二2语文教 学 计 划艾尚兵.docx
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二2语文教学计划艾尚兵
教学备课计划
(2012年至2013学年度第1学期)
科 目:
语文
年 级:
二
(1)
组 长:
李超
填表人:
艾尚兵
丹江口市凉水河镇小学印制
教学备课计划
(2013年至2014学年度第1学期)
科目:
语文班级:
二
(1)姓名:
艾尚兵
教学基本情况分析
上学期期末考试(考查)质量情况
年(班)级
人 数
平均分
合格率
优生率
备注
教学中的主要问题与解决问题的措施
一.学生情况分析
班级学生情况分析全班共有学生30人,大部分学生对数学有上进心,但接受能力还有待提高,学习态度还需不断端正。
有部分学生自觉性不够,不能及时完成作业等,对于学习数学有一定困难。
所以在新的学期里,在端正学生学习态度的同时,应加强培养他们的各种学习数学的能力,以提高成绩。
二、提高课堂教学效率的方法
1、让学生借助汉语拼音读准字音,分析记忆字形,看图或联系上下文理解词义。
发挥创造性,设计活泼多样的教学方法,在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。
注意纠正学生的写字姿势,培养良好的写字习惯。
2、重视朗读指导,采用多种方法,每篇课文都要给学生充分朗读的时间,充分利用插图,联系生活实际,帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
3、注意每组教材在内容上的联系,从整体上把握教材内容,设计教学方案,创造性地使用教材。
4、教学时,教师要充分发挥“学习伙伴”的作用,借以引导学生认真思考,展开丰富的联想和想象,积极参与交流、讨论和语文实践活动。
将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也可以带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。
5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词,进行语文基础知识的综合练习。
教学时,要鼓励学生独立完成练习,主动积累词句,将积累的词语运用于口头和书面语言之中。
6、鼓励学生互相释疑,合作释疑,培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。
课程标准、教材说明
课程标准要求
1、学习习惯
继续培养专心倾听的习惯,养成认真写铅笔字的习惯。
2、汉语拼音
继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
3、识字写字
准确认读450个生字,会写350个生字。
4、口语交际
能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。
5、阅读
继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文。
能复述课文。
会分角色朗读课文。
6、写话
能运用学过的词语写句子,能理顺次序错乱的句子。
教材简析
本册教科书设计了八个专题,围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。
依次是:
美丽的秋天,丰富多彩的学校生活,热爱祖国,怎样看问题、想问题,友好相处、团结合作,关爱他人,保护环境、爱护动物,热爱科学。
每个专题的涵盖都比较宽泛,避免了局限性。
教材内容比较贴近儿童生活,体现时代特点,具有一定的德育价值。
每组教材都包括导语、一课“识字”、四~五篇课文以及“语文园地”。
各部分相互联系,构成一个有机的整体。
识字课的形式多样,有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。
全册课文共三十四篇,内容丰富,体裁多样,语言生动,对学生有较强的吸引力。
本册课文不再全文注音,多音字随文注音,生字在当页文下列出,注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图,以引起学生的注意。
本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则,所编选的课文,仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。
本册课文语言规范,浅显易懂,便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
插图精美,富有童趣,便于帮助学生理解课文内容,培养其形象思维能力。
授 课 计 划
周别
单元
教学内容
教 学 目 标
教学
重点
教学
难点
课时
情感目标
知识目标
能力目标
第12周
第一单元
识字11、秋天的图画;2、黄山齐石;3、植物妈妈有办法;4、古诗两首;语文园地一
激发热爱大自然的情感。
1、认识61个生字。
会写42个生字。
引导学生发现识字规律。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
部分课文会背诵。
了解秋天景物的特点,知道秋天里事物的变化,喜欢观察秋天,喜欢秋天这个季节。
引导学生发现汉字规律,自己总结识字方法,自主识字。
进行自主识字的展示和交流,激发学生课外自主识字的兴趣
通过学习课文和实地观察,让学生更多的了解秋天,激发学生热爱大自然的情感,
13
第
3
4
周
《一株丁香》、《我选我》、《一分钟》、《难忘的一天》
知道时间的宝贵,珍惜时间,利用好每一分钟。
1、会认49个生字,会写46个生字。
2、正确、流利地朗读课文,积累词语。
树立学生自信心,能用适当的方式表现和展示自我,懂得为别人服务的意识。
识字、写字,读通课文。
理解课文内容,体会课文所要表达的情感。
13
第5
6
周
第三单元
识字四
《欢庆》《我们成功了》
《看雪》
认识祖国的悠久历史、了解祖国的大好河山、灿烂文化和民族精神,培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感。
会认55个生字,会写44个生字。
正确、流利地朗读课文,背诵课文中要求背诵的部分,感受祖国的伟大。
识字、写字,正确、流利地朗读课文,背诵课文中要求背诵的部分。
理解课文内容,在阅读中感悟文章蕴含的思想感情,受到爱国主义思想的熏。
12
第7
8周
第四单元
第五单元
识字四:
《坐井观天》《我要的是葫芦》
.
