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绿色阅读,书香伴我成长读书观后感
篇一:
绿色悦读书香伴我成长
绿色悦读书香伴我成长
——八一班汪晨熙
《巴黎圣母院》以15世纪路易十一时代的巴黎为背景。
作品一开始,巴黎群众热烈欢度愚人节和主显节。
人们举起火炬,吹着发出奇奇怪怪声音的乐器,抬着刚评选出来的“丑大王”——圣母院的敲钟人、丑八怪卡西莫多游行取乐。
这时走来了吉普赛女郎艾丝美兰达,她牵着小山羊跳着优美动人的异国舞蹈。
在一阵阵热烈的喝彩声中,混杂着巴黎圣母院的罗森副主教和神父克洛德的阴沉的声音:
“这里头有邪法!
”“这是亵渎神圣的!
”他却为艾丝美兰达的美貌所倾倒,妄图占为已有。
于是指使养子、圣母院的敲
钟人卡西莫多黑夜拦路劫持。
姑娘高声呼救,被王家侍卫队长弗比斯救出。
她一见钟情,爱上了这个外表英武的军官。
卡西莫多被捕后判处当众受鞭笞,在烈日下又热、又渴、又疼痛,高喊要水喝。
市民报以谩骂和戏弄,艾丝美兰达却以德报怨,给他水喝,使可怜的敲钟人感动得流下了生平第一滴眼泪。
不久,克洛德发现艾丝美兰达另有所爱,便转爱为恨,躲藏在姑娘和弗比斯幽会的旅店,伺机刺伤情敌弗比斯,并勾结法庭,反诬艾丝美兰达勾结妖僧用魔法谋杀军官。
她屈打成招,被判绞刑。
行刑之日,卡西莫多把吉普赛姑娘抱进军警不能随便进去抓人的“圣地”——巴黎圣母院内保护起来。
国王路易十一决定派兵捉拿,下令在三天内把她绞死。
巴黎的流浪人和乞丐们闻讯后,黑夜围攻圣母院,营救自己的姊妹。
克洛德趁混乱之际,用诡计劫出艾丝美兰达,把她带到绞架前,威逼她作出抉择:
或是上绞架,或是屈从他。
克洛德遭到拒绝,即把她交给追捕的官兵,然后回到圣母院顶楼,对着脖子上套着绞索的艾丝美兰达发出魔鬼般的狞笑。
卡西莫多悲痛欲绝把他从顶楼推下活活摔死,自然后己也赶到坟窟,抱着吉普赛姑娘的尸体而死去。
小说通过女主人公艾丝美兰达的悲惨遭遇,愤怒地揭露了封建教会的黑暗、专制政权的残暴;谴责了神父、法官、国王的伪善和凶残;赞扬了下层平民的正直善良和反抗精神。
巴黎圣母院的副主教克洛德,是个道貌岸然,衣冠楚楚,但灵魂肮脏,毒如蛇蝎的伪君子。
表面上,他笃信宗教,清心寡欲,远离女性,厌弃一切物质享受和生活乐趣,骨子里,却自私,贪色,阴险,冷酷。
他象幽灵一样出现于圣母院内外,蓄意策划维护宗教秩序、压制人民反抗的阴谋诡计。
他一方面咒骂吉普赛女人下流、堕落,一方面却淫欲熏心,妄图霸占爱斯梅拉达。
为此,他施展了种种卑劣伎俩:
派人劫持,暗刺情敌,诬陷少女。
在监狱中,在圣母院里,在绞刑架前,更是或以死亡相威胁,或以眼泪和甜言蜜语相诱惑。
当软硬兼施均告失败后,他狠毒地勾结官府处死了这个善良少女。
害人者必害已。
克洛德招致粉身碎骨的下场,正表明了作者对这个教会代表人物的深恶痛绝。
这篇杰作引起了我对于“美”的思考。
艾丝美兰达美若天仙心地善良,这样完美的女子让人欲罢不能,但这却招来了教父的垂涎,是她悲剧的源头:
卡西莫多外表丑陋但内心美丽,可只会以貌取人的民众穷尽打击,无人看透他纯洁的内心?
?
“美丽难道也是错吗!
?
