触电急救说课范文模板 13页.docx
- 文档编号:546665
- 上传时间:2022-10-11
- 格式:DOCX
- 页数:11
- 大小:23.69KB
触电急救说课范文模板 13页.docx
《触电急救说课范文模板 13页.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《触电急救说课范文模板 13页.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
触电急救说课范文模板13页
本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除!
==本文为word格式,下载后可方便编辑和修改!
==
触电急救说课
篇一:
触电急救说课稿
各位评委老师,大家下午好
今天我说课的题目是《触电急救》,这个课题在网上拥有很多版本,我仅仅就个人的观点和想法向大家呈现,希望大家能够批评指正!
我的说课主要包括五个部分教材分析、教法设计、学法指导、教学过程和课后反思。
首先,我来说一下教材分析,本次课是本教材的重点,对于我们维修电工来说,触电急救是维修电工必备的求生技能之一,是保证维修电工自身安全以及他人安全的必备方法之一,并能够让学生体会到生命的珍贵,使其更加热爱生命,珍惜生命。
教材分析的第二个内容是学情分析,在学习本节内容之前,通过我们的用电安全教育,学生对触电急救具有一定的了解,从珍惜生命、热爱生命的着点出发,学生对触电急救的内容应该具有较大的学习兴趣,学生应该具有一定的常识,但是在具体操作方法上有一定的欠缺,基于学生的这些情况并结合教材的内容,我们应该设法激发学生的学习兴趣,结合授课内容,利用多媒体和有关教具,使理论化的教材形象化、生动化、实践化,从而培养学生的实际动手能力。
教材分析的第三个内容教学目标,主要包括三个部分,
1.知识目标:
使学生掌握触电急救知识和方法。
2.技能目标:
通过本节课的学习,使学生能够在触电第一时间做出急救反应,能够针对不同的触电情况进行科学的施救。
3.情感态度和价值观目标:
使学生能够认识和处理触电急救的方法和重要性,确保自身和他人的人身安全,培养学生的安全用电意识,提高学生“救人一命胜造七级浮屠”的道德素养。
教材分析的第四个内容是教学重点和难点,
教学重点:
触电急救的要点;
教学难点:
如何做到抢救迅速和救护得法。
教材分析的第五个内容是教法设计:
1.讲授法
2.现场教学法
3.直观教学法
4.分组教学法
教材分析的第六个内容是学法指导:
1.观察法
2.讨论法
3.合作探究法
4.小组演练
说完了教材分析,接着我来说一下教学过程,首先是课前准备,这个课题我设计使用两个课时,教具准备采用网络的多媒体课件和橡皮人模。
详细的教学过程和时间分配如下:
一、观看多媒体资料(10分钟)二、复习提问(2分钟)三、导入新课(3分钟)四、讲授新课(35分钟)五、教师演示(8分钟)六、学生演练(25分钟)七、回顾总结(5分钟)八、布置作业(2分钟)
首先带领大家观看多媒体资料,同时强调触电的方式和有关的要点(10分钟)。
复习提问回顾多媒体的相关资料(2分钟),并导入新课(3分钟),产生问题情境,如果你自己遇到别人触电了,你应该怎么办,学生肯定会有很多的答案,救或不救?
怎么救?
这样能够强烈刺激学生的学习欲望,激发学生的学习兴趣,接着讲授新课(35分钟),
一、触电急救的要点
1.抢救迅速
2.救护得法
二、脱离电源的方法
1.脱离低压电源
拉(开关)
切(电源新)
挑(开导线)
拽(触电者)
垫(木板或绝缘垫)
2.脱离高压电源
拉闸断电
拉开高压断路器或者
用绝缘操作杆拉开高压跌落熔断器
抛挂裸金属软导线,人为造成短路,迫使开关跳闸
三、急救方法
1.简单诊断要点
(1)观看触电者是否清醒,有无意识;
(2)将脱离电源的触电者迅速移到通风、干燥处,将其仰卧,松开上衣和裤带;
(3)观察触电者的瞳孔是否放大。
当处于假死状态时,人体大脑脑细胞严重缺氧,处于死亡边缘,瞳孔自行放大;
(4)观察触电者有无呼吸存在,摸一摸颈部的颈动脉是否跳动
2.判断方法
(1)判断意识拍打双肩呼唤
(2)判断呼吸
将耳贴近触电人的口和鼻,头部偏向触电人胸部。
看胸部有无起伏;听有无呼吸声;感有无气体排出。
(3)判断心跳
3.口对口人工呼吸法
4.胸外心脏挤压法
5.胸外心脏挤压法和口对口人工呼吸法交互使用
这三种方法逐项进行分析讲解,利用多媒体图片展示、分析每一个动作要领,给学生一个鲜明的印象。
接着是教师演示环节(8分钟),注意动作的细节和操作位置,提高学生的直观印象,达到较好的教学效果。
教师演示完毕后,学生分组进行演练(25分钟),每组包括2-3名学生,在这个环节,教师应该做到巡回指导,对于学生在演练中出现的错误的动作和以及按压的位置,教师应该做到及时的指正。
学生演练结束后,进入回顾总结阶段(5分钟),教师对本节课学生学习的重点和难点触电急救的基本要点和触电急救的方法进行详细的回顾总结,并指出学生在实际演练过程中出现的一系列问题进行阐述。
最后是布置作业(2分钟)
1.触电急救简单诊断具有哪些要点?
