冀教版六年级下册英语全册教案春修订.docx
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冀教版六年级下册英语全册教案春修订
冀教版六年级下册英语全册教案(2021年春修订)
冀教版英语六年级下册全册教案设计2021-1-27Lesson1Ping-pongandBasketball教学目标:
1.知识目标:
能四会单词sport,ping-pong,badminton,basketball,soccer,T-shirt,shorts,runners;
能灵活使用句子What’syourfavouritesport?
Myfavouritesportis____./Ilike____best.Whatdoyouwear?
Iwear____,____and____toplay____.2.能力目标:
能运用所学的英语词汇和句式解决体育运动中所遇到的问题。
3.情感目标:
培养学生热爱运动的思想品质,提高对运动项目的认识。
教学重、难点:
要求四会的单词和要求掌握的句式。
教具、学具准备:
1.单词卡片,要求四会单词的实物,课后习题卡(每人一份)。
2.录音机或课件。
教学过程:
ClassOpeningandReview1.Let’sguess.Ifyouwanttomakesupper/takeabath/watchTV/readbooks/buythings/playping-pong.Wheredoyougo?
Igotothekitchen/thebathroom/thelivingroom/thelibrary/thestore/thegym.有必要的话,拿出这些词的卡片,进行复习一下。
(设计意图:
这个环节的设置既复习了一些动词性词组,又引出了今天课文中提到的地点体育馆和商店。
)2.利用单词卡片What’syourfavouriteclothes?
Myfavouriteclothesis______.也可以直接提问学生:
Todayiswarm/cold,whatareyouwearing?
What’syourfavouriteclothes?
(设计意图:
这个环节的设置是用来复习服装的词汇,同时复习what’syourfavourite______?
这个句式,用这些词汇和句式引出新的服装词汇和新句式。
)NewConcept1.利用复习二中的句式引出What’syourfavouritesport?
学习单词sport,出示单词卡片,联系朗读,拼读。
并让学生模仿回答Myfavouritesportisping-pong/badminton.2.学生熟悉句式后,再利用实物和单词卡片学习单词basketball,soccer.3.带入句式进行练习。
可以是连接式练习,也可以小组练习。
4.告诉学生回答这个问题还可以使用一个更简单的句式Ilike____best.5.两人一组做问答练习。
6.让学生根据已有知识说出踢足球,打篮球都用play.(设计意图:
利用已有知识引出新知识,减小教学的难度,同时可以放手让学生自己说出新句式,教师加以指导就可以了,通过练习巩固新知。
)7.Ifyouwanttoplaybasketball,whatdoyouwear?
学习服装词汇Iwearshorts,T-shirt.并引出runners,出示单词卡片,拼读单词,并让学生练习用这些词说一个句子。
8.两人一组练习这组句式。
9.听录音两遍,注意any和some,either和too的读音和用法。
10.完成课后习题并两人一组自编对话。
11.利用实物回报演出。
(设计意图:
学习第二部分内容时,要把either和too的用法提一下,any和some的用法留到第二课去解决。
编对话的内容可根据完成习题的内容进行,并利用实物表演出来,运用于实际生活中。
)
ClassClosingActivitybookHomeworkDrawyourfavouritesportandwriteyourfavouritesport.板书设计:
Lesson1Ping-pongandBasketballWhat’syourfavouritesport?
Myfavouritesportis____.Ilike____best.Whatdoyouwear?
Iwear____,____and____toplay____.Lesson2AttheSportsShop教学目标:
1.知识目标:
四会单词need,any,or;
理解any,some的用法;
能灵活使用句子Weneedsomeping-pongballs.Doyouhaveanyballs?
DoyoulikethisT-shirtorthatT-shirt?
Ilikethisone.2.能力目标:
能利用所学的词汇和句子到商店买东西,提高综合语言运用能力,解决实际生活中的问题。
3.情感目标:
让学生学会独立买东西,学会看价钱和计算价格。
教学重、难点:
要求四会的单词和要求掌握的句式。
教具、学具准备:
1.单词卡片,运动服装,乒乓球,纸币,课后习题卡(每人一张)。
2.录音机或课件。
教学过程:
ClassOpeningandReview1.分给学生不同的球,让学生自己说出Iliketoplay________.Myfavouritesportis______./Ilike______best.2.T:
What’sthis/that?
S:
It’saT-shirt.T:
DoyoulikethisT-shirtorthatT-shirt?
S:
Ilikethisone.T:
Whatarethese/those?
S:
Theyarerunners.T:
Doyouliketheserunnersorthoserunners?
S:
Ilike/wanttheserunners.(设计意图:
利用已有知识引出新知识,减小教学的难度,or在以前的教学中已多次用到,学生都已掌握,不必再多费时间,加深学生对this,that,these,those用法的印象为下面的学习做铺垫。
)NewConcepts1.IfIwanttoplayping-pong,weneedsomeping-pongballs.Say“need”,please.让学生利用need造句。
2.Doyouhaveanyballs?