”这是我对于现今仍被“以貌取人”这种思想所驱使的人们的呼吁,请你们睁大眼凭他人的所作所为来评定他人。
篇二:
读书伴我成长_读后感
读书伴我成长
学生姓名:
张孟浩
学校:
胡各庄镇南圈小学五年级
书,是知识的海洋,是智慧的钥匙。
我爱读书,读好书,读书是我的人生变得更加充实。
——题记
有人曾说过:
“一个爱书的人,他必定不致缺少一个忠实的朋友,一个良好的老师,一个可爱的伴侣,一个伏婉的安慰着者。
”
幼年时期的我,最爱看的是连环画,虽不懂其中的含义,但看着那一个可笑的人物,不免也会随之哈哈大笑。
慢慢的,我迷上了童话,每晚,都要妈妈讲一篇童话故事,听着王子与公主幸福的结局才能甜甜地入睡。
随着年龄的增长,我上学了,从一年级到现在,我总是沉浸在书的海洋中,通过读书,我明白了很多以前不懂的问题,如《十万个为什么》中为我解开了不懂得的谜底:
海水为什么是蓝的?
血为什么是红的?
等等。
读书开阔了我的视野,视野有多大,心就有多大;心有多大,人生的舞台就有多大。
通过读各种书籍,使我学到了许多书本中学不到的知识,也是我积累了各方面的才能。
同时,读书还丰富了我的想象力。
以前,我读书总是一扫而过。
囫囵吞枣。
只是看看画面的内容,而现在,我读书以后,还要注意故事中的人物都有什么特点,性格怎么样?
还有,我还会在心里默默的评价他们的好与坏,评价小作者写
的好不好等等。
高尔基曾经说过:
“书籍是人类进步的阶梯”。
是啊!
书的好处说不尽,读书使我们的科学文明更加发达,读书使我的生活更加精彩,读书伴我成长!
篇三:
读书伴我成长心得体会
好书伴我成长
——读书心得体会如果我是一棵小树,那么书就是灿烂的阳光,它照耀着我,让我快乐地成长;如果我是
一条小鱼,那么书就是清清的溪流,它滋润着我,让我快乐的成长;如果我是一只小鸟,那
么书就是蔚蓝的天空,它支撑着我,让我快乐的成长?
?
从小,我就喜欢看书。
记得还在幼儿园时,爸爸妈妈就买了许多书给我,如:
《安徒生童
话》、《格林童话》、《十万个为什么》等许多有趣的课外书。
那时,我还不识字,爸爸妈妈在
股水教书,一个星期才回来一次,因此,我整天缠着爷爷讲给我听。
听着有趣的故事,我好
像和小鸟一起飞上蓝天,和小精灵一起唱歌跳舞,和蝴蝶们一起玩捉迷藏?
?
随着时光的流逝,我一天天地长大,一本本书更是成了我的好伙伴:
我捧起了童话故事,
捧起了科幻小说,捧起了百科全书,捧起了世界名著?
?
我常常静静地坐在书桌旁,时而深思,
时而幻想,时而快乐,时而忧伤。
在《水浒传》里,我结识了忠义宽容的宋江;在《三国演
义》里,我认识了足智多谋的诸葛亮;在《鲁滨逊漂流记》里,我懂得了遇事要坚强;从《钢
铁是怎样炼成的》这本书里,我汲取了战胜困难的力量!
读《中华国宝》和《中华国恨》,让
我知道了中华民族曾经有过的辉煌历史,也让我知道了中华民族曾经遭受的屈辱!
更让我在
心中立下了和周恩来总理一样的志愿——为中华之崛起而读书!
努力读书,振兴中华!
莎士比亚说过:
“生活里没有了书籍,就像没有了阳光;智慧里没有了书籍就像鸟儿折断
了翅膀。
”列宁也曾说过:
“书籍是巨大的力量。
”高尔基说过:
“书籍是人类进步的阶梯”。
不管怎么说,这些名人名言都充分表现了书对人类的重要性。
的确,书对人类真是太重要了。
沉沦的人可能因一本好书而变得热爱生活,心里充满仇恨的人可能因一本好书而变得无比关
心他人,心胸狭窄的人可能因一本好书而变得心胸无比宽广。
作为一名小学生,更应该多读
一些有益的书籍,这样不但可以让我们开阔眼界,增长知识,提高写作能力,而且可以陶冶
我们的情操。
今天,我已成为一名五年级的小学生,因为读书,我掌握了许多知识,老师对我竖起了
大拇指,还因为读书,我学会了做人,成了老师和同学们都喜欢的学生?