2.口对口人工呼吸法的具体操作方法有哪些?
有哪些注意点?
3.胸外心脏挤压法的具体操作方法有哪些?
有哪些注意点?
板书设计
课题一触电急救方法
一、触电急救要点三、触电急救方法
1.抢救迅速1.简单诊断
2.救护得法2.诊断方法:
二、脱离电源方法意识呼吸心跳
1.低压电源脱离方法3.口对口人工呼吸法
拉切挑拽垫4.胸外心脏挤压法
2.高压电源脱离方法
五、教学反思
本节课能够较好的达到教学效果,小组教学和多媒体课件的应用极大的调动了学生的学习积极性,同时师生之间、学生之间进行了大量的互动,活跃了课堂气氛,有利于教学活动的进行,锻炼了学生的动手能力,提升了学生的思想品德修养,达到了教学的目的。
但是,由于教学模具较少,不能够让每一个学生进行实践演练,甚至有些学生对人工呼吸法和胸外心脏挤压法拥有一定的抵触作用,阻碍了教学目标的实现,因此教师应该对其进行科学态度的教育和增加教学模具,教学效果将更好。
我的说课内容就是这些,希望大家批评指正,谢谢大家!
篇二:
用药和急救说课稿
第二章用药和急救说课材料一说课标:
⒈知识目标:
1区别一些常见的处方药和非处方药。
2了解安全用药的基本常识。
3知道一些常用药物的名称、作用及使用方法等。
4掌握急救一般步骤。
5学会人工呼吸,胸处心脏挤压具体操作方法。
6分清楚出血三种情况学会对出血进行初步止血处血。
⒉能力目标:
1.培养学生通过阅读药品说明书来了解药品的主要成分、适应症、用法与用量、药品规格、注意事项、生产日期和有效期等药品知识的能力和实际应用能力。
2.培养学生在紧急情况下冷静谨慎处理问题的能力。
3.培养学生对不同情况的分辨能力及实际采取措施的实践能力。
教学重点:
⒈安全用药的基本常识。
⒉学会阅读药物使用说明书。
教学难点:
⒈区别处方药和非处方药。
⒉阅读药物使用说明书。
教学用具:
投影仪,每个实验小组一份药物使用说明书。
二说教材:
本章是从传染病到健康问题的过度部分,主要分为两个方面介绍,一是介绍生活中基本的用药常识,二是介绍一些急救方法,以便在出现意外是能够应急,
通过教学活动,不仅提高学生的医药卫生常识、而且培养学生的实际应用能力,同时也为培养同学所对医学的兴趣达下基础。
三.说学生:
处方药和非处方药着两个名词对多数同学来讲比较陌生、学习和掌握一些安全用药的常识是非常必要的。
对与第二节“急救”的内容、可以请学校义务室的校生老师帮助、介绍相关的急救知识和操作事项、是学生更形象地学习和掌握急救的要点。
四.说教法:
第一节教师寻求提向的方式,请同学们回忆自己或家人是否有在生病的时候,没有去医院而直接吃要的经理然后通过讨论和对资料分析。
老师可以以小组讨论的方式组织教学,让同学每人从家中带来一张药物使用说明,对“作用与用途”或“功能与主治”一项开展讨论,后侧重其他二至三项内容,教师在每组同学报告后予以点评,最后进行小结。
第二节教师首先要着重介绍急救电话的拨打方法,在介绍人工呼吸和胸处心脏挤压这部分内容时最好食用模型,边讲解边演示。
在介绍出血和止血这部分时,让同学回忆七年级有关血液、血管和人体循环学流的内容。
第二课时
德育教育:
⒈通过急救措施的学习关心、帮助他人的优秀思想品德提高自我素质。
⒉培养学生关心生活、留意生活、从日常生活中学习、积累知识的良好习惯。
教学目标:
⒈知识目标:
1.掌握急救措施的一般步骤。
2.学会人工呼吸和胸外心脏挤压的具体操作方法。
3.分清外出血的三种情况学会对出血进行初步的止血处理。
⒉能力目标:
1.培养学生在紧急情况下冷静谨慎处理问题的能力。
2.培养学生对不同情况的分能力及实际争取措施能力的实践能力。
教学重点:
急救措施的一般步骤
教学难点:
⒈人工呼吸和胸外心脏挤压的操作方法。
⒉根据外出血的不同情况采取不同止血处理的方法。
教学方法:
投影仪(多媒提教学)学生亲身参与、练习相结合教学用具:
⒈人工呼吸、胸外挤压操作投影仪(教学课件)⒉外出血处理的(教学课件)
教学过程:
导课:
在日常生活中有会发生一些危险情况或意外伤害。
同学们知道如果你遇上这些情况应该怎么办吗?