Say“any”,please.讲清some和any的用法,都跟可数名词的复数或不可数名词,如:
some/anyshorts;
some/anysoup;
some用在肯定句中,any用在否定和问句中,举例说明。
3.完成课后习题。
4.听录音两至三遍。
同时讲解美元和元的区别。
如:
onedollar,twodollars;
oneyuan,twoyuan.练习一下如何问多少钱Howmuchisit?
Howmucharethey?
5.布置商店的环境,让学生根据课文编短剧,三、四人一组。
6.汇报演出(设计意图:
本课是对话形式的课文教学,主要是环境的设置,要让学生在实际的生活环境中学习本文,首先要解决课文中的重难点,也就是新单词和一些主要句式,理清脉络。
突破了重难点,理清了脉络,学生在表演对话时就没有很大的困难了。
)
ClassClosingActivitybookHomework亲自到体育用品商店买一次东西并运用所学语言。
板书设计:
Lesson2.AttheSportsStoreWeneedsomeping-pongballs.Doyouhaveanyballs?
课后习题:
一.改错:
thesebookthisrunnerssomeballthosepencilthatT-shirtsanysoups二.选词填空:
1.Doyoulike______T-shirtor______T-shirt?
2.Doyoulike______shortsor______shorts?
3.Weneed______ping-pongballs.Doyouhave______balls?
(any,some,these,those,this,that)课后反思:
1、复习单复数。
2、区别some/anytoo/either3、Howmucharethey?
They’re。
dollars.和Howmuchisit?
It’s。
dollars.学生还是容易闹混淆,多练习,学生连得多了自然也敢开口说了。
年度第二学期六年级英语导学案主题Lesson3Let’splay!
任课教师备课时间课型问题解决课问题训练课课时一课时授课日期学习目标知识目标:
能会throw\catch\difficult\light\hit等单词;
掌握heavy__light,catch__throw,difficult__easy等反义词.能力目标:
能利用所学的词汇和句子进行简单对话。
重点难点要求会的4个单词和要求掌握的句式。
教学准备录音机或课件。
教学程序时间教师行为期望学生行为一、复习引入2分钟ClassOpeningandReview把篮球给班上不会玩的女同学:
T:
Doyouliketoplaybasketballwithme?
S:
Yes,Ido.T:
Areyoureadytolearntoplaybasketball?
S:
Yes.T:
OK,let’splay.(设计意图:
利用对话引出新课,营造学习的氛围。
减小学生学习英语语言的畏惧感,降低教学的难度。
学生能够很快进入到本课的学习状态。
二、自学引导,探究新课10分钟NewConceptsLet’sseeDannyandLiMing.Whataretheydoing?
让同学回答:
LiMingisteachingDannytoplaybasketball。
学习新单词:
拿出篮球,并说:
thebasketballisheavy.让学生跟读:
heavy重的.做出投掷篮球的动作,并说:
thisisdifficult.学生跟读difficult.拿出乒乓球,并说:
theping-pongballislight.学生跟读:
light轻的.做投掷乒乓球的动作,并说:
thisiseasy.学生跟读:
easy.听录音两至三遍,跟读。
完成课后let’sdoit!
汇报演出。
(设计意图:
本课是对话形式的课文教学,主要是环境的设置,要让同学在实际的生活环境中学习本文,首先要解决课文中的重难点,也就是新单词和一些主要句式,理清脉络。
突破了重难点,理清了脉络,同学们在扮演对话时就没有很大的困难了。
)
ClassClosingActivitybookHomework亲自使用体育用品表演买一次东西并运用所学语言。
听三次听力,前两次跟着听,第三次边听边读,然后回答问题简单的课本剧排练,以对话的形式对本课内容进行巩固。
三、问题训练,巩固提升20分钟课后习题:
1、填空:
1.Thebasketballis.Theping-pongballis.2.Themanistheboytoskate.Theboyistoskate.3.LiMinglikesshirt.Hedosen’tlikeshirt.4.Jennycanflythekiteveryhigh.It’s.Dannycan’tflythekite.It’s.2、完成课堂练习册1、2、3阅读短文,完成练习,并小组讨论。
教学板书Lesson3.Let’splay!
ThebasketballisheavyTheping-pongballislight.教学反思:
年度第二学期六年级英语导学案主题Lesson4Didyouhavefun?
任课教师备课时间课型问题解决课问题训练课课时一课时授课日期学习目标知识目标:
掌握taught\thought等单词;
掌握动词过去时的使用方法。
能力目标:
能利用所学的词汇和句子进行简单对话。
熟练掌握动词过去时的应用。
情感目标:
通过唱歌、听歌,体会到学习英语的乐趣。
重点难点要求会的5个单词和要求掌握的句式。
教学准备录音机。
教学程序时间教师行为期望学生行为一、复习引入2分钟ClassOpeningandReview课前问候:
T:
Doyouhavefuntoday?
S:
Yes.T:
Whatdidyoudo?
Canyoutellus?
S:
。
T:
WhatdidLiMingandJennydotoday?
Didtheyhavefun?
Let’sseetogether.(设计意图:
利用对话引出新课,营造学习的氛围。
)学生能够很快进入到本课的学习状态。
二、自学引导,探究新课10分钟NewConceptsNowlet’slistentothetapetogether!