?
现在,我仍旧坚定不移的做着一件事:
读书!
我读书,带着我的梦想去读书,带着我的
追求去读书。
为了历史的前进,社会的发展,人们渴求知识。
知识就是力量,知识就是生产力。
只有
知识才能构成巨大的财富源泉,让我们永远记住周恩来的名言——为中华之崛起而读书。
书香溢满人生
——读书心得体会
股水完小六
(2)班李梅芬记得有一首诗中说:
“书是朴实无华的车骑,却装载了人
类灵魂的全部美丽。
”书,这个“进步的阶梯”、“人类的长生果”。
像山花烂漫于山路上。
我曾是个整天好动的顽童,对体育运动充满了热情。
或许是由于这个爱好,我慢慢接触
了许多体育报刊。
从这些花花绿绿的报刊中,我发现了《水浒》、《三国》的身影。
便开始了
对这些妇孺皆知的英雄好汉产生了浓厚的兴趣。
爱屋及乌,我对书籍的喜爱便从此开始了。
无论何时何地,都有一本书在身边陪伴着我。
渐渐地,书籍在我的生活中占据着重要的地位。
我与古今中外的人物成了好伙伴。
我领略到“鹦鹉螺”号的奇妙海底生活;也体会到鲁滨逊
28年流落荒岛的寂寞;我深深同情骆驼祥子的悲惨命运,也感受到英子在北京城南的童年中
的种种乐趣。
每个人物的经历都使我牵肠挂肚,每个故事的发展都使我浮想联翩。
我伴着这些书籍长大,成长的道路上总少不了这些书籍的身影。
同样地,从书中我也找
到了和我一样好读的人们。
林海音在书店的“窃读”,高尔基的一个以书度过的平安夜、凿壁
偷光、囊萤映雪、悬梁刺股?
?
名人们刻苦读书的精神打动了我,也给我树立了榜样。
读书就是跨越时间和空间,与睿智而高尚的人对话。
有书为伴,我的人生旅途充满了丰
富的知识和美好的情感。
我逐渐学会从书中汲取营养,以名人为榜样立志,向成功道路的方
向迈进。
如果说,我的生活是一望无际的大草原,那么书就是嵌在草原上的朵朵鲜花。
让我
的人生更加丰富多彩。
每当我漫步在春意盎然的草丛中,我能体会到朱自清《春》里生机勃
勃的景色;当我闻到荷花的清香时,《荷塘月色》的意境又展现在我眼前;每当我被凛骨的寒
风吹得缩成一团时,雪莱的《西风颂》给予我温暖与力量?
?
书籍是我的良师益友。
每当我学
习上遇到困难,正想着放弃时,鲁迅、闻一多、高尔基等大文豪刻苦读书钻研的身影浮现在
我的眼前,鼓舞我坚持不懈地奋斗下去。
书就是我的精神支柱。
“书籍是全世界的营养品”。
无论你在哪儿,书籍就是你最忠实的伙伴。
读书伴我成长,走遍天下书为侣。
我爱我洋溢着
浓浓书香的人生路。
同学们,就让我们投入书的海洋,尽情享受阅读的快乐,让书成为我们的朋友,让好书
伴我们一起成长!
篇二:
好书伴我成长——读书体会好书伴我成长读书心得高尔基说过:
“书籍是人类进步的阶梯。
”一本好书,,能开拓一个人的眼界,能丰富一个
人的知识。
书,像一只明亮的火炬,指引我前进的方向。
好书让我明理。
在我们的成长过程中,一定会遇到许多问题,有时老师和家长会指导我
们解决,但是我们将来毕竟是要独立生活的,因此,我们应该从小就养成独自思考,自己解
决问题的习惯。
古今中外的寓言、童话、英雄故事和名人成长史这些书,不仅告诉了我做人
的道理,还给我指明了前进的方向。
好书,带我周游名人世界。
我喜欢读《东周列国志》,因为那里有一个个栩栩如生的春秋
人物,感受他们的喜怒哀乐,了解他们的功过得失,这也是一种学习。
我喜欢读《名人传》,
因为里面的贝多芬,是那样的坚强,他在双耳失聪的情况下,仍然创作出《命运交响曲》,这
也是一种激励。
我喜欢读《史记故事》,因为里面讲的是王侯将相的真实故事,从中我可以感
受伟人的胸襟,这也是一种鼓舞。
好书,就像是我的良师益友。
一本好书经得起时间的推敲,经得起岁月的打磨,它能增
加我的知识,充实我的精神,令我拥有高尚的情操。
读一本好书将使我们受益终生!