采取哪些相应的措施呢?
学生:
。
。
。
。
。
。
教学过程设计:
板书设计第二节用药和急救安全用药
1.区分处方药和非处方药2.药物使用说明书二.急救
1.“120”紧急呼救2.人工呼吸和胸外心脏挤压
(1)内出毛细血管出血
(2)外出血:
课后记:
篇三:
家庭电路及安全用电说课稿
40初中物理
家庭电路及安全用电说课稿
郴州市五中谭香兰
各位评委领导大家下午好:
我是40号谭香兰,来自郴州市五中,我今天说课的课题是《安全用电》。
一、教材分析:
1、本节教材所处的地位及作用
《安全用电》选自初中物理九年级第十九章第三节。
本节内容是在学习过电路、电路计算及学习了家庭电路和家庭电路中电流过大有原因之后的内容。
所以本节即是旧知识的应用又是新知识的探索,即是前面知识的延伸又与实际生活相联系,充分体现了“从生活走向物理,从物理走向社会”的理念,面对电气化普及的社会,安全用电知识的学习在以后的生产、生活中显得十分重要,因此本节无论在知识学习上还是培养学生的能力上都有着十分重要的作用。
2、教学目标
(1)知识目标
A、会用欧姆定律和电功率知识理解安全用电的道理。
B、了解常见的触电事故和安全用电原则。
(2)技能目标
A.通过丰富的多媒体资源对学生进行科普教育,让学生增强防电、防雷的知识。
B、通过学生在日常生活的观察和网上收集资料,了解安全用电的原则,并具有安全用电意识。
(3)情感目标
A、通过本节的学习使学生具有安全用电的意识和社会责任感,能自觉地执行和宣传安全用电。
B、通过了解避雷针的发明过程,培养学生热爱科学的精神。
4、重点、难点
重点:
电流的因素;防雷的重要性;
难点:
两种类型的触电的急救。
二、学情分析
九年级的学生已经有了一定的电学知识和一定的生活经验,对于安全用电已经有了一定的理性知识上的准备,加上本节内容与生活实际联系密切,所以学生对于节知识的学习并不感到困难。
三、说教法和学法
根据本节课教材特点及学生的特点,采取启发式及问题讨论相结合的教学方法。
四、教学过程
(一)课前准备
器材准备:
多媒体课件。
任务布置:
在上课的前一天发下导学案,并要求学生到网上查询家庭用电存在哪些安全隐患及近年来用电事故。
(二)创设问题情境,引入新课
引入
展示一幅在雷雨天户外打电话触电身亡的图片,引入今天的话题。
二、师生共同活动,进行新课
知识点一:
电压越高越危险(我阅读,我知道)
1.跟通过人体的电流有关:
人体最大安全电流为
2.了解安全电压值:
人体安全电压
;皮肤潮湿时人体电阻可以降低到。
计算:
加在人体的电压为36V时,通过人体的电流大约为;若加在人体的电压变为220V时,通过人体的电流大约为。
(人体电阻取104Ω)
1.安全用电:
不接触,不靠近。
2.为了防止触电:
①必须把用电器的开关装在上.
②家用电器的金属外壳应该与相连。
③家庭电
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 触电急救说课范文模板 13页 触电 急救 范文 模板 13