初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。
1.会认53个生字,会写50个字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
能分角色朗读课文,能用不同的语气表现角色的不同性格,表演课文。
体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。
识字写字。
积累词句。
理解文章内容,并能正确、流利、有感情地朗读课文。
14
《识字5》《称赞》《蓝色的树叶》
从《从现在开始》中体会文中蕴含的道理,懂得要尊重别人的生存习惯,要尊重别人。
1、会认生字46个,会写44个生字
2、准确、流利地朗读课文,积累美丽的词语、句子、谚语。
通过学习课文体会互相当赞的快乐,学会发现他人身上的优点。
识字、写字,读通课文。
积累优美的语言,并学会运用
16
第
9
10
周
第11
12周
第六单元
《识字6》《窗前的气球》《日记两则》
在朗读的过程中,陶冶美好的情操,培养关爱他人的感情,愿意在生活
实践付出真情,懂得珍惜美好情感。
1、认识本单元60个生字,会写47个生字。
2、运用多种方法记生字,自主识字,增进交流,提高能力。
自主观察、描红、分析,发现生字特点,指导学生把字写美观。
联系课
文和生活实际初步感知词语的反义关系。
分析,发现生字特点,指导学生把字写美观。
联系课文和生活实际初步感知词语的反义关系。
14
第1314周
第七单元
《识字7》
《“红领巾”真好》
《清澈的湖水》
《浅水洼里的小鱼》
语文园地七
体会环境对我们的影响,树立保护环境的意识,争做环保小卫士。
学会本单元要求会认会写的生字,并学会组词、造句。
准确熟练的朗读课文,背诵红领巾真好等要求会背的课文。
有爱鸟的意识,感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。
.主动积累课文中的优美词语,练习用“我会读”中的词语说句子。
16
第1516周
第八单元
《识字八》《我是什么》《回声》
了解太空生活的常识,激发了解新科技的兴趣。
1、认识本单元65个生字。
会写46个字。
2、正确、流利地朗读本单元课文,积累词语,感受语言文字的韵律美。
有主动阅读中国神话故事、了解当今科技成果的愿望。
初步了解回声形成的原因,激发探索科学的兴趣。
初步了解一些古生物知识,有保护珍稀生物的意识。
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四、教学进度表:
周次
起止日期
教学内容
课时
备注
1~2
9.1~9.13
识字11、秋天的图画;2、黄山齐石;3、植物妈妈有办法;4、古诗两首;语文园地一
13
3~4
9.17—9.27
《一株丁香》、《我选我》、《一分钟》、《难忘的一天》
13
57
9.30~10.10.18
识字四
《欢庆》《我们成功了》
《看雪》
12
8~9
10.21~11.1
识字四:
《坐井观天》《我要的是葫芦》
14
10~11
11.4~11.15
《识字5》《称赞》《蓝色的树叶》
16
12~13
11.18~11.29
《识字6》《窗前的气球》《日记两则》
14
14~
15
12.2—12.13
《识字7》
《“红领巾”真好》
《清澈的湖水》
《浅水洼里的小鱼》
语文园地七
16
15~
16
12.16~12.27
《识字八》《我是什么》《回声》语文园地八
16
17~20
12.30~元
总 复习
16
- 配套讲稿:
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- 二2语文教 划艾尚兵 语文