只有读
书,我们才能拥有源头活水,莎士比亚说:
“书是全世界的营养品。
”的确如此,我们需要这些精神食粮来充实自己的生活。
在未来的人生路上,好书会一直陪伴着我,影响着我,改变着我!
篇三:
读书伴我成长演
讲稿
读书伴我成长
著名哲学家培根曾说:
读史使人明智,读诗使人灵秀。
人的天生才干犹如自然花草,读
书然后知如何修剪移接。
书籍是在时代的波涛中航行的思想之船,它小心翼翼地把珍贵的货
物送给一代又一代。
教师的职业特点决定了我们只有通过读书,不断地给自己“充电”,才
能拥有源源不断的“活水”,给自己和学生的双重成长以坚实的保证。
今天站在这里,我不想用那些华丽的词藻去描述读书的美好和意义,只想与大家一起分
享一下读书伴我成长的故事。
因为小学英语是一门新开设的课程,初次面对小学生,我不懂得什么教学方法,面对教
材总是感到束手无策,不知道课堂上该讲什么、讲多少、怎么讲,所以在学校组织的青年教
师赛课活动中我被pass了,这样的结果让我十分沮丧,但年轻气盛的我又很不甘心,于是我
请教了分管学校教研工作的曹校长,她语重心长地对我说:
“年轻人,干工作只凭热情是不行
的,教育教学工作时刻需要心灵的介入,需要长期的学习与积累。
不学习,心灵之泉就会枯
竭,工作也就无“心”可用。
要给学生一杯水,你就得找到永不枯竭的水源,这个水源就是
读书、读书、再读书。
”
曹校长的一席话让我茅塞顿开,于是我开始如饥似渴地投入到读书学习中去。
《小学英语
课程标准》让我了解了小学英语的分级目标,弄清了各年级段的教学任务;《小学英语教学设
计》中优秀的案例、片断,让我学会了融会贯通,灵活运用;《中小学英语教学与研究》的教
育教学理论为我的论文写作提供了很好的素材;《窗边的小豆豆》让我了解了儿童的生长规律,
走进了儿童的心理世界。
我发现,随着阅读量的增加,在我的眼前好象打开了一扇大门,备
课变得容易了,上课也讲得生动了,孩子们的学习兴趣也变得浓厚了,学习成绩也提高了,
曾经上课不合格,现在也能被评为优秀了。
这一切让我领会到,个人成长不仅可以是自我磨
砺,也可以是与同行切磋。
当然,更不能忽略了读书。
每一本书,都别有天地,与一本好书
相对,就是与智者相对。
著名诗人狄金森在他的诗中这样说道:
“没有一艘船能像一本书/也
没有一匹马能像/一页跳动的诗行那样——/把人带向远方”。
读名师的书,看他们成长的足迹,
奋斗的艰辛,追求的快乐,可以激励自己奋发有为。
读教育学、心理学方面的书,可以让自
己始终注意从学生实际出发,遵循教育规律,始终牢记:
教育的根本在于人格的塑造。
读书
促我自省,让我时时扪心自问:
今天上的课有哪些新气象?
今天的学习有什么新的收获?
今
天处理问题时是否有了新的方式?
与学生交往时是否发现了学生新的变化?
?
?
读书,让我深刻体会到了为师之道,知晓了由合格到优秀,由优秀到卓越的教师成长途径。
在不断学习、自我完善的过程中,我从一个刚走上讲台、缩手缩脚的新
教师成长为一个有教学自信、乐于与学生一起分享成长快乐的教师。
虽然不能说,读书学习
是我生活中唯一的快乐,但我可以说,读书改变了我的生活,带给了成长的喜悦!