1.学习新单词:
Buy__boughtteacher__taughtthink—thought2.复习旧单词:
Play__playedgo__wentis/am__was3.再听录音两至三遍,跟读。
完成课后let’sdoit!
4.对话练习:
以part2为例进行对话练习。
每组至少一组对话。
(设计意图:
本课是对话形式的课文教学,主要是环境的设置,要让同学在实际的生活环境中学习本文,首先要解决课文中的重难点,也就是新单词和一些主要句式,理清脉络。
突破了重难点,理清了脉络,同学在练习对话时就没有很大的困难了。
)
5.Let’ssing!
听录音,学英文歌曲。
ClassClosingActivitybookHomework听三次听力,前两次跟着听,第三次边听边读,然后回答老师的问题:
Whatdidtheydotoday?
简单的以对话的形式对本课内容进行巩固。
跟唱英文歌曲。
三、问题训练,巩固提升20分钟课后习题:
Lookandwrite:
Boughtatesawwalkedwenttaught1.LastSunday,Iwalkedtothezoo.2.Isomepandas.3.Isomebreadforlunch.4.LiMingandItoashopthismorning.5.LiMingat-shirt.6.Ilimingtoplaybasketball.完成练习,并小组讨论。
教学板书Lesson4.Didyouhavefun?
buy__boughtteacher__taughtthink__thoughtplay__playedgo__wentis/am__was教学反思:
ABasketballGame教学设计一.教材及学情分析:
本单元学生主要学习一些描述运动项目及运动衣着用品的词汇。
本课是借一场篮球赛,让学生复习有关职业及颜色的单词,学习一些新的词汇,并让学生了解一些与比赛有关的知识。
五年级学生已经有了一定的词汇基础,对英语也有了一些认识,他们对于自己喜欢的话题和知识有很强的好奇心和表达的欲望。
所以在本节课教学中,首先要调动起学生的学习兴趣,使学生集中精力学习。
而且本课内容贴近生活,学生乐于理解和接受.二.教学目标:
1.知识与技能目标:
(1)能听、说、读、写单词player,team,game,并了解与这些词汇相关的内容。
(2)能听、说、读、写并且运用词汇:
win,lose.(3)能听懂、理解、会说、会用日常用语:
playsbasketballforfun,jumpupanddown,what’sthescore?
等。
2.能力与情感目标:
能运用所学的英语词汇和句式对所看到的信息进行描述。
通过本课的学习,让学生了解到集体力量的强大,体验积极向上的精神。
3.教学重点及难点:
能听、说、读、写单词player,team,game,win,lose.及一些常用语,并能运用这些知识对一些信息进行描述。
三.教学理念与学习策略:
学习语言的目的是运用语言,因此小学英语教学的根本目的是培养学生运用英语的能力。
所以教学中必须体现学用结合,学以致用的原则,以培养学生运用英语的能力为根本。
本课主要通过分组比赛的方式,让学生主动参与课堂,并培养他们合作的精神。
四:
教具准备:
多媒体课件,教学光盘等。
五、教学过程教学环节活动内容教学内容设计意图ClassOpening⑴师生间互相打招呼问好并自由对话。
Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?
Areyoureadyforclass?
营造英语氛围,让学生进入学习英语的状态。
Review出示课件玩游戏:
Abasketballgame复习职业类词:
teacher,clerk,cashier,waitress,waiter,busdriver,doctor,policeofficer.同时通过分组比赛形式引出team,win,lose.通过玩游戏,让学生复习学过的词汇,及引出一些新词汇。
NewConcepts1.出示图片向学生介绍词汇player,teamandgame.2.Showpicturesandtellthestory:
Abasketballgame.3.出示问题听录音。
4.ReadPart2andanswerthequestions.1.YaoMingisaplayer,Bobisaplayertoo.Heisapoliceofficer.Heplaysonateam.Bob’steamplaysbasketballgames。
2.把第二部分的短文缩编成一个小故事,并播放幻灯片加以帮助学生理解。
3.Questions:
WheredoJennyandLiMinggo?
Why?
WhatdoesBob’steamhave?
Whatdoestheotherteamhave?
DoJennyandLiMinghavefunatthegame?
4.Questions:
Whowin?
Howdotheywin?
What’sthescore?
1.通过用具体的实例和图片介绍让学生能够理解新词汇的含义并为下面的阅读做好铺垫。
2.通过图片和故事的讲解,让学生理解课文内容。
3.让学生带着问题去听录音,可以锻炼学生的思维,提升他们的学习能力。
4.学生读然后从文章中找到问题的答案,从而达到巩固的作用。
Practice男女分组进行比赛:
运用所给出的短语或词汇说出句子。
Player,team,game,Havefun,arrive,policeofficer,forfun,playonateam,theother,snacks,loud,win,lose通过游戏提高学生学习的兴趣的同时,让学生真正的把所学知识能够加以运用。
HomeworkWriteaboutthestory,ortalkaboutit.BlackboardDesignLesson5:
ABaskballgameplayergirl’steamteamboy’steamgame
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