸、彩纸等)、胶水、剪刀、吸管等。
六、课时:
1课时(40分钟)
七、教课过程
教课环节
教师活动
学生活动
媒体使用
指引阶段
(5分钟)
一、导入新课
1.出示图片:
生活中有很多漂亮的花儿,看到这些花儿,你的心情如何?
2.发问:
不同的花代表不同的含义,称为花语。
你知道这些鲜花包括着如何的祝愿?
3.小结:
漂亮的花能够装点我们的生活,带给我们欢乐的感觉,表达我们的情意。
这节课,我们就要亲手制作一朵漂亮的鲜花送给关怀、爱惜我们的老师。
4.出示课题:
花儿寄深情
赏识图片,感觉漂亮鲜花带来的欢乐感觉,谈自己的领会。
出示鲜花图片
课件出示课题
发展阶段:
基础知识的讲解,过程、方法步骤演示
(10分钟)
二、研究新知
1.解决难点
(1)出示图片:
纸花由哪几部分构成?
(花瓣、花蕊、花
茎和叶子)
(2)它是用什么资料做成的?
你能找到它的制作方法吗?
(3)把纸花散发给四人小组,请学生传阅,比较书籍步骤图察看思虑。
2.发问:
谈谈你发现了哪些制作的方法?
和大家沟通一下。
学生察看纸花,思虑问题,沟通见解。
出示图片纸花花束
3.指引学生
(1)播放动画《制作立体纸鲜花》。
(2)教师示范立体纸鲜花制作步骤:
a、构想;
b、依据构想选择资料;
c、剪出花瓣和叶片;
d、进行粘贴、组合;
e、捆扎成花束。
(3)出示图片:
纸花在色彩和造型上有什么特色?
(4)小结:
我们要依据鲜花的颜色和形态进行制作,色彩
搭配合理,造型生动,花朵与叶子组合疏密适当。
观看动画示范,学习制作步骤。
为下一环节的制作打下基础。
学生经过察看得出结论。
播放动画《制作立体纸鲜花》
出示纸花图片
讲堂实践,学生进行制作
(18分钟)
三、能力反应(学生着手实践)
作业要求:
请以小组为单位,选择自己喜爱的纸材和制作方法,制作一束漂亮的纸花。
教师巡视、指导。
学生着手实践,进行制作。
展现作品、评论沟通(5分钟)
四、作业讲评
展现学生作品,组织学生自评、互评。
发问:
1.说一说你们组是用什么方法制作鲜花的?
你们组在制作的过程中碰到了哪些困难?
是如何解决的?
2.指引学生从纸花的制作方法、制作的精美程度及色彩搭配上发布对其余小组制作的鲜花的见解。
本课总结:
我们经过赏识、剖析,认识了花卉的造型与色彩特色,掌握了立体纸鲜花制作方法。
请同学们将自己做好的鲜花送给自己的老师,感谢老师在学习和生活中的帮助。
介绍自己的作品,对同学们的作品发布想法,培育美术思想。
学生初步从较专业的角度评论作品。
五、拓展延长(2分钟)
1.赏识其余种类的纸花。
2.学生课后试着用其余废旧资料设计、制作一支造型优美的鲜花,送给自己的父亲母亲。
六、课后试试。
出示纸花图片
- 配套讲稿:
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