读书让我认识到,要做一个有激情的人。
生活需要激情,教学更需要激情。
惟有对教学、
对学生满怀热爱,才能保持一以贯之的激情,让自己的课堂充满生机充满活力。
读书让我认识到,要做一个有思想的人。
教师要教书,更要育人。
全国特级教师窦桂梅
老师说:
教育的真谛在于将知识转化为智慧,将文化积淀为人格。
她还说:
教师因读书铸就
备课灵魂,便成就了教育的永恒爱心、理想信念、社会良知以及社会责任心,这才是一个真
正的教师不可或缺的精神底子。
美国著名作家弗格森说:
“每个人都守着一扇只能从内开启的改变之门,不论动之以情或
晓之以理,我们都不能替别人打开这扇门。
”教师的成长之门只能由教师自己打开,别人是无
能为力的。
让我们自己打开书本,打开自己的成长之门,让读书伴我们走向人生发展的最高
境界吧!
篇四:
读书伴我成长的故事读书伴我成长的故事
有人说,教师是辛勤的园丁,培育美丽的花朵;也有人说,教师是春蚕,劳作到死吐丝
方尽;还有人说教师是人类灵魂的工程师,塑造着学生的精神世界;更有人说,教师是蜡烛,
燃烧自己去照亮别人。
我说,教师就是教师,是一个永远与学生一起学习一起成长的人。
教师的不仅仅是在主学生的上理由进步与成长,同时还应该包括自己的充实与成长。
吾生有
涯,而知无涯。
教师的职业特点决定了我们只有通过读书,不断地给自己“充电”,才能拥
有源源不断的“活水”,给自己和学生的双重成长以坚实的保证。
今天站在这里,我不想用那些华丽的词藻去描述读书的美好和意义,只想与大家一起分
享一下读书伴我成长的故事。
记得刚踏上工作岗位时,初登讲台,总是感到束手无策,不知道课堂上该讲什么、讲多
少。
再去听老教师的课,看到人家课堂上那热烈的气氛,活跃的场面,我感到不解:
一样的
知识,一样的讲解,为什么效果却差这么多?
教研组的老教师们语重心长地说:
教学是一个
互动的过程,需要教师根据具体情况加以变通和取舍。
别人的教案和课例,只能作为一个参
考,教学还是得有自己的东西啊。
一席话说得我茅塞顿开。
仅靠简单模仿不可能掌握教学规律,它需要的是长期的学习与
积累。
不学习,心灵之泉就会枯竭,工作也就无“心”可用。
要给学生一杯水,你就得找到
永不枯竭的水源。
这个水源就是学习和实践。
搜寻名家著作,观摩名家课例,认真查找着自身的不足。
读书和学习让我眼界大开。
我
发现,随着阅读量的增加,在我的眼前好象打开了一扇大门,备课变得容易了,课讲得生动
了,学生的学习兴趣也变得浓厚了。
有人说:
经验+反思=成长。
我的成长体验就是不断地学习,不断的读书。
学习的方式,也可以是与同行切磋。
取人之长,补己之短,借鉴别人的经验和方法,可
以让我们少走弯路,更快进步。
现在的我已经明白,借鉴决不是照单全收,更不是亦步亦趋、
机械模仿。
借鉴是在别人的基础上,加以创新和改造,形成自己的东西。
学习的方式,当然不能忽略了读书。
每一本书,都别有天地,与一本好书相对,就是与
智者相对。
著名诗人狄金森在他的诗中这样说道:
“没有一艘船能像一本书/也没有一匹马能
像/一页跳动的诗行那样——/把人带向远方”。
读名师的书,看他们成长的足迹,奋斗的艰辛,
可以激励自己奋发有为。
读教育学、心理学方面的书,可以让自己始终注意从学生实际出发,
着重教育的根本在于人格的塑造。
读美术专业方面的书,可以让我基本功更扎实。
读书,让我深刻体会到了为师之道,在不断学习、自我完善的过程中,我从一个刚走上
讲台、缩手缩脚的新教师成长为一个乐于与学生一起分享成长快乐的教师。
虽然不能说,读
书学习是我生活中唯一的快乐,但我可以说,读书改变了我的生活,带给了成长的喜悦!
读书让我认识到,要做一个有思想的人。
教师要教书,更要育人。
全国特级教师窦桂梅老师
说:
教育的真谛在于将知识转化为智慧,将文化积淀为人格。
她还说:
教师因读书铸就备课
灵魂,便成就了教育的永恒爱心、理想信念、社会良知以及社会责任心,这才是一读书还让我认识到,要做一个有专业尊严的人。
教师的专业水平、专业能力是他从事工
作、教书育人的根基,没有这个,什么都是空谈。
一个教师能走多远,他的学生就能走多远。
教育的最高境界是美。
阅读专家论著、观摩名师课例,让我明白:
要成为一个优秀的美术教
师,让学生感受到美术与生活的密切关系,从而真正领略艺术源于生活,而高于生活。
书海无涯书香伴。
我们不能决定生命的长度,但可以扩展它的宽度;我们不能企望控制
他人,但可以好好掌握自己;我们不能要求事事顺利,但可以做到事事尽心?
?
人生毕竟是自
己的。
一个人怎样看待、设想、规划自己的人生,他就将会拥有一个什么样的人生。
美国著
名作家弗格森说:
“每个人都守着一扇只能从内开启的改变之门,不论动之以情或晓之以理,
我们都不能替别人打开这扇门。
”教师的成长之门只能由教师自己打开,别人是无能为力的。
让我们自己打开书本,打开自己的成长之门,走向人生发展的最高境界吧!
篇五:
关于开展
“阅读伴我成长”暑期读书笔记和读书心得评选活动的通知关于开展“阅读伴我成长”暑期读书笔记和读书心得评选活动的通知各乡、镇、街道中小学,教育直属单位,民办学校:
为认真落实市委宣传部、市教育局等《关于开展台州市第三届学生读书月暨“阅读伴我
成长”暑期读书活动的通知》(台宣[201X]28号)文件精神,经研究,决定在全区中小学
开展“阅读伴我成长”暑期读书笔记和读书心得评选活动,现将本次评选活动的有关事项通
知如下:
一、活动主题阅读伴我成长二、活动目的围绕“学雷锋,做有道德的人”,“建设幸福中国”加入主题,结合未成年人思想道德建
设和社会主义核心价值体系建设的要求,引导学生形成多读书、爱读书、会读书、读好书的
阅读习惯,丰富学生暑期生活,进一步在全社会形成“终身读书,以读书为乐”的良好氛围,
打造高品质教育,培养高品质学生。
三、活动时间
201X年4月-9月,文章截止日期:
201X年9月18日。
四、参赛对象全区中小学生均可参加。
五、撰写格式心得体会文章字数在600-800,要有标题(用小三或四号黑体),标题下署上学校、作者
姓名(小四宋体),空一行正文(小四宋体),文章末尾写上完稿年月日,然后附上读书活动
以来主要阅读书目(书名、著作者、出版社及时间)。
六、具体要求
1.各中小学要认真开展“阅读伴我成长”暑期读书笔记和读书心得评选活动,组织好中
小学生阅读指定图书2册以上,形成阅读经典读物的良好习惯,培养语感、陶冶情操、端正
品行。
所推荐的图书由新华书店上门供应,实行8.5折优惠。
2.参赛者应通过认真阅读《暑期读书活动推荐书目》中所列的书籍(详见附件1),阅读
后谈谈自己的认识和体会,撰写一篇读书笔记或心得体会,展示“读书”成果,交流“读书”
经验,分享“读书”乐趣,文章必须由作者本人撰写,要求主题鲜明、观点正确、内容充实、
中心突出,表现积极向上的理想和信念。
3.文章题目可根据主题自拟,上送的文章必须在各学校评选的基础上,以学校为单位按
学生数0.5﹪的比例推荐参加区级比赛。
4.学生文章一律以纸质形式上交局普教科,同时发一份电子文稿至普教科ftp网盘。
七、奖项设立:
1.开展评选读书笔记和心得体会文章。
小学组设一等奖20名,二等奖40名,三等奖80
名;初中组设一等奖10名,二等奖20名,三等奖40名;高中组设一等奖5名,二等奖10
名,三等奖30名,并在此基础上推荐中小学各20篇优秀文章报送参加市级评比,台州市委
宣传部、市教育局将对先进集体组织奖、优秀辅导教师和获奖学生进行表彰。
2.开展评选读书活动优秀组织奖。
组织奖的评选条件将根据各学校的学生购书数量、学
生文章的质量和上交的篇数等作为评比条件。
八、文章截止日期:
201X年9月30日附:
1.暑期读书推荐书目2.黄岩区主题征文比赛推荐名单二○一二年四月二十六日抄送:
台州市教育局。
- 配套讲稿:
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